四年級語文第二單元考試成績小結

Ⅰ 四年級語文教學工作總結主要成績怎麼寫

課堂教學是一門學問,也是一門藝術.如果教師能運用靈活的、恰當的教學方法版,創設最佳的教學情境權,會讓學生全身心的投入到學習中去,發揮他們的創新精神.如果我們的方法得當,會使學生由「讓我學」轉變為「我要學」.使他們對知識有一種渴求的慾望.因此,我們每位教師都應重視課堂教學,讓課堂真正成為學習和各方面發展的主陣地.

Ⅱ 四年級語文考試成績分析低分日記什麼寫

很簡單的。就開來頭第一段先寫自考試成績，（可以先寫今天我發了試卷這些）然後分析原因——如果是有背誦出錯就寫「背誦不熟練」類似的，基礎題一般都是基礎不扎實，課外閱讀一般是理解不透徹、表達能力不強、課外閱讀量不夠等，作文跟課外閱讀後兩點差不多，具體要看你自己的試卷是怎樣的，我只是幫你提點建議。第二段主要寫你今後的學習態度，例如要改正什麼什麼，針對第一段總結的內容來寫。然後就說我今後會好好學習這些話。
其實這個跟檢討書什麼的都差不多，四年級接觸還比較少，慢慢地自己就會寫的，剛開始我也不知道怎麼寫，後來還是想出來了，不用拘於我跟你說的這些。

Ⅲ 語文四年級上第二單元我考了94，寫反思400字，主要是錯別字。

檢討
第二單元考的成績下來了，我對自己的成績很不滿意，因為自己的疏忽大意害得丟了許多分，為此我要寫一篇檢討，來看看自己的粗心，激勵自己。以改正自己的錯誤和缺點。
我最大的毛病是錯別字，對此，生字的認識總是模稜兩可，所以在考場上經常寫錯了，有些字雖然明明知道自己壞甚至都知道，他在哪一章哪一頁？可偏偏就是想不起來，這就是平時我有些懶不夠勤奮，沒有把字牢牢的記在心中沒有及時聽寫沒有及時練，所以導致了不夠熟練沒有及時的想起這些字。高有的字是直接瞎蒙的這些加盟的字自然有一大部分都是不對的，有些瞎貓碰上死耗子對了，可是真的不知道他該怎麼寫，我最大的問題就是這個錯別字啦，我想，如果我能勤奮起來好好的戀愛好好的學，我用心的記一定可以學好這些詞，中文生字的，我想我一定可以成功的。
我還有一個毛病就是沒有認真檢查，如果我認真檢查了一些錯別字也許就能看得出來，可是我沒有認真檢查有些錯別字就沒有看出來，因此又丟了一些分，真是不應該的問題啊，所以我感覺，我也沒有認真檢查，認真檢查再檢查這方面不夠細心。同樣導致了自己的丟分是分，這些都是吃了後悔葯也來不及改的。
還有一點點的小毛病，比如不認真審題什麼的，可是都沒有錯別字與檢查不夠細心的問題大。
因此我覺得我要立下一個志向一，我一定要在考試的時候認真檢查，二，我一定要，好好的學習好中文好好的學校漢字，不能在不熟悉漢字了。
經過了這次的教訓我已經有了很大的改變，我在認真的學習生字我想只要我堅持下來就一定可以成功的，祝福我的成功吧，我一定會努力的。

