市西初級中學中考成績查詢
㈠ 北城世紀城42中分校中考成績怎樣
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㈡ 2019年接庄中考分數線是多少
接庄中學不掛網公布此類信息。
如有合法需要，
可直接詢問學校辦公室、教務處。
城區接庄中學坐落在山東省濟寧市任城區接庄鎮接庄村南，東鄰接庄鎮至石橋鎮公路與任城區第二中學隔路相望，西與接庄村宋樓片相鄰，南靠常廟至岳園東西路，北鄰接庄鎮中心小學，構成接庄鎮中小學文化教育中心。
接庄中學建於1987年，建校之初，名為濟寧市郊區接庄鎮中心中學。接庄中學中學下轄三個聯中，即接庄聯中、大郝聯中和南集聯中。後來，隨著郊區更名為任城區，學校更名為濟寧市任城區接庄鎮中心中學。隨著學生人數的增長，2001，又藉助姜喬小學設立接庄中心中學姜喬分校。2004年姜喬分校撤銷，師生並入接庄鎮中心中學。2005年南集聯中撤銷，師生並入接庄鎮中心中學。同時，接庄中心中學正式更名為任城區接庄中學至今。
接庄中學現已發展成為佔地25089平方米，建築面積6295平方米，是一所辦學理念先進，辦學條件一流、教學質量突出的現代化農村初級中學。目前該校擁有20個教學班，在校學生1000餘人，教職工125人，其中：高、中級職稱51人，研究生1人，本科學歷81人，學歷達標率100%，2003年就被評定為「市級規范化學校」。尤其是近年來，學校以名牌戰略為目標，以「讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意」為己任，追求「一流的理念，一流的師資，一流的管理，一流的業績」，全力打造優質教育品牌，取得累累碩果，使學校正呈現出飛速發展的態勢。學校先後被評為市級「遵紀守法光榮校」、市級「中小學行風評議先進單位」、區級「高考基礎獎」、區級「文明單位」、「平安任城建設」先進單位等榮譽稱號。在任城區教育局每年舉辦的各項主題活動中，該校總是位居全區前茅，自建校以來，為社會培養了大批的人才。目前，學校以其優雅的環境，嚴格的管理，高尚的師德，嚴謹的教風，濃厚的學風和優異的成績贏得社會上的廣泛贊譽。
㈢ 湖北省鍾祥市第五中學簡介
鍾祥市第五中學位於鍾祥市白雪街，毗鄰莫愁湖小學
學風濃厚！
學校佔地面積不大，可是教學質量不錯！網路地圖
本數據來源於網路地圖，最終結果以網路地圖最新數據為准。
㈣ 東軟睿雲網站查詢成績怎麼獲得考號
現在的市場主要是河南幾所中學，例如河南省天一大聯考等一些大規模的聯考都是使用的睿雲查分網的服務。 輸入睿雲網站網址(www.ry.com.cn)後進入首頁，點擊「快速查分」後輸入准考證號、姓名、驗證碼，頁面立即顯示出學生各科考試成績。記者看到，這套查詢系統還為學生提供了各學科參考答案、錯題分析、班級平均分比較及今後學習的側重點。 南陽市，南陽五中 社旗一高 桐柏高三 淅川二高 合肥五十中 西鐵一高 鄧州一高 許昌八校聯考、許昌二高 天一大聯考 淅川實驗中學 高郵中學 雪峰中學 銅仁一中 界首一中 西峽二高 沈陽實驗中學 西峽一高 鄧州市二高中 新安一高 九江市三中 二中 五中 伊川縣第一高中 信陽市 偃師高中 偃高 八中八年級一班 內鄉一高 南召一高 南召現代中學 南站一號 南陽 南陽一中 南陽一高 南陽一高期中考試 南陽二中 南陽二中在線查分系統 南陽二中查分網站 南陽五中 南陽市二中 南陽市五中 南陽市方城縣五高 宜陽一高 宜陽縣實驗一高 寶雞高新實驗中學 尉氏一中分校 開發區中學 新安2搞高 新安一高 新安一高新安一高吧 新安三高 新安三高 一年級 新安二高 新安二高衛仟一 新安二高期中考試 新安縣第一高級中學 新安縣第二高級中學 新福園中學 方城一高 方城五高 期中考試 李雪陽 桐柏縣實驗高中 汝南縣一中 河南2015高二段考 河南六校2015-2016學年上學期期中質量評估卷 河南南陽二中 河南南陽二中分校 河南省新安二高 河南省洛寧一高 洛寧一高 洛寧第一高級中學 洛陽期中考試 淅川二高 清華中學 港溝中學 濮陽市一中 濮陽市外高 王舍人實驗中學 現代外國語 睿雲網 睿雲網查分 石寺二中 社旗一高 西峽一高 西峽二高 豫西名校 鄧州二高 鄧州二高中 郟縣一高 鄭州一中 