初三學生怎樣快速提高成績

Ⅱ 初三學生應如何學習才能提高成績

Ⅲ 初三學生怎樣在復習中快速提高成績

很多的學生對於數學都感到頭痛,因為數學的分數每次都不高,並且很多的知識點都不太懂,那麼初中數學怎麼樣學才可以有效的提升分數?

初中數學怎麼樣學可以有效提高分數?

知識框架圖

相信只要做到以上的幾點基本上這個科目的分數就會有一些改變,當然在學習當中計劃是必不可少的,無論復習還是學習都需要制定一個專業的計劃來幫助自己學習,在加上以上的幾點,數學分數會有相當大的進步,在學習當中如果遇到了自己解決不了的問題需要及時的像老師或者比自己好的同學求教,以便於自己可以解決難點,不會對以後的學習有影響,以上就是初中數學怎麼學的內容,相信你做好這幾點,各個科目整體的分數都會出現上漲.

Ⅳ 初三學生如何快速提高英語成績

一、詞彙量的提升是一切的基礎

詞彙量是英語學習的基礎，沒有詞彙量，想學好英語無疑是天方夜譚！很多學生總是以為增加詞彙量就是拿著課本後面的詞彙表死記硬背，其實這是效率最低的做法。

在初中英語中，《大綱》要求掌握的詞彙總量約800多個，同時，最好還要擴充500個左右的詞彙。這樣一個數量，光靠死記硬背的效果很差。

二、不要放棄語法

語法是很多學生最頭疼，也是最不願意學習的一項內容。但是，語法也是英語學習的基礎之一，是掌握英語的工具。因此，在掌握一定的詞彙量後，還是需要抽出時間進行語法知識的學習和鞏固。

初中階段所學的語法知識其實並不太多，但是仍有很多學生出現同一類型題目不斷出錯的情況，這個問題的關鍵在於沒有徹底弄懂錯誤的原因，或對錯誤沒有引起足夠的重視。

三、提升閱讀理解題的方法

閱讀理解題是佔分最多，也是難度最高的提醒。要做好閱讀理解，詞彙量是第一為了。除了通過上文所說的方法提高詞彙量外，最好也還能豁達自己的課外閱讀量，提高閱讀速度，掌握閱讀技巧。

基礎較差的學生，首先還是要讀懂讀通課文，這是提升閱讀能力的基礎。時間和條件允許的情況下，盡量能做到背誦。

四、提升聽力成績的關鍵是重復

聽力水平的提升其實很簡單，只是很多學生在進行聽力訓練的時候陷入了一個誤區。聽力並不是聽得越多越好，而是要把一篇聽力材料重復的聽，直到完全聽懂為止，這才是正確的聽力訓練方法！

因為只有完全聽懂了一篇聽力材料，你才能掌握到裡面各個單詞的正確發音，掌握到如何抓住聽力材料中的重點內容。如果只是泛泛的聽一遍就結束，其中很多內容還是不明白的。

五、掌握正確的學習習慣

之所以將這兩項放在一起，是因為預習是聽課效率的保障。而聽課效率則決定了課後復習時需要花費時間的長短。

提前預習，帶著預習時發現的問題去聽課，可以使聽課時注意力更加集中，更容易跟上老師講課的思路。此外，預習還能增強記憶效果。

Ⅳ 初三學生要怎麼樣才能快速提高成績

中考是學生求學階段較為重要的一次考試，決定了學生是否有上重點大學的可能。一個重點高中的學生和一個普通高中的學生能夠考上重點大學的幾率是不同的。所以，重點高中也成了各位初中學生同學奮斗的目標。

