清華學生成績abcd

❶ 會考成績分ABCD四等，ABCD是什麼意思，分別考多少分才能達到四個等級掛科成績單有問題嗎

ABCD指的是學業水平考試等級。

以等級呈現成績的一般分為五個等級，位次由高到低為A、B、C、D、E。原則上各省（區、市）各等級人數所佔比例依次為：A等級15%，B等級30%，C等級30%，D、E等級共25%。D、E等級為不合格，具體比例由各省（區、市）根據基本教學質量要求和命題情況等確定。

高中學業水平考試，等級沒有分數對應。

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高中學業水平考試，通稱「高中會考」。是為了進一步加快普通高中教育質量監測體系建設，推動普通高中課程改革工作的有效實施和教育教學質量的全面提升，結合各省普通高中教育發展實際，在認真調研論證、廣泛徵求各方意見的基礎上組織相應的考試。

其中各省市制定相關政策、要求不一。高中學業水平考試的課程標准、考試規定是國家制定的，由省級教育行政部門組織實施；考試覆蓋全部14個學科，其中9科省級統一組織考試、其餘科目考試的要求是全省統一的；考試科目可以6選3、7選3等。為了淡化分數，成績分為5等。

❷ 中考成績中ABCD等級代表的分數段是什麼

1、中考成績中ABCD等級，代表的分數段，是指每一個等級的最低分、和最高分之間為該等級的區間。

比如，假設A等為90~100分，則90~100即為A等成績的分數段。全國各地劃分的等級標准不一樣，請參照各地政策。

2、以下以青島為例，五個等級按百分比劃分：

（1）語文、數學、英語、物理、化學、歷史、地理、生物，考試成績劃分為，ABCDE，五個等級，其中E等為不合格等級。

（2）市教育局，以招生區域為單位，劃定等級ABCDE，各等級所佔比例，由各區市教體局，根據招生錄取需要，按照參加考試學生人數劃分。

（3）市內三區等級劃分標准為：根據參加考試學生人數，成績從高到低A等10% 、B等20% 、C等30% 、D 等35%、E等5%。思想品德、體育與健康、信息技術考試成績劃分為及格、不及格兩個等級，全市統一劃分標准，考試成績60分以上(含60分)為及格，低於60分為不及格。

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用等級表達成績更公平：

與分數制的呈現方式相比，等級制呈現方式，能克服片面追求分數，帶來的負面影響，採用等級表達成績，可使錄取更加公平。

在教育測驗中，無論分數、還是等級，都是有序的符號，等級是粗略的分數，分數是細分的等級。研究表明，採用等級成績，更有利於減少，考試本身的誤差，更符合考生的實際水平。

至少可以認為，分數誤差未必小於等級誤差。因為我們很難相信，99分就一定比98分優秀；一分之差，並不能真正說明，學生的實際能力、素質上的差距。

❸ 學業水平測試的ABCD分別代表什麼

A、B、C、D分別為優秀、良好、合格和不合格。

信息技術等學科的操作考試按照合格、不合格兩個等級評定（部分省市如山東也按照A、B、C、D)。學生在校期間可以多次參加同一科目考試，成績按最高的一次記錄。

不能按時畢業的學生，允許離校後繼續參加考試。所有學生的學業水平考試成績均由學校記入學籍檔案（紙質與電子檔案），並與學生的綜合素質評價報告並列呈現。

考試科目：

學業水平考試的科目為語文、數學、思想政治、歷史、英語、地理、物理、化學、生物、技術10門學科。其中技術中信息技術為必考科目，部分省市還考通用技術。

考試方式：

學業水平考試採取書面考試和操作考試兩種方式，書面考試的科目為語文，數學，英語，思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、通用技術；操作考試的科目為信息技術和物理、化學、生物學科的實驗操作。

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學業水平測試的性質

1、學業水平考試是鑒定普通高中學生相關科目學習質量的水平考試。不同於具有選拔性質的高校招生考試，也不同於為學分認定而設置的模塊考試。

2、學業水平考試是考核普通高中學生相關科目學習是否達到課程標准要求的主要手段，也是檢查普通高中學分認定公平、公正程度的重要手段。

3、學業水平考試結果是高等學校招生選拔的主要參考依據之一。

4、實行普通高中學業水平考試制度，有利於保證普通高中按照國家課程方案和課程標准組織教育教學，有利於監測普通高中教育教學質量，促進學校不斷提高課程實施的質量和水平。

