成績極差學生

1. 某班學生外語成績中,最低分為48分,最高分為96分,則極差為( )

主要看有多少參加補錄的吧！要是有超過補錄名額那麼多人超過你的分數都參加補錄的話就比較危險！不過應該有希望！看學校的政策和參加補錄的學生情況吧！希望你能補上！

2. 我是一名初三的學生，數學成績極差，除了選擇題，其它題目都不知道怎麼做，現在快要用考了，

第一、注重基礎知識點的掌握和補差意識。就是明確老師每天講了那些知識點，這些知識點在例題上是如何運用的。老師講到自己以前學過但又不會的要及時記錄到本子上，爭取以後要會（主要是沒時間系統性的復習）。
第二、要注重思考和歸納總結。老師講過的題目不能僅僅是聽懂，還要思考為什麼要這么做？還可以怎麼做？這道題目用了哪些知識點，是如何運用的？堅持思考一定可以提高你的解題能力。對於某些問題要歸納其規律性，善於歸類，這樣你就不只是掌握了一個題目，而是一類題目。
第三、堅持訂正。所謂訂正應該是在老師講過以後自己獨立的做一遍而不是抄一遍。第四、要有復習意識。人不是機器，不可能不遺忘。根據自己的實際情況，堅持一段時間把前面的作業復習一遍會有好的效果。
第四、要有針對性的學習方法。根據自己的情況總結不足，有針對性的調整學習方法。
總之，只要有了認真的學習態度，有了學習的決心，再加上正確務實的學習方法，我相信數學的學習對你來說一定不是難事，加油！

3. 怎麼在一個月內是一個數學成績極差的班級的成績提上去

1、真心的愛學生，認為他們人人都是人才，真心的微笑在課堂的大部分時間。善待學生的違紀，在心理上拉近距離。
2、針對大多數學生備課，完成教材基本要求，再在課堂留一部分時間讓學有餘力的學生學習較難內容，其餘學生做規定練習（設計的復習、鞏固、提高練習，精心設計練習很重要。）
3、將學生分成多個小的學習小組，一個成績好的負責兩三個較差的，幫助解決每天產生的學習困難。加強督促、檢查概念、知識點的記憶情況。切記落實和堅持不懈。
4、設計專用的試卷，提高學生的信心。待成績上來了，再參加統一的全年級的考試

4. 學生成績統計中眾數、貢獻值、全距、標准差是什麼意思

描述統計量

5. 班級成績倒數第一 成績公布後學風極差 班主任要如何開導學生

教育是萬能的，就不要法律了。同樣的，開導能解決問題的話，要紀律做什麼！慈不帶版兵，善不為官權。用在老師身上同樣有效。嚴厲的老師才能糾正學風紀律！該批評的批評，該通報的通報，該上牆的上牆… … 雷霆手段，必將鎮壓住班風班紀。才能讓壞學生不幹擾好學生，好學生努力學習，樹立起學習的氛圍，學習好的受尊重，學習差的沒面子，班級成績才能提上去！
真心在幫你，如滿意請採納！謝謝

6. 針對學習成績不好，行為習慣極差的「刺頭」學生，作為班主任該怎麼辦，寫明具體做法和相關的心理學依據

我是學心理學的，對這種事情略知一二，根據行為主義的理論，放該生表現出「異樣」行為時，他有意識或無意識的目的無非就是吸引別人的注意，表現自己的與眾不同，這時批評他反而是對他的強化，所以無論他怎麼表現，都不要給與反應，只要不造成重大危害即可，若要改掉他的不良習慣，可以對其「負強化」也就是他表現令人滿意時，給與適當獎勵，當然了，人本主義者認為，人是有建設性的，依這種理論，私下給與他鼓勵，說他有什麼什麼優點，可以促使其向上，但溝通需真心而且連續，一次兩次是無效的，我說的啰嗦，你如果有興趣可以閱覽一下教育心理學，或者乾脆送心理醫生那，他們對付這種問題就像治感冒似的

7. 孩子讀高二了但成績極差，家長該怎麼辦呢

高二是高中學習中情況復雜多變的一個階段，孩子的生理發育正處在高峰期，性格特徵越來內越明顯，獨立意識容越來越明顯，但情緒控制能力仍比較差；學習目標越來越明確，但目標定位一般都高於自己的實際水平和能力，學習壓力越來越大；同學間的成績差距越來越明顯，學生考試心理承受力下降；多數家長對孩子的關注程度和幫助力度越來越大，但多數家長的努力反而增加了孩子的心理壓力，導致孩子目標焦慮情緒加重。針對這些問題，我們家長們有必要冷靜地思考一下，有針對性地調整或糾正偏差。

