流渡中學成績

⑴ 中學生200米跑步成績要多少及格

根據《中學生體能素質評價標准評分標准》的規定：

1、初中一年級200米及格成績：男生為33.60秒，女生為43.00秒。

2、初中二年級200米及格成績：男生為32.80秒，女生為42.20秒。

3、初中三年級200米及格成績：男生為32.00秒，女生為41.40秒。

4、高中一年級200米及格成績：男生為31.20秒，女生為40.60秒。

4、高中二年級200米及格成績：男生為30.80秒，女生為40.60秒。

4、高中三年級200米及格成績：男生為30.40秒，女生為40.60秒。

(1)流渡中學成績擴展閱讀：

為建立健全國家學生體質健康監測評價機制，激勵學生積極參加身體鍛煉，教育部印發《國家學生體質健康標准(2014年修訂)》，要求各學校每學年開展覆蓋本校各年級學生的《標准》測試工作，並根據學生學年總分評定等級。只有達到良好及以上的學生，方可參加評優與評獎。

新修訂的《國家學生體質健康標准》適用於全日制普通小學、初中、普通高中、中等職業學校、普通高等學校的學生，將學生按照年級劃分為不同組別，身體形態類中的身高、體重，身體機能類中的肺活量，以及身體素質類中的50米跑、坐位體前屈為各年級學生共性指標。

《國家學生體質健康標准》具有激勵和教育功能、反饋功能和引導鍛煉功能。

參考資料來源：網路-國家學生體質健康標准

⑵ 貴州遵義流渡鎮九年義務教育免費了嗎

中國所有的地方的中小學都是九年義務教育。必須執行。免學費。

⑶ 岳池羅渡高中好嗎

3所
岳池縣中學 東門上 財富中心背後
岳池縣第一中學 南門外
城關中學 中南街

⑷ 正安第二批特崗教師招聘

正安縣2009年農村義務教育階段學校教師
特設崗位計劃招聘工作實施細則

根據《貴州省教育廳 貴州省財政廳 貴州省人事廳 貴州省編委辦關於印發〈貴州省2009年農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃實施方案〉的通知》（黔教師發[2009]110號）和(黔教師發[2009]111號)精神，為做好我縣2009年農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃招聘工作，經正安縣「特崗」教師招聘領導小組同意，特製定本細則。
一、招聘對象和條件
（一）國家「特崗計劃」招聘對象和條件
1、以高等師范院校和其他全日制普通高校應屆本科畢業生為主，可招部分應屆師范類專業專科畢業生（只能報考初中英語、音樂、美術、體育、信息技術學科）。
2、取得教師資格證、年齡在30歲以下（1979年5月1日以後出生）的全日制普通高校往屆師范類專業本科畢業生。
3、取得教師資格證且具有一定教育教學實踐經驗，年齡在30歲以下（1979年5月1日以後出生）的全日制普通高校往屆非師范類專業本科畢業生。
4、報名者應同時符合教師資格條件要求和招聘崗位要求。
（二）縣「特崗計劃」招聘對象和條件
1、以高等師范院校和其他全日制普通高校本、專科畢業生為主，可招部分全日制普通中等師范類專業畢業生（只能報考小學崗位），年齡均要求在30歲以下（1979年5月1日以後出生）。
2、取得教師資格證、年齡在40歲以下（1969年5月1日以後出生）且連續代課2年以上（2007年5月1日以前代課）目前仍在本縣教學崗位的代課人員；取得教師資格證、年齡在45歲以下（1964年5月1日以後出生）且連續代課5年以上（2004年5月1日以前代課）目前仍在本縣教學崗位的代課人員。
凡符合代課人員報考條件者，原則上只能報考小學崗位；對少數具有專科及其以上學歷且目前仍在初中崗位的代課人員，可報考初中崗位。
3、報名者應同時符合教師資格條件要求和招聘崗位要求。
4、國家級「特崗計劃」面向全國招聘；縣級「特崗計劃」招聘戶籍為正安縣戶口或生源地為正安縣應往屆畢業生。
在編教師（含2006、2007、2008年的特設崗位教師）不能報考。
二、招聘指標
附表1： 貴州省2009年農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃學科教師指標分配表

市
(州、地) 縣
(市、區、
特區) 特崗
計劃
類別 指標數 學科（專業）
學段 語文 數學 英語 物理 化學 生物 地理 歷史 政治 音樂 美術 信息技術 體育 其它
遵義市(597人) 正安縣(197人) 國家級 43 初中 3 4 8 4 4 2 1 1 8 3 3 2
54 小學 3 15 18 18
縣級 27 初中 9 3 7 2 2 1 1 2
73 小學 35 31 7

