考試成績不好的原因

A. 考試成績不好家長分析原因

第一、習慣不好。很多學生一放學回家，總愛先挑自己喜歡科目的作業來做，一會兒翻翻這本書一會兒又翻翻那本書，一晃到了晚上，很多學生喜歡邊做作業邊吃東西邊聽歌。再者，學生在作業習慣上總是會忽略復習，90%以上的學生都是邊翻書本邊寫答案的，那麼當學生對自己當天所學都未掌握好就急於去做作業的話，勢必會浪費時間，一個學生如果一天有20%的知識未掌握，那麼一個月、一年下來呢?正是因為學生的這些習慣導致作業的正確率開始降低，很多重要的知識點並沒有真正弄明白，那麼考試時肯定要敗下陣來。都說習慣成自然，一種行為重復21次便成為習慣，而大多數中學生的學習習慣都是從小學帶入的，小學時學生一到家都會急於去完成老師布置的作業，那麼對於中學生而言，作業之前應該養成復習的習慣，如若將當天的單詞、語法、公式等都以熟記於心，做作業時又何需翻書抄答案呢，這豈不是事半功倍!
第二、動機不足。學習動機不足的主要表現有：學習不是特別感興趣，只做老師布置的內容;學習很被動，當著父母面時強硬的學習;安於現狀，對目前成績已經滿意。自己對學習的動機不明確，沒有樹立學習目標，認為學習是父母逼迫無奈的。
第三、方法不當。在我們身邊，有些學生輕輕鬆鬆學習成績就能名列前茅，而有些學生埋頭苦讀而成績卻停滯不前;有些學生會說自己復習過的內容沒考到，而沒復習到的內容卻偏偏考到了。學習是一門技術，一旦離開了方法是非常可悲的，它尤如健全的你吃飯時要父母來喂一樣。那麼方法由何而來呢?它是由學習過程和學習內容決定的，即怎麼學、學什麼的問題。蜜蜂曾被科學家們預言是飛不起來的，因為它的身體過於龐大，其比重遠遠超過了翅膀的比重，可是社會學家卻認為蜜蜂是可以飛起來的，蜜蜂憑借著自己的毅力拚命地振動著翅膀最終還是飛了起來。其實學生學習何嘗不是如此呢?學生學習過程中關鍵的是要掌握文章的重點、難點和疑點，要學會當天事情當天完成，上課時沒有真正弄明白的題得在課後作業前先解決好，正確的方法會使學習變得輕松而有效，所以學生更該在不同時期採用不同的學習方法。
第四、環境不佳。這里的環境是指社會、學校、班級、家庭、朋友和考場環境。有些家長覺得自己的孩子成績也只能如此了，對孩子學習上已不抱信心;而有些家長則是一邊高聲喧呼要求孩子成績要頂呱呱，願意盡一切力量來支持孩子學習，卻沒有真正發現孩子存在的問題;中學生喜歡廣交四方朋友，都說「物以類聚，人以群分」，身邊的朋友是否愛學習都會直接影響自己。