8. 如何快速提高學習成績，我現在初二了，成績極差，有什麼辦法在半年內迅速提高嗎求高人

寫給成績不好的同學們
很多學生成績不好，主要有有以下幾個方面原因：
學習不努力，不夠勤奮，勤奮是一個很好的品質，學習也是一樣，俗話說，天道酬勤就是這個道理。一般來說，初中階段，知識點相對來說比較少，勤奮是決定成績的主要因素，對高中而言，勤奮的影響會相對弱一些，取而代之的是學習方法。自然的問題：是怎樣造成了學生不勤奮呢？換而言之，怎樣才能讓學生主動學習，變得勤奮呢？其實很簡單，那就是興趣和動機。那麼怎樣才能讓學生有興趣和動機呢？主要有兩個方面：一家庭教育，因家庭而異，原則是引導性的，方法正確，而且要有度；二是老師方面，這點比較難辦，畢竟現在老師主要是灌輸知識為目的，而和學生內心交流的比較少，很難讓學生產生尊敬而失去興趣。而家長可以和孩子溝通，願意為孩子付出一切。
被動學習
許多同學對老師，對家長有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉，在家長的監督下學習，沒有掌握學習主動權。如表現在：不制定計劃，坐等上課；課前不預習，對老師要上課的內容不了解；上課忙於記筆記而沒聽到「門道」，沒有真正理解所學內容等，造成學生學習效率不高，成績自然不好！
3. 學不得法
老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內涵，分析重點難點，突出思想方法。而一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課後又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯系，只是趕著寫作業，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背；也有的晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結果是事倍功半，收效甚微。學習盲目是中游學生最困惑的問題。尖子生與中等生根本差別是什麼呢？基礎不差，主要是學習方法。尖子生就說：「小考之前小玩，大考之前大玩」。中等生考試前搞了考前突擊也沒考第一，原因是學習方法，基礎知識並沒有多大差別。

