中學體育老師技能考試成績

㈠ 初中體育分數怎麼算的

初中體育分數按四個等級計算，分別為優秀（85—分）、良好（75—84分）、及格（60—74分）、不及格（59分以下）。不同地區考試項目不同，且評分標准、考試時間均有差異，須根據自身所在區域進行鑒別。

體育中考必考項目

1、男生1千米和女生800米，考生在6分鍾內跑完全程，按秒錶記錄的分、秒記錄成績，不足一秒不計取。6分鍾內未跑完全程者，考務員將考生帶離跑道，時間按6分鍾處理，成績記為0分。

2、籃球運球繞標志物/足球運球繞標志物/排球墊球三選其一。

3、考生可以從限選項目中選擇一項。現場體育考試各單項成績滿分為10分，3個項目共計30分。

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中考體育成績組成

1、各學期的過程性考核成績由兩部分組成：一部分是學生學習態度的考核成績，主要考核體育課的出勤率；另一部分是平時體育課學業水平成績，主要考核體育課堂教學目標的達成情況。

2、兩部分的考核成績相加除以2，即為學生該學期的考核成績。學生每學期的考核成績必須如實保留，不能對小數點後的數字進行取捨。最後一學期的過程性考核成績確定後，累加各學期考核成績，按照「四捨五入」的原則統一處理，處理後的分數為學生過程性考核的最終成績。

3、平時體育課學業水平考核主要依據體育教師在體育課中所教授的符合《體育與健康課程標准》中規定的運動技能領域內容及《國家學生體質健康標准》中身體素質和運動能力測試內容。每學期的考核內容不得少於4項，且所考的4項內容必須分別屬於不同的運動項目，以保證課程標準的有效實施。

㈡ 教師招聘中小學體育的技能測試都測什麼滿分是多少

一是理論考試；

二是說課、答辯；

三是技能測試。

技能測試的內容比較寬泛，一般包括籃球、排球、足球、田徑、體操、武術、健美操等方面的內容。

一般來說，考試的內容無非是上述項目的基本技術，不會考試太復雜的技術內容。

比如：

籃球的三步上籃、變向運球等；

排球的傳、墊、發球；

足球的傳接球、運球、顛球等；

田徑的跳高、跳遠、鉛球、實心球、蹲踞式起跑技術等；

體操的前滾翻、頭手倒立、肩肘倒立、側手翻、魚躍前滾翻、手倒立等；

武術的少年拳等；

健美操的自編操等。

㈢ 高中體育會考各項目以及各分數段標準是多少

一、考試內容
體育考試由三部分組成，即：身體素質測試、體育課考試和平時參加體育鍛煉情況考核。
二、考試分值
體育考試以30分計入中考總分。其中：
（一）身體素質測試21分。
測試項目：100米跑、立定跳遠、俯卧撐(男)、一分鍾仰卧起坐（女）。
（二）體育課成績6分。按初中三學年每年2分計入總分。計分方法：體育課考試成績90分以上得2分；80分至89分得1.5分；70分至79分得1分；60分至69分得0.5分；59分以下不得分。
（三）平時參加體育鍛煉情況考核3分。按初中三學年每年1分計入總分。
評分方法：由班級的體育老師、班主任、班幹部（班長、體育委員）對全班每位同學平時參加體育鍛煉的情況得分進行評定，並在全班復評通過。每學年好得1分，中得0.5分，差不得分。
（四）身體殘疾完全喪失運動能力的學生可免考。由學生本人提交免體育考試的申請和縣級以上醫院證明，經學校審核後報縣（市、區）教育行政部門核准，成績計16分。
（五）基礎教育課改實驗區初中畢業生升學體育考試的體育課和平時參加體育鍛煉成績，作為綜合素質評價維度中「運動與健康」的主要評定依據；身體素質測試成績以等級方式呈現，分為A、B、C、D四個等級（17-21分為A，12-16分為B，7-11分為C，1-6分為D）。
三、考生身體素質測試由各設區市根據我廳的有關要求，結合本地實際，提出具體實施意見。體育課成績由各學校嚴格按照教育部頒發的新課程標准要求評定，各縣（市、區）教育局實施檢查和監督。各地、各學校要嚴格把好體育考試和平時參加體育鍛煉評分關，體育課成績和平時參加體育鍛煉成績評定應由學生本人簽名，並在學校公開欄中公布。

㈣ 初中生考高中體育分數是怎麼計算的

三項計300分（每項100分），取其平均分，再折算成ABCD等級。

升學體育考試成績三項計300分（每項100分），取其平均分，再折算成ABCD等級（A為90分以上，B為75-89分，C為60-74分，D為59分以下）。如有小數點，按非零進一計算。報考市區一級達標普通高中及報考縣（市）一中的考生需達B級以上（含B級）。

含身體素質、運動能力和體育技術技能的測試，每位考生參加三個項目的測試。1000米（男）、800米（女）或100米游泳（泳姿不限）選一項。50米、立定跳遠、實心球、籃球運球、排球墊球、一分鍾跳繩、引體向上（男）、一分鍾仰卧起坐（女）選兩項。

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初中畢業生升學體育考試的相關要求規定：

1、有嚴重疾病不能參加體育升學考試的考生，經學校審核公示後，由本人持相關證明及考生准考證到市教育局體衛藝處核准（具體受理時間另文通知）。

2、身體殘疾或喪失運動能力申請免試的城區考生，經學校審核公示後，由本人持相關證明及考生准考證到市教育局體衛藝處核准。

3、其中男生1000米、女生800米為必測項目。其它測試項目應按照學校體育的重點任務提出的「使每個學生掌握至少兩項終身受益的體育鍛煉項目」的要求，結合各地實際情況選擇可量化、易操作、對增強學生體質效果明顯的耐力、力量、速度素質和運動能力項目。

