四聯中學中考成績

⑴ 初中語文知識點歸納

1 記敘文文體知識要點
(1) 以記敘文為主要表達方式的文章叫記敘文.語言特點,生動,形象.
(2) 作品中所反映的生活和作者對生活的看法,就是記敘文的中心,也叫中心思想.中心思想是依靠人,事,景,物這些材料來表的.因而記敘文的材料必須為中心思想服務,做到中心明確,集中.
(3) 記敘文的順序主要有幾種:順敘,倒敘,插敘.
順敘:按事件的發生,發展結局的過程記敘. 倒敘:把事件的結局或某個最突出的片斷提到文章的開頭寫,然後再按時間順序寫事件的經過. 插敘:在記敘過程中,有時需要插入另一些有關的情節,然後再按著記敘原來的事情.
(4) 記敘文中的詳略安排應該是能突出中心的材料應該詳寫;與中心有關系,但是不很重要的材料,應該略寫;與中心無關的材料應該舍棄.這樣,才能使記敘的中心集中,鮮明,突出.
(5) 記敘文的樣式常見有:對現實生活中典型人物和事跡作具體報道的通訊.用文字語言和文學手法描述真人真事的特寫.記敘山川景物,旅途見聞為主的游記. 追憶本人或生活經歷和社會活動的回憶錄,傳記,訪問記等.它們共同特點是:所寫內容必須真實,不容許隨意誇大或縮小事實,更不能編造虛構,即要有真實性;對所寫的內容又要求作必要的加工.力求文章中心突出,形象鮮明,構思精巧
(6) 特寫是報告文學的一種樣式,它截取人物或事件的某個片斷,細致地加以描述.
(7) 傳記一般分兩類:一類記敘自己的生平；一類記敘他人的生平。傳記的主要特點是實錄，要求實事求是，不允許虛構誇張。傳記在表達上以記敘為主，也可以適當插入議論，描寫。傳記記敘的順序一般以時間為序。人物和人物故事的區別在於人物故事只要具體寫出人物的某個事件或某幾件事就行了。小傳則要求寫出人物的出生地，出生年月，主要經歷等。人物自傳的繁簡區別在於自傳可以根據需要採用不同寫法，可以寫自己全部經歷，也可以寫自己某個時期的經歷。
2 說明文文體知識要點
（1）以說明為主要表達方式，按一定的要求解說事物或事理的文章稱為說明文。說明文的語言特點：准確，平實，簡潔。
（2）說明事物的前提是抓住事物的特徵。所謂特徵就是事物間相互區別的標志。
（3）說明文的說明順序有：空間順序，時間順序，邏輯順序，（有總說後分說，先主要後次要，先原因後結果，由現象到本質，由性能到功用等）
（4）常用的說明方法有：分類別，作解釋，舉例子，打比方，作比較，用數字，列圖表。
（5）說明文按說明對象和內容分有：說明實體事物和說明抽象事理兩大類。說明文按寫作方法和表達方式分有：平實性說明文和文藝性說明文。
（6）平實性說明文和文藝性說明文的區別在於：平實性說明文純用說明的表達方式，語言朴實簡明，內容具體，切實使人讀了就能明白。如自然科學的各類教科書。科技信息資料，實驗報告，說明書等。文藝性說明文以說明為主，輔以敘述，描寫，抒情等多種表達方式，並常用藉助一些修辭方法，形象化地介紹事物或闡述事理，使讀者在獲得知識的同時，還能得到藝術的享受，這類說明文通常稱知識小品或科學小品。
（7）說明文的描寫和記敘文中的描寫區別：a 目的不同：記敘文中的描寫是為了「使人有所感，」；說明文的描寫是為了「使人有所知」。b 記敘文可以根據中心思想的需要，使用各種描寫方法起到多方面的作用。說明文的描寫則只能在說明事物的過程中，藉助某鍾形象化的手法，對事物的特徵作一些必要的描繪，主要是起到使說明的事物特徵更具體，更形象。c 記敘文中的描寫可以發揮藝術想像，可以誇張，渲染，而說明文中的描寫在務真求實的前提下進行語言加工，做到既形象生動，又真實可信。
3 議論文文體的知識要點
（1）生活中少不了議論，講道理，發表意見就是議論。以議論為主要表達方式的文章就是議論文。
（2）議論總要提出看法或主張，這種看法或主張就是論點，用來證明論點的材料就為論據，用論據來證明論點的過程即為論證過程。
（3）用以證明論點的材料有兩大類：事實材料（事實論據）即確鑿的事例；史實；統計數字等。理論材料（道理論據）即名人名言；警句；格言；科學原理；自然定律；馬列毛澤東思想。
（4）議論文的基本結構：提出問題；分析問題；解決問題。議論文的基本論證方法：擺事實，講道理。論證方式：立論，駁論。所謂立論就是正面闡述自己的觀點。駁論就是批駁錯誤的觀點。
（5）一事一議議論文的寫作特點：借事發表議論，就事說明道理。而從「事」到議。又必須理出並把握兩者的聯系點，才可順理成章地展開議論，這事「一事一議」的關鍵。
（6）議論文常見的有幾種樣式：社論，評論，學術論文，專題討論，雜感，隨筆以及側重1於議論性的講演詞，書信等。在以上樣式中，有理論性較強的，有文藝性較強的。