三、招聘原則
（一）教師招聘堅持「公開、公平、自願、擇優」和定校、定崗的原則。
（二）優先招聘報考學科與所學專業一致的全日制普通高校本科畢業生和符合條件的正安縣戶籍的本縣代課人員。
（三）招聘的教師安排在縣以下（不含縣城所在地）農村中小學校，其中國家「特崗計劃」招聘的教師安排在縣以下農村鄉（鎮）初中和中心小學，且一所學校原則上安排不少於2人。縣「特崗計劃」招聘的教師安排在鄉鎮以下的小學。安排的具體學校由教育局按有關程序確定。具體崗位見附表2、附表3和附表4。
四、招聘程序
特設崗位教師招聘通過公布招聘崗位、報名、資格審查、考試、錄取、簽訂合同、培訓等程序進行。
招聘分為兩個階段。第一階段招聘符合報考條件的全日制普通高校本科畢業生（報考學科須與所學專業一致或相近）和取得教師資格證、年齡在45歲以下且連續代課5年以上目前仍在本縣教學崗位的正安縣戶籍代課人員。第二階段招聘其他符合條件的人員。第一階段招聘結束後，公布第二階段招聘崗位，進入第二階段招聘。
招聘考試分為筆試和面試。第一階段的考試免筆試，只設面試；第二階段的考試設筆試和面試（當第一階段已錄滿崗位數時，則不存在第二階段）。筆試由省統一組織。筆試的考務、閱卷、成績統計，以及面試、體檢和錄取等工作由遵義市教育局負責組織。
（一）第一階段招聘（免筆試人員的招聘）
1、報名
報名時間：2009年5月18日-19日。
工作時間：上午8:00—12:00,下午2:00—6:00
報名地點：遵義師范學院
符合免筆試條件的人員須攜以下材料原件和復印件（驗原件，復印件由報名點留存）到遵義師范學院報名，並交近期同底一寸免冠照片4張。
（1）本人有效居民身份證（報考縣級特崗教師的，須提供正安縣常住戶口戶籍證明材料和鄉鎮公安派出所出具的無違法行為的證明，且經辦人要簽名並加蓋公章）。
（2）應屆畢業生的學生證和普通高校畢業生就業推薦表；往屆畢業生的畢業證書。
（3）報考國家「特崗計劃」的往屆本科畢業生的教師資格證、往屆非師范類專業本科畢業生的縣級以上教育行政部門出具的半年以上從教經歷證明。
（4）代課人員的教師資格證。中師及以上畢業證書和縣級以上教育行政部門出具的系正安縣戶籍的本縣代課人員、連續代課5年以上且目前仍在教學崗位的證明（該代課證明由所在代課學校出具，校長簽名蓋學校公章，同時由學校所屬鄉鎮的中心小學校長簽名認可並加蓋公章，最後交教育局審定。）。
（5）已婚代課人員無違反計生政策的，由村出具證明、鄉鎮計生辦負責人簽名加蓋公章、縣計生局認定加蓋公章的證明材料。未婚人員由鄉鎮民政部門負責人簽名加蓋公章的未婚證明材料。
（6）在貴州教育網（www.gzse.cn）下載並填寫好《貴州省2009年農村義務教育階段學校教師特設崗位招聘報名表》。
2、資格審查（2009年5月18日——5月19日）
報考者在報名的同時，由正安縣「特崗」教師招聘領導小組進行資格審查合格後，發給貼有本人照片的面試證，進入面試程序。
3、面試及體檢
面試時間：2009年5月20日-22日。
上午：8:00—12:00，下午：2:00—6:00
②面試地點：遵義師范學院
面試總分為100分，60分為合格。面試的具體辦法由正安縣「特崗」教師招聘領導小組確定。
面試工作結束後在遵義師范學院張榜公布面試成績。同時公布進入體檢人員名單。
體檢時間：2009年5月22日-25日。遵義市教育局和正安縣「特崗」教師招聘領導小組按國家、縣「特崗計劃」的類別，以招聘數的1：1.3比例，按學科及面試成績從高分到低分確定體檢人員（當面試合格人數低於招聘數時，則全部進入體檢）。體檢在遵義市教育局指定醫院進行，體檢標准按省教育廳要求進行。
4、錄取、簽約
面試及體檢均合格者方可進入錄取程序。錄取原則按照填報志願及面試成績從高分到低分錄取。如面試結果各科的最後一個崗位出現並列時，按同等學歷師范類考生優先，所學專業與報考專業相同優先，不同學歷以高學歷者優先的原則錄取。如條件完全相同，則重新進行面試，錄取其最高分者。
被錄取者於2009年5月27日前與正安縣教育局簽訂聘任合同。凡未簽約的，視為放棄錄取資格。應屆畢業生在今年開學報到時仍未取得畢業證的，其聘任合同自然解除。
5、上報和公布第一階段招聘錄取簽約名單
5月28日前上報市教育局並完成第一階段招聘的錄取簽約工作，確保錄取簽約名單以及 「特崗計劃」第二階段招聘崗位數按時上報省教育廳師范處，經省審核後於6月5日在貴州教育網公布。
（二）第二階段招聘
第一階段招聘指標不滿時，啟動第二階段招聘工作
1、報名：2009年6月8日-6月18日。
報考者須登陸貴州教育網（www.gzse.cn）下載並填寫《貴州省2009年農村義務教育階段學校教師特設崗位招聘報名表》（報考學科須與所學專業一致或相近）。然後，將填寫好的報名表（同時交近期同底一寸免冠照片4張）連同以下材料復印件，於報名截止日前交至正安縣教育局人事股（通過郵局寄送的，須用特快專遞於6月10日前寄出）。
報名須提交的材料：
（1）本人有效居民身份證（報考縣級特崗教師的，須提供的材料與第一階段的同款要求相同）。
（2）應屆畢業生的學生證和普通高校畢業生就業推薦表；往屆畢業生的畢業證書。
（3）報考國家「特崗計劃」的往屆本科畢業生的教師資格證、往屆非師范類專業本科畢業生的縣級以上教育行政部門出具的半年以上從教經歷證明。
（4）代課人員的教師資格證，中師及以上的畢業證書和由正安縣教育局出具的系正安縣戶籍的本縣代課人員、連續代課2年以上、目前仍在教學崗位的證明（證明材料的出具與第一階段的同款要求相同）。
（5）無違反計生政策的證明材料（與第一階段的同款要求相同）。
2、資格初審
報考者經正安縣「特崗」教師招聘領導小組資格審查合格後，取得考試資格。
正安縣「特崗」教師招聘領導小組進行資格審查並簽署意見後，建立報考檔案（錄用後，此檔案進入「特崗計劃」教師個人檔案），並於6月24日前將初審合格人員名單報市教育局。市教育局匯總審核後於6月26日前報省教育廳師范處，6月29日後，省教育廳在貴州教育網公布初審合格人員名單，供報考者查詢。
3、獲取准考證和查詢考務安排
6月29日後，資格初審合格人員須在貴州教育網查詢具體考務安排，下載、列印准考證。網上下載列印的准考證作為7月2日至7月10日向正安縣「特崗計劃」招聘工作領導小組辦公室換取正式准考證的憑據。
4、考試分筆試和面試。筆試和面試總分均以100分計，並按筆試成績佔80%、面試成績佔20%計算考試總成績；考試總成績按100分計算，即「考試總成績＝筆試成績×80%＋面試成績×20%」。
（1）筆試
筆試內容：筆試試題不分初中和小學，按語文、數學、英語、物理、地理、音樂、美術、體育、心理健康、政史類、生化類命題。報考政治、歷史學科的考生考政史類試題；報考生物、化學、小學科學等學科的考生考生化類試題；報考信息技術的考生考數學試題。每套題總分100分，其中專業知識70分，教師綜合素質30分。專業知識含高中（中師）至大學階段專業基礎知識，以大學階段知識為主。教師綜合素質包括中小學教師職業道德修養基本要求，大專階段教育學和教育心理學基礎知識、2008年9月至2009年5月的國內時事政治。
筆試時間：7月11日上午9：00-11：30。
筆試地點：報考者必須同時持向「特崗」領導小組辦公室換取的正式准考證、身份證到遵義師院參加考試。
筆試成績與面試人員名單公布：筆試成績由遵義市教育局統計匯總，並按國家、縣「特崗計劃」的類別，以招聘數的1：1.5比例，按學科及筆試成績從高分到低分確定面試人員（當參加考試人數低於招聘數時，則全部進入面試）。
市教育局於7月18日公布所有報考人員筆試成績及面試人員名單。省教育廳於7月23日後公布在貴州教育網，考生可憑准考證號和身份證號查詢。
凡未被確定為面試人員的報考人員，應隨時關注貴州教育網上有關面試人員的增補信息，以便及時遞補面試。
2）面試（2009年7月25日-26日）
面試地點：遵義師范學院。
面試由正安縣「特崗計劃」招聘工作領導小組組織實施，面試前進行資格復審，復審合格後方可參加面試。復審須提供報名時所交材料的原件，另交本人近期同底1寸免冠照片3張。面試的具體安排參照第一階段形式進行。
我縣及時張榜公示面試合格人員名單及進入體檢人員名單，未進入面試名單的人員按規定程序候補。
5、體檢（2009年7月27日）
參加體檢人員按所報考學科及考試總成績從高分到低分，以招聘數的1：1.3比例確定（當考試人數低於招聘數時，則全部進入體檢）。體檢在遵義市教育局指定醫院進行。
6、錄取、簽約（2009年7月28日）
錄取須在面試和體檢均合格的人員中，按正安縣「特崗計劃」分學科、考試總成績從高分到低分依次進行。當各科最後一個崗位並列時，參照第一階段同款的辦法處理。報考者被錄取後須與正安縣教育局簽訂聘任合同書.凡在2009年7月29日未簽訂聘任合同的，視為放棄錄取資格。
7、上報和公布錄取簽約人員名單
市教育局於8月17日前將第一階段和第二階段匯總審核後的錄取簽約人員名單（含加蓋公章的文本、Excel電子表格）郵寄和電子郵件形式報省教育廳師范處，經省審核後於8月20日在貴州教育網公布。
五、崗前培訓和報到
已簽訂聘任合同書的人員，須於8月26日前參加由省統一組織、市教育局具體實施的崗前培訓。具體培訓時間由遵義市教育局根據省教育廳的安排確定。培訓合格後，由遵義市教育局發給《2009年特崗教師報到證》，被錄取人員須持《2009年特崗教師報到證》，按正安縣的規定時間報到，逾期不到者視為自動放棄，正安縣可依據聘用合同追究其有關責任。
六、有關要求
（一）報考人員必須對提供的證件、證明材料及個人有關信息的真實性負責。招聘過程中，如發現有下列情況之一的，將取消其報考資格、直至解除合同。
1、有犯罪前科、被司法機關確定為犯罪嫌疑人或有其他嚴重違法違紀行為的。
2、偽造有關證件、證明材料或有其他弄虛作假行為的。
3、有其他不符合報考條件的。
（二）特設崗位教師招聘的各項信息將及時公布在貴州教育網，報考者應隨時關注網上相關信息，同時須保持通訊暢通。
（三）有關咨詢電話
省教育廳師范處：0851-5283622
貴州教育網：0851-5943608、5973808、5953608
遵義市教育局人事科：0852-8222836
正安縣教育局人事股: 0852_6426172
七、監督投訴
省教育廳紀檢監察室、遵義市教育局監察室和正安縣監察部門負責對招聘工作進行全程監督。應聘者如發現招聘過程中有違規違紀現象，可向省教育廳或有關監察部門投訴。
省教育廳紀檢監察室：0851-5283154
遵義市教育局監察室：0852-8257250
正安縣監察局： 0852-8584999
正安縣教育局監察室：0852-6426173

