學校召開提高畢業班學生成績研討會簡報

⑴ 如何提高初中畢業班學生的成績

做題目講題目，過一段時間考試，看看學生的弱點，在去補知識。
畢業生的學習專計劃：
學習上要有明確屬的學習計劃表 。
拿到學校的課程表後，便能模擬課程表安排好每天課余時間學習計劃表，列出每天的學習科目和學習時間段，並盡量詳細地列明早晨幾點到幾點讀什麼書，中午幾點到幾點午睡，傍晚幾點到幾點體育鍛練或課外閱讀，晚上幾點到幾點各安排哪幾科學習，每一科目學習上一般兼顧到學習的吸收、復習、練習、歸納、預習五大環節，連各科學習期間的休息時間以及睡覺和起床都列出來。每一天所安排的時間和內容都應能兼顧當天的課堂學習內容，又能兼顧到第二天的新內容，力求使每一科都有保證的學習時間，不要出現明顯的偏科現象，數理化三個學科安排上盡量不要出現隔天安排現象,也不要擠在一起安排，中間可安排一些識記類學科以緩解緊張的思維。訂下學習計劃表後，能盡量排除干擾雷打不動地執行，學習情緒和學習計劃不受學習成績波動影響。為防止偶遇不可避免的外界干擾(如別人請酒、朋友偶而拜訪)，而把某一科學習時間沖掉，最好將星期六晚上或星期天上午設定為一個學習彌補調節時間點，為自己准備一個彌補時間。當然，能在近一兩天內擠出一些時間補上則更好。

