公布考試成績時的心理活動
Ⅰ 請你選擇一次老師公布成績時的場景出自己的心理活動一百字左�
開學都一段時間了，各科都開始測驗了，今天老師公布數學考試成績，我期盼著，我喜歡數回學課，喜歡做數學答題，自己覺得這次數學考試成績不會差，暗暗高興等待老師公布我的成績，哦老師念我名字；數學優、高興的心裡不由的到了臉上。
Ⅱ 有關老師公布成績時的場景,寫出自己的心理活動的作文 100字左右
成績單被我攥在手上，成績映入眼裡，紅叉遍布試卷，猶如一把利劍刺痛我的心，同學們在討論著成績，而我卻一言不發的坐在座位上不出聲，只聽見我的名字被人叫道：老師叫你出去一下，我低著頭慢步走出教室。
老師用慈祥的眼光看著我：你這次的成績很差啊！我羞愧的點了點頭，老師繼續說道：下次好好努力我相信你可以的，一抹暖陽照進我灰暗的心中，我堅定的點了頭，回到座位上且努力這 心裡想：不該為這次的失敗而氣餒，加油我可以！
又是一次考試，試卷發下來時上面的紅叉已經不見了少到幾乎不見，這就是我努力了一個月的成果，真的不能放鬆，繼續保持！看著努力過後的成績，又是一抹暖陽照進心裡…
(2)公布考試成績時的心理活動擴展閱讀：
心理描寫是在文章中對人物在一定的環境中的心理狀態、精神面貌和內心活動進行的描寫。是作文中表現人物性格品質的一種方法。
最常用的是描寫人物的內心獨白，寫出人物的所思所想，讓人物一無遮掩地吐露自己的心聲，說出他的歡樂和悲傷、矛盾和愁郁、憂慮和希望，使讀者穿透人物外表，看到人物的內心世界。同時也突出文章的中心或表明人物的品質或情感。
通過對人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內心世界，表現人物豐富而復雜的思想感情。也可以讓文章更生動、有新意，並且能寫出自己的看法和感受，讓文章更充實。
心理描寫的目的也是如此。跟肖像描寫、語言描寫等方法相比，心理描寫能夠直接敘寫人物的七情六慾，揭示人物靈魂深處的奧秘，把單靠外部形象難以表現的內心感受揭示出來，使文學作品中的人物形象立體化，從而顯得更為完整和真實。
Ⅲ 考試成績發布後的心理描寫，帶點動作描寫
豐子愷有一篇文章叫送考，裡面有
「誰取的」，「誰不取」，——從先生的嘴唇上判決下來。他的每一句話好像一個霹靂，我幾乎想包耳朵。受到這霹靂的人有的臉孔慘白了，有的臉孔通紅了，有的茫然若失了，有的手足無措了，有的哭了，但沒有笑的人。結果是不取的一半，取的一半。我抽了一口「大氣，開始想法子來安慰哭的人，我胡亂造出些話來說那學校辦得怎樣不好，所以不取並不可惜。不期說過之後，哭的人果然笑了，而滿足的人似乎有些懷疑了。我在心中暗笑，孩子們的心，原來是這么脆弱的啊！教他們吃這種霹靂，真是殘酷！
以後各校錄取案發表的時候，我有意迴避，不願再看那種緊張的滑稽劇。但聽說後來的緩和得多，因為小膽兒嚇過幾回，有些兒麻木了的原故。不久，所有的學生都撈得了一個學校。於是找保人，繳學費，忙了幾天。這時候在旅館聽到談話都是「我們的學校長，我們的學校短」一類的話了。但這些「我們」之中，其親切的程度有差別。大概考取省立學校的人所說的「我們」是親切的，而且帶些驕傲的。考不取省立學校而只得進他們所謂不好的學校的人的「我們」，大概說得不大親切些。他們預備下半年再去考省立學校，遲早定要爬高去。（選自《送考》豐子愷）
前後文還有，但這段比較精彩
Ⅳ 考試成績發下來的那一刻(心理描寫)400字
今天的天空總是布滿著「薄霧濃雲」，這種陰沉沉的天氣使人感到有什麼事即將內要發生容似的。上課鈴聲響了，老師拿著一疊批改好的試捲走進了教室。頓時，教室里一片肅靜，老師還未發試卷，我的心裡就格外緊張和激動，我正在期待那誘人的分數，一想到這里我的心臟便加快了跳動的速率，我恨不得第一張試卷就是我的，那該多好啊……
經過一番苦苦等待之後，終於聽見叫我的名字，我以飛快的速度跑上講台，接過試卷，邊回座位，邊用最快的速度把目光移到卷子上。哎！老天捉弄人啊。我長嘆一聲，一百一十分的總分才考了九十二分！唉!如果我平時用功讀書，上課認真聽課的話，就不至於考得這么差了。看來，每次考試都要認真對待，決不能抱著僥幸的心裡。在回家·的路上，我的腳步似千斤重一樣，怎麼邁也邁不動，我回家後應該怎樣向父母交代呢？
這次我雖然只考了九十二分，今後一定要加倍努力學習，爭取考得最好！我還要把學到的知識學以致用，長大要做一個對社會有用的人。
很高興為你解答有用請採納
Ⅳ 描寫老師公考試成績時的心理句子
老師就要公布考試成績了，我的心裡七上八下，像水桶似的，老師開內始公布成績了，容「XXX，90分，XXX,85分，。。。」，終於，念到我的名字了！「xx,97分」，現在，我心中的那一塊大石頭落地了，我激動地就像中獎了一樣。
Ⅵ 一名學生在老師宣布成績時的心理活動描寫
這個老師在心想:
就在抄喧布成績了,尖子生呢,自然不會不及格了,但是能得到多少高分呢?某某某平學這么用功應該是全班最高分吧,第二就到XXX.不會有很多差生吧?王某某最懶,成績不好,定不會及格,這回得好好給他上個教育課,還有李XX同流合污,一定狠狠一起教訓教訓..........