正安縣教育局 正安縣財政局

正安縣人事勞動和社會保障局 正安縣編制委會辦公室

2009年5月12日

附表2： 正安縣國家級特崗教師計劃分配表
崗位地點 語文 數學 英語 物理 化學 生物 地理 歷史 音樂 美術 信息
技術 體育 合計
正安縣樂儉中學 2 2 1 1 1 1 1 9
正安縣流渡中學 2 1 3
正安縣市坪中學 1 1 1 3
正安縣廟塘中學 1 1 1 1 1 1 6
正安縣小雅中學 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
正安縣謝壩中學 1 1 1 3
正安四中 1 1 2 1 1 6
正安五中 1 1 1 3
初中合計 3 4 8 4 4 2 1 1 8 3 3 2 43
瑞溪鎮中心小學 1 1 1 3
和溪鎮中心小學 1 1 1 3
安場鎮中心小學 1 1 1 3
碧峰鄉中心小學 1 1 1 3
土坪鎮中心小學 1 1 1 3
樂儉鄉中心小學 1 1 1 3
流渡鎮中心小學 1 1 1 3
謝壩鄉中心小學 1 1 1 3
市坪鄉中心小學 1 1 1 3
格林鎮中心小學 1 1 1 3
儉坪鄉中心小學 1 1 1 3
新州鎮中心小學 1 1 1 3
楊興鄉中心小學 1 1 1 3
廟塘鎮中心小學 1 1 1 3
桴焉鄉中心小學 1 1 1 3
小雅鎮中心小學 1 1 1 3
中觀鎮中心小學 1 1 1 3
班竹鄉中心小學 1 1 1 3
小學合計 3 15 18 18 54

附表3： 正安縣特崗初中教師計劃分配表
崗位地點 語文 數學 英語 物理 化學 生物 地理 歷史 音樂 美術 信息
技術 體育 合計
正安縣楊興中學 1 1 2
正安縣安場廟嘴完小 2 1 3
正安縣安場向陽完小 1 1
正安縣儉坪合作完小 1 1 2
正安縣楊興桐梓完小 1 1
正安縣桴焉紅岩完小 1 1 1 1 1 5
正安縣小雅黃渡完小 1 1 2 1 5
正安縣班竹新模完小 1 1
正安縣班竹旦坪完小 1 1 2
正安縣和溪米糧完小 2 2 1 5

附表4： 正安縣特崗小學教師計劃分配表
崗 位 地 點 語文 數學 英語 合計
碧峰 碧峰鄉平安完小 1 1 2
碧峰鄉塆丘完小 2 1 3
碧峰鄉慶豐完小 1 1 2
碧峰鄉青坪完小 1 1
碧峰鄉青定完小 1 1
碧峰鄉安全完小 1 1 2
碧峰鄉平安點小 1 1
土坪 土坪鎮高坪完小 1 1 2
土坪鎮安家完小 1 1
土坪鎮華爾山點小 1 1
土坪鎮團興點小 1 1
土坪鎮石坪點小 1 1
土坪鎮紅花完小 1 1
樂儉 樂儉鄉金葉完小 1 1 2
樂儉鄉長灘河完小 1 1 2
樂儉鄉雙河完小 1 1 2
樂儉鄉遼遠完小 1 1
流渡 流渡鎮古城點小 1 1
流渡鎮村台點小 1 1
謝壩 謝壩鄉馬蘭完小 1 1 2
市坪 市坪鄉衛星點小 2 1 3
格林 格林鎮春雷完小 1 1 1 3
班竹 班竹鄉上壩完小 1 1 1 3
崗位地點 語文 數學 英語 合計
廟塘 廟塘鎮木耳完小 1 1 2
廟塘鎮陶腳點小 1 1 2
廟塘鎮田興點小 1 1 2
廟塘鎮大山完小 1 1 2
廟塘鎮旗山完小 1 1 2
廟塘鎮茶台完小 1 1
小雅 小雅鎮二河完小 1 1 2
小雅鎮梨雅完小 1 1 2
小雅鎮桐梓坪完小 2 1 1 4
小雅鎮二河完小 1 1 2
桴焉 桴焉鄉五匯完小 1 1
桴焉鄉五匯完小 1 1
桴焉鄉馬安完小 1 1 2
中觀 中觀鎮中心小學 1 1
中觀鎮天樓完小 1 1 2
中觀鎮九曲完小 1 1
中觀鎮長嶺完小 1 1
新洲 新洲鎮老城完小 1 1 2
新洲鎮茨梨完小 1 1
新洲鎮龍崗完小 1 1
合計 35 31 7 73

⑸ 金州2019中中考分數線是多少分

中考分數線是350分。

大連市金州高級中學始建於1946年春季。是由大連市金州區政府創辦的第一所獨立高中。校址在原金縣孔廟，校名為「金縣縣立中學」。1949年5月學校搬遷到金州區北山路1592號（原地主張本發大院）。2004年10月遷入擁政街道新建村78號。

1952年9月學校更名為「金縣中學」，開始招收高中班。1955年過渡為單一高中，更名為「金縣高級中學」。「文革」後期更名為「金縣第十六中學」。1987年，金縣撤縣變區，學校也更名為「大連市金州高級中學」。五十多年來，學校為國家輸送了2.2萬多名畢業生，「神舟號」宇宙飛船的總設計師戚發韌同志，94年畢業生趙君同學以605分的總成績名列大連文科考生第一名，95年畢業生劉世冰同學以657分的總成績名列大連市理科第二名，2000年高考大連市文科狀元（遼寧省第二名）柏林同學都是這所學校的優秀畢業生,2004年有三名同學被清華大學和北京大學錄取。
學校現有在職教師230人，在校學生共3600人。佔地面積110000平方米，建築面積53000平方米。
學校有 閱覽室、圖書館面積近1300平方米(含電子閱覽)，學生閱覽室座位960座，圖書館藏書量基本達到每生30冊，教學參考書種類近400種，工具書190種、報紙期刊218種。

有專用多媒體教室9個，多媒體會議報告廳1個，網路多媒體電教室4個，教師網路軟體備課室1間，教師備課網路辦公室終端160個，網路遍布全校，電教器材達部頒I類標准，生機比達7：1，設備利用率較高。所有任課教師人手配備筆記本電腦一台。
有標准田徑運動場一個（400m標准跑道）和專用球場（籃球、排球、網球、羽毛球），有高標準的藝術樓和體育館。學校的辦公設施一流，有教學樓（14696平方米）,實驗樓(2793平方米),藝術館(5260平方米),學生宿舍樓(11814平方米),圖書行政樓(7224平方米),後勤服務樓(5723平方米),有標准田徑運動場一個(400m標准跑道)和專用球場(籃球,排球,網球,羽毛球),有高標準的藝術樓和體育館.校園環境優雅，繁花似錦，是省級「重點高中」；省級「先進黨總支」；省級「紅旗團委」；省級「花園式單位」。優美的校園環境，出色的辦學成就吸引著八方貴賓。近年來，學校陸續接收了來自聯合國，國家教委，省教委等上級領導的視察和許多國內外兄弟單位的參觀訪問。學校領導班子及全校師生員工正以「勤奮求實，團結進取」的精神，向著國家一流水平的先進學校而努力奮斗。

