老師對於成績差的學生的上課總結

A. 作為一名老師，你如何鼓勵成績不理想的學生

分析一下他們成績不理想的原因，有些學生不會寫作文，影響了語文成績，因此教師要鼓勵學生多讀書，讀好書，因為讀書能增長知識，能提高寫作能力，對提高語文成績很有幫助。

B. 期未考試老師對學生的總結,80字以內

1--該生責任心強，富有愛心和耐心，工作細心，學習能力強，與人溝通能力強，人際關系融洽。性格開朗，樂觀，自信，自尊；有良好的團隊合作精神；有責任心，樂於助人；敢於挑戰困難；對工作充滿熱情。思維活躍，性格直率，為人坦誠；學習注重效率，閱讀廣泛，知識面寬，學業成績始終處於中上游水平，是一名合格的畢業生。
2--該生工作認真、熱忱，責任心強，創新意識好，合作精神佳。對工作充滿熱情，接受能力較強。性格自信、樂觀、誠懇、穩重。本人工作認真負責,有較強的進取精神,善於與人溝通有團隊精神.思維活躍，性格直率，為人坦誠，腳踏實地，有責任心，閱讀廣泛，知識面寬，學習態度端正，是一名合格的畢業生。
3--該生做事認真仔細，處事冷靜。平時愛獨立思考，遇到難點喜歡去動腦解答，善於總結經驗。在團隊合作中也能夠很快進入團隊角色，配合團隊完成目標。有堅忍不拔的精神、自信、有激情、有毅力。平時為人誠實，待人熱情，文明素養好，個人獨立、自立生活能力較強；學習態度端正，成績總能保持在中上游水平，是一名合格的畢業生。
4--該生富有挑戰和競爭意識,勤奮、能吃苦、自我激勵，有很好的自學能力有很好的團隊精神和協作精神，能夠快速進入團隊角色，配合團隊完成目標良好的溝通、協調能力,有責任感，對待工作認真負責思想上積極要求進步，有較強的集體榮譽感，學習態度端正，擔任班學習委員時，工作敬業主動，盡心盡責，是一名合格的畢業生。
5--該生有很好的團隊協作與領導能力，寬以待人、嚴於律己，逐步完善自我，時刻不斷嚴格要求自我。有扎實理論基礎、動手能力、自學能力，可以迅速地適應不同的環境。做事腳踏實地，對工作責任心強、勤懇踏實，注重團隊合作精神和集體觀念。為人坦率，表裡如一，與人友善，有較強的獨立、自立生活能力；熱愛專業，勤學肯鑽，基礎較為扎實，是一名合格的畢業生。
6--該生為人誠信開朗，勤奮務實，有較強的適應能力和團體協作能力，富有責任心和正義感，熱愛集體，熱心公益事業，能恪守以大局為重的原則，願意服從集體利益的需要，具備奉獻精神。有較強的獨立工作能力和良好的團隊合作精神。思維活躍，性格直率，為人坦誠；閱讀廣泛，知識面寬，學習態度端正，是一名合格的畢業生。
7--該生有較強的適應能力和團體協作能力，富有責任心和正義感，熱愛集體，熱心公益事業，能恪守以大局為重的原則，願意服從集體利益的需要，具備奉獻精神。責任心強,能吃苦耐勞.愛崗敬業,並願意從基層做起.學習能力強,善於溝通。為人坦誠，文明素養好，性格直率，學習態度端正，是一名合格的畢業生。
8--該生開朗活潑、意志力較堅強，對工作態度執著，從不半途而廢，敢於承擔責任；工作適應能力較強，對新事物上手比較快。勤奮好學、腳踏實地、認真負責、堅毅不拔、吃苦耐勞、勇於迎接新挑戰。 思維活躍，性格直率，為人坦誠；閱讀廣泛，知識面寬，學習態度端正，是一名合格的畢業生。
9--該生有較強的組織協調能力、活動策劃能力和公關能力;具有良好的團隊精神，善於與人溝通和協作;社會實踐能力強，對新事物接受能力快;具有良好的思想品質，愛好廣泛，為人誠實守信;善於交際，有較好的語言表達能力。待人熱情，為人厚道，嚴以律己，誠實守信，做事踏實，富有文明禮貌；思想上也日臻成熟，人際關系好，是一名合格的畢業生。
10--該生為人誠實守信，善於交際，有較好的語言表達能力，自學能力強，善於思考，做事認真負責，吃苦耐勞，有良好的溝通能力，善於與他人相處，富有團隊合作精神，熱愛運動。思想上積極要求進步，有較強的集體榮譽感，學習態度端正，能認真對待每一門學科，成績優良。與同學相處和睦。