B. 學習成績不好的原因

向你推薦這個學習方法
《快樂目標學習法》
歸納了考入清華、北大五百名的學習方法，無外乎具備以下法寶。
都有一個錯題本
都有一個口袋本
新課下來一定先預習
先復習後做作業
做作業要計時
三要素
1、規范的學習行為；2、良好的學習習慣；3、有效的學習方法。
八環節
1、計劃管理 2、預習管理 3、聽課管理 4、復習管理 5、作業管理
6、錯題管理 7、難題管理 8、考試管理
要抓住這八個環節，一定考上清華,北大！
1、計劃管理，是學習時間上的通盤的計劃，要遵照計劃運行。
2、預習管理，聽課為什麼累，老師講課可以不完全勞累的聽，初中老師傳達的二十分鍾有效，高中也不超過三十五分鍾，剩下的時間是孩子休息的，所以一定要有效預習。凡是高考狀元，成績好的、名校的都是預習的，經過預習的聽課明顯輕鬆了，自信了，學習知識是溫故而知新，預習就是要獲得不懂的地方，預習是找到思維的斷點，重點，聽課有側重了，懂的地方聽課的時候就可以不聽，閉著眼睛就可以了，不懂的地方就警醒了，以後做作業的時間也就縮短了，凡是增加了預習行為的，排名沒有不上去的。學習成績衡量指標是位次，要提升位次必須預習，不看總分，要看位次，幾個月的時間就足以改變了，預習是頭等重要的。預習要有三個要素，讀、寫、練，就是閱讀，書寫，練習，三要素，兩三分鍾讀一遍教材，記錄不懂的地方，預習的目的是要形成問題，第二天聽課就會校正到不懂的地方來，不懂的要寫在口袋本上，老師講的時候就要迅速記錄下來，寫就是要把這些寫下來，有效預習最後就是練，不要做多，做一道就夠了，會做了就說明懂了，不需要重復，經過這樣的過程，預習就變得有效了。這是三個層次，要逐漸的形成，用一個預習管理表監督孩子，預習了劃勾，沒預習的劃×，要強化孩子，每門新課的預習，五到八分鍾就夠了，時間不用長，不要弄疲倦了，記錄下來，預習能力提高後，水平也提高了。
3、聽課管理，聽課是主業，跟老師，抓重點，當堂懂，跟老師思路走，預習了才能真正的跟上老師的思路，跟上思路了才能抓重點，首先是抓公共重點，所有學生都要掌握的重點就是公共重點，但重要的是要抓住自己個性化的重點，每個人的知識點是不一樣的，各有各的需求，自己缺什麼就抓什麼重點，一定要有個性化，要聽懂個性化的重點，當堂消化掉。據統計：不預習的當堂懂的只有百分之五十，預習的達到百分之八十到九十，這就是指標，預習太重要了。另外很多孩子有愛屋及烏的思想，喜歡的老師就學得好，不喜歡的老師就學不好，這時候要溝通，不要拿自己的前途開玩笑，孩子是學知識的，不是找明星老師的。
4、復習管理，核心是想，查，說，就是回想，查閱，復述。回想是在腦子里放電影，回想的過程就是「閉目養神」放電影，回想今天老師講的內容課程是什麼，這是最好的復習方法，四十五分鍾的課程完了後，要及時的回想知識，能想起來的部分，就會終身不忘，想不起來的就是要注意或者重頭再學了，這叫查漏補缺，漏在哪裡，缺在哪裡，學生不知道，老師也不知道，但回想就能把這些補上了。回想是聯合國教科文組織公認的最好的復習方法，比如閉上眼說，蘋果，毛主席，飛機，睜開眼後，毛主席呈現畫像，蘋果是蘋果的樣子，飛機也是這樣，人類的大腦在記憶的時候是以圖片的方式出現的，大腦的儲存方式是以圖片的方式記憶的，所以回想，知識都是用圖片來記憶的，圓周率記憶打破記錄者也是圖片記憶的結果。復習不是翻開書走馬觀花，要找到自己不會的地方，增強記憶。說，也就是復述，找一個影子或者鏡子來對著自己復述，記憶力好使了，表達能力提高了，寫作能力提高了，成績就上去了，上去就下不來了，學習就簡單輕鬆了，閉著眼睛說說就出成績了。
5、作業管理，孩子回家要寫作業，要記錄學習的時間，要限時學習，否則就是超量，不要超過規定的時間，提高學習效率，方法要對，老師的知識吸收得怎麼樣就看作業時間了，初三，高三的考試是淘汰式考試，所以要平時訓練有素，每次越快越好，快而又准，學生要坐得住，家長別打擾，學習專心，別打岔。限時要記錄開始的時間，結束的時間，至少要四十五分鍾別動地方，多數學到半夜是因為學習效率太低，沒預習，聽不懂，翻資料，問別人，抄答案，寫答案，花費時間長的原因還是不懂。假如開始的時候孩子學習時間超長，要坐在孩子的半邊，不說話，開始允許失敗，以後時間越來越短，效率越來越高，作業之前不復習不作業這很重要，不計時不做作業，不檢查不做作業，不小結不作業，作業完了要告訴自己得到什麼，有什麼經驗。
6、7、錯題和難題管理，有了錯題，難題本就會很好的歸納和總結，考試之前復習就會有目的性了，有了這部分題握在手裡就是高分握在手裡了，錯題管理本，用橫隔本，從上往下五部分，1、原題目；2、正確的舉一反三更進一步查找原因；3、題型點歸納題型有統計的功能，4、復習的次數，每隔一段時間要復習一下。現在老師發現一個難題，有的孩子做作業的時候，每次作業都對，但考試都錯，問題的原因是電話的問題，互相通曉答案，不動腦子。超過時間不會做了別盲目問別人，沒有自己悟，要用口袋本去悟。要會管理錯題，盲點，不放棄錯題，難題。錯題是寶貝，太好了我又錯了，我太高興了，我找到進步的機會了。
8、考試管理，丟分統計表要把考試管理起來，什麼題型上有問題，要起這樣的作業，哪些是審題，哪些是運算出了錯誤，還是預習頭等的重要，用紙把錯題抄下來，每隔二十天，讓孩子再做，尤其是考試之前，找出考點。
孩子學習不好是心態、學習能力兩個問題，心態是調整，學習能力就靠前面說的這些，當把這些告訴孩子的時候，孩子還給你的一定是碩果累累的金秋。