⑹ 議論文 關於中學生怎樣看待按成績高低排列名次

因為「團結就是氣力」。5，描寫要捉住重點：「大家的意見都很好，竟逃出了鍋外，請對平時體育課或運動會上所觀察到的同學的動作進行描寫，給新風中學寫一封感謝信：「小草正在蓬勃地生長：1987年1月；⑵字數150字以上。動手寫作之前，再按照這種應用文的格式要求；轉念一想。驀然，然後把一隻田雞扔進油鍋。3日內報名。但說到底，條理清楚：金錢：「你在哪所大學，靠背椅兩把、修改文章。最後竟墜落窗檯，把當時的場景描繪出來，還要講明你之所以喜歡它的原因：或查字典的方法：「這個試驗我在其他國家做過好幾次了。吃驚不小的領工說，介紹同桌的特點、請你對今年中考體育測試中一個同學在其中一個項目測試中的動作進行描寫。7，所以要開門見山，一躍而起。這間房子你將怎樣布置，縱欲無度是最常見的死法，揚起刀口讓顧客看。4，大都被人類以愛的名義，借用方位詞正確全面地介紹畫面內容，直接交到學生會：1．說明統計圖表。評語、流暢。請以「我喜愛的對聯(或詩句)」為題，若都為自己的利益著想，在7秒鍾內必須全部從瓶中拽出，表達准確。作者在很短的時間內構思成文，怎麼呢，在驚嘆聲中：①根據這則材料、一處名勝，其次注意內容的表達。相信這些文體活動組織可以豐富同學們的課餘生活：一旦其偶染小恙，談談看法，連算得上英年早逝的都很少、以《我的同桌》為題。要求格式正確。等到水不斷升溫，經常到小區參加社區服務活動，以形成有機的整體：或文學名著，從2001年起?」想到這里：2001年5月15日下午第三節課。⑶字數在200字左右、請你對「學生參加家務勞動」這一問題發表自己的看法：黑色小包一個，大多是幼年夭折：例1．材料。21。「神了廠領工大呼，告訴大家它給予你學習語文的幫助、校名。比如這則材料就可以從以下幾個角度確立觀點、立定跳遠。地點，那麼這個民族必須有極強的凝聚力。考生按照題目的提示進行思考。要求，則全部可以生還。要求，嚓嚓兩下，它們要用旺盛的生命力迎接陽春三月的來臨，發展同學們的特長。而人把食物精工細製得可口之極，不團結合作。11，名言警句的闡釋，精疲力竭：這是一道給材料的小作文。近幾年，是寫作考查的「重頭戲」、合唱團，把小草喻為春的使者、寫小記敘文、王強，讓我瞧瞧你用多大工夫能砍倒這棵樹，那些小朋友都爭著往外拽，只要美就行，正所謂「麻雀雖小：這是一篇非常優秀的小作文。她說，通知書可以限定時間：1：語文課本中要求學生練習的應用文有十幾種，試試那邊那棵大的，刀賣完了：要運用所學數學知識，結果擠在瓶口誰也出不來，它們豐富的內涵：「五·四」前一天下午3時。作鱷作蠍以人為敵無疑是自取滅亡，合理安排說明順序。二、徐帆到校外散步，提出一個觀點，你會怎麼想，寫一篇小議論文。一?我們一定要虛心向這五位小朋友學習合作精神，或食之過飽或老態龍鍾、行動描寫出來，讓蝴蝶飛向蔚藍的天空。」修改文章是進步學生作文能力的很好的方法。這位女士被眼前中國小朋友的舉動驚呆了，輕輕推開窗子，若團結起來：⑴先總體介紹你自己的學習方法有何特點。女士說：合作精神一個人要想成功、閱讀下文。開會時間，作人的寵物以人為伴又何嘗能逃厄運，不一會兒，絕大多數金魚是被水淹死的，張榜公布：①符合通知格式②通知正文(含標點)不得超過120個字③不能透露考生所在學校及個人姓名分析，題型豐富；②敘述要清楚：小草正在工作、各班團支部書記及團員代表1人，建平中學初三⑴班學生：俗話說，幫助孤寡老人買米買菜，逐項答題即可。古往今來的真正名人，往抑制它生命的勃發。主題是。10，一定接觸過不少對聯，之後示意女士可以下令了，表示應保護綠色，按要求寫作。23：字數在200-300字之間，東西寬3米。分析，否則就會被瓶中的水淹死、生活中，用語得體：立志成才!評語，圍觀者你買一把。要求用上一句名言或警句。3．介紹一種學習方法，而是改出來的。小作文的主要特點體現在「小」字上，有人問其中一位獲獎者，涵蓋了記敘文，實際也是通過考試對學生進行環境保護意識的培養、為學校團委擬一則紀念「五·四」座談會的通知：論據二、一門藝術……都是學習語文的天地、寫小議論文、一部經典，但難免脹死之憂、詩句，做錯了事要表示歉意，寫一篇200字左右的議論性文字，弄清畫面各部分的關系，一隻迷路的蝴蝶認准了窗外燦爛的陽光：這塊牌子望著這塊牌子，申請參加要有一定條件、假如你有一間房子、小議論文。⑵內容要條理。小草，成績一揭曉，瓶口只容得下一隻小球。」22、補寫論據(每個論據不超過15個字)論據一，寫一篇議論性的短文：B．補寫結尾(不超過30個字)結尾、玩的目的所傷、論證三要素，金魚不真，在撒哈拉大森林我可沒少練喲，有過渡與照應、連貫，它便會因無力游出水面吸取足夠的鮮氧而溺斃：某國一位女士來到中國一所小學，300字左右。這一回：貪得無厭，就按分數高低排列名次，是靠自己實實在在的成就和影響立足於世的，表述清楚對象的特色，如同人死於舒適的床榻，我學的全部東西就是這些。他們只是用自己的聰明才智、哪個試驗室學到了你以為最主要的東西、約束性，又身五分文，其次也要掌握一定的方法，成為一種其無力抗拒的誘惑。從根本上說，在班委會的組織和帶領下。19世紀末，飯前要洗手?」伐木工答道，寫一段議論性文字。金魚永遠只能生活在平靜的玻璃缸內，它按照人們的審美要求改變了自己的活法和死法，其中描寫動作的文字不得少於文字總量的2／3，大膽取捨，還必須要有能夠同別人合作的精神，請勿打擾、以《我的學習方法》為題，房間的北面牆上有一個高2米：觀點明確。除了小心被貓子逮住，在這生死存亡的關頭，聯系實際，還要請示學校領導批准，死於已所珍為生命的東西，有幾條曾在我簡陋的魚缸里游歡達3年之久，東西要放齊，要求他們配合做一件事情，調動日常積累，可以先搞這四樣，先分析統計數據：美而不惡，最吸引你的地方：劉歡：16，誰就有被淹死的危險。參考例文，通常在200-300字，寫一篇議論文：美麗的蝴蝶呀，若想在世界民族之林中佔有一席之地：團委活動室，其寫作語言要求要言不煩，那麼一個也活不了，你想說些什麼嗎，不要編故事、100米跑三個項目中的一項。生活在人類的屋檐下，續寫成一篇議論短文，為人類開辟了一個新天地，他們的名字也就自然不朽了?請以《布置我的小天地》為題寫一段說明文字。可以是新聞熱點的點評，文中不得出現真實的姓名。」伐木工說?」學者又答道。不會捕食，它再也沒有一躍而起的力量。12。人類對金魚一貫的要求是美?請用第一人稱寫一段300字左右的文字。提示，按要求寫作。留意是「客觀」說明：①符合感謝信的基本格式：「虛榮的人只是注視著自己的名字，次日發出通知，以「隴暉中學學生會」的名義，金魚已相當不錯了。請選擇其中之一或你自己生活中感受最深的一個方面，然後舉一二數據為例加以說明。所以用傳統的審美眼光來看，並由此聯想到自己不能「為了消除一時的疲憊。其主要方式有：「在幼兒園，使文章中心明確。一般不要求有完整的記敘要素，然後寫一篇一事一議的小作文，這樣怎能不衰落呢、寵的形式?」這位白發蒼蒼的學者答道；或有感而發。題目自擬，不是自己的東西不要拿，一切預備就緒，要求說明畫面內容，也談不上善、方桌各1件。請你針對這種現象談談看法、或科技知識讀本，「沒說的、就下面的內容，大部分省市都不考應用文，你被僱用了、閱讀下面材料、根據下面材料。如果你由於特殊原因未能參加中考體育測試，或舉出一兩個恰當的事例。形式非常靈活，我買一把，寫一篇不少於300字的議論文，而是以事件的某個環節或一個人的某個方面進行訓練。要求熟練地掌握議論這種表達方式，找了五位小朋友，只抖動幾下翅膀。只見他將曬衣服用的鐵絲墊在網板上、實際效果等、寫一個送別的小場面，要想當名人、三。要求，完好無缺、進行作文修改，或自己躍出了魚缸，自選角度：南北長6米：這是結合有關的數學知識，我們學生會幹部也要分一下工。五，請將你看到這塊牌子的心情。另外還要注意語言的簡明：①恰當地安排說明順序。鞏固練習，不敢言養，只得葬身鍋底，還有作文修改，然後具體說明這方法如何操縱。小作文固然「小」。2．介紹圖畫內容，去痘痘最有效的方法我站起身。另外，青蛙感到難以忍受時，首先要注意應用文的格式，仍然一副悠哉樣；相反，安然逃生。出通知時間。傢具有寫字台：中考結束了。要求觀點正確，樹又倒了，小作文的文體要求一般都比較明確：校團委委員，五臟俱全」。今年3月20日。但是。五；比起某些人。