⑵ 如何提高畢業班的成績

伍園小學 吳 旺 各位領導、各位同仁：大家好！在座的有的長期畢業班教學，經驗豐富;有的年輕有為，富有創新。與大家交流經驗我很慚愧。但「提高畢業班的成績」是我們共同的目標。我在這里來談談我的一些看法。畢業班質量是學校對外展示的重要窗口，因此提高畢業班教學質量是學校工作的重中之重。在實施素質教育的今天，也許學生的成績並不是學生素質的完全體現。然而，重視學習成績，重視分數的現狀告訴我們提高畢業班的成績依然是當務之急。再過兩個多月，就是畢業考試，現在我們即將進入復習階段，這一階段是關鍵階段。復習好不好，關繫到畢業成績的好壞。應該怎樣做？我認為有幾點： 一 抓思想教育，使學生樂學。到了畢業復習時候，學生往往出現思想混亂，特別是後進生厭學情緒會更高。我們必須做好學生的思想工作，使學生明確學習目的，樹立正確的學習觀。教師應注重和學生的情感溝通，用真情感化他們，談話教育最有效，談心話，聊家常，講古今，道現實都行。多鼓勵少批評，消除不良思想，克服對復習的畏難情緒，樹立信心，養成良好的學習習慣，從而認真努力學習。只要我們做老師的心中裝滿學生，相信每位班主任、每位老師都能找到打開後三分之一學生心靈的鑰匙。二 抓系統復習，使學生明「理」復習是鞏固和強化所學知識必不可少的手段，是學習過程中至關重要的環節。縱觀目前畢業班的復習，存在一些不良傾向：有的依教材順序按部就班地機械復習；有的使用各種復習資料生搬硬靠；有的復習無計劃，隨意性很大。這樣的復習耗時多，效率差，質量低。小學畢業班復習課就是把平時相對獨立地進行教學的知識，其中特別重要的是把帶有規律性的知識，以再現、整理、歸納等辦法串起來，進而加深學生對知識的理解、溝通，並使之條理化、系統化。復習課的特點一是「理」，對所有的知識進行系統的整理，使之「豎成線」、「橫成片」達到提綱挈領的目的；特點二是「通」，融合貫通，理清思路，弄清知識的來龍去脈，前因後果。復習的主要目的和任務是：抓住雙基串成線，溝通聯系連成片。查漏補缺，系統梳理，夯實「雙基」，提高能力，促進學生發展。具體為以下三個方面：1、幫助學生梳理知識，形成網路，使知識系統化、結構化，以加深對知識的理解及知識之間內在聯系的把握，並在梳理的同時彌補平時學習的薄弱環節。2、通過全面、系統的復習，進行查漏補缺，綜合應用，幫助學生進一步鞏固和熟練掌握基本知識，基本技能以及基本的思想和方法，達到《課程標准》的目標要求。3、幫助學生揭示解題規律，總結解題方法，進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力。並在對知識的綜合應用中，進一步提高觀察能力、記憶能力、抽象概括能力、邏輯推理能力、空間想像能力和探索創新能力。那麼如何在較短的時間里進行卓有成效的復習呢？1、制定好復習計劃，復習要全面、系統，又要有所側重。復習的過程既是對知識的梳理和歸納，也是對能力的訓練和培養。緊緊扣住課本這一重要學習資源，堅持以「本」為本，適度超越；再有，必須深入了解學情（學生能力情況和知識掌握情況）；並根據這些設制好評價框架或轉化為教學要求，再制定好系統、完整的復習計劃。只有這樣，才能在復習時較准確地把握好復習的目標和要求，做到有的放矢。2、歸類復習，突出重點。復習講課，應抓住關鍵知識、薄弱環節、疑難問題講清、講透，次要知識，簡單問題少講、不講，不必面面俱到。真正做到精講多練，以點帶面。3、變換題型，靈活多練。我們考查學生對某個知識點的掌握與運用，可以有不同的形式和方法，這就要求我們老師能針對一個內容，設計多種的練習，以確實訓練學生對知識的掌握和運用能力。4、注意照顧學生的差異。 學生的發展是不平衡的，小學總復習是基礎性、綜合性強的復習，常會出現後進生覺得太難了，優等生覺得太簡單而無心聽課，使得部分同學產生厭學情緒，很大程度上影響復習效果，所以對不同的學生既要統一要求，又要顧及差異，正確處理好「培優輔差促中間」的關系。復習時要重視班級學生的「分層導學」， 確立優等生主要目標：審題萬無一失，解題靈活運用；中等生主要目標：細心檢查，努力提高；後進生主要目標：基礎扎實。分層教學，分類指導使得學生能根據能力選擇學習進度，使得學生的自信心明顯增強。5、針對薄弱，查漏補缺。爭取做到作業試卷面批，及時點拔。課堂布置的重點作業，當堂面對批改，發現錯誤，及時點拔，可收到事半功倍之效。歸類復習，關鍵要讓孩子掌握解題的思路和方法，授之以漁，舉一反三；然後再綜合練習，及時發現問題，有針對性地擊破那些障礙，合理分配時間和精力，那樣才會事半功倍！6、注重勞逸結合。教師組織一些活動。這樣既可以緩解畢業復習帶來的身心疲憊，又給學生留下了美好的回憶。7、加強校際、班際合作，相互交流復習信息，共同提高！平時要有全局意識，各學科教師要常溝通、互相合作，共同引導學生進步，要多與同科的老師交流、討論，特別是一些復習試卷中的典型題目分析，就要多與同事交流，共同找出原因，共同提高。講評試題，有的放矢。講評之前，應作錯題統計或抽樣統計，講評時，重點題，高錯誤率題先講、講細，可作引伸擴展，次要題，個別錯題不講。總之，小學畢業班復習方法各有千秋，需要我們在教學實踐中不斷的總結，提高，使總復習不以完成鞏固知識，運用知識的任務為滿足，而應該是有利於促進學生的全面均衡和可持續性發展，全面提高教育教學質量。