鎮平一高中 高二期中考試 高州四中高一期中考成績查詢 齊河現代外國語 2015-2016南陽市高一期中考試、2015-2016期中考試成績、2015—2016河南省九校聯考、2015南陽市期中考試成績、2015南陽市高二期中考試成績、2015天一大聯考高三、2015年南陽市三校聯考、2015年秋期高中二年級期中考試、2015年高中學業水平考試、2015期中考試、2015期中高一考試成績、2016天一大聯考、xi淅川二高、 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㈤ 網上怎麼查平輿二中分數
1、打開網路搜索，在搜索框輸入平輿二中。
㈥ 渭南市辛市鎮實驗初中標識碼是多少
渭南中學怎麼樣
並不好不過如果你自控力強的話是沒有影響的教學還算行就是學習風氣不怎回么樣答
渭南市臨渭區辛市初級中學13年畢業成績
你可以登陸學校網站輸入學籍編號查詢，或則致電他們的班主任，祝你快樂幸福！一般還是不要再網上來問吧，聞不到什麼東西的。
下了渭南火車站，乘坐幾路的車可以到經開區的辛市的渭南中學。大約多站，多錢的路費
10路、316路或者11路，3塊
渭南辛市鎮
傳銷主要在市區內。那裡應該沒有吧。鄭西高鐵在那裡。不過是在辛市鎮和城區的交界。
渭南辛市鎮好不好？
辛市鎮屬於陝西省渭南市臨渭區管轄。辛市鎮地處渭河北岸，面積72平方公里，轄22個行政村，144個村民小組、8644戶，總
㈦ 洛南縣麻坪中學中考分數查詢
中考分數查詢有以下幾種方法：
帶准考證到報考高中或教育局領取成績單即可。准考證不慎丟失的考生可去當地教育局開具補辦證明，詳情咨詢班主任或去當地教委咨詢，無准考證的不能領取成績單。
撥打當地中考教育部門的查分電話。根據語音提示輸入自己的准考證號、學號、身份證號等信息，一定要仔細核對好再輸。要注意電腦語音會重復所輸入的信息，核對好後就可以收聽成績了。
發簡訊查詢。一般考證准考證上或考試信息里有簡訊號碼用以查詢成績。一般簡訊發送費用每條一元。簡訊發出後，等2--5分鍾有回復的簡訊，要求再確認核對一下信息，考試要再回復「是」即可。稍後收到的簡訊就是顯示具體分數了。
登陸當地教育部門的中考成績查詢網站查詢。各個地市不一樣，考試可以輸入自己所在地網路一下，即可查詢成績。要記好准考證號、身份證號和學籍號等信息。不要被某些輔導網站惡意誘導，要上正規的教育部門網站查詢。
㈧ 初中畢業了，是繼續上高中，還是讀個技校
哥初中文憑，在一個嚴格意義上連技校都不算學校讀了兩年後退學，一直在家寫東西，後來開始供稿，現在混到了記者，而我認識的不少大學的朋友現在還有奔人才市場的……
所以 讀了高中，不一定以後不丟人，也不一定就過不了最下等的生活了。
其實看得出你還是想讀高中，不過最好想清楚，讀了高中，你得玩命的學，什麼東西都不沾，一心奔著大學去，讀高中的一定得往大學去，要不然就是白讀。
那就是大學路了，大學生出來找不到工作的一大把，還得在大學苦讀，不過我認識的朋友在大學苦讀的……真不多，基本都松下去了，就算讀完了，最後還得繼續深造，不過深造的猛，出來還是可以混的很好的，讀大學最怕的就是挺不到底，到頭拿著大學文憑什麼都混不上，那樣基本就是浪費時間，有這點時間不如去社會上多累積點經驗了。
至於讀技校，另一條路，比起高中也不容易多少，大學本科都不好找工作，技校也就更不容易了，不過這個裡面倒是有一個好處，就是你可以放棄一點高中必須學的玩意兒，混個過關就行……就像我現在，除了查詢球員的數據統計和工資，完全用不到數字，幸運的是我上數學課的時間都用來練習寫作了……
我個人的建議，學好英語，這個很關鍵，最好可以多學一門外語，語言掌握的越多就越容易找工作。
令尊給你選的導游，還有一個酒店管理都可以，如果你能掌握兩到三門外語，加上在這方面學習的不錯，那麼肯定不用發愁工作，說到底，讀什麼並不重要，在社會上能用得上的才是最重要的……
最後補充一點吧，心態放平和，先找到自己的特長，然後找到最能發揮自己特長的職業，這樣自然而然就知道應該上什麼學了，別說沒特長，即便玩網遊玩的NB，你培養起寫作能力，一樣可以混一個游戲記者或者游戲編輯……
㈨ 誰知道在什麼網站可以查到全國各縣區小學、初中數量及學生數量。急急急急，謝謝。。。