❹ ABCD各等級都是多少分

學業水平測試實行等級計分，分為4個等級，用A、B、C、D表示。

科目測試等級為合格、不合格。

等級計算方法：

1、各科原始分滿分為100分。

2、100分~90分為A級

3、89分~75分為B級

4、74分~60分為C級

5、59分及其以下為D級

單科C級及其以上的比例一般控制在95%以上（這只是案例，個別地區的規定不同）

以「合格、不合格」和「等級」呈現，打破了只用百分制評價學生、評價教育質量的做法，淡化了分分計較，學生可以騰出更多的時間和精力，學習一些新的、自己感興趣的東西。

等級一般分五個，位次由高到低為A、B、C、D、E。各等級人數所佔比例依次為：A等級15%，B等級30%，C等級30%，D、E等級共25%。E等級為不合格，具體比例由各省（區、市）根據基本教學質量要求和命題情況等確定。

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清華大學從2015級的本科生和研究生起，學生正式成績單中的成績記錄改為等級制形式，百分制的原始成績將根據對應規則轉換為等級製成績。

按新的評價標准，根據考核方式的不同，學生課程成績以A、A-、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D等形式記錄，其中獲A和A-的人數不超過該課程修讀總人數的20%（如有特殊情況，任課教師需要向教學主管部門提交情況說明）或者以P（通過）、F（未通過）形式記錄。

「等級制」本身意味著學校鼓勵學生弱化對學分績的追求，將著眼點重新放回對自身發展真正有益的「能力、素質、知識」，給「以教為主」變為「以學為主」的教育教學方式轉變打下基礎。

❺ 小學生ABCD的評分成績是怎麼劃分的

採用優秀（A）、良好（B）、及格（C）、不及格（D）四等。

以勝利小學為例，每學期只進行期末考試（小學一、二年級取消期中、期末考試），考試一律取消百分制，實行等級制。學業成績評定採用優秀（A）、良好（B）、及格（C）、不及格（D）四等。

加強平時學生學習過程的學習態度評價、作業檢查和單元檢測，針對學習態度、作業和檢測結果評定等級並寫出指導性評語。對學生學業成績的評定，根據學科特點，採取口（耳）試與筆試結合、筆試與操作結合、開卷考試與閉卷考試結合、期末考試與平時考查結合等形式。

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學業等級評價的相關要求規定：

1、對卷面考查點判斷正誤。按正確率85％以上為優秀、75％以上為良好、60％以上為及格，其餘為不及格的標准，評定出每部分的等級。

2、以基礎知識、基本技能部分的等級為基準，兼顧綜合能力部分的等級，評定出卷面等級。以期末終結性考試的等級為基準，兼顧平時單元檢測和實驗操作考核，評定出學科學業等級。

3、學業成績以班級為單位，計算平均分、及格率、優秀率。質量分析要根據課程特點，分項分類統計正誤率，作為改進教學的依據。

❻ 學生考試成績用A.B.C表示的，這三個等級分別代表的是多少分

學生考試成績用A、B、C表示，這三個等級分別代表的是：A－85分（良好）；B75以上；C60分以上（及格）；D55分以上；D以下（不及格）。

這種按等級來結算成績的方式是賦分制，按照分數排名的百分比計算成績，用來統計選考科目的成績。也就是將學生的卷面總分，按照參加考試人數的排名把一定區域內的學生劃分為一個等級。

而除了語數英三門學科的成績依然是按照原始分數計算之外，賦分制的重點在於排名。但因為涉及到考生的選擇科目不同，各科的難度也不同，所以等級賦分制在一定程度上是為學生分數的公平制定。

賦分制重點在排名，是將所有考生的原始成績，也就是卷面分進行高低排行，在排行過程中，將考生的各科成績按照分數劃分為不同等級，並「賦予不同的等級分」。可以很明顯的表現每個學生在總體水平中所處的位置高低，也就是學生所處等級。

