國外不得公開學生成績

⑴ 嚴禁以任何方式公布學生成績和排名，有什麼實際意義嗎

其實，不公開，不排名，也僅僅是一種掩耳盜鈴，自欺欺人的行為。你想，同在一個班，每個人學得怎樣，己是知己知彼，一次考試下來，每個人的成績根本無法在同學中成為秘密，所有學生又不是老死不相往來，哪有互不打聽的？

有人總認為成績差的會造成心理影響，這又是杞人憂天，違背常理。人與人之間從先天開始產生差異，身材有高矮，體形有胖瘦，顏值有美醜，如果一個人內心如此脆弱，這叫不均衡者何以立足立世？

否則。我懷疑，有人在應試教育中，因為技不如人，於是想以一種似是而非，根本無法量化，優劣模糊不清，理論上高大上，實際上飄渺無著的所謂素質教育來代替直觀的，真實可信的所謂應試教育，來粉飾自已，糊弄大眾。

⑵ 為什麼有類中國學生，成績再好，外國名校都不收

大家都知道華裔學生一般在學校表現都會很優秀，在西方社會里「亞裔」一般都是「學霸」的代名詞。

不過這里有一個很有趣的現象：

在澳洲高考之後，很多華裔家庭的孩子都考到了90多分的好成績，但等到發offer時，孩子得到的offer要不然不是理想學校的理想專業、要不然就是掛科率極高的商科?

到了這個時候，家長就開始發愁，就連我們這些「圍觀群眾」也很不解：為什麼華裔孩子考了這么好的成績，卻沒法拿到理想的offer？

其實，在澳洲，拿名校offer不僅僅是要成績好那麼簡單。學習能力、人格人品、抗壓能力以及責任感?這些品質，都是國外大學所注重的東西。

成績好壞只是衡量考生綜合能力的一小部分

只有成績好才能進入名校，但進入名校不全是靠成績。在美國，存在著一個很有趣的現象：牙醫家庭的孩子一般會選擇口腔醫學專業，醫生家庭的孩子一般會選擇醫學專業，而矽谷工程師的孩子許多都會選擇IT專業，等等。

有人認為這是西方社會「階級固化」的體現，其實不然。

西方家庭很注重家庭中的傳統，因此在某一領域優秀的家長一般也會要求孩子在那一領域有所拔尖，但也只是需要孩子在自家的「傳統領域」有所建樹即可。

但相比麥同學本人在自己的自述文章《為了被耶魯錄取，我背叛了自己》表達的負面情緒，我們確實能看到許多名校對亞裔學生的「偏見」：聰明有才，卻又內向矛盾?

所以說，麥同學雖然因為自己「背叛種族」而不開心，但他本人確實也展現出了求變的決心。

而亞裔學生要去除自己身上的「標簽」，還有很長一段路要走。

在讀書時，曾有一位在澳洲長大的同學問我：你們中國孩子從小就面臨著這么大的壓力，你們有時間做自己真正喜歡做的事，培養自己的興趣愛好嗎？你們快了嗎？

我當時感覺有些啞口無言。因為學生時代的我是不快樂的，但我不會否認，我的一些喜歡數學的同學樂在其中。

但是很多年後，等到了社會中，那些真正喜歡學習的好學生，未必就拼得過那些成績一般、但性格獨立的學生。

所以說，上什麼學校也只是考核的一環，最終到底誰勝誰負，還得由時間來定論。

⑶ 學生成績排名應該公開嗎如果不公開，考試還有啥意義

其實我覺得學習成績不應該在學校公開，不公開的目的不是說讓孩子成為溫室里的花朵，而是不想讓有些同學因為考試排名靠前就有了高人一等的優越感，更不想讓那些排名靠後的學生產生自卑心理，可能有些人會覺得我這么說太片面了，其實你自己想一下上學的時候，是不是學習好的學生都看不起那些學習不太好的學習，而這些所謂的看不起都是因為成績的排名產生的。

看著那些因為考試排名垂頭喪氣的孩子就想起來我自己，當年也是這樣因為成績排名總是被父母罵，那日子不堪回首啊！

⑷ 日本學生成績是不是不公開

不是所有學校的做法都是一致的，有的學校公開，有的學校不公開，具體看學校自己的教育精神，如果想得到說明，還需要跟你所在的學校教務處尋問，至少原來我留學的時候有些課程成績是公開，有些不公開