11--該生有較好的團隊協作與領導能力，能夠快速進入團隊角色，配合團隊完成目標；熟悉掌握的知識，同時不斷學習新的知識，磨礪社會經驗，不斷完善自我。能夠負責、平和地對待生活，能夠主動、高效地完成工作；對工作態度執著，從不半途而廢，敢於承擔責任；工作適應能力較強，對新事物上手比較快。為人坦誠，文明素養好，性格直率，學習態度端正，是一名合格的畢業生。
12--該生性格活潑開朗、工作認真仔細、具有很好的親和力，善於與人溝通、喜歡不斷創新、追求新事物。在學習中，我會把知識的渴望當成我不斷的追求。擁有不懈奮斗的意念，足夠的自信，愈戰愈強的精神和忠實肯乾的作風。思維活躍，性格直率，為人坦誠；學習注重效率，閱讀廣泛，知識面寬，學業成績始終處於中上游水平，是一名合格的畢業生。
該生富有團隊精神，有較強的組織能力和溝通能力。在校期間學習刻苦努力，積極參加學校組織的各項活動，團結同學，有耐心，樂於幫助他人，待人熱情，擁有不懈奮斗的意念，愈戰愈強的精神和忠實肯乾的作風。為人厚道，嚴以律己，誠實守信，做事踏實，富有文明禮貌；思想上也日臻成熟，人際關系好，是一名合格的畢業生。
13--該生自我調節能力強，有耐心，為人親和，善於溝通和交流。有很好的團隊習作和領導能力，能夠快速進入團隊角色，配合團隊完成工作，熟悉掌握的知識，同時不斷的學習新的知識，磨礪社會經驗，不斷提高自我待人熱情，為人厚道，嚴以律己，誠實守信，做事踏實，富有文明禮貌；思想上也日臻成熟，人際關系好，是一名合格的畢業生。
14--該生性格活潑開朗、工作認真仔細、具有很好的親和力，善於與人溝通。吃苦耐勞，誠實守信，敢想敢，積極進取。對新事物充滿激情，性格樂觀。有很強的環境適應能力。為人坦率，表裡如一，與人友善，有較強的獨立、自立生活能力；熱愛專業，勤學肯鑽，基礎較為扎實，是一名合格的畢業生。
15--該生性格活潑開朗、工作認真仔細、具有很好的親和力，做事勤奮誠懇，自信上進，喜歡交往，學以致用，專業基礎扎實。富有團隊精神，有較強的組織能力和溝通能力。為人坦率，表裡如一，與人友善，有較強的獨立、自立生活能力；熱愛專業，勤學肯鑽，基礎較為扎實，是一名合格的畢業生。
16--該生對人真誠，勇於承擔責任，具有很強的環境適應能力，對待生活樂觀積極，擁有吃苦耐勞精神，性格開朗，樂觀，自信，自尊，學習能力強有很好的團隊精神，有責任心，樂於助人；敢於挑戰困難，對工作充滿熱情；接受能力強。思想上積極要求進步，有較強的集體榮譽感，學習態度端正，擔任班長期間，工作積極主動，勤勞肯干，多次為班級爭光添彩，是一名優秀的畢業生。
17--該生事勤奮誠懇，虛心好學，喜歡專讀，努力提升自身素質。自我調節能力強，有耐心，為人親和，善於溝通和交流。有很好的團隊習作和領導能力，能夠快速進入團隊角色，配合團隊完成工作，待人熱情，文明素養好，學習態度端正，擔任班體育委員時，工作敬業主動，盡心盡責，是一名合格的畢業生。
18--該生有很好的團隊習作和領導能力，能夠快速進入團隊角色，配合團隊完成工作，熟悉掌握的知識，同時不斷的學習新的知識，磨礪社會經驗，不斷提高自我。容易接受新鮮事物，具有一定的協調能力。平時為人誠實，待人熱情，文明素養好，個人獨立、自立生活能力較強；學習態度端正，是一名合格的畢業生。
19--該生有很好的團隊協作與領導能力，能夠快速進入團隊角色，配合團隊完成目標；熟悉掌握的知識，同時不斷學習新的知識，磨礪社會經驗，不斷完善自我。熱情、細心、責任心、果敢、勤奮對生活對工作充滿熱情：能夠負責、平和地對待生活；工作適應能力較強，對新事物上手比較快。思維活躍，性格直率，為人坦誠；閱讀廣泛，知識面寬，學習態度端正，是一名合格的畢業生。
20--該生遵守校紀校規，尊敬師長，團結同學，政治上要求進步；學習目的明確，態度端正，鑽研專業知識。學習勤奮刻苦，成績優秀；有奉獻精神,誠實守信，熱心待人，勇於挑戰自我。虛心求學、刻苦認真、吃苦耐勞，及時總結；積極參加校內外的實踐活動。平時為人誠實，待人熱情，文明素養好，個人獨立、自立生活能力較強；學習態度端正，成績總能保持在中上游水平，是一名合格的畢業生。