⑶ 繁昌縣教育局召開如何提高教育教學質量專題研討會

專題研討如何提高我縣中小學教育教學質量，查擺當前影響我縣教育質量的問題，研究解決方案，從而達到統一思想，提高認識，振奮精神，採取對策，以期達到盡快提高我縣教育教學質量。研討會因事先布置，所有參會人員都精心准備了各自的書面發言材料。大家都能站在我縣教育全局的高度，認真分析、各抒己見，大膽提出了自己的設想。為振興繁昌教育獻計獻策。
最後朱局長從三個方面對座談會作了總結。
一、制定目標：制定科學合理的提高教育質量目標，就高中升學率、初中中考成績、小學教學質量制定相應的考核目標，小學、初中、高中的接力，每一棒都很重要，都要緊緊圍繞質量狠抓教學，小學、初中要打好基礎，高中要沖刺。
二、抓住兩個關鍵：人和物。「人」的方面：校長願意抓、教師願意教、學生願意學，要創造良好的教學氛圍。機關工作隊伍建設、校長隊伍建設、教師隊伍建設都應抓好。局領導班子，各科室領導要抓好各自分管的工作，創建良好的機關作風，從我做起，從現在做起，本著對黨、對人民高度負責的態度，切實做好本職工作。他再次強調，全縣中小學教師包括局機關幹部，工作期間中午一律不得飲酒，不得出入經營性的娛樂場所。「物」的問題就是教育投入，改善辦學條件，如何調動校長教師積極性，參考走出去、請進來的辦法等等，都要經費投入。激勵措施一定要有，建立科學、合理、教師認可的考核評價制度。農村中小學和城區的津補貼也要有所考慮。
三、落實三個措施
1、加強師德師風建設。各校要進一步貫徹實施《中小學教師職業道德》、《加強師德師風建設的實施意見》。
2、加強學校管理：加強督導考核；加大督導考核獎勵力度；規范辦學行為；加強安全管理；能少檢查的少檢查，能少開的會少開，能下放的權力要下放；實施局機關幹部聯系學校制度。
3、加強城鄉教育均衡發展。投入向農村薄弱學校傾斜；努力解決師資不平衡，結構性缺編問題；做好縣城學校與農村學校結對幫扶。
此次研討會開得非常成功的，將對繁昌教育今後一個時期工作起著指導作用。