Ⅳ 寫一篇作文第二單元考試總結450

時光如逝，歲月如流，一轉眼的時光，1年的學習生活已經過去了。總結現在有以下幾點：第一，學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學講話，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師布置的作業，能夠認真完成；對不懂的問題，主動和同學商量。
第二，改進了學習方法。為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：
（1）做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。
（2）上課要積極發言。對於沒有聽懂的問題，要敢於舉手提問。
（3）每天的家庭作業，做完後先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，復習復習。
第三，每天回家我就先完成老師布置的作業，做完作業，看一些課外書。雖然我每天這樣學習，但考試時，我的成績卻不很理想。
我對自己的學習進行了認真總結，從中悟出了不少好的學習方法。
我有個不足的地方。就是有時聽老師布置作業時不夠專心，總是一隻耳朵進，一隻耳朵出，回到家裡糊里糊塗，只好打電話問同學了。
在新的學期，我要發揚成績，改正錯誤，更加刻苦努力、一絲不苟的學習，爭取每門功課都能取得好的成績。
學期總結650字
時光荏苒，歲月匆匆。就在冬姑娘翩翩起舞，風調皮地吟唱著歌兒的時候，又一年即將到來，而這個學期也快要結束了。
因為我們這個學期，是市裡面11個縣的學校統一抽考，期末考試除了語數英之外，還有品德與社會（生命與健康常識）和科學，所以最後一個月的學習特別緊張。媽媽也給我買了一套同步試卷模擬做，同時根據我的學習成績制定了嚴格的計劃：①每天早晨6：20起床，讀半個小時的英語；②放學回家做完作業，讀背一個小時的語文課文和數學公式及英語（如果作業多，至少也要讀半個小時）；③一天做一張試卷，媽媽對照答案批改；④家庭作業給媽媽檢查，錯題要更正並寫在錯題本上；⑤雙休日只允許出去玩一個小時，其餘時間在家裡做作業和卷子、難題；⑥上學期間酌情允許是否可玩電腦，上網只准看有關文學的東西。
我按照媽媽擬定的計劃做著，學習效率提高了許多。我自己也總結了我這個學期的優點與不足之處。首先來說說優點吧，這個學期每次的語文考試（第八單元和期末綜合卷還沒考）我都勇奪桂冠，老師都說在她眼裡我是個幾乎完美的學生。數學呢，也比上個學期愛鑽研難題了，第四單元考試應用題的最後一題只有我做出來了呢！然後字也有大大的進步，上課認真聽講，積極回答問題。最後嘛，畫畫技術和策劃技術進步了，這學期目前為止出了三期黑板報，我為主策劃，老師說我們班的黑板報被校長點名表揚了，老師還大大地誇獎了我呢！
再說說不足的地方。考試時，我總是粗心大意，不是這里數錯，就是那裡算錯，這點必須得改；然後呢因為一點兒芝麻小事就發脾氣，還無緣無故地打別人，必須要改；最後就是懶，不愛整理課桌、書包，書本常常是這里一本，那裡一本，以至於找不到需要的書。
這個學期以來，我進步了許多，可也要改掉一些壞習慣、壞毛病。在新的一年裡，我要做個品學兼優、人人稱贊的好班長、好學生！

Ⅳ 小學四年級語文全品第二單知識單元小結內容

五、《古詩兩首》

《題西林壁》

[解題] 題西林壁：寫在西林寺的牆壁上。西林寺在廬山北麓。題：書寫，題寫。西林：西林寺，在江西廬山。

[注釋] 1、西林：西林寺，在現在江西省的廬山上。這首詩是題在寺里牆壁上的。

2、 緣：因為。3、真面目：指廬山真實的景色。4、 此山：指的是廬山。

[詩句理解] 從正面看廬山山嶺連綿起伏，從其他面看廬山山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現各種不同的樣子。認不清楚廬山本來的面目，只因為自己在廬山中。

[明理] 開頭兩句「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同」，實寫游山所見。後兩句「不識廬山真面目，只緣身在此山中」，是即景說理，談游山的體會。這兩句詩有著豐富的內涵，它啟迪我們認識為人處事的一個哲理——由於人們所處的地位不同，看問題的出發點不同，對客觀事物的認識難免有一定的片面性;要認識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。

《游山西村》

[解題] 游覽山西村

[注釋] 1、臘酒：臘月[十二月]里釀造的酒。2、足雞豚(tún)：意思是准備了豐盛的菜餚。豚，小豬，詩中代指豬肉。足：足夠，豐盛。3、山重水復：一座座山、一道道水重重疊疊。4、柳暗花明：柳色深綠，花色紅艷。

