小學生使用手使學習成績下降的原因

㈠ 為什麼我的學習成績下降了

1：玩電腦，不學習
2：放學之後不能寫作業或者沒寫作業，不能按時寫作業
3：不好好復習
4：上課沒有認真聽講
5：因為一件事情而讓你的注意力不放在學習上

望採納

㈡ 孩子學習成績下降的原因

這個我最清楚拉！親自經歷過的嘛！
1.就是孩子經常玩電腦。經常玩電腦會導致學習下降版的親！
2.睡眠不權足。睡眠不足會導致上課走神。
3.環境等給孩子太大壓力，導致厭學。（最好是多培養孩子興趣）
4.孩子早戀。
5.被一些不良小說給著迷，不早點治，會很嚴重的。
6.在一些同學心裡，有討厭哪科老師就不學哪科的現象。
好了，就這么多了。採納吧！打好多字啊！累死了！

㈢ 學習成績下降的原因

學習的時候必須要融會貫通，不能死記硬背。更不能一直處於高度緊張的狀態下學習。在考試前不要再看書，腦子里把老師講的重點回想一遍。這樣基本上是可以了。（我就這樣的，靈不靈要看你了 ）

㈣ 學習成績一直下降的原因是什麼

很多家長會發現，孩子到了某個時期就變得不愛學習，成績下滑非常嚴重，但是家長卻不知道原因，也不知道怎麼做。針對孩子這樣的情況，我有幾點建議，供大家參考。

1、分析下孩子成績下降原因。

孩子成績下降原因很多，只有真正找到了症結所在，對症下葯，才能把成績提高起來。比如，平時常見的原因有：玩手機、家庭環境影響、被校園霸凌、老師不公平對待等。家長要根據實際的清涼，針對分析出的原因制定具體的舉措。如果因為沉迷手機游戲，那麼就控制孩子玩手機的時間，不能任著孩子來。但是值得注意的一點是，家長要和孩子靜下心來交流、談判，比如約法三章，每天哪個時間段可以玩，約定目標設定獎勵等等。否則態度過於強硬，反而會引起孩子的反感，產生厭學心理，成績下滑得更快。

4、保持大量的閱讀

閱讀是非常重要的，尤其是大聲朗讀是可以帶來很多的好處的。如有利於開發右腦，能改變孩子的性格、大聲讀，使腦神經處於極度興奮狀態，刺激孩子深入理解文章、書籍。這些都有利於提高寫作能力，同時提高孩子感官之間的配合。在學習過程中，80%的信息都是通過視覺和聽覺來接受的，比如小學階段的閱讀、認字、計算、朗讀，抄寫，做應用題都離不開視覺。因此，視覺和聽覺能力的發展關繫到孩子學習的成效。訓練方法就是讓大腦聽覺、視覺、運動覺等多個感知覺之間的配合，決定了孩子閱讀能力的高低。感知覺配合好的孩子，學習起來更高效，讓躋身年級排名5%再也不是難事。

這些都是一些家長需要注意的問題和一些解決的方法，希望對大家有所幫助。

㈤ 一年級小學生學習成績突然下降，許多會的題常做錯，注意力非常不集中，請問是缺什麼東西的嗎該怎麼辦

孩子注意力不及中時缺辛所導致，還有可能是因為家長管孩子太緊，作為一名優秀的家長，應該給孩子自由的空間，該玩的時候還得玩，但是學習時，必須認真仔細的學習，才能學的濟好又不累

㈥ 是什麼原因導致我們小學生成績下降

1.大環境讓家長沒有時間管孩子：家長要麼忙於生計，還有很多單親家庭，留守家庭。
2。教育產業化，整個教育政策的不合理，不規律讓家長、學生、老師無所適從。
3。教育主管部門仍然是行政主管部門，導致效率下降。
4。從2001年開始的教育改革方向漂移不定，不適合中國國情。
5。學生優越感強，沒有刻苦學生的精神。
6。受西方學習觀影響。
7。小學教師工資太低，教師沒有熱情。

㈦ 學習成績下降原因

加油，把自己的心情調成離弦的箭，努力向前沖，要相信什麼困難與阻礙都不能阻止你前進，不能老問別人學習方法，但不懂得題卻可以問一問同學，要知道自信的人像太陽，挫折只是你成功的墊腳石。