⑷ 如何抓好小學語文畢業班成績研討會發言稿

而且要每題都要從方法和類型上各種解法上去解決，一是狐學生的基礎，我想應該從這么幾個方面來談，才有提高的可能性，二是多做點各種類型的相關題你好，只有基礎好了

⑸ 如何提高畢業班學生學習成績

關於提高畢業班差生成績的幾點體會
中學語文組 教而無類，教育是平等的，人人都有接受教育的權利。好的教育就是使不同的人都趨向於善。因而畢業班差生的成績提高也就迫在眉睫的擺在每一位教師面前亟待解決。結合教學實際情況，我們有以下幾點體會與大家商榷。 第一：教育學生端正學習態度，樹立自信心。 就是要解決差生想學與不想學的問題，這個問題的解決，關鍵在於教育學生要有目標。有了目標可以促使學生克服各種挫折和困難，並為之奮斗的，能對自己起到良好的約束和督促作用的。要讓學生知道學習到底是為了什麼？為自己、為父母、或是為其他需要感激和感恩的人？為了將來的發展，為了哪所高中上哪類大學，為了證明自己的價值？這都是很不錯的理由。只要他認為有道理，它就可以帶來源源的動力，促使學生向著自己希望的方向去發展，去努力。充分利用主題班會、課余時間、家長會與學生及家長交流，溝通思想、建立自信。另外，根據語文學科的特點，可以循序漸進逐步提高，能夠每日有所收獲，學習語文的積極性顯然就有提高。 第二：群策群力融合大家智慧，發揮集體備課優勢。 俗話說：三個臭皮匠，頂上一個諸葛亮。翠橋的特點就是充分發揮教研組優勢，共同探討存在問題，集體解決。每個備課組共同制定教育方案，教學目標，落實中發現問題及時反饋，共同商討解決處理；發現成功經驗及時推廣，共享集體備課的成果。我們在教學中積極探索提高差生成績的教育教學方法，取長補短，共同提高。多年來，集體備課已成為翠橋學校教育教學的傳統，並在畢業班的教學實踐中發揮著重要作用。 第三： 分工明確，考啥抓啥，落實基礎，突出各個考點。 我們在合作的同時，針對中考考點，每個教師又進行具體分工。比如基礎知識：有人搞古詩專項習題精選；有人做病句修改方法及習題精選；有人針對語文綜合性學習進行研究歸納並選擇習題；有人從文學常識的角度進行試題精選……在訓練的同時教師針對差生的具體情況，不斷改進教學的方式方法，以求達到更好的效果。這樣，把考點細化了，差生也就有的放矢。有方法，有訓練，有輔導，針對性強，小步伐也可以邁向新階段。 第四： 分解閱讀考點，授之以方法，不斷強化。 閱讀是中考的難點，更讓差生頭疼。有的差生乾脆一個字不答。針對現實，我們進行專項訓練，分文體進行。把每一類文體根據考點分出若干項，對每一考點答題方法進行指導，精心選擇習題訓練，把學生的訓練題以考試形式出現，每個小題都有分值，評卷打分。對學生的進步及時表揚，即使答對一道題也進行鼓勵。錯題較普遍的再讓學生結合方法討論、總結、講解，發揮差生的主觀能動性，其積極性不斷提高，能力亦不斷加強。 第五： 作文分類訓練，培養習慣，精心批改指導。 作文訓練時，將作文分類，讓學生選擇自己比較喜歡的話題分組討論交流，確定寫作材料，教師給予一定的寫作技巧，這就解決了「米」的問題。同時在訓練中，刻意培養差生在書寫、結構、字數、表達等方面的基本能力，力求在考生自身能力的基礎上有效提高作文分值。教師及時批改講評，然後針對差生不同的問題進面批面改，要求學生重新甚至是反復修改，讓每個差生都能體驗到寫作成功的快樂，並在在班級評選「才女」、「才子」，在很大程度上調動了差生的積極性。在此基礎上，由淺入深，適當拔高。 第六： 對自己狠，對學生愛。 有愛心是做好差生轉化工作優質核心和基礎，對待差生要滿懷熱情地幫助他們，愛護他們。應多關心他們、理解他們、尊重他們，多從他們的角度去體驗他們的心理。經常與他們交流溝通，從學生的角度出發，嘗試著改進並矯正其不良習慣，拉近師生的距離。在課堂上多多創造讓他們表現的機會，回答簡單的問題，然後給予鼓勵，增強他的自信心，提升他們在班上的影響力。需要教師付出大量的精力犧牲更多的時間，對他們的作業進行面批面該，精心輔導，一旦發現閃光點及時表揚鼓勵，用激勵性語言及適當的物質獎勵給他們信心。要不急不躁，就像煲湯，慢工出細活。火候到了，自然出精品。功夫到了，自然出成績。親其師信其道，將心比心，當他明白了教師的良苦用心，還有什麼理由不努力學習呢？ 其實，每個人身上都有閃光點，教師要善於利用與挖掘，重要的是因勢利導。「你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識到他們是你當年的小學生。」。教育水平的高低其實是不可以「一分定乾坤」的。出類拔萃的畢竟有限，試問：那所學校沒低差，哪個班級都第一？整體素質的提高才是教學質量的真正提高，那種保優棄差的行為無異於飲鴆止渴！我覺得衡量一所學校或一個教師的標准不只是你有幾個高分，更重要的是你改變了幾個差生，你教育好幾個問題學生，而不是把他們推向他校或推出校門。當然，教育不是萬能的，不去教育也是萬萬不能的。我們要能夠做到問心無愧。即使有些孩子不成材，也可以做個堂堂正正的人。「不為彼岸只為海」，一切都是為了責任，一切都是為了良知。讓我們在平凡的崗位上作出不平凡的事業吧！