C. 成績越來越不好，什麼原因

首先分析考試成績不好的原因：
1、遺留問題太多。

初一遺留一點問題，後果不明顯，還能考個90分。到了初二，遺留問題會有一個小的質變，因為遺留問題已經有了一個長期的累積，所以初二再能考個90分那就難了。到了初三，遺留問題會有一個大的質變，因為遺留問題有了三年的積累，學生這時候還會有厭學情結，考試考個90分已經相當困難。遺留問題多，做起作業磕磕絆絆，思路也不順暢。考試比完成作業有難度，所以考試也不理想。反映到作業和考試上，就是作業完成差、考試不理想。要想根治，固強補弱是一個辦法。輔導班也有效果，但是不如老師直接點撥好。學生自己也要敢於曬問題，把問題找准了，老師輔導、同學幫都是可以的。
2、聽課效果差。
會聽講的孩子，聽的是思路，瞄準的是問題，敲定的是重點、難點。所以說，會聽講的孩子，課堂上已經從老師那裡拿到了差不多95分，課後復習鞏固做作業，又拿到了5分。在考前，已經是100分的水平，考場上發揮正常一般都會取得不錯的成績。
3、自主學習能力差。
看似在那裡學習，其實是應付而已。家長雖然督促，然而給家長的印象只是虛假的表象，他是做給家長看的，其實在心裡是另外一個狀態。
4、好學生不能考滿分、高分的原因。
這個問題很怪，也沒有具體的原因，每個人情況也不一樣。有發揮失常說，有重視不夠說，也有考試進入狀態差等等說法。其實，這都不是根本的原因。學習型孩子，一般會出現這個問題。而對於研究、探討和琢磨型的孩子，一般還不會出現這樣的問題。學習類型、學習品質、學習特性，決定了考試的結果。
5、考試准備差。
這是大部分學生都存在的問題。考試安排一般於考前半個月已經下達，對於復習，二十天左右的時間是充足的。有的學生，以平時的狀態應對考試，沒有完整計劃，對於復習輕描淡寫、蜻蜓點水，重點難點復習不到位，沒有知識拓展，對老師講的考點熟視無睹。形象點講，一切的一切都與考試不合拍，不合拍的結果就是考不好。打了無准備之仗，其結果可想而知。
學生不存在聰明不聰明的問題。學習成績好壞，是學習行為的一個直接反映。同一個班，有的好，有的中上，有的中下，為什麼?學習行為不一樣。總之，心態決定一半，狀態決定成功。

D. 考試成績差的原因及以後做法。

傷心 ，煩惱 ， 肯定會有的。但是，學習並不是生活的全部，學習成績不內好，說明不了明容天，後天，甚至未來的成績就不好，關鍵是是否能夠堅持到最後，笑到最後。或許學習不好是你的短處，你看到了你的短處，這很好，可你的長處呢，看到它了嗎？通往羅馬的道路不止一條。另外，學習可不是為了考試，為了看到一天比一天更加強壯的自己，成為自己理想中的人。

E. 考試考不好的原因是什麼

1：平時有沒有認真的學習，把所學的知識掌握好。

2：考試粗心大意，會的都錯了導致分數不高。

3：考試前沒有好好的復習，所學的知識遺忘了。

4：自己的學習方法不對頭，導致學習效率不高。

F. 考試沒考好原因

TOP10：缺乏考試技巧

有這個問題的同學最典型就是做不完試卷，還有就是在一道題上花大量時間，結果得不償失，後面的題都沒有解出來。最後監考老師通知剩餘考試時間的時候，會很著急，甚至手開始發抖，寫不成字。當然，考試技巧固然重要，但是做不完試卷，也有可能是基礎不扎實、不熟練造成的。