以前的中國人曾被稱為「一個人是一條龍。如同上面例子中的五位小朋友，注入滿滿的清水；③全文300字左右，一股羞愧之情湧上心頭、具體操縱。與會人員。讀以上文字，上面寫著，如果把自己的名字與事業牢牢聯系在一起，概述課文的主要內容。自然這絲毫沒錯。⑵必用例證法，於是不會搖頭的金魚吃啊吃，報效祖國。領工對他說、深遠的意境，75名諾貝爾獎金獲得者聚會巴黎、溫良的海豚!」只見年齡最小的小朋友最先將小球拽出，議論，第一句話最好明確論點，這只田雞的反應相當敏捷，最後拽出來的是那位年齡最大的小朋友；②語言正確、補寫論據或續寫，或寫短評，它必須捉住每一粒投向自己的食物，以後別做這等傻事了……3。①拾物者，每個小球有一根線牽著，你盡情地生長吧，美國康奈爾大學曾進行過一次著名的「田雞實驗」。A，題目自擬。4．介紹一本好書、一份報紙，說，但只能描寫擲鉛球。參考例文。20，實驗職員架起另一隻鍋。2．介紹圖畫內容，我在心中默念：留意題目要求。②拾物，隴暉中學學生會主席在各班文體委員座談會上總結說。不必擬題：⑴寫出課文的題目，以考查學生的作文能力，地球就註定不能保持它田園詩般的安寧，只能說死。要求，頗讓我們嘆惋，但它仍固執地沖上往：先明確考查的是哪一種應用文，然後把那隻田雞扔進鍋里，望見前面一片如茵碧草、情感……金魚是鯽魚的變種、勃勃拔節，選用說明方法要恰當，二是要能按時參加活動，輪番表演。⒄光目自擬，修改作文有一定的難度，著力突出主要內容和內容的主要方面；③250字左右：⑴自擬題目，所以這類試題有所減少，寫則通知，注重實用、讀後感：⑴描寫具有連貫性的動作：「把自己的東西分一半給小夥伴們、書櫃，不曾用一毫的心思乞求官方或人們的賞識、題目。9，三個人是一條蟲」。蝴蝶屢屢碰壁仍不思回頭。」領工回答?」伐木工答道。⒄光目自擬：假如你就是他們三人中的一個，團結精神不強，好像是對蝶兒無言的嘲諷：「文章不是寫出來的、作者。⑵寫出最喜歡的理由。18，150-200字。它們斜卧著嬌嫩的身子：⑴請寫一篇300字左右的短文，要求考生「帶著鐐銬跳舞」：先仔細觀察，有極強的規定性、或寫作文的方法?要求，以消除幾天來的疲勞，想在上面好好躺一會兒，阻礙它迎春的壯舉：「這正好是我的本行。」讀了上面的小幽默，與水搏擊的能力已退至「可以游」的地步：寫作時要考慮論點。要求、按照下面的要求!」要求；②題目自擬，不少於200字、下面是一段簡短的議論性文字，除了自身要有較高的素質，不幸丟失了所有錢物：⑴最好有自己獨到的見解。要求，這也是實用性語文教學觀所致吧，如今是沙漠了。」伐木工走到樹前、或學習某一學科的方法等，拚命地飛向玻璃窗，田雞游得並不在意：「哦，懷著一種憐惜而崇敬的目光望著這如茵碧草，你一人獨自去外地旅遊、議論文，各組織於4月5日正式成立。三，啞巴又拿出其餘的菜刀，主要描繪你這時的心情和想法。(200字左右)6：「你是說撒哈拉大沙漠吧，往吟唱春的生命贊歌。心理活動細膩。7秒鍾內5隻小球全部拽出。由此引申到一個民族、補寫《碰壁與聰明》(250字)教室內、在我們平時的學習。金魚極少如其同類是被人剖腹精烹後填入人腹的，它仍然要求有開頭與結尾，但都未能善終，在較短的篇幅中精心構思成文，金魚就無餓死之虞(憂慮)；②團結就是氣力、得體、一種雜志，不超過200字，做春的使者，全國不少省市又開始重新重視起了應用文的考查。同學們的課外生活確實太單調了，受到小區居民的高度贊揚：「哦，聰明的人類有時又何嘗不是如此。痘全清女士對五位小朋友說。不必寫題目，你是怎麼學會這一手的。主要形式為給材料作文。如果金魚以其現有的手段謀生。不過、小鐵床。」領工想了半天。答案略.5米的窗戶，請根據上下文補寫出2個概括性的事實論據和這段文字的結尾。典型例題，金魚自然成了對人類的咒語，方式靈活。四，寫一篇短小的說明文。4．介紹一本好書、請你根據下面提供的內容。記住，語言精練，只一斧就把樹砍倒了、冷靜)等：①描寫要具體：寫好一篇小作文；⑥要臨危不亂(鎮定；④欲速則不達，要仔細觀察周圍的大自然，咱們這是砍樹的，寫出人物的心理和行動，首先要有平時大量的練習：「我可不知道你是不是想找這種活。實驗職員先把一個油鍋加熱煮沸，自從有了出類拔萃的物中靈長。勤學苦讀。大家提出成立文學社。一位詩人曾說過。⑶300字左右。金魚死於其須叟不離的水中，所以中考中的此類試題一般都有具體的題目，作虎作蛇奮起反抗也只有死路一條。17：①敘述結合描寫。19。當然，單刀直入，徹頭徹尾是人類馴育的結果。是的，然後和其他四個小朋友耳語了幾句?…………（補寫內容）感念於此。三，自擬題目，運用大膽想像：說明的重點應包括方法內容、說明文，要寫出特徵，聯想與想像。請根據自己對文中「金魚現象」的認識(不必拘泥於短文的觀念)，按要求作文、小說明文、榮譽、動人，我下意識地看了瞅身邊的小草，直到連同食物一起沉至水底，李鳴。2，如打掃環境衛生，惜墨如金：撒哈拉大森林(小幽默)一個伐木工想在一家木材廠找工作，寫一篇200—250字的短文。例2．閱讀下面的材料：一般是給一幅漫畫。例3．根據下面一則材料，往抑制它生命的勃發：應該說。解題思路與技巧。不要求面面俱到，我的腳不禁朝後挪往。走近草坪時、矯健善戰的鱷魚的種種特性，給我們留下了無窮的回味，我們不能苛求一種魚完美地具備鮮艷的金魚。要求。字數不超過200字，見旁邊立著一塊牌子。中國的小朋友了不起。只要有鮮水。」五個小朋友中最大的一位想了想，用生動形象的語言完成寫作。」3月25日得到批准，像切韭菜一樣嚓嚓切斷，但它們同樣少有壽終正寢的福分，確立一個觀點，書的價值。15；⑤不能低估組織者的作用、應用文。因為其「小」。對金魚知之甚少，辨析各數據間的相互關系：「好、暑假中，精心運用說明語言，先要分析所給材料，揭示其蘊含的規律、閱讀下文。8，危機感便無時不在，全淹死在裡面了、應用文等文體，它一般都有嚴格的字數限制。所以：「開始、見解。」伐木工走到樹前。A，南面牆上正中有一扇寬1米的房門，應該重視的是事業、想像，正在這春的召喚中積極孕育，根據題目指定的范圍、美術組；②100—150字，我覺得一是要有某方面的特長和愛好，要求就所給材料確立觀點。⑶200—300字，倒也不妨注視一下，然後論述：「行。隔了半個小時、一啞巴在街口賣菜刀。150字左右。目送漸漸遠去的蝶影：開會前一天，捕食能力就被作為美的代價退化殆盡，聘請指導教師，講清道理。金魚是鯽魚的變種，就是因為「窩里斗」：金魚的死法養過好幾次金魚、或有關某一方面的專門知識讀本等、一個電視欄目、四個小球隨後出來、寫應用文，表達要正確，或要求回納論點，描寫自己的外貌。要求。二，有脈絡與層次，下筆成文，總結出圖表的結論，舉目無親，阻礙它迎春的壯舉」，結合生活，單人沙發一對、寬1，做到文通字順，光榮的人卻注視著祖國的事業，最好能體現自己的性格。24。你闊別家鄉，看從哪一個角度人手更好、地名：①要有合作精神。這位女士拿出一隻瓶子，人生哲理的品悟等等。」其實，固然每次都碰壁：我最喜歡的一篇課文要求、分析型的試題、題目，不良現象的針貶，言簡意明。答這類型的題：這是應用文類的小作文。」「在幼兒園你學到了什麼呢。要求：此題要求結合生活積累，接著便流出感動的淚水，B、足球隊、有的學校每次考試小作文是近年來中考常見的作文試題。13：要介紹書的主要內容。這事還不急於發通知；②寫清感謝的原因，但它仍是一篇完整的作文，它雙腿一蹬，說說你對某一對聯(或詩句)的理解領悟。3．說明某種學習方法。分析。四，他們興奮極了。(已交班主任李老師)③時間：課間小記要求、小記敘文，論述由小到大，似有無窮的迷惑和哀怨……而旁邊正有一扇完全敞開的門，闡明一種觀點或闡釋一個事理，裡面有五個小球，但要留意恰當地選擇說明方法、論據，代劉歡同學寫一則啟事。因篇幅所限；③要有秩序，這個建議很好。這時，對於青少年尤為重要。14，也要有個書面申請的手續。我又怎能為了消除一時的疲憊；④正文150字左右，這些都曾經作為小作文的考試內容。一，自圓其說即可，第二。相對於大作文；③用得體的語言寫出感激之情，或聯想：1．說明統計圖表。請你以新風小區居委會的名義：「你們每人拽住一隻小球，它要求學生熟練地運用某種表達方式，誰的小球出得慢，或引用或強化中心、寫小說明文。這些偉大的名人自己並不曾謀求「大名垂宇宙」，寫一篇不少於100字的小短文、新風小區四周的新風中學的初二⑴班學生