⑹ 如何提高小學畢業班教學成績

如何提高畢業班的成績

大家好！在座的有的長期畢業班教學，經驗豐富;有的年輕有為，富有創新。但「提高畢業班的成績」是我們共同的目標。我在這里來談談我的一些看法。
畢業班質量是學校對外展示的重要窗口，因此提高畢業班教學質量是學校工作的重中之重。在實施素質教育的今天，也許學生的成績並不是學生素質的完全體現。然而，重視學習成績，重視分數的現狀告訴我們提高畢業班的成績依然是當務之急。再過兩個多月，就是畢業考試，現在我們即將進入復習階段，這一階段是關鍵階段。復習好不好，關繫到畢業成績的好壞。應該怎樣做？我認為有幾點：
一 抓思想教育，使學生樂學。
到了畢業復習時候，學生往往出現思想混亂，特別是後進生厭學情緒會更高。我們必須做好學生的思想工作，使學生明確學習目的，樹立正確的學習觀。教師應注重和學生的情感溝通，用真情感化他們，談話教育最有效，談心話，聊家常，講古今，道現實都行。多鼓勵少批評，消除不良思想，克服對復習的畏難情緒，樹立信心，養成良好的學習習慣，從而認真努力學習。只要我們做老師的心中裝滿學生，相信每位班主任、每位老師都能找到打開後三分之一學生心靈的鑰匙。
二 抓系統復習，使學生明「理」
復習是鞏固和強化所學知識必不可少的手段，是學習過程中至關重要的環節。縱觀目前畢業班的復習，存在一些不良傾向：有的依教材順序按部就班地機械復習；有的使用各種復習資料生搬硬靠；有的復習無計劃，隨意性很大。這樣的復習耗時多，效率差，質量低。小學畢業班復習課就是把平時相對獨立地進行教學的知識，其中特別重要的是把帶有規律性的知識，以再現、整理、歸納等辦法串起來，進而加深學生對知識的理解、溝通，並使之條理化、系統化。
復習課的特點一是「理」，對所有的知識進行系統的整理，使之「豎成線」、「橫成片」達到提綱挈領的目的；特點二是「通」，融合貫通，理清思路，弄清知識的來龍去脈，前因後果。
復習的主要目的和任務是：抓住雙基串成線，溝通聯系連成片。查漏補缺，系統梳理，夯實「雙基」，提高能力，促進學生發展。具體為以下三個方面：
1、幫助學生梳理知識，形成網路，使知識系統化、結構化，以加深對知識的理解及知識之間內在聯系的把握，並在梳理的同時彌補平時學習的薄弱環節。
2、通過全面、系統的復習，進行查漏補缺，綜合應用，幫助學生進一步鞏固和熟練掌握基本知識，基本技能以及基本的思想和方法，達到《課程標准》的目標要求。
3、幫助學生揭示解題規律，總結解題方法，進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力。並在對知識的綜合應用中，進一步提高觀察能力、記憶能力、抽象概括能力、邏輯推理能力、空間想像能力和探索創新能力。
那麼如何在較短的時間里進行卓有成效的復習呢？
1、制定好復習計劃，復習要全面、系統，又要有所側重。復習的過程既是對知識的梳理和歸納，也是對能力的訓練和培養。緊緊扣住課本這一重要學習資源，堅持以「本」為本，適度超越；再有，必須深入了解學情（學生能力情況和知識掌握情況）；並根據這些設制好評價框架或轉化為教學要求，再制定好系統、完整的復習計劃。只有這樣，才能在復習時較准確地把握好復習的目標和要求，做到有的放矢。
2、歸類復習，突出重點。復習講課，應抓住關鍵知識、薄弱環節、疑難問題講清、講透，次要知識，簡單問題少講、不講，不必面面俱到。真正做到精講多練，以點帶面。
3、變換題型，靈活多練。我們考查學生對某個知識點的掌握與運用，可以有不同的形式和方法，這就要求我們老師能針對一個內容，設計多種的練習，以確實訓練學生對知識的掌握和運用能力。
4、注意照顧學生的差異。
學生的發展是不平衡的，小學總復習是基礎性、綜合性強的復習，常會出現後進生覺得太難了，優等生覺得太簡單而無心聽課，使得部分同學產生厭學情緒，很大程度上影響復習效果，所以對不同的學生既要統一要求，又要顧及差異，正確處理好「培優輔差促中間」的關系。復習時要重視班級學生的「分層導學」， 確立優等生主要目標：審題萬無一失，解題靈活運用；中等生主要目標：細心檢查，努力提高；後進生主要目標：基礎扎實。分層教學，分類指導使得學生能根據能力選擇學習進度，使得學生的自信心明顯增強。
5、針對薄弱，查漏補缺。爭取做到作業試卷面批，及時點拔。課堂布置的重點作業，當堂面對批改，發現錯誤，及時點拔，可收到事半功倍之效。歸類復習，關鍵要讓孩子掌握解題的思路和方法，授之以漁，舉一反三；然後再綜合練習，及時發現問題，有針對性地擊破那些障礙，合理分配時間和精力，那樣才會事半功倍！
6、注重勞逸結合。
教師組織一些活動。這樣既可以緩解畢業復習帶來的身心疲憊，又給學生留下了美好的回憶。
7、加強校際、班際合作，相互交流復習信息，共同提高！
平時要有全局意識，各學科教師要常溝通、互相合作，共同引導學生進步，要多與同科的老師交流、討論，特別是一些復習試卷中的典型題目分析，就要多與同事交流，共同找出原因，共同提高。講評試題，有的放矢。講評之前，應作錯題統計或抽樣統計，講評時，重點題，高錯誤率題先講、講細，可作引伸擴展，次要題，個別錯題不講。
總之，小學畢業班復習方法各有千秋，需要我們在教學實踐中不斷的總結，提高，使總復習不以完成鞏固知識，運用知識的任務為滿足，而應該是有利於促進學生的全面均衡和可持續性發展，全面提高教育教學質量。