1.語文：注重積累，重視課外閱讀。（中午或平時空閑時可以多看一些書或雜志，譬如我平時就比較喜歡看《讀者》《意林》，可當做放鬆。）
2.數學：注重練題，把練數學題當做玩網路游戲練級一樣，當你做久了，真的會發現很過癮，數學成績自然也是一升再升。還有就是可以在網上看看歷年的高考數學試卷，掌握大致的高考數學題型。
3.英語：早上或晚上睡覺前都是學習英語的好時候，早上起來可以大聲朗讀英語課文，每天就讀固定的一段，直到可以完全背下來就換下一段。晚上睡覺前可以在床上聽英語錄音帶，讓英語進入你的潛意識，學起來就會相對輕松。平時就注重做試卷，填空題，完形填空題，改錯。總結一下就是睡覺的兩端都是學英語。
4.文綜就是背多分，課堂上老師給出的背書的時間也要好好把握，平時就會有更多的空閑時間輕松一下。
5.理綜就是課堂上的時間要全神貫注，和老師把關系搞好有助於讓學習有大的提升。
最後送你一句話：只有好的過程才能創造出一個好的結果，所以學習時請盡量保持愉快，開心與熱忱，這樣會大大增加你的學習效率。
不要去管別人學了多少，大多數人恐懼的是只是恐懼本身，要知道如果你將來真的考了一個好大學，你也不屑與他們比，放大自己的心胸與視野。
最後告訴你，只有兩年了，想起2008年離現在也不遠吧，那時離現在就兩年，也就是只有這短短的時間了，所以請加快腳步行動吧。
2010年記得在自己要懈怠時告訴自己：兩年後的6月就是我的出頭之日。
2011年記得告訴自己：一年後的6月就是我的出頭之日。

以上全是我自己用手打的，希望你能好好學習，朋友。

㈧ 手淫使學習成績下降怎麼辦

轉移一下注意力，抄比如體育運襲動，籃球、足球等等。或者看書，不一定是教科書哈，世界名著什麼的。也就是說不要讓自己老往那方面想，通過其他的東西，轉移自己的注意力。你不去想，就不會手淫了。然後再把注意力轉移到學習上去。