中國基礎教育發展概況
中國網 china.com.cn 時間： 2008-08-28 發表評論>>
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一、基礎教育發展概況
我國基礎教育包括幼兒教育、小學教育、普通中等教育。
1949年以前，中國的基礎教育十分薄弱，教育發展最高年的1946年，全國只有幼兒園1300所，小學28.9萬所，中學4266所。1949年中華人民共和國成立後，中央和地方各級政府非常重視發展基礎教育，投入大量的人力和財力普及教育。特別是1978年改革開放以來，中國的基礎教育事業進入了一個新的發展時期。1985年中共中央發布的《關於教育體制改革的決定》中提出了「實行基礎教育由地方負責，分級管理的原則」，從而極大地調動了地方各級政府，尤其是縣、鄉兩級政府辦學的積極性。1986年全國人民代表大會頒布《中華人民共和國義務教育法》，使中國的基礎教育走上了法制的軌道。1993年中共中央、國務院發布《中國教育改革和發展綱要》，明確了到本世紀末中國基礎教育的發展方向和基本方針。1999年初國務院批轉了教育部制定的《面向21世紀教育振興行動計劃》，這一計劃是教育戰線落實「科教興國」偉大戰略的具體舉措，是在落實《中華人民共和國教育法》及《中國教育改革和發展綱要》基礎上提出的跨世紀教育改革和發展的施工藍圖。6月，中共中央、國務院發布了《關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，為構建21世紀充滿生機活力的具有中國特色的社會主義教育體系指明了方向。
新中國成立50年來，中國的基礎教育事業取得了巨大成績。截止到1998年底，全國已有幼兒園18.14萬所，在園幼兒2403.03萬人；有小學60.96萬所，在校學生13953.80萬人；普通初級中學63940所，在校生5363.03萬人；普通高級中學1.39萬所，在校生938萬人；有特殊教育學校1535所，在校生35.84萬人(其中在普通學校附設特殊教育班及隨班就讀學生22.55萬人)。
二、基礎教育的管理體制
基礎教育實行在國家宏觀指導下主要由地方負責、分級管理的體制。國家教育部負責制定有關基礎教育的法規、方針、政策及總體發展規劃和基本學制；設立用於補助貧困地區、民族地區、師范教育的專項基金；對地方教育部門工作進行監督指導等。
省級政府負責本地區基礎教育的實施工作，包括制定本地區基礎教育發展規劃和中小學教學計劃，組織對本地區義務教育的評估和驗收；建立用於補助貧困地區、少數民族地區的專項基金，對縣級財政教育事業費有困難的地區給予補助等。
縣(市、區)級政府在組織義務教育的實施方面負有主要責任，包括統籌管理教育經費，調配和管理中小學校長、教師，指導中小學教育教學工作等。 鄉級政府負責本轄區義務教育的落實工作。
國家鼓勵社會各界共同參與中小學(幼兒園)的辦學及管理，逐步形成以政府辦學為主體、社會各界共同參與、公辦學校和民辦學校共同發展的辦學體制。倡導中小學校(幼兒園)同附近的企事業單位、街道或村民委員會建立社區教育組織，吸引社會各界關心，支持學校建設。
三、幼兒教育
中國幼兒教育是中國教育事業的重要組成部分，其形式在城市以幼兒園為主，有三年制的，也有一年或兩年制的；有全日制的，也有半日制、寄宿制、計時制的。在農村則以學前幼兒班為主要形式，另外還有季節性幼兒園。在老、少、邊、窮地區，除正規教育外，還有幼兒活動站、游戲小組、巡迴輔導站、「大篷車」服務等靈活多樣的非正規教育形式。中國幼兒教育按照國家、集體、公民、個人一起辦，多渠道、多形式發展的方針，極大地促進了幼兒教育事業的發展。到1998年底，全國有幼兒園18萬多所，在園幼兒2400多萬人，學前一年入園(班)率已達到70%，大中城市已基本普及了學前教育。近些年，我國廣大農村地區特別是邊遠、貧困、少數民族地區的幼兒教育得到了迅速發展，1998年西南、西北11個省的22個國家級貧困縣的學前三年平均受教育率達到了39.9%，學前一年平均受教育率達到66.7%。