⑵ 河源市和平縣2013中考分數線

關於和平縣2013年普通高中高一新生錄取最低分數線的公告

一、和平中學
1.普通類錄取最低分數線424分。
2.特長生體育類錄取最低分數線：術科50分，文化科總分335分。
3.擇校生錄取最低分數線300分。
二、福和高級中學
1.普通類錄取最低分數線407分。
2.特長生體育類錄取最低分數線：術科57分，文化科總分377分。
3.擇校生錄取最低分數線300分。
三、陽明中學
1.普通類錄取最低分數線403分。
2.特長生錄取最低分數線：體育類術科47分，文化科總分262分；美術類術科136分，文化科總分240分；音樂類術科48分，文化科總分237分。
3.擇校生錄取最低分數線280分。
四、四聯中學
普通類錄取最低分數線200分。

和平縣教育局
2013年7月9日

⑶ 初中語文知識點

一、語文知識點

1．小說三要素：A人物B情節C環境

2．議論文三要素：A論點B論據C論證

3．比喻三要素：A本體B喻體C喻詞

4．記敘文六要素（五W+H）：何時when何地where何人who何因why何過how何果what

5．律詩四條件：A八句四聯（首頷頸尾）B偶尾同韻C中聯對偶D平聲合調

6．五種表達方式：A敘述B議論C抒情D說明 E描寫

7．六種說明文說明方法：A舉例子B列數字C打比方（喻）D作比較E分類別F下定義

8．三種說明文說明結構：A總分總結構B總分結構C分總結構

9．三大說明文說明順序：A按時間順序B按空間順序C按邏輯順序

10．兩種基本議論文結構：A提出問題-----分析問題-----解決問題

B提出觀點-----論證觀點-----總結觀點

11．六種議論文論證方法：A舉例法B對比法C 喻證法

D E歸謬法F

12．八種主要修辭方法：A比喻B擬人C排比D誇張

E反問G反復F設問H對偶（簡記為：喻擬排誇，二反設對）

13．四種人物描寫方法：A外貌描寫B語言描寫C動作描寫D心理描寫（簡記為：外語動心）

14．七種短語類型： A並列短語B偏正短語C 主謂短語D動賓短語

E動補短語F介賓短語G的字短語（按功能劃分為七種）

A名詞性短語B動詞性短語C形容詞性短語（按詞性分三種）

15．六種句子成分：A主語B謂語C賓語D補語E定語F狀語

16．十二詞類（性）：A名動形B數量代C副介連D助嘆擬

17．三種記敘方法（順序）：A順敘B倒敘C插敘

18．三種省略號作用：A表引文內容省略B表列舉事項省略C表說話中斷延長

19．四種波折號作用：A表解釋說明前文B表後文跳躍轉折C表聲音中斷延長D表時地數起止

20．四種引號作用：A表引用實際內容B表諷刺反語C表特定稱謂D表著重強調

⑷ 誰知道初中語文知識點總結

文體知識
1 記敘文文體知識要點
(1) 以記敘文為主要表達方式的文章叫記敘文.語言特點,生動,形象.
(2) 作品中所反映的生活和作者對生活的看法,就是記敘文的中心,也叫中心思想.中心思想是依靠人,事,景,物這些材料來表的.因而記敘文的材料必須為中心思想服務,做到中心明確,集中.
(3) 記敘文的順序主要有幾種:順敘,倒敘,插敘.
順敘:按事件的發生,發展結局的過程記敘. 倒敘:把事件的結局或某個最突出的片斷提到文章的開頭寫,然後再按時間順序寫事件的經過. 插敘:在記敘過程中,有時需要插入另一些有關的情節,然後再按著記敘原來的事情.
(4) 記敘文中的詳略安排應該是能突出中心的材料應該詳寫;與中心有關系,但是不很重要的材料,應該略寫;與中心無關的材料應該舍棄.這樣,才能使記敘的中心集中,鮮明,突出.