21--該生為人誠懇，做事認真負責，有主見，富有創造力，積極進取的人；具有較強的適應能力和協調能力，樂業敬業並強調團隊合作精神,責任心強,善於與人溝通。具有很強的進取精神和團隊精神以及很強的事業心和責任感。思維活躍，性格直率，為人坦誠；閱讀廣泛，知識面寬，學習態度端正，是一名合格的畢業生。
22--該生沉著穩重，性格外向,學習能力強。專業知識扎實，有較強的組織協調能力、活動策劃能力和公關能力。具有良好的團隊精神，善於與人溝通和協作。工作主動性高,做事認真負責，有吃苦耐勞的精神。社會實踐能力強，學習態度端正，待人熱情，文明素養好，擔任班級幹部期間，工作敬業主動，盡心盡責，是一名合格的畢業生
23--該生在人際交往中以誠待人,能夠與人進行良好的溝通.和同學都能夠很好的相處。有很強的忍耐力、意志力和吃苦耐勞的品質，對工作認真負責，積極進取，個性樂觀執著，敢於面對困難與挑戰，為人正直、愛好廣泛，有極強的責任心和集體榮譽感。學習成績優秀，待人熱情，文明素養好，有較強的集體榮譽感，是一名合格的畢業生。
24--該生勤奮好學、腳踏實地、認真負責、堅毅不拔、吃苦耐勞、勇於迎接新挑戰。學習目的明確，學習自覺性較高，勤奮學習，認真努力，思維敏捷，具有扎實的專業理論知識和較強的動手能力、應用能力。為人厚道，嚴以律己，誠實守信，做事踏實，富有文明禮貌；思想上也日臻成熟，人際關系好，有較強的責任心和集體榮譽感。是一名合格的畢業生。
25--該生為人隨和，樂於交友，善談和樂於助人。對自己熱衷的事能賦予極大的熱忱和努力。能很好的與人溝通，具有團隊合作精神；能吃苦耐勞，對負責的工作會付出全部精力和熱情，制定慎密計劃，力爭在最短的時間內將目標達成；喜歡挑戰，適應能力較強。文明素養好，學習成績優秀，有較強的集體榮譽感，班級工作積極主動，盡心盡責，是一名合格的畢業生。
26--該生熱情隨和，活波開朗，具有進取精神和團隊精神，有較強的動手能力與良好協調溝通能力，適應力強。我學習認真，尊敬師長，能吃苦耐勞，遇到事情能冷靜的思考，不急躁。性格正直，遵紀守法。為人厚道，嚴以律己，誠實守信，做事踏實，富有文明禮貌；思想上也日臻成熟，人際關系好，是一名合格的畢業生。
27--該生該生在校期間思想上追求進步，積極向黨組織靠攏，熱愛祖國，熱愛人民，關心集體；學習勤奮努力，具有較強的獨立思考能力和動手能力。對人態度謙虛真誠，樂於助人，與同學和睦相處，尊敬老師，遵守各項制度。有較強的集體榮譽感，學習態度端正，擔任班團支書期間，工作敬業，勤勞肯干，多次為班級爭光添彩，是一名優秀的畢業生。
28--該生學習目的明確，學習自覺性較高，認真努力。腳踏實地、認真負責、堅毅不拔、吃苦耐勞、勇於迎接新挑戰。遵紀守法，尊敬老師，團結同學，樂於助人，與同學相處融洽。為人坦率，表裡如一，與人友善，有較強的獨立、自立生活能力；熱愛專業，勤學肯鑽，基礎較為扎實，是一名合格的畢業生。
29--該生平時熱愛祖國，熱愛人民，政治上要求上進。遵紀守法，尊敬老師，團結同學，樂於助人，為人誠實，與同學相處融洽；學習目的明確，學習自覺性較高，勤奮學習，認真努力，思維敏捷。為人誠實，待人熱情，文明素養好，個人獨立、自立生活能力較強；學習態度端正，成績總能保持在中上游水平，是一名合格的畢業生。
30--該生對人態度謙虛真誠，樂於助人，與同學和睦相處，尊敬老師，遵守各項制度。工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞，有上進心。喜歡思考，虛心與人交流,以取長補短。思想上積極要求進步，有較強的集體榮譽感，學習態度端正，擔任副班長期間，工作敬業，盡心盡責，是一名優秀的畢業生。
31`--該生熱愛祖國，熱愛人民，政治上要求上進，遵紀守法。思想上進，尊敬師長，能吃苦耐勞，遇到事情能冷靜的思考，不急躁。為人正直，親和力強，具有進取精神和團隊精神。個性隨和，性格開朗，思維活躍，思想豐富，樂觀向上，嚴以律己，富有文明禮貌，學習自覺性高，成績處於中上游水平，是一名合格的畢業生。