㈨ 孩子學習習慣上的原因成績下滑怎麼辦

初一學習方法：初中生的學習方法及技巧初中學習與小學學習有很大的不同，初中是由小學向高中過渡的時期，學生的身心發展也由少年期向青春期過渡，他們可塑性大，既是掌握基礎知識、基本技能的最佳時期，又是為今後發展創造條件的重要時期。與小學階段的學習相比，表現出以下明顯的差異：1、學習內容逐步深化、學科知識逐步系統化學習的課程門類逐漸增加，內容也逐步加深小學期間，學生的學習內容是比較簡單的，學科也相對簡化，主要學習語文、數學等最基礎的課程。語文主要是識字教育和簡單的聽說讀寫能力培養；數學主要掌握基本的運算能力；其他方面只是接受一些直觀、感性的知識，並沒有細化了的完整的學科知識。老師的教學也更重趣味性和直觀性，而不是強調知識的完整體系。進入中學以後，學習的內容發生了明顯的變化。學習的課程門類逐漸增加，內容也逐步加深。語文、數學、英語這些小學曾學習過的課程，由直觀的、感性的、零碎的知識點變成了更為完整、系統的知識體系，並更加突出能力要求；同時，物理、化學等課程相繼開設，歷史、地理、生物等人文社科知識也成為重要的學習內容。這些學科知識對於初中學生來說，都是必需的文化素質積累，這就使初中生的學業負擔客觀上大大增多了。老師的教學也越來越注重傳授知識的嚴密性和注重學生思維方法、思維能力的培養，除要求學生識記大量的定義、原理等知識點外，更重要的是培養學生掌握運用知識的能力。 2、學習成績分化日趨激烈初中生的學習成績波動很大，同時出現激烈的分化學習量的增加和內容的不斷加深，加上初中學生心理的波動和生理的變化，使得初中生的學習成績波動很大，同時出現激烈的分化。主要表現在以下幾個方面：(1)小學階段的學習成績和初中成績相關不大。根據有關專家的研究，在小學是學習尖子的學生，進入初中以後繼續保持領先的情況大大減少；相反，有些小學時被認為成績不好的學生，往往後來居上成為學習冒尖者。而初中階段的學習成績卻與高中學習呈明顯相關。(2)初二年級往往出現比較明顯的學習「分化點」。一般來說，經過預初、初一的學習適應和調整，學習習慣和方法基本形成定勢，成績的差異逐漸明顯。尤其到了初二年級，隨著學習內容的加深，物理等自然科學課程相繼開設，對學生邏輯思維能力要求越來越高，智力在學習中的作用也表現得越來越突出，這時學習開始出現好的更好，差的更差，好與差的差距被越拉越大的狀況。(3)學習成績與付出的工夫所呈現的差異。學習優秀的學生由於能夠合理地安排時間，方法得當，事半功倍，學習往往顯得輕松自如而依舊學有餘力；學習較差的學生窮於應付，事倍功半，卻學得越來越吃力，學習變成了沉重的負擔。這種對待學習是否輕松的狀態，是判斷學生學習潛力的重要依據。 3、學生在學習中的自主能力日顯重要對初中學生的指導更多的應側重於學習方法和學習意志品質的培養進入初中以後，學生在學習上的獨立性逐步增強。課堂教學中，教師比較注意啟發學生獨立思考問題；課堂教學外，學生更多的需要自覺地獨立安排自己的學習活動。而在家庭教育中，家長對孩子學習的直接幫助也逐漸減少，不少家長也因為孩子學習難度的增加而顯得力不從心。因此，自學能力的強弱對學習成績的影響明顯增強，學習依賴性強的學生成績往往每況愈下。家長應該及時指導學生充分利用小學階段已經形成的良好學習習慣，使他盡快適應初中學習的要求，並幫助其形成初中階段相對獨立的學習能力。對學生的指導更多的應側重於學習方法和學習意志品質的培養。 4、學習的自覺性和依賴性、主動性和被動性並存小學階段的學習，在學校里，主要依賴老師的安排，老師可以說是無所不包、無所不管；在家裡，也大都是在家長的督促下完成學習任務的。小學生的學習還缺乏明確的目標和自製能力，所以，帶有明顯的依賴性和被動性，一旦離開教師和家長，不少學生往往會覺得茫然不知所措，無法自覺的安排學習。相對來說，初中學生的學習自覺性和主動性有所增強，但是，在這方面學生之間存在顯著的差異。許多學生的自覺性和主動性還不能持久保持，教師和家長的管理稍有鬆弛，就會無法自製，把學業拋至腦後，從而導致學習成績的下降。隨著學生年齡的增長、心理的變化，電腦游戲、武俠小說、通俗言情小說，乃至有些不健康的讀物都會對學生產生極大的誘惑，成為影響學習的因素。有些學生自製能力比較脆弱，還會沉迷其中不能自拔，嚴重影響學習。自覺性、主動性比較強的學生就能保持相對持久和穩定的學習狀態。總體看來，初中生還處在自覺性和依賴性、主動性和被動性並存的年齡。家長要注意經常幫助孩子排除干擾，引導他們形成良好的興趣，明確學習的目標，使他們的自覺性和主動性得以鞏固。 (二)初中學習方法初中階段的學習主要還是基礎知識、基本能力的學習和培養，雖然智力在學習中的作用日益明顯，但非智力因素依然發揮著十分重要的作用，影響初中生學習的非智力因素主要有學習的習慣、興趣、動機、情感、意志等。俗話說，「習慣成自然」，良好的學習習慣對學習有著重要的促進作用。比如：課前預習新課的習慣，可以在教師教授新課之前大致了解課程內容，有助於把握重點帶著問題聽課，從而提高課堂學習的質量；作業認真書寫的習慣，不僅可以保證作業的美觀整潔，提高作業的質量，還能夠培養一絲不苟的嚴謹作風。反之，不良的習慣也會成為學習進步的絆腳石，不少成績比較差的學生，腦子都不笨，但往往上課心不在焉、作業馬馬虎虎、做事丟三拉四。 1、抓住課堂四十五分鍾，學會聽課聽課也有不少學問。學會聽課，對初中生的學習進步至關重要課堂學習是學習的最主要環節，四十五分鍾課堂學習效益的高低，某種程度上決定著學生學習成績的好壞。也許有的家長和學生會想，每個人都有一雙耳朵，聽課誰不會呀。其實不然，聽課也有不少學問呢。學會聽課，對初中生的學習進步至關重要。首先，要集中注意聽。心理學研究表明：注意能夠幫助我們從周圍環境所提供的大量信息中，選擇對當前活動最有意義的信息；同時，使心理活動維持在所選擇的對象上，還能使心理活動根據當前活動的需要作適當的分配和調整。所以，注意對於學習尤為重要。集中注意、專心致志才能學有所得；心不在焉、心猿意馬往往一無所獲。其次，要帶著問題、開動腦子聽。有些同學聽課不善於開動腦子積極思維，看似目不轉睛，但一堂課下來心中卻不留痕跡。俗話說：疑是一切學習的開始。帶著問題聽課，就能使聽課有比較明確的目標和重點，增強聽課的針對性，從而提高課堂學習效率；帶著問題聽課，還能促使自己積極動腦，緊跟老師的教學節奏，及時理解和消化教學內容。再次，要積極舉手發言，認真做好筆記。教與學應是雙向交流、互相促進的。學生在課堂中，應該積極主動地參與教學。積極舉手發言就是一種參與，它既能較好的促使自己專心聽課、動腦思維，還能鍛煉語言表達能力。「不動筆墨不讀書」、「好記性不如爛筆頭」，都是說邊學習邊動筆的好處。筆記不僅是學習新知識的方法，也是復習舊知識的依據，同時我們還可以從筆記中發現新的問題。很多家長感到對孩子在學校里的學習無從了解和把握，其實，每天查看一下他們的課本和筆記，就是一種好方法。 2、合理安排時間，有計劃地進行學習時間是個常量，需要合理安排；學習是艱苦的勞動，也是有規律可循的。