小學生成績下降了

1. 小學生成績大幅下滑，怎麼辦

我覺得小學生最好還是給他一個好的環境，多跟孩子溝通 ，知道他心裡在想什麼，這樣你才能更好的解決問題。之前我小孩也是，成績下滑很厲害，後來送他去東莞的卓越教育補習，老師會讓學生加強訓練，幫助他們及時消化所學的知識。現在，一年多時間了，孩子成績基本維持在班級前五。

2. 小學三年級成績下降，該怎麼辦

很正常的啊， 5、6年級時追上來就穩了， 我以前還不是一樣，後來5年級時班上數一數二，6年級時，玩了。 小學的那根本不算什麼， 眼光要長遠一些、 小學學不好，初中只要能上個好學校，再努力一把，學習成績就會上去的。

3. 是什麼原因導致我們小學生成績下降

1.大環境讓家長沒有時間管孩子：家長要麼忙於生計，還有很多單親家庭，留守家庭。
2。教育產業化，整個教育政策的不合理，不規律讓家長、學生、老師無所適從。
3。教育主管部門仍然是行政主管部門，導致效率下降。
4。從2001年開始的教育改革方向漂移不定，不適合中國國情。
5。學生優越感強，沒有刻苦學生的精神。
6。受西方學習觀影響。
7。小學教師工資太低，教師沒有熱情。

4. 孩子上課小學以後，成績一直下滑怎麼辦呢

現在很多小孩上了小學後，學習上感到很吃力，作業也不能按時完成，成績下滑的厲害，那麼該怎樣改善這種狀況呢？
首先，家長要分析孩子成績下滑的原因，並且進行監督。孩子成績下降是有很多原因的，比如在幼兒園時期玩耍，還不能夠適應小學的課程任務。或者孩子喜歡沉迷於手機游戲、被學校里的同學欺負，被老師不公平對待使他產生對學習的恐懼感等原因。

最後一點，要讓孩子找到適合自己的學習方法。有個孩子學習很輕松，但是有的孩子學習居然非常的吃力。其實不難發現，學習輕松的孩子都有自己的學習方法，他們善於做總結，找到自己最習慣的學習方法，成績自然會很好。所以家長要引導孩子不斷的探索，領悟適合自己的學習方法，找到問題根源所在，對症下葯，才能使成績上升。

5. 小學生成績下降

一、現在很多學生都沒信心，首先必須要肯定學生很聰明。鼓勵他自己去尋找學習方法。老師鼓勵的時再給予正確引導，這是學生能否對學習產生興趣的重要因素。只有樹立了信心，再加上老師的正確引導，才能讓他由"對學習沒興趣"轉變成為"對學習有了興趣。"

二、要信任自己的學生，這是循序漸進的過程。要讓學生學會總結歸納。再學生錯誤的地方給予引導，使其回到正確的方向。要鼓勵學生發現錯誤，不要害怕面對錯誤。告訴學生錯誤不可怕，改正錯誤並爭取以後不在犯同樣的錯誤。這時候對學生的激勵是很重要的。

三、有的學生答題只會按部就班，只要稍微換下形式他就不會了。在面對這樣的學生的時候，老師可以從答題技巧進行引導讓學生掌握靈活應用。

四、用講故事或講道理的方式讓他在聽故事與道理的同時吸收知識。

1)教書需要有耐性的人，只有從自己做起，才能感化學生。

2)要有針對性的教學。對不同的學生應採取不同的教學方法，接受能力很好的學生，那就可以跟他講快點；接受能力相對薄弱的學生，就需要跟這個學生講得慢一些。

3)老師的知識要不斷的更新。只有通過不斷學習提高自己，才有跟多的知識教授孩子。

4)面對不同的孩子不能拿同一份教材。每個孩子都是獨一無二的，要根據不同的孩子准備不同的教材。

5)作為老師要有責任心。現在有的老師只為了完成任務，隨便亂講，很不負責任；要知道老師是育人。

當今乃至未來社會，是一個學習化的社會。對於一個人，在學習上最重要的是什麼？是知識？是能力？是方法？我以為首先是有學習的自信心，其次是有良好的學習習慣，第三是掌握基本的學習方法，第四是掌握最基礎的知識。這樣，才具有主動學習和自覺更新知識的能力。

第一，要有學習的自信心。自信是一種重要的心理品質，它表現為對自身能力的信心。一個人，只有樹立了自信心，才能挑戰失敗，克服困難，開發自己的潛能，實現自己的目標。做任何事情都是這樣，學習也不例外。

樹立自信心，首先要樹立學習不難的思想。識字不難，閱讀不難，說話寫作不難！開始有點難，學學就不難！越學越不難！我與別人比，學得慢些，但我比他多花點工夫，趕上他也不難！

樹立自信心，在學習中要不斷顯示「我能行！」「我能行！」就是相信自己有能力，有本事做好！在學習中不斷顯示「我能行！」，就是不斷提高學習的信心。我能夠寫好字！我能夠讀好書！我能夠寫好文！……總之，我能行！