⑸ 禁止公開學生成績和排名，這是掩耳盜鈴和遷就「弱者」嗎

如今學校的教育模式發生了很大的改變，更加註重保護學生的隱私和自尊心了，這在很多方面都有體現。比如學校禁止公開學生成績和排名，這種方式對於保護學生有一定的好處，但是也是有一定的弊端。很多人覺得這是一種掩耳盜鈴，遷就弱者的做法。

在這種教育模式下，家長可以通過正確的方式引導孩子，讓孩子認識到自己學習中的不足，激發孩子學習的積極性是很重要的，千萬不要讓孩子變成溫室中的花朵，無法承受生活中的挫折。既然失去了其他的參考目標，家長就要幫助孩子設定自己的目標，這種目標可以是階段性的，也可以是總體性的。讓孩子對自己的能力有一個清晰的認識，可以避免孩子喪失學習的積極性。

不公開學生的成績和排名這種方式有利有弊，如何去引導孩子把弊端轉化為優勢才是家長更應該思考的問題。

⑹ 嚴禁以任何方式公布學生成績和排名，到底有何意義

2019年7月8日，《中共中央國務院關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》全文公布。對深化教育教學改革、全面提高義務教育質量等作出部署。

不公布成績和排名這件事上，是有多重考慮，也確實是為了學生能在校園學習中更陽光的健康成長。

至於家長們所怨念的「不公布考試成績和排名，學生不知道自己考試錯在哪裡，沒有意義」，事實上，不公布考試成績和排名，不代表不可以私下問老師成績和排名。

也就是說，家長如果想了解孩子考試的情況，是可以私下問孩子的班主任的。這樣一來，既可以得知孩子的學習效果，也不會造成以上所談到的對家長和孩子負面的影響。

⑺ 對於學生的成績，你覺得到底該不該公開

就個人的觀點來說，我並不贊同將學生成績公開。學生成績雖然不是絕對私密的東西，但是對於大多數學生而言，分數的公布可能會帶來不小的心理壓力。作為才結束學生時代的人而言，學生本人事實上並沒有那麼希望分數被公布出來，或者是被堂而皇之的張貼在教室內，或者是按照排名發給父母。

事實上，分數本身就無法准確現實孩子真實的水平，一兩次的考試和在班級上的排名，對於孩子長久的學習和發展意義有多大？我認為遠不如孩子有良好的學習習慣和學習方法，在老師和家長的幫助下，樹立正確的價值觀，良好的學習心態，或許才是面對應試教育的孩子更為珍貴的財富。因而，我認為公布考試分數和排名真沒有必要。

⑻ 學校應不應該公布學生的成績要有理由。

可以公布。

每次通過公布考試成績排名，每名學生才會清楚自己學習在班回級或年級的名次，才能答清楚自己在各學科上和其他同學的差距，才能鞭策自己追趕成績排名在自己前面的同學。

其實，就算學校不公布學生每次考試成績排名，其它學生也會通過很多途徑知道相互的成績。對於絕大多數學生自己來說，每一次的考試成績排名，都能讓自己在今後的學習中努力提升成績。對學校而言，學校整體的升學率無疑會提高。

完全公開學生的成績有問題，但是完全不公開學生的成績也會出大問題。一個好的學校不可能完全不公開學生的成績的，如果不公開成績，孩子就沒有競爭，沒有競爭的情況下，孩子就有可能自以為是。造成學習成績停滯不前，甚至是退步。

(8)國外不得公開學生成績擴展閱讀

如果成績單上的考試科目都是良好或優秀，父母需要橫向比較同一科目的等級。同一科目，分平時成績、期末成績、總評三個橫向指標。

如果三個指標都顯示優秀，說明孩子學習狀態較好；如果三個指標差異大，或者只有期末成績優秀，說明孩子學習狀態不穩定。

此時的孩子，正處於十字路口，迫切需要父母介入。如果父母錯失良機，孩子就會繼續「滑坡」。慢慢地，孩子的學習情況會越來越嚴峻。

⑼ 學生成績排名應不應該公開成為大問題，學生的成績屬於個人隱私嗎

學生的成績屬於個人隱私，確實不應該公布學生成績，會給孩子心理造成一定壓力，學生學習壓力已經很大了，希望能夠減少他們的壓力。