32--該生為人正直、遵紀守法、性格開朗、熱愛生活、樂於與人交往,有較好的團隊精神。有較好的集體榮譽感，尊敬師長，能吃苦耐勞，遇到事情能冷靜的思考，不急躁。平時為人坦率，待人熱情，個人獨立、自立生活能力較強；學習態度端正，成績總能保持在中上游水平，是一名合格的畢業生。
33--該生為人正直，責任心強，上級交給的任務能及時很好的完成，有較強的組織協調能力，善於交際，能正確的處理人事關系，團結人心。善於接受新事物。誠實守信，有團隊精神，為人忠厚，待人和善，處事冷靜，對待工作認真負責。平時為人誠實，學習成績優秀，待人熱情，文明素養好，有較強的集體榮譽感，是一名合格的畢業生。
33--該生個人動手能力和創新能力強，為人熱情大方，性格開朗隨和，易與人相處，考慮事情周到，虛心好學。為人忠厚，待人和善，處事冷靜，對待工作認真負責。平時為人誠實，文明素養好，自立生活能力較強；學習態度端正，有較強的集體榮譽感，成績總能保持在中上游水平，是一名合格的畢業生。
34--該生工作踏實勤奮，有較強的上進心和團結精神，有辦事積極性，主動性，為人熱情大方，性格開朗隨和，樂觀向上能吃苦耐勞，有較強的抗壓力，易與人相處，考慮事情周到，虛心好學，能夠正確對待生活及工作中遇到的困難。平時為人坦率，文明素養好，個人獨立、自立生活能力較強；學習態度端正，成績總優良，是一名合格的畢業生。
35--該生熱愛祖國，熱愛人民，政治上要求上進，遵紀守法。尊敬老師，團結同學，勤奮好學、腳踏實地、認真負責、堅毅不拔、吃苦耐勞、勇於迎接新挑戰。為人隨和，性格開朗，思維活躍，思想豐富，樂觀向上，嚴以律己，富有文明禮貌，學習自覺性高，成績處於中上游水平，是一名合格的畢業生。
36--該生認真學習，態度明確。以誠待人,能夠與人進行良好的溝通。工作認真負責，積極進取，個性樂觀執著，敢於面對困難與挑戰，為人正直、愛好廣泛。平時為人誠實，待人熱情，文明素養好，個人獨立、自立生活能力較強；學習態度端正，成績總能保持在中上游水平，是一名合格的畢業生。
該生溝通和協調能力強，辦事積極性和主動性高，為人熱情大方，性格開朗隨和，易與人相處，考慮事情周到，虛心好學，能夠正確對待生活及工作中遇到的困難，誠實守信，樂觀向上能吃苦耐勞，文明素養好，學習態度端正，有較強的集體榮譽感，班級工作積極主動，是一名合格的畢業生。
37--該生性格開朗、穩重、有活力，待人熱情、真誠。工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞；喜歡思考，虛心與人交流,以取長補短。有較強的組織能力、實際動手能力和團體協作精神，能迅速的適應各種環境，並融合其中。平時為人誠實，待人熱情，文明素養好，個人獨立、自立生活能力較強；學習態度端正，成績總能保持在中上游水平，是一名合格的畢業生。
38--該生較強的表達和溝通能力;具有較強的判斷能力及邏輯分析能力。為人正直、遵紀守法;愛好廣泛，樂於與人交往,有較好的團隊精神為人隨和，性格開朗，思維活躍，思想豐富，樂觀向上，嚴以律己，富有文明禮貌，學習自覺性高，有較強的集體榮譽感，成績處於中上游水平，是一名合格的畢業生。
39--該生有良好協調溝通能力，適應力強，反應快、積極、靈活，勤勉上進，認真細致，踏實肯干，對工作認真負責，善於團隊合作學習注重理論與實踐的結合，有很強的責任感。為人隨和，思維活躍，樂觀向上，嚴以律己，富有文明禮貌，學習自覺性高，成績處於中上游水平，是一名合格的畢業生。
40--該生開朗活潑、意志力較堅強且不輕易放棄。交際能力較強，善於接受新事物。誠實守信，有團隊精神，為人忠厚，待人和善，處事冷靜，對待工作認真負責，從不半途而廢，敢於承擔責任；能夠獨立完成工作，適應能力強。學習成績優秀，文明素養好，有較強的集體榮譽感，是一名合格的畢業生。
41--該生有很好的團隊協作與領導能力。對生活對工作充滿熱情。能夠負責、平和地對待生活；工作適應能力較強，對新事物上手比較快。勤奮好學、腳踏實地、認真負責、堅毅不拔、吃苦耐勞、勇於迎接新挑戰。待人熱情，文明素養好，學習態度端正，在特長上有一手漂亮好字，為班級工作盡心盡職，是一名合格的畢業生。