大多數同學初一開始從小學到初中的模式轉換，初二開始適應初中的學習，真正開始學習都在初三，也在初三反應過來考重點高中的重要性。

可是這時才發現自己成績不盡如人意，不知如何是好。初三學生想上重點高中，如何快速提高成績？需要做到以下3點。

1、跟進復習進度，當天問題當天解決

初三的課程基本都上完了，老師的復習讓同學們應接不暇。可能舊的知識還沒有完全消化，新的知識又開始上演，讓人眼花繚亂。

這個時候就需要方法來讓同學們跟上老師的進度。首先自己先把即將要學習的知識看一遍，把不理解的內容勾畫出來，已經理解的內容做一遍習題鞏固。

不理解的內容要在課堂上認真聽老師講解，如果還是一知半解，就需要到老師的辦公室求教。經過兩次理解的內容，需要做大量習題進行鞏固。

知識不要拖欠，當天問題當天解決，不要一拖再拖，導致以後無法彌補，影響中考成績。

2、吃透教材，熟練內容

中考的考試內容，有將近百分之八十都是基礎內容，只要吃透教材就可以贏得高分。基礎才是王道。

教材里的內容大多都需要同學們自己研究，只要對裡面的基礎內容熟練，中考應該不成問題。怎麼樣才能算是熟練呢？

首先要掌握教材中的各科公式，達到熟練運用的程度。還有教材中的概念，必須得知道，即使考題中變換各種形式來考，都能達到一看就明白的程度。

中考其實並不是非常難，如果八百分的總分，基礎佔到百分之八十。也就是說，只要完完全全掌握基礎，也能考到六百四十分。當然，這是理想狀態。

3、堅定決心，不輕易放棄

初三的學生要想好好努力也有很多阻力，比如同學的「冷嘲熱諷」，大家都一起玩了兩年，你要脫離「組織」去學習。再比如同學們的個人問題，自己基礎不夠，學起來困難……

要想成功，總是得舍棄一些東西，取捨是關鍵。自己要清楚自己想要的究竟是什麼，要下定決心努力，什麼時候開始的不重要，重要的是開始了就不要停下來。

「堅持」兩個字，看起來容易做起來難。在這個過程中克服困難，努力學習，等到中考結束以後，回過頭來看看，會有別樣的收獲。初三如何快速提高成績，做到這3點，重點高中等著你。

成功不易，中考更是人生中只有一次的考試，對於同學們來說至關重要。人生有很多大大小小的難關，對於學生來說，中考高考就是兩個最大的難關。堅持不下去的時候，想一想，中考完只有兩種人，一種是考上的，一種是沒考上的。你想成為哪種呢？

有的人說高考是決定人生的，可是中考是通往高考的決定關。中考完的人要麼繼續讀書奮斗，要麼輟學結束學習生涯。這才是決定兩種截然不同的人生道路的考試。

願所有努力的考生都能得到自己滿意的結果，努力是實在的，整天無所事事是對生命最大的浪費，誰也不願白白浪費時間空虛度日。中考加油，你是最棒的！

Ⅵ 初三學生怎樣快速提高學習成績

初三想要快速提高成績，要學會分析梳理，這樣才能找到提升的契機。首先，花點時間認真解剖考綱和考卷，梳理考點。其次，對自己的實際學習掌握情況進行梳理，具體可以通過考卷、真題的檢測來發現自己存在的知識漏洞，只有通過梳理找准弱點，才能確定用功的方向和策略。其三，學會規劃自己的「業余」時間，我們的學習或復習始終存在兩條線的問題，一是跟隨老師的步伐而進行的學習復習；二是根據自己的實際情況而進行的學習復習。人與人的差別主要取決於這些「業余」時間的規劃利用。共性的東西不能不遵守，但更重要的建立個性的方案。

能不能記住知識點是提高學習成績的關鍵。首先，要學會靈活運用分類記憶、特點記憶、諧音記憶、爭論記憶、聯想記憶、趣味記憶、做題記憶、卡片等記憶方法，這些方法都能一定程度上提升記憶效果。其次，學會利用恰當的時間來強化記憶，人在一天中記憶較好的時間，一般來說，是上午9～11時，下午3～4時，晚上7～10時，利用上述時間記憶難記的學習材料，效果較好。當然，也可以專門的訓練一下。這一類的訓練比較多，比如我自己學習和訓練過的「精英特速讀記憶訓練軟體」，其中有速讀記憶、編碼定位記憶、思維導圖記憶等。速讀記憶是一種快速閱讀之後的要點記憶和理解記憶；編碼記憶是一種將編碼信息與恰當的線索聯系起來的個性化記憶；思維導圖記憶是一種將所需記憶內容整合成關鍵詞句後的思維結構記憶。

提高學習還要學會說「不」。學習中很容易出現倦態、情緒不佳而想偷懶的時候，這時候就要學會說「不」。許多人這個時候總會尋找借口等候好情緒、好狀態，花費很多時間以「進入狀態」，卻不知狀態是干出來而非等出來的，好時機是需要把握的。栽一棵樹較好的時間是10年前其次就是現在。生活中並不是所有的事情都有意義，總會遭遇干擾性的人和事，這個時候要學會說「不」。不要被無聊的人和無關重要的事纏住，也不要在不必要的地方逗留太久。學習中總會有困難，一時解決不了的問題，不妨學會說「不」。就是學會擱置，不要固執於解決不了的問題，可以把問題記下來，讓潛意識和時間去解決它們，盡量不要鑽牛角尖。