(5) 記敘文的樣式常見有:對現實生活中典型人物和事跡作具體報道的通訊.用文字語言和文學手法描述真人真事的特寫.記敘山川景物,旅途見聞為主的游記. 追憶本人或生活經歷和社會活動的回憶錄,傳記,訪問記等.它們共同特點是:所寫內容必須真實,不容許隨意誇大或縮小事實,更不能編造虛構,即要有真實性;對所寫的內容又要求作必要的加工.力求文章中心突出,形象鮮明,構思精巧
(6) 特寫是報告文學的一種樣式,它截取人物或事件的某個片斷,細致地加以描述.
(7) 傳記一般分兩類:一類記敘自己的生平；一類記敘他人的生平。傳記的主要特點是實錄，要求實事求是，不允許虛構誇張。傳記在表達上以記敘為主，也可以適當插入議論，描寫。傳記記敘的順序一般以時間為序。人物和人物故事的區別在於人物故事只要具體寫出人物的某個事件或某幾件事就行了。小傳則要求寫出人物的出生地，出生年月，主要經歷等。人物自傳的繁簡區別在於自傳可以根據需要採用不同寫法，可以寫自己全部經歷，也可以寫自己某個時期的經歷。
2 說明文文體知識要點
（1）以說明為主要表達方式，按一定的要求解說事物或事理的文章稱為說明文。說明文的語言特點：准確，平實，簡潔。
（2）說明事物的前提是抓住事物的特徵。所謂特徵就是事物間相互區別的標志。
（3）說明文的說明順序有：空間順序，時間順序，邏輯順序，（有總說後分說，先主要後次要，先原因後結果，由現象到本質，由性能到功用等）
（4）常用的說明方法有：分類別，作解釋，舉例子，打比方，作比較，用數字，列圖表。
（5）說明文按說明對象和內容分有：說明實體事物和說明抽象事理兩大類。說明文按寫作方法和表達方式分有：平實性說明文和文藝性說明文。
（6）平實性說明文和文藝性說明文的區別在於：平實性說明文純用說明的表達方式，語言朴實簡明，內容具體，切實使人讀了就能明白。如自然科學的各類教科書。科技信息資料，實驗報告，說明書等。文藝性說明文以說明為主，輔以敘述，描寫，抒情等多種表達方式，並常用藉助一些修辭方法，形象化地介紹事物或闡述事理，使讀者在獲得知識的同時，還能得到藝術的享受，這類說明文通常稱知識小品或科學小品。
（7）說明文的描寫和記敘文中的描寫區別：a 目的不同：記敘文中的描寫是為了「使人有所感，」；說明文的描寫是為了「使人有所知」。b 記敘文可以根據中心思想的需要，使用各種描寫方法起到多方面的作用。說明文的描寫則只能在說明事物的過程中，藉助某鍾形象化的手法，對事物的特徵作一些必要的描繪，主要是起到使說明的事物特徵更具體，更形象。c 記敘文中的描寫可以發揮藝術想像，可以誇張，渲染，而說明文中的描寫在務真求實的前提下進行語言加工，做到既形象生動，又真實可信。
3 議論文文體的知識要點
（1）生活中少不了議論，講道理，發表意見就是議論。以議論為主要表達方式的文章就是議論文。
（2）議論總要提出看法或主張，這種看法或主張就是論點，用來證明論點的材料就為論據，用論據來證明論點的過程即為論證過程。
（3）用以證明論點的材料有兩大類：事實材料（事實論據）即確鑿的事例；史實；統計數字等。理論材料（道理論據）即名人名言；警句；格言；科學原理；自然定律；馬列毛澤東思想。
（4）議論文的基本結構：提出問題；分析問題；解決問題。議論文的基本論證方法：擺事實，講道理。論證方式：立論，駁論。所謂立論就是正面闡述自己的觀點。駁論就是批駁錯誤的觀點。
（5）一事一議議論文的寫作特點：借事發表議論，就事說明道理。而從「事」到議。又必須理出並把握兩者的聯系點，才可順理成章地展開議論，這事「一事一議」的關鍵。
（6）議論文常見的有幾種樣式：社論，評論，學術論文，專題討論，雜感，隨筆以及側重1於議論性的講演詞，書信等。在以上樣式中，有理論性較強的，有文藝性較強的。