[詩句理解] 不要笑話農家的酒渾濁，豐收之年有豐足的佳餚款待客人。 翻過一重重山，趟過一道道水，疑惑無路可行間，忽見柳色濃綠，花色明麗，一個村莊出現在眼前。

[明理] 只要人們正視現實，面對重重艱難險阻，不退縮，不畏懼，勇於開拓，發奮前進，那麼，前方將是一個充滿光明與希望的嶄新境界。

6、《爬山虎的腳》

多音字：空：kònɡ(空隙)kōnɡ(空氣)

易錯字：「疊」字注意三個又 「痕」字注意兩點 「逐」字不要加點

近義詞：舒服——舒適 牢固——堅固 空隙——間隙 均勻——平均

反義詞：彎曲——筆直 牢固——薄弱 均勻——不等 仔細——粗心 舒服——難受

構詞特點：嫩綠[程度]

作者簡介：葉聖陶，原名葉紹鈞，漢族人。字秉臣。江蘇蘇州人，著名作家、教育家、編輯家、文學出版家和社會活動家。

背誦內容：全篇

默寫重點：第四自然段

主要內容：這篇課文細致地描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點，以及它是如何一步一步往上爬的。讀後使我們也產生了探究的願望，激起我們留心觀察周圍事物的強烈興趣。

課文的重點部分是第3至5自然段。作者形象地把爬山虎莖上的卷須比作「腳」，非常生動地描寫了爬山虎的「腳」的樣子，以及它是怎樣向上攀爬的。它長在「莖上長葉柄的地方」，它的形狀是「枝狀的六七根細絲」，「每根細絲像蝸牛的觸角」，顏色如新葉。在第4自然段中，作者通過「觸、變、巴、拉、緊貼」等一系列動詞，清楚地寫出了爬山虎爬牆的過程。最後一個自然段寫了爬山虎與牆的關系：它的腳要是沒觸著牆就會枯萎。

詞句解析：

(1)那些葉子綠得那麼新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在牆上鋪得那麼均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。

「一順兒」是指同一個方向或順序;「鋪」在這里讀pū。這兩句話具體地寫出了爬山虎葉子的特點。先概括地寫出葉子綠得新鮮，看著舒服。令人驚嘆的卻是葉子長得如此整齊，鋪排得那麼均勻——「葉尖一順兒朝下」，沒有一片葉子是朝另一個方向的;「沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙」，就好像是哪位高明的畫家創作的一幅圖畫。

(2)爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。

「葉柄」是連接葉片和莖的部分。作者用這三句話介紹了爬山虎的腳長在哪裡，形狀和顏色是怎樣的。中間的長句子是對第一句的補充，更具體地說明腳是長在莖與葉柄相連之處，而且是從葉柄的反面伸出來的，它由六七根枝狀細絲組成。作者又以蝸牛的觸角比喻每根細絲的形狀，寫得非常逼真，可見作者對事物的觀察十分仔細、認真。

爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的?理解體會「彎」「拉」「緊」等有因果關系：由「直」到「彎」，縮短了距離，所以產生了拉力;由於產生了拉力，使它在牆上貼得很緊。

作者是怎樣抓住特點觀察事物的?一是細心觀察，所以才能看見「葉尖一順兒朝下，在牆上鋪得那麼均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙」。才能發現爬山虎的腳是「枝狀的六七根細絲」及「每根細絲像蝸牛的觸角」。二是連續觀察，所以才會發現原先直的細絲，後來變彎了;才會發現沒觸著牆的腳「不幾天就萎了，後來連痕跡也沒有了」;才會發現「細絲和小圓片逐漸變成灰色」。

為什麼爬山虎的葉尖一順朝下?

因為爬山虎的莖上有去多小葉子，每片葉子上長葉柄的地方的反面都有腳，每個腳都在這樣拉著莖和葉子往上爬，所以爬山虎能夠爬滿牆，而且「葉尖」一順兒朝下。

7、《蟋蟀的住宅》

多音字：藏[cáng]藏身 [zàng]西藏