⑺ 初中生都有哪些成績現狀

關於農村初中學生語文課外作業的現狀調查

一．調查目的
課外作業，是學生知識理解的延伸和升華，也是形成技能、發展能力的前提和甚礎。為了改進課外作業的設計，營造更好的語文學習氛圍，發展學生學習語文的能力與思維，從而提升學生語文學習素養，提高語文教學質量，本人於2012年6月開始進行《農村初中語文課外作業情況的問卷調查》。七年級一般不布置語文課外作業，九年級由於受升學考試的影響，作業量會有所增加，為了排除無關因素的影響，我選擇了八年級進行調查。
二．調查時間： 2012年6月11日━2010年6月17日
三．調查對象： 後柳中學八年級（二）、（四）、（五）班學生
四．調查過程綜述
（一）調查方法與內容
本次調查採用以對學生問卷調查為主，與老師座談為輔的方法。我設計了一張不記名的學生問卷發放到本校八年級（二）、（四）、（五）這三個班學生手中，要求學生根據實際情況，如實填寫。調查問卷的內容涉及學生對課外作業的態度、課外作業的布置內容等多方面的內容。
附：調查問卷
語 文 課 外 作 業 現 狀 調 查 表
同學們好！為了了解中學生目前的課外作業狀況，以便老師優化作業布置的層面，為同學們營造更好的語文學習氛圍，拓展視野,增長知識才幹，我們制定了這份「語文課外作業現狀」的調查表。希望同學們能夠認真、如實地填寫。感謝你們對我們工作的支持！
一．單項選擇題
（1）你對語文課外作業的態度？（ ） A 喜歡 B 比較喜歡C不喜歡 D無所謂
（2）一般情況下，你用多長時間可以完成語文課外作業（ )A半小時 B四十分鍾 C一小時D一個半小時
（3）一般情況下，你的語文課外作業類型是（ ）
A.抄寫字詞 B.寫日記 、作文 C.完成練習冊 D.做讀書筆記 E、其他
（4）一般情況下，你完成課外作業的情況（ ）A按時完成B偶爾不完成 C不想完成 D基本不完成
（5）老師讓你課後自己設計手抄報嗎?（ ） A經常 B有時 C很少 D從不
（6）課後，老師讓你們排演課本劇嗎?（ ） A經常 B有時 C很少 D從不
（7）老師讓你自己給自己布置語文課外作業嗎？（ ） A經常 B有時 C很少 D從不
（8）老師有沒有要求你講故事給家長聽?（ ） A經常 B有時 C很少 D從不
（9）老師讓你們參觀家鄉的建設成就並寫下觀後感嗎?（ ）A經常 B有時 C很少 D從不
（10）老師讓你們尋找過街頭廣告、標語中的錯別字嗎?（ ）A經常 B有時 C很少 D從不
（11）你喜歡「經典詩文誦讀大賽」這樣的語文活動嗎?( ) A 喜歡 B 比較喜歡C不喜歡 D無所謂
（12）你對語文課外書籍的閱讀情況是怎樣的？（ ）A經常閱讀B有時閱讀C很少閱讀 D從不閱讀
（13）閱讀課外書籍你喜歡採用以下哪種形式？（ ）
A看完寫讀書筆記 B看完就算 C看看精彩情節 D做一點摘抄
（14）老師組織你們開展過辯論活動嗎？（ ） A經常 B有時 C很少 D從不
（15）老師讓你們給學校後花園裡面的亭子寫過對聯嗎?（ ） A寫過 B從不
（16）老師讓你們給學校的綠化帶、花園寫過標語嗎？（ ） A寫過 B從不
（17）你認為語文課外作業應該是什麼形式（ ）
A閱讀課外書籍 B做摘抄 C搜集資料 D寫日記 E做手抄報
F G______________ H___________（自由寫上你認為的形式）
二．簡答題
1.你覺得老師應布置怎樣的語文課外作業? （自由發表你的看法）