這是我幫我班級同學寫的，自己參考一下
［辛勤勞動請加分，謝謝！］

C. 校長讓老師寫的教學成績差反思

老師都自己非常想把班上同學的成績弄上去，自己在工作中也竭盡全力，可是每次考試的成績卻總是不盡如人意，老師自己火急火燎，滿嘴是泡，回家和家人吵架，晚上睡覺都睡不踏實。
今天，我們僅從提高教學成績的角度為老師提供幾種方法，以供老師們參考。
1
考試考什麼，我就講什麼
老師要認真研究《課程標准》、《考試大綱》、《考試說明》等，明確考試考哪些知識點，考到什麼樣的難度，題型是選擇、填空還是計算。這些明確之後，課堂上只講考試要考的，課後作業也只讓學生練習考試要考的。
老師可以自己反思一下，你在課堂上有多少內容是沒必要講的。有的老師覺得什麼知識好講就多講一點，有的老師覺得哪個知識有意思就大講特講，有的老師以「拓展學生的知識面」為借口，講一些完全沒有講的知識。
能用一個例子把問題講清楚，就不舉第二個例子。能用一個實驗把問題說明白，就不做第二個實驗。高效優質的課堂不一定精彩，有的老師的課堂匯集了精美的課件、精彩的故事、華麗的圖片、漂亮的動畫、與眾不同的實驗，學生也情緒高漲、激烈辯論，其實課堂效率不高。整課堂，很多環節是沒有必要的，這也導致了學生成績的下降。
有的老師的課堂，缺少評價學生的環節。這個老師又不自信，總擔心學生沒有掌握自己所講的知識。於是，對於學生都已經明白了的問題，老師講起來沒完沒了，浪費了學生學習的時間。老師應該通過課堂觀察、課堂提問、小測驗等形式，了解學生的知識掌握情況，實時的調節自己講課的內容、節奏等，提高課堂效率。
2
保證學生課後的學習時間
所有老師都反對題海戰術，都不想讓孩子在課後有做不完的作業，可是學生的學習時間不能保證，老師的教學成績就不能保證。
老師們應該明確一點，大多數學生是不會合理分配課後時間的。如果很多學生課後不學你這門學科，或者在課後學你這門學科的時間很少，你的教學成績可想而知。
老師布置給學生的作業時要保證兩條：
一是要有明確的作業內容；
二是必須要檢查作業；
很多老師總會說：「今晚作業是根據自己的情況把自己不會的弄會。」這句話看似是有明確內容，實則沒有。很多學生不知自己哪裡不會，而且這樣的作業形式也不容易量化檢查。例如哪一頁哪幾個題，或者哪首詩，生字、生詞寫幾遍等。
每次作業，老師都要進行檢查。不少學生，甚至是好學生也難以做到完全自律，老師如果不檢查作業，會有越來越多的學生不做作業。
讓課代表把作業收起來，老師認真抽查幾本就能讓所有學生知道，老師是批改。
3
讓學生「親其師，信其道」
很多老師有「魅力」、「魔力」、「借口」、「威信」等方法、手段，俘虜學生的思想，讓學生心甘情願的學自己的學科。
例如，有的老師有自己的一套勵志故事，學生聽了之後深受感動，死心塌地的學老師的這門學科。這種手段要慎用，如果你沒有好的口才，講的勵志故事非但得不到學生的同情，反而受到學生的輕視。
有的老師長得特別帥氣或者特別漂亮，這類老師的喜怒哀樂會影響很多學生的情緒。不少學生就是為了博取這類老師的好感，而努力學習這門學科。當然，如果你長得不漂亮、也不帥氣、更不可愛，那就別採用這種方法了。
有的老師善於包裝個人形象，不但外表看起來知識淵博，而且能轉彎抹角的讓學生知道，自己是一位非常出色老師，在學生心目中建立威信，他布置的作業，學生會不折不扣的認真完成。
還有一類老師，非常嚴厲，甚至是苛刻。學生不敢不完成他的作業，甚至是不敢不學好他這門學科。而無論他怎麼嚴厲，學生都沒有怨言，這種嚴厲是一種工作藝術。而有的老師，稍微嚴厲一點，就被學生告到領導那裡，甚至是要求領導換老師。
只有「親其師」，才能「信其道」。學生為什麼「親」自己的老師，只要老師不採用欺騙、威脅等違背師德手段，老師就可以根據自己的情況選用最適合自己的方法。那些有名氣的名師，甚至沒名氣的學校骨幹教師，都有自己的一套讓學生「親」自己的方法。普通老師又何必覺得讓學生「親」自己的手段可恥呢？
4
抓學生要有針對性
前幾天，有個老師問我，學生成績不好，她想給學生開個班會，把學生訓一頓，好好批評一下學生。
我連忙阻止了她，因為哪怕這次考試平均成績比上一次低5分，班級整體的平均分下降了，但仍然有不少學生成績反而是上升的、進步的。你如果在班上批評所有的學生，會讓那些成績進步的學生也覺得自己做的不對，可能會導致成績進步的學生下一次考試成績下降。
在班上批評全體學生，還有另外一個風險，那就是增加你和學生的矛盾，讓更多的學生對你不信任。你覺得學生成績不好的原因是學生不好好學習，而部分學生覺得成績不好的原因是老師無能。
2006年，我帶畢業班當班主任。有一次月考，我們班各科的平均分比別的班差20分。那時的我是整個高三最年輕的班主任，而且是頭一次帶畢業班，我能看出很多學生對我不信任。
班會上，我對班級平均分比別的班低很多的情況隻字不提，而是大力表揚了班上幾位進步幅度很大的學生。很多學生在想，同樣在一個班上學習，為什麼別人進步，而自己退步呢？
當然，對於學生退步，也不能不聞不問。老師們不妨這樣做，分析一下學生的考試成績，成績下降10分的同學，找他們談一次話，成績下降5分的，談一次話，成績沒變化的談一次話，成績提高5分的談一次話。
每次談話都要有針對性，談話的內容不能相同，要對症下葯。有的老師看到學生平均分下降了，在班會課上對全體學生發了一通火，老師自己痛快了，舒服了。可是下一次考試，學生成績還是不好。
還有個方法，老師們要慎用。班上平均成績不好，到底是哪些學生在拖後腿，這些拖後腿的學生中哪些成績可以提高，哪些成績很難提高。找出十個左右可以提高成績的學生，天天盯著他們，對他們多關注，多檢查，多提問，多談話。這十來個學生要是在下一次考試中成績提高不少，班級的平均分能提高很多。但這種方法有失教育公平的原則，老師要慎用。
5
上課後小測前一節內容
很多時候不少學生覺得自己已經掌握了，老師也覺得學生已經掌握了。可是事實上，學生到底掌握了沒有，那咱就通過小測驗試一下。
很多老師是不測不知道，一測嚇一跳。不要說稍微難一點的問題，很多學生連簡單的問題也沒有掌握。
小測驗可以讓老師和學生真實了解學生的學習情況。
小測驗本身也是一種不錯的教學方式，小測驗可以起到督促學生學習的作用。
去年一位初中數學老師聽了我講的小測驗的方法後，迅速扭轉了自己的教學成績。其實小測驗，很多學校、很多老師都在用，但卻沒有意識到小測驗的重要作用。
對於小測驗，一開始，老師可以告訴學生，要測驗哪些內容，目的是讓學生在課下把這些重點知識掌握。