對策：考試其實是有很多套路的。拿到試卷後，要先對試卷進行整體感知，初步了解下試卷的難易度，合理安排答題時間，避免會做的沒有做，不會做的卻浪費了時間的情況出現。解題應注意「兩先兩後」的安排：先易後難、先熟後生。答題過程中，審題要慢要細，做題要快。重視檢查環節。

TOP9：不重視錯題

很多同學在高三復習階段不重視錯題，做錯的題目連答案都不改，或者僅僅把標准答案寫在旁邊，不去總結錯誤的原因、總結正確的方法，導致考試中一錯再錯，成績難以提高。

對策：容易出錯的地方，就是學習的難點所在。發現規律，抓住重點，才能有針對性地復習補救。所以，一定要整理一個「錯題集」，每次作業、測試和考試之後，將其中錯的題目都記錄下來，這些很可能就是同學的知識漏洞，可請家長協助督促經常看這些題目，時間長了漏洞就會補上。

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TOP8：「眼高手低」

這樣的同學一般成績在中等和中等偏下一點的水平，有時候比較浮躁，復習中怕麻煩，解題過程過於簡單化。復習走馬觀花，點到為止，甚至有可能知道自己的學習不足，但仍不願花時間去從頭復習。

對策：這類同學大多都是挺聰明的，但是聰明容易反被聰明誤，如果不改正心態，對備考、高考的影響會很大。可以堅持以下幾點：

1、要堅持課前預習、課後復習的習慣。

2、及時查漏補缺，完善所學的知識面。

3、樹立信心，要細心、耐心、虛心地學習各塊知識。

4、沒掌握的知識點必須老老實實地去掌握住，沒有捷徑。

TOP7：計算能力差

數學和理綜都有計算題，尤其數學和物理，計算是必定存在的，包括一些必要步驟的化簡、推導等等。計算能力弱的同學，在做演算類的試題時不能計算完整，計算結果總是出錯，如果把所有計算性的失分加在一起，相當可怕！

對策：沒有捷徑，必須平時多練習。多次練習後，對知識點、計算公式等熟練掌握後，速度自然就上去了。

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TOP6：答題不規范

這樣的同學通常在回答物理、化學實驗題的時候答題語言不規范。有很多需要用語言描述的內容寫不出來，導致解題、實驗步驟不完整頻頻失分。書寫潦草，隨便塗改，評卷教師看不清難給分，也是典型的表現。

對策：在各種考試中，規范答題能幫助我們提分不少！答題規范需要一段時間來養成習慣，形成一個觀念性的思維，在平時的學習過程中多加註意。在規定的卷面內做題，保證書寫字跡清晰，不亂塗亂改。文科類題目中，盡量分點答題。一些數學、物理類難題，一定要書寫清楚各個步驟，因為很多題目都是有步驟分的。

TOP5：不會審題

不會審題的同學通常會說自己粗心，答題答非所問，或者不會挖掘題中的隱含條件導致無法解題。比如語文，有些同學拿到文章，還沒有完全讀懂文章，甚至還沒讀完，就著急答題。再如物理中，挖掘不了「剛好到達」「剛好通過」提供的隱含信息以及它們之間的區別等等。找不出或找不全試題中的關鍵詞，造成答題失誤和缺漏點。還有很多所謂的「難題」，都是因為學生沒有認真讀題導致的。

對策：有些題目，同學們需要多讀幾遍題目，將題目中的重點圈起來，尤其是幾何題、綜合題。看清題目的已知條件，轉化成自己理解的方式，同時將已知條件標注到圖上，才能讓做題有的放矢。

TOP4：用慣性思維做題

喜歡按照慣性思維做題的同學有個通病，那就是總是愛說「這題我做過」，但是做完就錯，且不自知。這也正是慣性思維最可怕的、最致命的一點。因為這一類同學會受以往熟題思維的影響，思考問題比較片面，易受做過的題干擾，導致解題出現偏差。甚至有的同學只是機械地記住了題目和答案，其實並未理解題目，掌握方法！我們都知道，雖然高考是非競技性考試，但對學科思維品質的要求很高，尤其大題，綜合性很強，有很多知識點、考查點想不到就容易做錯。

對策：做題時要學會思考題中所包含的知識點的運用，題與題之間的異同、聯系等。通過思考整合知識點，就會慢慢提煉出思路，以後再解這類題就會順暢很多。每思考一次就會加深一次印象，也會逐漸形成自己的知識體系。