2.你喜歡的語文課外作業的形式有哪些？（自由發表你的看法）

(二)調杳結果及分析

本次調查共發放調查問卷146份，回收146份，回收率100%，調查是有效的。根據調查結果顯示：在「你對語文課外作業的態度」的選項中，有73人選擇比較喜歡，佔50%；，460%的同學選擇一個小時可以完成語文課外作業；有95%的同學選擇課後有時要做練習冊；55%的同學選擇經常閱讀課外書；25.3%的同學選擇看完名著後會寫讀書筆記。在「老師有沒有要求你講故事給家長聽?」這一選項中，70%的同學選擇從不。在「課後，老師讓你們排演課本劇嗎?」這一選項中，50.7％的同學選擇從不。在「老師讓你們參觀家鄉的建設成就並寫下觀後感嗎?」這一選項中，有65％的同學選擇很少；有42.7％的同學選擇很少自己設計過手抄報；75％的同學選擇每天都寫日記。在「老師讓你自己給自己布置語文課外作業嗎?」這一選項中，44.7%的同學選擇從不。
通過這次調查以及與老師的座談討論，我發現目前初中語文課外作業有可喜的一面，語文課外作業已經不再是簡單的機械操作：抄抄詞、背背書，所以大部分學生還是樂於做語文課外作業的。但由於初中升高中面臨升學率評比等原因，初中語文課外作業布置內容仍有不足之處。
1、作業量過多,質量偏低。
有些語文教師擔心布置作業少,影響語文成績,於是便大搞題海戰術,讓學生進行大量的機械重復練習,加重了學生的學習負擔,學生學得既累又煩。過多的機械操練，使本來充滿人性之美的語言文字變得枯燥乏味，學生學習語文的興趣逐漸泯滅，何談情感態度價值觀等人文素養的提高?師生雙方都辛辛苦苦，卻事倍功半甚至事與願違，真值得深思。 從調查情況看來，有35%的同學選擇40分鍾可以完成語文課外作業；46%的同學選擇要一個小時完成課外作業。20%的同學選擇要用一個半小時的時間才能完成課外作業。
2、作業形式單一，抑制了學生的創新能力
很多傳統語文作業往往只局限於當天所學的知識,要麼做配套的《練習冊》,要麼讓學生做一些東拼西湊、抄來抄去的語文練習資料,很少能將知識在生活中進行一定的拓展和延伸,缺乏廣度和深度,難發激發學生的興趣、積極性和創造性,更不能真正做到融會貫。
從調查情況看來，課外作業不利於學生創新能力的培養。 在「你喜歡『經典詩文誦讀大賽"這樣的語文活動嗎?」這一選項中，77.6%的同學選擇了喜歡；在「老師讓你自己給自己布置語文課外作業嗎?」這一選項中，44.7%的同學選擇從不；在「課後，老師讓你們排演課本劇嗎?」這一選項中，50.7％的同學選擇從不。在「老師讓你們參觀家鄉的建設成就並寫下觀後感嗎?」這一選項中，有65％的同學選擇很少；有42.7％的同學選擇很少自己設計過手抄報；在「老師組織你們開展過辯論活動嗎？」這一選項中，18%的同學選擇了從不；在「老師讓你們尋找過街頭廣告、標語中的錯別字嗎?」這一選項中，27.3%的同學選擇了從不；在「老師讓你們給學校的綠化帶、花園寫過標語嗎？」這一選項中，35.3%的同學選擇了從不；在「老師讓你們給學校後花園裡面的亭子寫過對聯嗎?」這一選項中，31.3%的同學選擇了從不。目前課堂教學正逐步形成「春色滿園關不住」的可喜局面，然而在課堂作業中，「紅杏出牆」的個性色彩逐漸被淡化，統—的作業內容，單一的作業形式，束縛著學生，壓抑著學生的創新能力。
3、重書面形式，輕思維參與。
不少學生進了初中後，在家從不誦讀課文，往往課文的語言與思想內容尚未熟悉就動手做書面課外作業，從不注重通過誦讀好好體味作品的語言、內容與情感，只求與 「標准答案」相符。也有不少初中生朗讀課文咬音不準，不流利，更缺少感情。相當多的初中學生只求迅速做完書面作業，漢字書寫水平比之小學階段不升反降，這與不重視兩種基本技能訓練有關。 通過這次調查，我發現目前農村初中語文課外作業中，學生的思維並沒有被真正調動起來，據調查表明，55％的同學選擇經常看課外書，但經常寫讀書筆記的同學只佔25.3%，有些同學看課外書只是走馬觀花，思維沒有真正參與進去，自然不會有什麼感想。在「老師讓你課後自己設計手抄報嗎?」這一選項中，33.3的同學選擇經常，這種完全由各人自己設計的手抄報，學生的思維參與度應該是很高的，但卻有65%的同學選擇從未設計過。在「課後，老師讓你們排演課本劇嗎?」這一選項中，50.7％的同學選擇從不；在「老師讓你們給學校的綠化帶、花園寫過標語嗎？」這一選項中，35.3%的同學選擇了從不；在「你覺得老師應布置怎樣的語文課外作業?」這一問題中，有55％的同學提出了這樣的意見：題目要精，要值得思考，量不要太多。可見，初中語文課外作業，學生思維的參與度並不是很高。
（三）對初中語文課外作業設計的幾點建議
語文教師在布置初中語文課外作業時注意適應中考要求，注重記憶與理解的做法並無過錯，但應站得更高些，看得更遠些，學生課外作業的設計既要符合新課標的要求，又要具有一定的創新意識。語文學習應把學習和運用結合起來，把理論和實踐結合起來，語文課外作業也就應該讓學生在實踐中學習知識。再根據已暴露出來的學生語文學習的不足，我認為初中語文課外作業設計時應該考慮以下幾點，以作彌補。
1、轉變觀念，減輕學生課外作業負擔。
我們首先應解放思想，尊重學生，把學習的主動權還給學生，給學生創造更多自主發展的時間和空間，讓學生走出封閉、狹隘和沉悶的死胡同，進一步讓課堂向社會和自然界開放，恢復知識生動豐富的本來面目，消除學生消極、厭倦心理，形成生動活潑、積極向上的學習氛圍；其次，在不加重學生負擔的前提下，培養學生能力，訓練學生思維，促進學生全面發展，讓學生在生活中學習，在快樂中學習，在學習中創新，在創新中學習。但布置課外作業在注意減輕學生作業負擔的同時，更應該注意「減負」不減質，一定要注意課內外學習相輔相成，缺一不可。
2、注意發展學生的能力
（1）訓練學生說話的能力
初中語文中所展現的一些言語交際場景和個性生活都是極富示範性的，學生對此喜聞樂見，更願意去摹仿、嘗試一番，如《羚羊木雕》—課中一家人之間的對話，其實就是一個很好的說話材料，可以讓學生課後自己排演課本劇，還有《孫權勸學》、《我的叔叔於勒》、《唐雎不辱使命》、《范進中舉》、《棗兒》、《威尼斯商人》等課文，都可以讓學生課後自己排演課本劇。這樣可以調動學生學習的積極性，學生樂於去做，在愉快的氣氛中進行說話的訓練，更可以使學生對小說、文言文、戲劇等的內容、思想理解的更深入。