⑸ 讀南寧初中學校招生地段 正確選購學區房

前段時間「南寧市秋季學期市區中、小學招生服務地段」的公布備受學生家長的關注。說到底，就是能不能順利報上名、能不能讀上理想的學校的問題。為了給孩子一個優質的成長環境，很多家長不惜花大價錢買套教育地產。然而，教育地產並不等同於學位房，買什麼樣的教育地產最穩妥？答案擺在眼前：買樓盤內有自建學校的最靠譜，一般業主子女都能優先就讀。選購教育地產，務必了解政策，看清招生條件。

二中初中部

新民路（新民民主路口以南），共和路（共和民生路口以南），民生路（新民路口至朝陽路口），民生路北一里、北二里、北三里，青雲街，維新街，七星路(含各里)，經文街，中山路，臨勝街，臨江路，臨江街，民族路，明德街，民族大道(古城路口至邕江橋頭)，保愛路，南環路，南國街，康樂路，緯武路(含各里)，天桃路，教育路(除20號、22號)。

四中

新民路（新民民主路口以北）、民主路(新民路口至園湖路口)雙號、泗豪塘、民主路南一里、官橋村一組、民主路(人民路至新民路口)、民主路北一里、民主路北二里、民主路北三里、民樂路、望仙坡、友愛路(民主路口至民生路口)、園湖北路（中華路口至民主路口）。

五中

人民西路，雲亭街(含巷裡)，南京路，民安里，杭州路，南倫街，尚仁里，光明街，華東路(朝陽路口以西)，朝陽路(朝陽溪橋以北)，中華路(火車站西側)、金滿花園，壯志路，大同街，中興街，民生路北四、五里，新陽路(北大路口以東)，濟南路北一、二、三里，南京路四巷，新陽北一路，濟南路1—19號、20—120號(以過街地道為界南側)，北大北路(衡陽路口以南)，華西路，石巷口，高峰里，平田村，民生路97—143號、62—94號，橋東里，仁愛路，甘棠街，醒漢街，自強路，華強路，高峰路，關東路(街)，平新村，龍勝街，解放路，西關路，上海路，豫章里，西平橋，當陽街，新和里，水街。