幼兒園實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育，保證幼兒身心和諧發展並作好入學前的准備。幼兒園的教育活動是有目的、有計劃的、引導幼兒主動發展的多種形式的過程。幼兒園以游戲為基本活動內容，創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供生活和表現的能力的機會與條件。
為加強對幼兒園的領導和管理，國家先後頒發了《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規程》等一系列法規文件，使幼兒園的管理工作逐步走上科學化、制度化的軌道。
國家還規定了幼兒教師的任職資格和考核制度。目前全國的幼兒師范學校、職業高中的幼教專業也得到很大發展，已形成了一定規模的幼兒師資的培養培訓體系。
四、中小學教育
中國的中小學分小學、初級中學、高級中學三個階段，共12年。小學有5年制和6年制兩種，前者約佔小學總數的35%，後者約佔65%。初中多數為3年制，極少數為4年制(約有98%的初中生在3年制學校)。小學和初中一共9年，屬義務教育階段。普通高中學制3年。
1、實施九年義務教育
1986年《中華人民共和國義務教育法》頒布以來，各級政府依法實施九年義務教育並取得了顯著的成績。據統計，1998年全國小學適齡兒童入學率已達98.9%，小學畢業生升入初中階段(含普通初中和職業初中)的比例已達94.3%，初中階段入學率達87.3%。全國90%的人口地區普及了初等義務教育，73%的人口地區普及了初中階段義務教育，大城市市區和沿海經濟發展較快地區已開始普及高中階段教育。
中國政府非常重視農村、貧困地區、民族地區的普及義務教育工作。1987年，原國家教委和財政部頒發了《關於農村基礎教育管理體制改革的若干問題的意見》。目前我國農村普遍推行「縣、鄉、村三級辦學，縣、鄉兩級管理，以縣為主」的體制，把發展教育，提高勞動者素質同發展地區經濟，加強精神文明建設，提高人民生活水平結合起來，促進了農村教育和當地經濟的發展。目前，全國有95.2%以上的小學、87.6%以上的初中、71.5%以上的高中設置在縣鎮和農村。1995年?2000年，教育部、財政部實施了「國家貧困地區義務教育工程」。其中中央撥專款39億元，加上地方政府配套資金共100億元，用於改善貧困地區義務教育辦學條件。
2、教學工作
中小學每個學年分為兩個學期。小學全年教學時間為38周，機動時間1周，節假日13周；初中全年教學時間為39周，機動時間1周，節假日12周；高中全年教學時間40周，機動時間1?2周，節假日10?11周。中小學實行一周5天授課制。
1993年秋季開始，初中和小學實行《九年義務教育全日制小學、初級中學課程方案（試行）》，這個方案包括課程計劃和各科教學大綱。這一方案將課程分為國家安排課程和地方安排課程，地方安排課程由各省、自治區、直轄市根據實際情況和需要確定課程內容。
現行普通高中課程由學科課程和活動兩部分組成。學科課程採取必修課和選修課兩種形式。活動包括課外活動和實踐活動。1999年，教育部開始組織、設計面向21世紀的基礎教育新課程體系。
凡年滿6周歲的兒童均可就近入小學學習，條件不具備的地區可推遲到7周歲入學；已基本普及初中義務教育的地方，小學畢業生可免試就近升入初中學習。初中畢業生升高中階段學習，要經過地方教育行政部門組織的統一考試，成績合格，方可升入高中階段學習。
義務教育階段的學期、學年和畢業生的終結性考試、考查是對學生的合格水平的考核。小學畢業考核，語文、數學為考試科目，其它為考查科目。初中畢業考核，在國家統一規定的畢業年級文化學科範圍內由各省(自治區、直轄市)確定考試學科，其它科目則實行結業考試或考查。
五、德育工作
德育即對學生進行政治、思想、道德以及心理品質教育。中小學德育工作的基本任務是，培養學生成為熱愛社會主義祖國、具有社會公德、文明行為習慣、遵紀守法的公民。在這個基礎上，引導他們逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高社會主義思想覺悟，並為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人打下良好的基礎。