D. 給成績差的學生寫評語

1. 你尊敬老師，團結同學，能積極參加學校的各項活動。在勞動中你總是幹得滿頭大汗，任務完成得很出色。不過，在學習上你還不夠刻苦，不肯下苦功夫。老師希望你能使出自由活動時的那股勁來，努力爭取進步。
2. 你是一個性格內向的女孩。對待學習也盡到了自己的努力，上課時你總是坐得端端正正，聽得認認真真，作業做得仔仔細細，所以你深受老師和同學的喜歡。老師每次交給你的任務，你總是完成得很出色。老師多麼希望在上課時能看到你精彩的表演。
3. 你是一個非常可愛的男孩。雖然你平時不大愛表現自己，但是老師發現你的知識面很廣，你的見解很獨到，這一定是你平時愛看課外書的結果吧。你寫的文章，總使老師感到一種欣慰。你樂意助人，熱愛勞動，關心集體，老師為有你這樣的學生而自豪。老師真誠地希望你各方面加倍努力，成為一名更出色的好學生。
4. 你是一個文靜懂事而又勤奮的女孩。在你身上看不到一點嬌氣。每次勞動你總是默默無聞，埋頭苦幹。在教室里也很少聽到你的高聲談笑。你暗暗地在學習上與大家競爭。老師希望在新的學年裡，上課時能常常看到你的小手，來鍛煉一下自己。
5. 你能尊敬老師，團結同學，積極參加班內組織的各項活動。上課時專心聽講，回答問題聲音響亮。作業也能按時完成。老師建議，新學年的你能膽大心細，集中精力迎接每一次挑戰，做一個真正的男子漢。
6. 你是一個穩重的好女孩子，你思維敏捷，學習認真，成績優異。你守紀律，與同學友好相處，老師和同學都喜歡你。願你注意發展自己的能力，向更高的目標奮進。
7. 你是一個比較出色的孩子，平時雖不多言，但課堂能積極發言，而且學習勤奮，你的作業一直是同學們學習的榜樣。希你多參加一些活動，讓各方面能力都得到發展。
8. 你是一個文靜的好孩子，雖然平時不多話，但課堂上卻大膽踴躍發言。你總是努力做好每件事，老師和同學都喜歡你。希你繼續努力，爭取更上一層樓。
9. 你知道嗎，老師非賞喜歡你，你很聰明，成績也不錯，但老師認為你學習不穩定，願你注意發展自己的能力，向更高的目標奮進。
10. 你雖然頑皮，但你很誠實。你有很強的上進心，但缺少持之以恆的精神。希你課堂上專心聽講，認認真真做好每一件事，爭取不斷進步。
11. 勤奮是一把金鑰匙，它會幫你打開知識殿堂的大門;勤奮是艘巨艦，它會載你搏擊知識海洋的風浪!希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學習，不懈追求，希望的大門一定會向你敞開。
12. 能積極參加勞動是你優秀的一面;但學習則是你薄弱的一面。你這個學期的成績很讓人擔心，表現也比以前差了。老師知道你也很努力學習，但你缺少好的學習的方法，記住好的學習方法能達到事半功倍的效果。
13. 吳子婕：該生本學年以來進步明顯，學習態度端正，能按時完成老師布置的各項任務，尊敬師長，團結同學，與大家相處融洽，參與班級活動也很積極。希望能繼續進步，克服自身的確缺點，對自己要求更加嚴格，力爭更好的成績!加油!
14. 你能嚴格遵守學校的各項規章制度，尊敬老師，團結同學，但還沒有找到很好的學習方法，因而學習成績未能有更大的進步。請你不要灰心，慢慢來，不懈追求不斷努力。學習上要加強知識的記憶，多練多問，多與成績優秀的同學交流。我相信你一定會取得更好的成績。你有著較強的集體榮譽感，在校運會上，努力拚搏，榮獲鉛球比賽第二名，為班級爭得了榮譽。宿舍評比A+等。本學期被評為文明禮儀標兵。

望採納，謝謝！

E. 差學生期末總結

期中考試在我們緊張而又忙碌的復習中結束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經過去了，我們此刻要做的就是認真總結，用心反思，調適心態，再決將來。

這次期中考試不僅僅給我們查找自我不足的機會，還讓我們明白自我的真實水平。給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚，每一次考試你都會發現魚網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時候，你的知識與潛力編成的魚網必須已經是牢不可破的。這次期中考試，我們每一位同學都經受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會，這正是我們最大的收獲。期中考試取得了高分，固然可喜，因為它是過去一個階段汗水的結晶。但這個成績不能代表全部，不能代表將來。成功自有成功的喜悅，以此為動力，一路向前，將成功串聯，才能鑄就更大的成功。但是，失敗也有失敗的魅力，因為暫時未能成功，我們便有了期盼，在努力中期盼，在期盼中努力，終究會迎來期望的太陽。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。某某人，為了發明某某物，失敗多少次，才最後取得最後的成功，不就應只是作文時舉例論證的材料。戰之能勝是好漢，屢敗屢戰亦英雄。勤奮著，就是美麗的。

期中考試，不管取得怎樣的成績，都要引起我們足夠的思考。

一要反思我們的學習習慣。上課是否認真聽講，認真筆記?作業是否及時完成，獨立完成?是否主動學習，主動鑽研?是否注意答題規范，書寫整潔?

二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學問永遠是苦根上長出來的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現實的。我們要多自問：應對作業，應對壓力，是否怨天尤人?我們的學習，是心無旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止?

同學們，為了今後，我們要抓緊此刻，只有善於總結，才能贏得未來。一次考試並不是句號，更不能代表我們全部的實力。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，卻能夠改變情緒，我們不能改變容貌，卻能夠展現笑容，我們不能改變世界，卻能夠改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，卧薪嘗膽，及時己，為下一次考試做好准備。

F. 成績不好，應該怎麼寫總結和反思

這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：

1 平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

2 准備不充分。毛主席說，不打無准備之仗。言外之意，無准備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。

3 沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。

失敗了怎麼辦？認真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什麼？要認真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下來要干什麼？確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。看看想要什麼，自己的優勢在什麼地方，弱勢是什麼；
第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

數學是必考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數學。那麼，怎樣才能學好數學呢？現介紹幾種方法以供參考：

一、課內重視聽講，課後及時復習。

新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特別重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤於思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對於有些題目由於自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網路，納入自己的知識體系。

二、適當多做題，養成良好的解題習慣。

要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為准，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。

三、調整心態，正確對待考試。

首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題後要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好准備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對於一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。