做完作業，主動給同學，或家長，或老師看，這實際上就是說：「瞧，我多行！」

自己寫了一句話、一個片段、一篇文章……主動念給別人聽，這實際上就是說：「瞧，我多行！」

自己看了一個精彩的故事，主動講給大家聽，把大家的注意力都吸引過來，這行動也是在說：「瞧，我多行！」

樹立自信心要多和自己比，少和別人比。只要自己比原先有進步，學習就會更有勁頭。昨天記住一個字，今天能記住兩個字，這就是進步！昨天不敢講話，今天舉手發言了，這也是進步！昨天10道題，對了一道，今天對了兩道，進步了！樹立自信心要簡化知識，從模仿開始！先學著做，模仿多了，想有所變化，有所創造，那就會學了。「成功是最好的動力。」天天都有成功的，天天都企盼獲得更多、更大的成功，還愁學不好嗎？

第二，要有良好的學習習慣。習慣是由於多次重復而形成的自動化動作，也可以說是一種特殊的熟練。學習習慣就是在學習上的一種自動化動作。它分為積極的有益的好習慣和消極的有害的壞習慣兩種。良好的學習習慣使人終身受益。良好的學習習慣很多，如：集中精力，專心致志聽講的習慣。上課思想集中，專心聽老師的講解和同學的發言。在傾聽過程中捕捉對自己有用的信息，邊聽邊思考。共享、共識、共進！

對學習有濃厚的興趣和主動學習的習慣，遇到不認識的字查字典，不會寫的請教別人，對什麼都要問個為什麼，都想搞清楚，不管別人在講什麼，自己都想聽聽，遇到好詞佳句就背一背、寫一寫、用一用等。留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，隨時記錄下自己的所見、所聞、所做、所想，積累生活素材、促進思維、認識能力等的發展，用涓涓細流匯成川流不息的寫作之源。讀書看報的習慣，每天瀏覽當天的報紙和近期書刊，收藏並與人交流圖書資料。「不動筆墨不讀書」的習慣，用適合自己的方式寫讀書筆記，獲得的知識、受到的啟發、印象深刻的人和事、精彩的句子或片段、表達的技巧與方法等。勇於質疑問難、積極參與討論和爭辯的習慣。不唯書、不唯上、不唯師。換個角度，換種方法，換種形式思考。認真思考，積極發言的習慣，根據別人的問題，想好後有條有理地敘述，語言簡明扼要，口齒清楚，聲音洪亮，態度大方。按規定的要求和時間完成課內外作業的習慣，並做到書寫工整、字跡清楚，做完後自己檢查修改。課前預習，課後及時復習鞏固，定期復習、整理、歸納等的習慣。充分預習，聽講才會有的放矢；復習鞏固能溫故而知新。……

第三，掌握基本的學習方法。掌握了正確的學習方法，就會由「學會」變為「會學」，由「被動地學」變為「主動地學」，才能大大提高學生的學習效率，做到事半功倍。

6. 孩子小學五年級，成績下降了，怎麼辦

孩子在做家庭作業時，觀察一下哪一點最吃力？找到主要矛盾點，重點的讓孩子補習，小學的課程相對簡單，父母完全可以給孩子輔導一下。

7. 小學生成績下滑嚴重的原因

1.大環境讓家長沒有時間管孩子：家長要麼忙於生計，還有很多單親家庭，留守家回庭。
2。教育答產業化，整個教育政策的不合理，不規律讓家長、學生、老師無所適從。
3。教育主管部門仍然是行政主管部門，導致效率下降。
4。從2001年開始的教育改革方向漂移不定，不適合中國國情。
5。學生優越感強，沒有刻苦學生的精神。
6。受西方學習觀影響。
7。小學教師工資太低，教師沒有熱情。

8. 小學生成績下降怎麼辦

然後就可以跟他溝通一下，問一下老師因為什麼原因導致學習成績下降，然後的話讓他把學生把心思這些用在學習上，然後好好的去跟他溝通，那就說一下。

9. 為什麼孩子到了三年級成績就下降

為什來么上了三年級成自果就下降了呢？

小學階段常識散布特點
一二年級的常識相對比較簡略，語文主要以識字為主，結合簡略的看圖寫話，數學則是簡略的加減運算為主。
到了三年級，語文由拼音、識字為主轉為閱覽了解與作文教育；數學從簡略的運算到了雜亂的加減乘除混合運算和應用題運算等。
常識點按部就班，對學生的要求也隨之提高，有些孩子一下子難以習慣，這是不簡單考高分的客觀原因。更關鍵的原因是，孩子沒有樹立傑出的學習習慣與根本的學習才能。
三年級正從機械回憶轉為了解式學習
三年級時，孩子正從形象思想過渡到抽象思想，從謄寫機械式的作業過渡到考慮式的作業，這種改變對有些孩子來說可能有難度。
一二年級的常識系統比較簡略，通過回憶、背誦就可以拿到高分、滿分。到了三年級後，更多地需要孩子進行考慮、了解式學習，這時有許多孩子就聯接不上，成果呈現落差很正常。
超前學習
不少孩子在幼小聯接階段，提早學了許多小學常識，上小學後就以為老師教的自己都會，漫不經心。一旦到了三年級，面臨改變，可能對新常識產生畏難心理，或許思想還停留在一、二年級階段，不願多動腦考慮。不明白的常識簡單放過，堆積久了導致成果下降。

10. 一個小學生突然退步成績大幅度下降是怎麼回事

原因有很多，家庭環境學校環境，個人經歷個人狀態（視力）等等等等的。