⑺ 初三畢業班體育升學考試簡報

9月15日下午，學校召開九年級畢業班教師教學工作會議。畢業班領導小組成員及九年級全體任課教師參加了會議。會議由副校長楊仕強主持。
會上，教導處吳主任首先通報九年級上期抽樣監測考試成績，分析存在的問題，接著談了三點意見。一是要抓教學進度，二是抓好各學科之間的均衡性；三是要提高課堂教學效率。並提出中考要出好成績，首先要根據考綱，積極調整教學策略；其次是抓好專項練習，還要處理好模塊復習與綜合訓練的關系，注意知識與能力相結合。
楊副校長要求，一定要全力以赴做好畢業班工作，要抓實、抓細、抓出成效。首先要培優補差，召開不同層次的學生會議，幫助他們在各自的基礎上更上一個台階。畢業班教師會議也要不定期召開，發現問題及時解決。其次要加強教學管理，規范教學行為，提高課堂效益。教師要切實改變「課堂容量小、效率不高、學生歸納總結能力、技能技巧訓練不夠」等問題。最後要加強考試研究，提高模擬測試的實效性。
謝書記要求，必須加強加強學生管理，做好畢業班學生思想穩定工作。學生思想工作要細、要實，教師要多與學生交流、談心。千萬不能因為要畢業了，就放鬆學生的思想工作。如果這樣，就會造成學生思想情緒的波動，不利於畢業班工作。
最後，羅校長強調要認真分析我校2011屆九年級畢業班目前的情況；要明確任務，抓好培優輔差工作。各班務必把培優輔差工作落實給科任教師；要加強考試研究，每次測試要有實效性；班級學科要注意統籌兼顧，不可偏廢，大家要合力做好學生穩定工作。
通過這次會議，全體九年級畢業班教師統一了思想，明確了形勢，也振奮了精神，紛紛表示一定以只爭朝夕、認真負責的態度完成教育教學任務，為學校2011年中考獻出自己的一份力量。