由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。

G. 成績差的上學期總結和下學期目標該怎樣寫200字

又過了一個學期我現在是九年級，要面臨的是升學考，所以我要寫下這專學期的計劃，讓自己做到。屬
1.上學期我認為我學的還不夠多。而這學期我要好好學習，爭取得到老師的表揚。
2.上學期我數學上課每次都不認真聽老師講課，然而，人在做，天在看。做課堂作業本總是不會做，而結果都B、E等成績。所以這學期我上課要好好聽講，做課堂作業本爭取得到100和A。
3.課後認真仔細完成作業，及時復習。做好課前預習，和成績好的同學溝通。
4.認認真真地反思自己的學習方法，看看有哪個寫的不好或沒有做到的，及時改正。做好復習計劃，不然到後來就會忘哪個詞。
這就是我這學期的計劃！以上這幾點我一定會好好做到的。

H. 想請教下各位做老師的，對於班級里那些學習成績差的學生，

●學會自主學習
較之初中階段，高中階段學習難度、強度、容量加大，學習負擔及壓力明顯加重，不能再依賴初中時期老師「填鴨式」的授課，「看管式」的自習，「命令式」的作業，要逐步培養自己主動獲取知識、鞏固知識的能力，制定學習計劃，養成自主學習的好習慣。
●尋找適合學習方法
初中學習方式以模仿和記憶為主，而高中則是以理解和應用為主，要求學生要有更強的分析、概括、綜合、實踐的能力，將基本概念、原理消化吸收，變成自己的東西。家長及高一新生要根據自己的條件，及高中階段學科知識交叉多、綜合性強，以及考查的知識和思維觸點廣的特點，找尋一套行之有效的學習方法。
對照計劃反省
計劃一旦制定，就要雷打不動地完成，如有完不成的，也應立即在次日加倍補上。如：反省自己，當天的計劃完成了沒有，明天先干什麼？再干什麼？如果完成的好時可獎勵自己一次；如果完成的不好時可懲罰自己一次。這樣做，既有約束力又有可操作性，每天都會感到在進步。一段時間後，還應該根據自己的學習情況，對計劃做出進一步完善，使其更好地促進學習。
公開學習計劃
少數高中生缺乏自我約束能力，這樣的同學在制定學習計劃後，最好向家長、老師或者同學宣布。這樣做一方面會起到監督作用，也會起到一個強迫約束效果，當自己不能堅持時，馬上就會想到：「是否別人會笑話自己意志薄弱」或者「太沒出息了」，因此就能堅持到底，「無論如何，一定要堅持實行自己的計劃」。
在高中最忌諱的就是沒有目標，有了目標就等於佔了學習的先機。
我們高三老師常跟我們說要早點「覺悟」，所謂覺悟就是要自己有學習的動力，自己要好，要學，不然只靠老師強灌的知識是絕對不夠的。

下面偶談談學習方法：

在高中最要緊的就是時間不夠，特別是高一，因為學科多時間安排緊湊，作業量也多很難有自己支配的時間。所以最要緊的就是把握能用的每分每秒。
上課是最重要的部分，老師在上課講的解題方法不一定都能在下課都能找到，而且老師講的一定是你們的水平能接受的東西，所以要好好聽、記。
但是我以前一個老師也講過的，任何人也無法集中精力一節課，就是說，連續四十多分鍾集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放鬆一下。

上課因為時間關系可能講得很快，總會有不懂的地方，不要急，先記下來，利用下課時間再好好想想，不懂再去問老師，在做兩道相似的題目，把知識點融會貫通。
做題時不要只憑感覺，要主動查字典，翻課本，力求作對每一個題，不懂的要問，不要做啞巴。做作業可不比考試，是有問詢的權利的，所以更要把握平時的機會，努力掌握好「不會的知識」，去找去問，不要怕，問老師膽怯的話就去問成績好的同學的（成績一般的問了也白問，不要做低/同水平競爭，向上看），考試可沒這機會啊。

（在這里說到了筆記和輔導書的問題，偶後面再細講）

一般學校到高中都會安排自習課的時間，自習課是很重要的，作業完成後就是復習。偶不知道你初中是在那麼過的，偶的初中很混沌（呃……），不過到了高中就完全不一樣。復習是每天必做的功課。不僅是語數外三門，可能高一看起來還沒那麼重要，但是那的確是學好的要點。

文科類復習，不是你光背背書就好的，像語文要靠積累，拼音，成語，看起來都是小兒科的東西，真正用起來錯誤百出，所以要准備好一本字典，而且要勤翻，積累得多了就自然會了（偶是語文課代表，相信偶~）。要注意要求背誦的課文，特別是古文（初中的古文有機會也拿出來溫習溫習好了，高三也是要背的），作文么，平時多讀點好的文章，比如老舍的，余秋雨的，偶都很喜歡，文章讀很有深度，再買本雜志，《青年文摘》、《讀者》之類的就好。
語文基礎只是慢慢積累，如作家作品，朝代之類的；語文的語句分析和短文理解跟著老師找到方法和感覺；古文閱讀也靠積累常用字詞。一句話，語文在於積累，這樣到了高三語文的復習你就相當輕鬆了，而且感受到厚積薄發的感覺。

高中生的英語學習主要是以單詞為大方向的，建議你堅持每天詞彙量守恆，即把你每天上英語課學習的單詞記住，然後自己給自己增加5-10個單詞，根據當天的學習內容或者課後作業量，記住，要每天，詞彙量的擴增會讓你的閱讀效率大大提高。星期天不背，作為前六天的回憶復習。
英語的學習不僅是要課內的，課外也要積累，比如看些雜志/電影，盡量不看中文翻譯，不要產生依賴心理，逼自己去看懂這些東西，磨練自己的英語語感
（偶們老師說，語感比掌握一大堆的語法單詞更加重要）
偶們英語老師很喜歡抽一點課堂時間給我們放英文電影，偶同桌就有一個偶覺得亂好的習慣，她喜歡把一些比較簡單（適合偶們水平，基本能看懂）的，有些哲理或比較有意思的句子記下來，記在小本子上，下課也會讀讀，順便練練口語。