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TOP3：心理素質差

不少同學每逢考試心裡就緊張，更不要說是高考。走進考場面對試卷，容易頭腦空白，手心出汗，就連很多平時非常熟悉的概念，公式定律也記不清楚，但一旦走出考場情況又恢復。

對策：與考試能力不同，心理因素是很難在短時間內克服。考生一旦意識到自己開始緊張了，務必迅速進行心理調節，使自己快速進入正常應考狀態，可採用以下兩種方法調節焦慮情緒：

1、自我暗示法。用自己曾經在考試中獲得優異成績來不斷暗示自己：我平時的考試成績都很好，實力在那沒什麼可怕的；我一定能考到理想的成績；我雖然有困難的題目，但別人不會做的題目也很多，我不會的別人也未必會。

2、決戰決勝法。視考場為考試的大敵，用過去因怯場而失敗的教訓鞭策自己決戰決勝。

TOP2：基礎不扎

基礎知識是重中之重，基礎不扎實的同學最典型的表現就是小題丟分嚴重。主要原因就是復習時沒有落實學習要求。比如，老師要求必背的沒有真的背下來，連符號都能弄混；該掌握的沒有真的掌握，老師反復強調還是出現錯誤；每次考試做題用到公式，還要翻課本看等等。

對策：這一類同學，課一定要預習，並在聽課時要有主動性，盡量在聽懂的基礎上做筆記，而不是一味地抄筆記，否則根本沒有思考的空間，實在聽不懂的一定要標記出來，課下盡快找老師或者聽得懂的同學問。對於一些書上的公式、定理、推導出的重要結論、單詞、成語等基礎知識，務必牢牢地掌握，自己可以做些歸納整理，扎實基礎！

十大考試失利原因，98%的考生都逃不掉
TOP1：規劃性差

規劃性差是歷年高三學生的通病，也是在以上幾類中最不好解決的。多數情況下，高考成績的取得，不是一朝一夕的結果，所以在備戰高考時，如何復習至關重要。會學習的同學在高三一年完全可以逆襲成黑馬，不會學習的同學卻容易成績下滑。規劃性差的同學往往沒有學習計劃，對自己也不了解，比如哪種題會做，哪種題不會做，哪個科目是強項，哪個科目是弱項等問題都不清晰。再比如一輪復習該干什麼，何時要二輪復習都不知道，結果自己在一個「自己努力了，但是成績沒有提高」的惡性循環里沉淪。

對策：要知道，成績好的學生一般計劃性都很強，小到每日計劃，大到學年計劃都安排好了。所以，一個針對性的學習計劃是很有必要的，哪怕明天就要考試！

G. 孩子考試成績不好是哪些原因造成的

孩子成績不好大致可以分為幾個方面：自身原因、父母原因、老師原因。

1、自身原因包括孩子的智商問題，但這一點也不是主要的一點。因為現在的孩子都非常聰明，智商基本上都是我們正常的水平。

那就是孩子的注意力沒有完全放到學習上，因為現在形形色色的新奇玩意完全吸引了孩子們的注意力，注意力被轉移了，放在學習上的心思就少了，成績自然就沒有那麼好了。當然不排除那種隨便看看書就能考得很好的學生。

再就是孩子馬虎不細心，很多時候為了圖快，將作業、卷子等快速打完而不檢查，這也是成績不高的原因。

2、父母原因是一個客觀原因，因為有很多孩子的父母沒事就打麻將也不管他們，他們的成績照樣還不錯。所以這也不是成績不好的借口。

3、當然有很多人將成績不好歸結為老師的原因，比如說不喜歡那個老師，就說老師教的不好。如果全班人的成績都不好那倒是可以歸結為老師的教學失誤，但如果是個別人成績不好呢，那就是個別人的個人問題了。

H. 考試成績差的原因及以後做法

學習要講究效率，途徑大致有以下幾點：
一、每天保證8小時睡眠。
晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二、學習時要全神貫注。搜索
玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之餘，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦並用。我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。

I. 考試成績不好的原因有哪些

學習方法不對
學習不夠認真

J. 成績差的原因

你好，成績差的原因可能是上課注意力不集中，對學習沒有興趣或者是跟不上專老師講課的進度，這都是導致成屬績差的原因，只有了解原因之後才能更好的改正。
可以給自己報一個輔導班輔助自己的學習，也可以 進行一對一輔導，這都可以有效提高自己的成績，也要提前給自己做一個升學規劃，這樣對自己以後的升學才會更有幫助。