結果就開成績.果然不出所料.
哈哈.沒事做寫寫.
Ⅶ 考完試後看到成績時的心理活動，寫一篇作文..500字
考完試後，知道一切問題不大，突然間，又覺得不知該何去何從了，整個人感覺空空的。接內連的陰天讓人容感覺糟透了，以前我一直以為只有無錫的雨天才會那麼長，原來這的也一樣。
以前總是糊糊塗塗的過日子，突然之間，很多壓力都擺在面前，我討厭別人把我當孩子看待，但也喜歡做孩子時的那份輕松。很多的時候我寧願一個人躲在某個角落，什麼都可以不想，什麼也可以不問，什麼都可以不用參與，一切都可以風輕雲淡。
Ⅷ 請你選擇一次老師公布成績時的場景出自己的心理活動一百字左
成績單被我攥在手上，成績映入眼裡，紅叉遍布試卷，猶如一把利劍刺痛我的心，同學們在討論著成績，而我卻一言不發的坐在座位上不出聲，只聽見我的名字被人叫道：老師叫你出去一下，我低著頭慢步走出教室。
老師用慈祥的眼光看著我：你這次的成績很差啊！我羞愧的點了點頭，老師繼續說道：下次好好努力我相信你可以的，一抹暖陽照進我灰暗的心中，我堅定的點了頭，回到座位上且努力這 心裡想：不該為這次的失敗而氣餒，加油我可以！
又是一次考試，試卷發下來時上面的紅叉已經不見了少到幾乎不見，這就是我努力了一個月的成果，真的不能放鬆，繼續保持！看著努力過後的成績，又是一抹暖陽照進心裡…
(8)公布考試成績時的心理活動擴展閱讀：
心理描寫是在文章中對人物在一定的環境中的心理狀態、精神面貌和內心活動進行的描寫。是作文中表現人物性格品質的一種方法。
最常用的是描寫人物的內心獨白，寫出人物的所思所想，讓人物一無遮掩地吐露自己的心聲，說出他的歡樂和悲傷、矛盾和愁郁、憂慮和希望，使讀者穿透人物外表，看到人物的內心世界。同時也突出文章的中心或表明人物的品質或情感。
通過對人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內心世界，表現人物豐富而復雜的思想感情。也可以讓文章更生動、有新意，並且能寫出自己的看法和感受，讓文章更充實。
心理描寫的目的也是如此。跟肖像描寫、語言描寫等方法相比，心理描寫能夠直接敘寫人物的七情六慾，揭示人物靈魂深處的奧秘，把單靠外部形象難以表現的內心感受揭示出來，使文學作品中的人物形象立體化，從而顯得更為完整和真實。
Ⅸ 運動會公布成績時的心理描寫
我們全班在這些來天里的辛苦努力終於自沒有白費，勝利的旗幟高高掛在了每個辛苦勞動的同學的心中！ 滿意嗎?
Ⅹ 公布成績時忐忑不安猶豫的心理活動段落一百字
寫作思路：不要平鋪直敘地進行，要注意及時地、不斷地變化描寫的角度回，使描寫更加具體，給讀者答主體化之感。做到條理清楚、自然、明白，不雜亂，要傾注自己的思想感情。
正文：
我的心裡忐忑不安，生怕老師公布出我的分數，我把頭輕輕地埋了下去，目光躲閃著，腦袋像過電影一樣過著媽媽知道分數後那生氣和失望的表情，可是，我還是讓她失望了，這已經不是第一次了……媽媽，你不要生氣……
成績單發下來了，看著那令人崩潰的分數，我感覺天都塌下來了，我的`努力為什麼沒有成效？我走在冷風中，陰冷的天氣一如我冰冷的心，一雙溫暖的手卻從背後抱住了我，您細聲安慰我：「一次的失敗並不代表永遠的失敗，只有在低谷中才能更好地沖向高峰。」說著，您豎起大拇指，說：「相信自己，你能行。」您像荷葉一樣，為我擋住冬日的寒冷，為我注入希望。