八中

明秀西路(從友愛路口至大學路口)、 友愛村、農院路。

九中

人民中路，共和路（共和民生路口以北），公園路，朝陽路(朝陽橋為界南側)，興寧路西一、二里，人民路北二里，興寧路，新華街，北寧路，興寧西街，權南路，人民東路，興寧路東一里，沙井街，蘇州路，濟南路21—35、122—152號(以過街地道為界東側)，華東路(朝陽路口東側)。

十中

星光大道(以鐵路立交橋為界北面)，星光大道東一里，星光大道西一、二里，水上派出所管轄船民，平西村，江北路，平西路，體育路，南堤路。

天桃實驗學校(中學部)

東葛路(竹塘路口以西)、思賢路(建政路口以南)、鯉灣路(新竹路口以北)、古城路、葛麻村1—3組、葛村路、葛園路、竹塘路(麻村路)、新竹路(鯉灣路口以西)、新竹路北一里、新竹路南一里、葛塘巷。

南寧外國語學校

大學路(西鄉塘路)(大學清川路口至市委黨校，單號85號以上，雙號172號以上)、下均路、天雹路、可利路、新村路、羅文公司、羅文坡園藝場、新村、西明村、四聯村、西鄉塘西街、江北大道石埠段、相思湖東路、相思湖大道、軍安路、西江路、石埠路、鵬飛路、西寧路。

十三中

唐山路(含各里)、中華路鐵唐巷、中華路一巷、人民路北一里、中華路(火車站以東)、中華路西一里、友愛南路(中華路口至人民路口)、安寧路、虎邱村、望州路(含各里)、景觀路。

十四中(建政校區)

葛麻村4—6組、園湖路(民主路口至新竹路口)、建政路南一里至七里、建政路（建政路1號至建政古城路口）、民主路（民主新民路口至園湖民主路鐵道口）單號、思賢路(民主路口至建政路口)。

十四中(埌東校區)

民族大道(南湖大橋至竹溪立交)單號、祥賓路、金浦路(民族大道以北)、濱湖路(民族大道路口至長湖路路口) 、廂竹大道(竹嶺立交至竹溪立交)單號、迎賓路、埌東村、怡賓路、碧湖路(含碧湖北路)、金湖路(民族大道至長湖路口)、金洲路(民族大道至長湖路口)、金浦一支路、金浦三支路、悅賓路、裕賓路、嘉賓路(含各里)、嘉湖巷。

十五中（初中部）

中堯路(含各巷)，中堯南路，永和小區，永和村，新陽南路(含大板樓)，新陽路一、二、四街，雅里村上坡，永和園，永和朝陽小區，龍騰街，明秀西路(新陽路口至二橋)。

沛鴻民族中學（桃源校區）

津頭街、河堤新街、津頭村、植物路、南湖小區、教育路（20號、22號）、柳沙路（柳沙麗園小區以北，含柳沙麗園小區）、桃源路、凌鐵村、雙擁路(雙擁青山路口向南至江北大道)、康復路、青山路(青竹立交橋以北)。

十七中

邕賓路，降橋村，長堽路三、四里，長堽村5組，長堽路(以三里為界，東側含三里)，德化路，廂竹大道33號廂竹小區。

十八中

衡陽路(含各里、巷)、衡秀里、友愛南路(從中華路口至明秀路口)、明秀一區、北大北路(衡陽路口至五里亭)、明秀東路（明秀友愛路口至明秀北湖路口）。

十九中

官橋村2—5組，上高嶺，長堽路(以三里為界西側,不含三里)，燕子嶺，長堽路一里、二里、六里、七里，民主路(以鐵路為界東側)，望州南路，長堽村1—4組，建政東路，長興路。