物理這一課重要的在於各個理論的連接點，如果前一個知識點沒有弄清楚往往會影響下一個知識點的學習，所以明白理論，敲定公式的理解並且能相互遷移就會舉一反三。還有要注意觀察生活喲~~像我當初學業水平測試時，看到籃球都會驚呼「拋物線」（呃，這有點過~）
物理是一門比較抽象的學科，有些知識實在不懂也不要太著急，多做題，就能慢慢的掌握一些解題的思路，甚至有些是不經意之間就會用了，這時候，你會發現不懂的題目自然而然的迎刃而解。
在理科的復習上，要熟記每一個公式每一條理論，特別是數學好了，化學物理都會跟著進步。用偶們物理老師的一句經典來說；"說學就是用來為理化服務的。"

連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時不妨給自己定一些時間限制。把功課分成若干個部分，不要整個晚上都復習同一門功課，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。每晚安排復習兩三門功課，相互穿插，有助於放鬆，不至於一直緊綳在同一根弦上，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。
但不能一直不停的輪換，這樣跟本不可能看進什麼為東西，要有一定的計劃，和時間強度。

最後來談談筆記和輔導書。
記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這並不等於說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的。
人的記憶有限，只有不斷重復才能化短暫記憶為永久記憶，而老師不可能只為你不斷重復，所以筆記是自主學習的重點。

有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但並不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。
筆記不要求漂亮，但要求整潔，至少自己要能看的懂，自己要能看得下去，偶見過太多一團漿糊的筆記了，簡直不堪入目。

筆記因為反復要看所以不能只有一種顏色，重難點，不會的、不懂的，都要在二次復習是勾畫出來。
我的習慣是做筆記喜歡用三種顏色的筆。其中，黑色筆用來抄題，藍色筆解題，紅色筆劃出重點。種顏色做筆記，復習時，看著筆記，大腦受到不同顏色的刺激，不容易疲勞，看的效果也好一些。

教輔材料偶以前的觀點是「不會做就不要買」，現在發現是錯了，應該是「不會做就不要『多』買」，數學必備《五年高考，三年模擬》偶不是做廣告，是真的很有用，當然你買別的也可以，理科盡量買些資料，結合自身情況，有專門練習的，也有練習加課堂知識點的，不多說。
偶不贊成題海戰，但是適當的練習總是需要的，老師那永遠是給一般同學的，想要前幾就要給自己壓力。

對於數學、物理、化學等課程，需要吃得透一些，每天堅持做一些拓展題，像數學，每天做兩題，這些題目並不是老師布置的，而是自己主動找來做，選擇題目時，盡量選擇一些能訓練思維、一題多解的題目。有的題目是要擠出時間去做的，像中午休息前花個10幾分鍾來解答。（這里可不能偷懶，對於「高中」的學生很重要哦~~）

不要在學習的同時干其他事或想其他事。學習總是很累的，么辦法，有時就要逼著自己學，想想自己的目標（所以一開始就說目標很重要嘛~~），看看周圍人的學習狀態，有時候，光想想自己離周圍拿下好同學的差距時就會冷汗涔涔，自然就不敢偷懶了。我這兒也不談什麼找學習的快樂之類的空話，等你真正鑽進去了自然會了解。

學習是為了讓人明白事理，讓人生有前進的方向以及途徑，應試教育很討厭但是身處這樣的環境只能適應了，所以只能是端正自己的心態去面對而不是用煩躁的心情去抵抗，無論做什麼學什麼都不會一帆風順總是要遇到困難的，就看你怎麼看困難。懂得去比較，也就知道去爭取。

我覺得你還是很有潛質的人（懂得把握先機，知道要好，也想要學習），你才高一一切都還來得及。

=========
PS：寫的有點多，都是偶自己的心得體會，親手一個一個打下來的，獨家哦~

數學偶說的不多，因為偶認為那是所有人的重點，老師，學校都會特別重視，他們講的肯定比我好（多年經驗）所以偶不多說，偶說的多是一些容易忽略的地方，也是偶這么多年以來的經驗。

偶希望你能讀讀，畢竟這是偶的學習方法，要升華為自己的內涵才行啊！~

=============================================

偶自認為偶的方法里已經包含有計劃了，不過如果你要明確些的計劃的話，這里還有一份：
1.每天6:10起床.打開收音機邊聽英語,邊洗漱吃飯.
2.到校後利用課前時間多看看今天要講什麼,回顧昨天的東西.
3.充分利用每堂課,認真聽講,不懂就問,多和周圍同學交流學習經驗和解題方法.
4.中午要有午睡習慣,大約在20--40分鍾左右.剩下的時間用於背語文的古詩和歷史.每天中午背3--5首古詩.同學,貴在堅持不懈!
5.在校10分鍾的課間里,最好不要再想著出去玩,要在這10分鍾里好好理順一下剛才老師所講的自己懂了多少,有問題及時解決.
6.放學不在外逗留,抓緊時間回家,10分鍾內吃完飯,然後就一心學習.
7.初三前幾個月重點放在物理,數學,化學和語文背誦上.
8.到後期重點放在文科,理科方面也要適當做些經典題.