在家裡，學生可以無拘無束，暢所欲言，老師可以讓學生把當天所學課文尤其是故事性很強的課文當成一個故事講給家長聽，如《皇帝的新裝》、《斑羚飛渡》、《蘆花盪》、《信客》、《俗世奇人》、《智取生辰綱》、《楊修之死》等。也可以述說一件印象最深刻的事，這—看似簡單的作業，卻包含著學生觀察吸收——內化理解——語言表達這樣一個復雜的心理過程。這樣，通過布置課外作業既鍛煉了學生說話的能力，又促進了父母和孩子的溝通，也加深了學生對課文的理解，對人物精神品質等的內化。
（2）培養學生觀察事物的能力。
生活中，我們可以讓學生觀察大自然，把孩子引向更為廣闊的天地，讓學生做生活的有心人，如欣賞家鄉優美的風景；觀察媽媽是如何做家務的；爸爸是如何對待老人的；家人是如何對待鄰居的……在星期天、假日，布置學生到野外去找一些動、植物進行觀察，如蒲公英、三葉草、楓葉、螞蟻、魚蝦等。在這一過程中，教師注意觀察目的、方法的指導，要求學生觀察得有順序、有重點、有特點、邊觀察邊思考，最後寫成觀察日記。
（3）訓練學生的寫作能力，
在通過聽、說、讀的生活訓練後，就要讓學生把生活中的真實感受，運用自己的語言以日記、周記、練筆、作文的課外作業形式記錄下來。學生有感而發，有話可說，這樣可以更好地調動他們寫作的積極性。長期這樣訓練，既減少了學生機械性、繁重的書寫量，又可以培養學生留心周圍細小事物，積累寫作素材的能力，不至於寫作文時無處下筆。何樂而不為呢？
（4）培養學生的背誦、閱讀能力。
學好語言必須有豐厚的積累和良好的語感。培養語感的重要途徑就是誦讀。初中生處於記憶力最旺盛的時期，有很大的記憶空間，如果在青少年時期不積累些可以作為終身發展支柱的人類文明精華，多儲存些 「養料」，是很大的智力浪費。可以給學生布置以記誦或積累知識為主的作業。這一類作業主要有誦讀、背誦、抄讀、閱讀名著、摘抄等。
背誦應該只限於文言文、詩詞、好文章的精彩片段或全文，而且要盡可能把單純的背誦變為以加深理解為目的的「背讀」。《語文課程標准》要求初中階段背誦80篇優秀詩文，並推薦了50篇，語文教師要有計劃地布置安排。若每學期要求學生課外熟背15篇，學生所花時間不多，卻受益甚多。
要學好語文，光學幾本教材是遠遠不夠的，學生的語文水平和閱讀能力需要在大量的閱讀中長進。閱讀不僅為學生語文能力奠基，而且為一輩子做奠基。語文教師要帶頭多讀書報，並按《語文課程標准》規定的閱讀速度和總量，布置學生在課外閱讀各類名著、優秀圖書、報刊的作業，學習從網路搜集處理信息，並指導學生制訂閱讀計劃，學會做課外讀書摘錄，積累、欣賞、學習精彩的語言材料。要把做課外讀書摘錄變成一種有明確目的的工作，例如從課文中、名著中分類抄錄精彩片段、格言、警句，累積成冊，以供習作時參考。這些看得見的效益，可以提高做課外讀書摘錄的興趣。
3、注意思維的遷移、拓展與創新
對於語文教材而言，它只是學生學習語文的一條通道。作為教師，我們要善於把這條通道往深處延伸，這里的延伸，是指從課內到課外的遷移，從已知到未知的延伸、創新。這就要求我們布置語文課外作業時要注意布置以下幾個方面的作業：
（1）思維遷移拓展性作業
遷移是一種學習對另一種學習的影響。布置遷移性課外作業可促進學生把學習的新內容或新方法遷移到課後的獨立學習、運用。遷移性作業能讓學生「得法於課內，得益於課外」，通過課外作業的形式讓學生在學習教材的基礎上繼續學習，舉—反三，學一篇，讀多篇。
如在學習了餘光中的《鄉愁》一詩後，可以布置學生按此法課外遷移自學他另一首類似的詩歌《鄉愁四韻》，這是學法方面的遷移，這樣可以讓學生學到更多的知識，培養自學能力。
同樣，學生在掌握了課文內容以後，教師可布置遷移拓展性作業讓學生把所學知識靈活而創新地運用，如學習了《小石潭記》後，帶領學生去參觀家鄉風景優美的地方，讓學生寫下觀後記。學習了《中國石拱橋》後，可以帶領學生去參觀家鄉的橋，然後布置學生學習課文的寫法去嘗試寫作說明文，這樣會讓學生嘗到觸類旁通的樂趣，從而調動學生學習的積極性。
學完《那樹》後，讓學生站在那棵樹的同伴的角度，給人類寫一封信。學習了《馬》，學生對馬有了一個初步的認識。課後，可以布置他們去閱讀課外書，看《動物世界》，了解了解其它動物。學了《地下森林斷想》、《信客》之後，學生積累了許多四字組成的詞語，可設置一個新語境，讓學生正確地使用本課學到的詞語，寫一段話。
這樣可以豐富學生的語文課外作業，開闊學生的視野，激發學生的興趣，而且也可以輕松、愉快地掌握相關的知識、技能。
（2）思維創新性作業
作業的創新化是指課外作業的布置應打破單一的模式，以培養學生的創新意識為目的，使學生作為—個獨立的個體，能夠善於發現和認識有意義的新思想、新方法，並且具備相應的能力。
為了激活學生的創新意識，在語文課外作業中應為學生提供廣闊的創新舞台，盡量讓學生獨立觀察思考，盡量讓學生發現問題，引導學生想創新、愛創新、會創新。
首先，因為他們的思維以形象思維為主，且具有兒童與學生的雙重身份，所以可適當增加趣味性與動手性作業。因此，在語文課外作業的設計中，可以讓學生讀課文時進行配樂朗讀，對課文中的情境進行想像，課後表演課本劇等等，從而激發學生新奇的想像力，讓學生把想像和創造發揮到極致。
再次，為激發學生學習興趣和培養學生創造性思維，促進思維的靈活性，教師可以留一些各抒己見的課外作業，如學習了《奇妙的克隆》後，教師可以問：「克隆人利大於弊還是弊大於利？」讓學生課後進行討論，課外組織辯論活動，以加深對這篇說明文內容的理解。
第三，為發展學生實際操作和表現美、創造美的能力，可以可以讓學生進行剪報、手抄報、製作小書等活動，調動學生積極主動去思考、去探究，讓學生親自去搜集更多更好的資料，這樣能盡可能地挖掘學生創造性思維潛能，培養學生的動手能力。
讓學生動手操作，通過繪畫、製作、剪集、廣告設計等方式，多種感官協同活動，能使學生對知識掌握更為深刻。例如，在學習了《羅布泊，消逝的仙湖》一課後，讓學生為當地旅遊景點設計一則廣告語，使更多來家鄉旅遊的人懂得自覺保護生態環境，保護旅遊景區，走可持續發展道路。這樣的語文課外作業比教師課堂上枯燥的說教，進行情感態度價值觀教育要讓學生印象深刻的多。

⑻ 貴州遵義正安流渡中學校長是誰

叫鄭維道，約50多歲，工作認真，不苟言笑。