二十中

大學路(西鄉塘路)(大學明秀路口至大學清川路口)、陳西村、大化路、火炬路、大嶺路、陳東村、魯班路(鐵路以北)、西耐路、陳村路、荔園路。

二十一中

星光大道(鐵路立交橋至白沙大道路口)、亭高路、堯頭嶺、石柱嶺、亭江路、亭子路、菠蘿嶺、槎路、亭洪路、友誼新村、南建路、亭子村1—11組、江南新興苑。

二十四中

秀廂大道(除9、11、17、19號外)、秀安路、北湖小區、北湖安居小區、恆大新城、皂角村、連疇村、北湖村、北湖路(秀廂路口以北)、安園東路、友營路。

二十五中

邊陽街，雅里中、下坡，遇安街(含各里)，北大南路，北際路，華建里，華興里，永寧街(含各里)，義忠街，和樂街，永和路。

二十六中

星湖路(含各里)，南湖村，園湖南路(新竹路口至南湖公園)，新竹路26、27、28、29、31號，民族大道(古城路口至南湖橋頭)，麻村(南湖邊住宅區)，園湖路東一里，鯉灣路(新竹路口以南)，新竹小區(麻村小區)，新竹路(園湖路口以東)，新竹路北二里，東寶路(含巷裡)。

二十八中

明秀東路(明秀北湖路口以東)、萬秀村、明秀二區。

二十九中

（以上回答發布於2015-07-20，當前相關購房政策請以實際為准）

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⑹ 關於語文（我可以花費時間，但不是全部）

要想學好語文最重要的是培養興趣。同學門都認為語文是一門很枯燥的學科，靈活性差，知識太死。其實不然，語文的特點主要有三：一是開放性。語文的外延和生活相等，生活的任何內容都離不開語文，只要有意識地學習，在生活的任何場合都可以學到語文。因而語文具有最便於自學的突出特點。二是情感性。「文章不是無情物。」不僅文章，就連我們民族的文字也個個充滿著感情色彩。教師帶著感情教，才有可能教好；學生帶著感情學，才有可能學好。離開了感情因素去單純地學知識，是導致學生對語文厭學的重要願意之一。三是靈活性。語文學科的知識體系不像其他學科那樣呈現線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語文學習的循序漸進、由淺入深，不是很嚴格的，是相對而言的。學習語文不能搞自我封閉，機械死板的學。
那麼，怎樣才能更好的掌握語文這門學科呢？
一、學好課本知識。
課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，再加上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養了自己的學習能力。
二、注意課外積累。
知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網路上獲取信息，並有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。
三、加強寫作訓練。
我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。
希望你能樹立正確的學習目的，掌握基本的學習方法，從現在開始，長期堅持，以日積月累之功，收水到渠成之效

⑺ 怎樣才能提高初中語文成績

學好初中語文，最基本的要學會聽課，掌握老師要求的知識點。同時，學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。

1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。

2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以激活我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟體》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。

3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。

語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。

⑻ 如皋城西好不好

城西不是民辦的，但是是三等高中，收費就是普通的學費、住宿費，但是如果是借讀還是要借讀費的，一年一萬左右吧。

⑼ 橫崗四聯小學未來還要建初中部嗎

這個需要看學歷才能決定的，原則上來講，在教師資格證學歷允許的條件下考最高比較好，高一級的教師資格證可以教低一級的學生，但是低級的不能越級教學，就是說擁有高中教師資格證可以教高中、初中和小學，但是擁有小學教師資格證，只能教小學，不能越級教。【學歷要求】：幼師：具備幼兒師范學校畢業或高等教育學歷。小學教師：應當具備大學專科畢業及其以上學歷；初中教師：應當具備大學專科畢業及其以上學歷；高中教師：應當具備大學本科畢業及其以上學歷；中職教師：具備大學專科及以上學歷以及具備相當於助理工程師職稱；中職實習指導教師：具備中等職業學校畢業及以上學歷，並具有相當於助理工程師或中級以上工人技術等級，對於確有特殊技藝，並獲得國家職業技能鑒定機關頒布的相當於技師以上等級證書者，其學歷要求可適當放寬；高校教師：具備研究生或者大學本科畢業學歷。