中小學德育工作以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，遵循學生的身心發展規律和思想品德形成規律，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義教育為基本內容，循序漸進地開展文明行為習慣養成教育，中華民族優秀傳統和革命傳統教育，道德和民主法制教育，中國近現代史、基本國情和時事、政策教育，正確的世界觀、人生觀、價值觀教育。同時還要對學生進行心理健康教育，培養學生健康的心理素質，幫助學生樹立健全的人格。
國家頒布《中小學德育工作規程》、《小學德育綱要》、《中學德育大綱》是中小學德育工作的基本依據。明確規定了小學、中學各階段的德育目標，教育內容和基本要求，以及德育原則、途徑和實施辦法等，體現了國家對中小學生思想、品德、心理品質和政治素質的基本要求。
學校德育工作是學校教育的重要內容，其主要教育形式和途徑包括：小學思想品德課和中學思想政治課及各科課堂教學；學校、班級活動和管理；課外、校外社會實踐活動和共青團、少先隊和學生會組織工作等多種形式。同時，學校與家庭、社會密切配合，營造良好的社會育人環境，對青少年進行教育和熏陶也是德育工作的一個重要方面。 還制定了《小學生守則》、《中學生守則》、《小學生日常行為規范》和《中學生日常行為規范》。這是對中小學生思想品德行為的基本要求，也是每個中小學生必須遵守的行為准則。
此外，通過勞動和勞動技術教育，培養學生正確的勞動觀念，良好的勞動習慣以及熱愛勞動的態度和生活自理能力，使學生掌握一些生產勞動的基礎知識和基本技能。
六、校外教育
校外教育工作是培養中小學生德智體美全面發展的重要途徑，我國中小學的校外教育是在教育、文化、體育、工會、共青團、婦聯和科協等部門齊抓共管、共同配合下，與有關部委共同進行的。1986年、1991年分別召開了第一、二屆全國少年兒童校外教育工作會議並形成了一系列法規文件，指導中小學校外教育工作。目前，全國已建有校外教育機構10000多個，並配備了一支專(兼)職的校外輔導員隊伍。
校外教育始終堅持學校、社會、家庭三結合的原則。努力發揮少年兒童校外教育機構的獨特教育功能。廣大中小學生走出校門後，可以去少年宮、少年之家、青少年科技館、兒童少年活動中心等活動場所進行各種科學、文化娛樂活動。
校外教育主要是根據學生的年齡特點、興趣愛好開展豐富的課外活動。如文藝匯演、體育訓練、航空、航海和各種車輛模型競賽，科技小發明、小創作、小製作競賽以及各種夏令營、冬令營等等，通過活動陶冶情操，培養意志品質。
七、教材建設
1949年中華人民共和國成立後，國家十分重視中小學教材建設。1950年，教育部擬定了小學課程標准。其後，在1956年、1963年、1978年、1986年曾相繼制定4套小學、中學各科教學大綱，根據這些大綱，人民教育出版社先後編寫出8套小學、中學全國通用教科書。
1992年，原國家教育委員會組織制定了九年義務教育全日制小學、初中各科教學大綱，用以指導九年義務教育階段小學、初中的教學和教材編寫工作。與九年義務教育相街接的普通高中新教材目前正在山西、江西、天津兩省一市試教。
中國幅員遼闊，各地社會、經濟發展不平穩，各學校辦學條件差異很大，需要有不同層次，不同風格，不同特色的教材。為此，原國家教育委員會於1986年確定在統一基本要求的前提下實行教材多樣化的原則，鼓勵有條件的地區、單位和專家、學者、教師個人按 九年義務教育教學大綱的基本要求編寫小學、初中各學科教材，鼓勵各套教材在質量上的競爭。這樣改變了過去全國只通用一種教材的狀況，促進了教材事業的繁榮發展。到1998年，供全國各地教育部門根據各自實際情況選用的中小學教科書達2000餘冊，還有大量的與教科書配套的教學參考書、教學圖冊、教學掛圖、幻燈片及音像教學材料、計算機教學軟體等。此外，國家教育委員會還隨著特殊教育的發展需要，組織編寫了特殊教育教材，各地區根據本地經濟、文化發展需要，編寫出大量地方鄉土教材。
為了保證教材的質量，中國建立了中小學教材審查制度，國家規定的必修課教材（勞動、勞技教材除外），都要由全國中小學教材審定委員會從思想性、科學性、教學適應性等方面進行審查。審查通過後，才能供各地教育部門選用。地方教材由省級中小學教材審查委員會負責審查，審查通過後在本省范圍內選用。