㈤ 考高中體育教師資格證要考哪些科目

統考區和省考區的考試科目不同。

1、統考區考試筆試科目為：

綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力

2、省考區考試科目為：《教育學》、《教育心理學》、《教師職業道德》、《教育法規概論》、《教學技能理論與實踐》、《教學方法導論》、《學生與團隊管理概論》、《職業道德規范與專業標准解讀》。

到2018年除了新疆，內蒙古，西藏三個地區外其他省份全部納入了教師資格統考，由教育部考試中心出題，地方教育考試院主考。主要針對師范專業和非師范專業需要考取教師資格證的考生。

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1、考試題型：

中小學教師資格考試採用多種類型試題，強化能力考核。

題型分為選擇題和非選擇題。其中，非選擇題包括簡答題、論述題、解答題、材料分析題、課例點評題、診斷題、辨析題、教學設計題、活動設計題。

2、考試方式：

筆試各科目均採用紙筆方式。筆試各科考試時間均為120分鍾。

面試採用結構化面試、情景模擬等方法，通過備課、試講、答辯等方式進行。使用教育部考試中心統一研製的面試測評系統。

㈥ 怎樣考核體育教師的成績更合理

1、利用上傳《學生體質健康網》的成績對低年級的體育教師進行教學成績考核：

（1）在開學伊始，學校教導處安排有關人員完善新入校學生的體質檔案，檔案內容包括：身高、體重、肺活量、心率檢測圖、體能測試成績、技能水平、學習態度、情意表現合作精神等方面進行測試摸底。

（2）、測試內容包括：1000米（800米女）、引體向上（男）、仰卧起坐（女）、坐位體前屈、立定跳遠、實心球、籃球運球（男生）、排球墊球（女生）。

（3）、學期末教導處安排考核數據，再次採集信息，上報學生體質健康網。

這樣雖然就避免了隨機抽測的，也就避免一些教學成績好的體育教師遭遇滑鐵盧，不能客觀、公正地反映出體育教師的真實的教學成績，考核不能只靠一把尺子、一塊表來進行，一刀切。

（4）、應該用學生的提高程度來評價學生，從而對學生起到鼓勵作用，然後對測試結果與學期初的學生素質測試進行比對，正確的考核出這個班級教師的教學成績。

2、利用中考體育成績對畢業年級的體育教師進行教學成績考核：

體育教師的教學成績很多時候體現的是很寬泛的，很難量化，但是體育中考卻能為之進行公平公正的進行考核，因為體質特差的學生可以申請免考，其餘的學生都要參入的測試。

測試的過程是公平公正公開的，與平時還不一樣的地方是這次的成績是學生自己盡力去拼搏完成的，就算學生因為特殊情況，還可以申請補考，所以這樣的考核是平等的，公正的。

這樣的考評結果能反映出平時體育教師工作的態度，努力工作的成績優、應付工事的成績差，學生體育成績的好壞直接反映出體育教師的教學質量，這種形式的考核，能促使體育教師安心體育課教學，踏踏實實地為提高學生體育成績。

3、利用民主(學生)評議對中年級的體育教師教學成績進行考核：

（1）、由於領導工作千頭萬緒，無法深入課堂逐一評價教師的教學質量，且通常側重於考察教師的教學基本功，有時還會出現道聽途說、主觀臆斷的現象，無法對教師的教學行為給出公平全面的評價。

由此可見，領導評價能否對體育教師教學成績的做出明確的評價，同領導者本身的素質、評價水平、公正的程度具有極大的關系。

（2）、同行間的評價是一項專業性非常強的工作，尤其涉及對教師學科水平、教學技能等方面的評價時，通常需要藉助同行評價，才能保證教師評價具有一定的效度。

但是，由於同行評價不能跟蹤教學的全過程，很難對教師的教學效果給出客觀全面的評價。況且，同行抬頭不見低頭見，有時情感和面子的因素也直接影響著考核結果的可靠性。

（3）、學生評價是指學生對教師的評價。

在體育與健康課程的教學過程中，學生是教學活動的直接參與者，教師的一言一行完全置於學生的視野之內。

學生對教師有最全面的接觸和最深切的了解，對教師的教學效果感受也最深刻，完全可以對其教學行為給予准確客觀的評價。

在體育與健康課程的教學過程中，只有學生才真正知道教師的教學是否使他們提高了所學運動技能的水平及其運用能力，是否使他們真正獲益。

因此，學生最有權利和資格對教師的教學進行評價。再者，參與評價的學生至少有幾十人，從評價學的誤差理論可知，學生評價比領導評價和同行評價的誤差出現率要低得多。

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教師考核標准：

1983年8月，中國教育部在《關於中小學教師隊伍調整整頓和加強管理的意見》中規定，考核標准：

（1）、擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習馬克思列寧主義、毛澤東思想，忠誠社會主義教育事業，認真貫徹黨的教育方針，刻苦鑽研教育、教學業務，關心愛護學生，既教書又育人，積極做好本職工作，思想言行堪為學生的表率。

（2）、高中、初中、小學教師應分別具備高等師范學校（或其他高等學校）本科、專科和中等師范學校畢業的學歷或同等學力。

（3）、懂得教育規律，並掌握教育、教學基本原則和方法，基本勝任教育、教學工作。

（4）、能夠努力使用普通話教學。

（5）身體健康，能夠堅持教育、教學工作。

參考資料來源：

網路-教師考核