Ⅶ 初三學生如何快速提高英語成績

Ⅷ 如何快速提高初三學生的學習成績

學習成績不理想的學生怎樣才能提高成績？

（1） 自己要有決心提高成績，樹立「成績差只是暫時的」的信念，這是根本的內在動力。

（2） 要有恆心和耐力，不要三分鍾熱度。「滴水穿石」絕不是一時之功。

（3） 要有明確的學習目的和正確的學習態度，克服學好學壞無所謂，混一天算一天，得過且過的想法。

（4） 改善學習方法。要找到適合自己的學習方法，這樣就像勇士手中有了銳利的武器一樣。

（5） 確定一個競爭對手或確定一個名次，作為追趕的目標，逐步靠近，不要想著一下子提高到第一名。

（6） 循序漸進，一步一個腳印，踏踏實實、持之以恆。

例如:

他們是怎樣提高數學成績的

－－中學生應不斷探索適合自己的數學學習方法

我們從網上和書中、以及調查中發現了許多學生提高數學學習的案例，為了提高中學生的數學學習，我們希望對你的今後的數學學習有所幫助。

案例1：任靜初三以前數學從未及格過，因此他爸讓老師輔導她。其實她也沒做什麼，只是每周到老師家講一次課，讓她把課堂上學的東西講給老師聽，直到老師滿意為止。半年下來，他的數學成績取得了突飛猛進的進步。高三畢業那年，她參加的二次模擬考試，一次得了 148 分，一次得了 149 分。後來保送進北大了。進北大不到一年，又考取了美國的一所大學，去美國念書去了。去年她給老師發 E-mail 說，她的美國同學說他是數學天才，可是美國同學根本就不知道她在初三以前數學是多麼的差啊！

案例2：一個老師帶著一個數學成績很差的初一班，他每周都測驗他的學生，而且公開告訴他的學生，考題全部是他上課講的例題。學生開始一片嘩然，但 90% 的學生卻有了信心拿滿分，只有班上幾個最差的學生不敢這么說，很快第一次測驗結果出來了，及格率 48% ，滿分率不到 8% ，第二次情況有所好轉，初一時這個班數學成績與同年級數學特長班平均分相差 12.5 分。初二時與數學班只差 1.5 分，比年級平均分高 10 分。初三畢業，這個班幾乎與數學特長班沒有區別。所以，學會例題學好例題才能舉一反三，是學好數學的一條捷徑。

案例3：馬一揚在學習報上看了下列對學生學習數學特點的分類：第一種，優秀型．雙基扎實，學習有法，智力較高，成績穩定在優秀水平．第二種，鬆散型．學習能力強，但不能主動發揮，學習不夠踏實，雙基不夠扎實，學習成績不穩定．第三種，認真型．學習很刻苦認真，但方法較死，能力較差，基礎不夠扎實，成績上不去．第四種，低劣型．學無興趣，不下功夫，底子差，方法死，能力弱，學習成績差，處於 「 學習脫軌 」 和 「 惡性循環 」 狀態。對不同類型的學生，指導方法和重點要不同．對第一種側重於幫助優生進行總結並自覺運用學習方法；對第二種主要解決學習態度問題；對第三種主要解決方法問題；對第四種主要解決興趣、自信心和具體方法問題．馬一揚認為自己屬於第三種類型，於是請教老師數學學習方法，老師認真地給他指出上課、預習、復習、作業的具體操作方法，他堅持應用了三個月，在一次單元測驗中，考得 92 分。

案例 4 ．馬雅萍是一名中等生，她為了提高數學學習成績，每天嚴格按數學老師說的反思卡的內容進行學習，這種反思卡按評價指標分為認知領域和情感領域。按時間分為課上課下：認知領域包括： 1 ．聽課科目（幾何或代數）； 2 ．講課內容； 3 ．課上掌握情況； 4 ．沒掌握的內容及原因； 5 ．做作業情況； 6 ．一天中學習數學的時間。情感領域包括： 1 ．聽課情緒； 2 ．數學學習感覺； 3 ．對任課教師說幾句話； 4 ．對自己說幾句話。通過 9 周的實驗過程，馬雅萍在進行單元測驗和期中考試中，數學成績都有很大提高。

案例 5. 北京的一位數學老師給自己的學生主要傳授以下五種具有可操作性的、行之有效的、適合中學階段的學習方法： 1 、培養徹底掌握基礎知識的方法與習慣； 2 、培養吃透典型例題的方法； 3 、培養課堂記憶的良好習慣； 4 、培養運算準確性的自信心； 5 、培養研究分析的方法和習慣。沙文華同學覺得 5 種方法中， 「 計算準確性 」 最適合自己。在平時，他很容易犯馬虎的問題，不是數抄錯，就是加號看成減號，期中物理考試就出現了此類問題。於是他讓老師將如何解決 「 計算準確性 」 的各種措施告訴他，他就按著方法一步一步地做，不但不犯馬虎毛病，而且做的時間還縮短，考試成績有了較大的提高