如：甲學生考歷史考80分，在全省排名中是在35％－45％以內，等賦分之後，就變成了76分。乙學生物理考80分，在全省排名中是1％－3％以內，等級賦分，就變成了100分。

因此，很明顯，在賦分制中，不管分數是多少，在考生中排名的佔比位置，才是決定選考成績的最終因素。

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等級分數廣泛用於網路上積分類型的網站，內容眾多。教育也引入了等級分數這一概念，廣泛的進行A、B、C、D四級評定。

等級賦分需要增加科目的區分度，所以在這種制度下考試難度可能會加大。而文科又不像理科的成績，都集中在60－80分之間，所以很難區分開，文科科目試題難度會加大。

這種賦分制方式，在很大程度上解決了不同學科之間的可比性問題，避免了分分計較的現狀。

❼ 會考成績分ABCD四等，ABCD是什麼意思，分別考多少分才能達到這四個等級

以等級抄呈現成績的一般分為四個等級，位次由高到低為A，B，C，D。原則上各省（區，市）各等級人數所佔比例依次為：A等級15%，B等級30%，C等級30%，D等級共25%。D等級為不合格，具體比例由各省（區，市）根據基本教學質量要求和命題情況等確定。 三、會考成績ABCD等級需要多少分才達到相應的等級。

這個是根據當年考試成績的比例規定的等級，如有1000人考試，只會讓分數高的300人得到A，而第三百人的成績就是分數線，只要不是D就能過關。

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注意事項：

必修科目水平測試時間每科為75分鍾。必修科目測試安排在高二下學期，高三下學期進行，學生在校學習期間可報考兩次。

選修科目水平測試時間每科為100分鍾。選修科目測試安排在高三下學期進行，學生在校學習期間報考一次。

全省學業水平測試具體時間統一為每年的3月20，21日（一天半），從2009屆的學生開始，學業水平測試將提前進行。具體時間為3月下旬第一個雙休日。

❽ 學生成績報告單中的abcd是什麼意思

A優秀 B良好 C及格 D不及格

❾ 小學成績單里的ABCD，分數是怎麼劃分的

A—100—85分—優秀、—85—65分—中、C—65—60分—合格、D—60以下—不合格。

特殊情況下等第分數和考試成績會視具體情況重新劃分，比如某學期物理課，由於試題的難度較大，成績在85分以上的學生很少，60分以下卻很多，這時的等第分數就會整體下沿，等第分數調整為：A—75分、B—75—55分、C—55—45分、D—45分以下。

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「百分制」是考試成績以100分為滿分的計分方法。

5個等級的情況：90分以上算優秀，80分以上算良好，70分以上算中，60分以上算及格，以下算不及格

4個等級的情況：85分以上算優秀，75分以上算良好，60分以上算及格，以下為不及格。

2013年8月22日，教育部公布了《小學生減負十條規定》的徵求意見稿，其中，不留書面家庭作業，一到三年級不舉行任何形式的統一考試，全面取消百分制等規定格外吸引人的眼球，甚至有媒體把這十項規定的徵求意見戲稱「十項軍規」。

全面取消百分制、不留書面家庭作業。一個是從評價體繫上的減負，另一個則是拿實際負擔開刀。按理說，這兩條最新出台的小學生減負規定都很「實」，但看到新規後，不少家長卻還是覺得有點「虛」。這種「虛」，更多的來自他們對於「升學壓力」的清醒認識。

❿ 在Excel里怎樣對學生成績按分數段定ABCD等

設學生的成績從A1單元格開始，成績分等的從B1單元格開始，則在B1單元格復制以下公式：

=IF(A1>=90,"A",IF(AND(A1>=80,A1<90),"B",IF(AND(A1>=70,A1<80),"C",IF(AND(A1>=60,A1<70),"D","E"))))

然後，將滑鼠移到B1單元格的右下角，出現十字時按住左鍵下拉，直到最後一個學生的成績為止。

這個公式的成績分段是90（含）以上為A，80（含）-89為B，70（含）-79為C，60（含）-69為D，60以下為E，只是個示例，你可以根據你們的具體要求修改公式中的分數。

公式的效果如圖所示。