4. 不重視基礎
一些「自我感覺良好」的同學，常輕視基礎知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經常是知道怎麼做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的「水平」，好高鶩遠，而到正規作業或考試中不是演算出錯就是中途「卡殼」。
二．學好數學的必要條件
1. 數學運算
運算是學好數學的基本功。初中階段是培養數學運算能力的黃金時期，初中代數的主要內容都和運算有關，如有理數的運算、整式的運算、因式分解、分式的運算、根式的運算和解方程。初中運算能力不過關，會直接影響以後數學的學習：從目前的數學評價來說，運算準確還是一個很重要的方面，運算屢屢出錯會打擊學生學習數學的信心，從個性品質上說，運算能力差的同學往往粗枝大葉、不求甚解、眼高手低，從而阻礙了數學思維的進一步發展。從學生試卷的自我分析上看，會做而做錯的題不在少數，且出錯之處大部分是運算錯誤，並且是一些極其簡單的小運算，如71-19=68，7-9=2等，錯誤雖小，但決不可等閑視之，決不能讓一句「馬虎」掩蓋了其背後的真正原因。幫助學生認真分析運算出錯的具體原因，是提高學生運算能力的有效手段之一。在面對運算的時候，常常要注意以下兩點：
①情緒穩定，算理明確，過程合理，速度均勻，結果准確；
②要自信，爭取一次做對；慢一點，想清楚再寫；不口算，不心算，不跳步驟，草稿紙上也要寫清楚，最後用眼掃一遍，看看有沒有低級錯誤。
2. 數學解題
學數學沒有捷徑可走，保證做題的數量和質量是學好數學的必由之路。
（1）、如何保證數量？
① 選好一本輔導書或練習冊。
② 做完一節的全部練習後，對照答案進行批改。千萬別做一道對一道的答案，因為這樣會造成思維中斷和對答案的依賴心理；先易後難，遇到不會的題一定要先跳過去，以平穩的速度過一遍所有題目，先徹底解決會做的題；不會的題過多時，千萬別急躁、泄氣，其實你認為困難的題，對其他人來講也是如此，只不過需要點時間和耐心；對於例題，有兩種處理方式：「先做後看」與「先看後測」。
③選擇有思考價值的題，與同學、老師交流，並把心得記在自習本上。
④每天保證1.5小時左右的練習時間。
（2）如何保證質量？
①題不在多，而在於精，學會「解剖麻雀」。充分理解題意，注意對整個問題的轉譯，深化對題中某個條件的認識；看看與哪些數學基礎知識相聯系，有沒有出現一些新的功能或用途？再現思維活動經過，分析想法的產生及錯因的由來，要求用口語化的語言真實地敘述自己的做題經過和感想，想到什麼就寫什麼，以便挖掘出一般的數學思想方法和數學思維方法；一題多解，一題多變，多元歸一。
②落實：不僅要落實思維過程，而且要落實解答過程。
③復習：「溫故而知新」，把一些比較「經典」的題重做幾遍，把做錯的題當作一面「鏡子」進行自我反思，也是一種高效率的、針對性較強的學習方法。
3. 做一個個人錯題集。我給同學們一個公式：少錯=多對。如果做錯了題目，不管發現什麼錯誤，不管是多麼簡單的錯誤，都收錄進來；我相信，一旦你真的做起來，你就會吃驚的發現，你的錯誤並不是更正一次就可以改掉的，相反，有很多錯誤都是第二次、第三次犯了，甚至於更多次！看著自己的錯體集，哎呀，太觸目驚心了。這真是一個自我反省的好地方，更是一個提高成績的好方法。復習越往後，在知識上取得突破的可能性就越小，而能糾正自己的錯誤，實在是一個不小的增長空間。如果你還沒有這個習慣，那麼，就去准備一個吧，收集自己的錯誤，分門別類，然後沒事的時候就翻一翻，看一看，自警一番，肯定會有很大的收獲。
4、參考書有一本足矣。我想說，不要迷信參考書，參考書不要很多，有一本主要的就足夠了。我發現了一個很奇怪的現象，現在市場上很多參考書賣得很好，都掛著某某名校名師的牌子，鼓吹的有多麼多麼好，結果，不少同學在眼花繚亂中拿了一本又一本。其實，我們在學習、復習中時間很有限，可供自己支配的時間更有限，在這些有限的時間，朝三暮四，一會兒看這一本參考書，一會兒看那一本參考書，還不如不看。把課本的知識結構知識要點爛熟於心，能夠在很少的時間里把一科知識全部回顧一遍。能做到這點，要比看一些所謂「金鑰匙銀鑰匙」的參考書要重要的多。總之，一句話，抓住最根本，最主要的，不要盲目的看參考書，特別是不要看很多參考書。
5、遇到疑難該怎麼辦呢？首先是要盡可能的通過自己的努力去解決，如果不能解決，也要弄明白自己不會的原因是什麼，問題出在那裡。我經常說的一句話是：決不奢望不遇到難題，但是，也決不允許自己不明白難題難在那裡。自己不能解決的時候，就可以採取討論以及向老師請教等方式，最終解決那些難題；解決絕不是你原來不會做的通過別人的幫助會做了，而是，在會做之後，回過頭來比較一下原來不會的原因是什麼，一定要把這個原因找出來，否則，就失去了一次提高的機會，做題也失去了意義。
6、怎麼跳出題海？我想大家一定非常關心這個題目，因為物理難懂、化學難記、數學有做不完的題。但題目是數學的心臟，不做題是萬萬不行的。而擺在我們面前的題目太多了，好像永遠也做不完。試試下面的方法，第一，在完成作業的基礎上分析一下每到題目都是怎麼考察的，考察了什麼知識點，這個知識點的考察還有沒有其他的方式；第二，繼續做題時，完全不必要每道題目都詳細的解出來了，只要看過之後，可以歸入我們上面分析過的題型，知道解題思路就可以跳過去了！這樣，對每個知識點，都能把握其考試方式，這才是真正的提高。如果意識不到這一點，做一道題只是做了一道題，「就題論題」，不能跳出題外，看不到問題的本質，遇到新的題目，稍有一些不同就沒有辦法了，還談什麼提高呢？又怎能擺脫讓你煩惱的題海呢？
7.勤奮，持之以恆是學好數學的必要條件。不管怎麼說，在學習中要有埋頭苦乾的精神，但決不能只是一味的埋頭苦幹，要能善於鑽研，善於歸納，這樣，才能取得事半功倍的效果。數學有「七個麵包原理」：吃前六個麵包都沒有感覺，到第七個麵包吃下去突然就飽了。你做了很多題可能可能覺得沒效果，沒有收獲，但或許你再做幾道題，你的數學水平就有了質的飛躍。所以不要放棄，革命尚未成功，同志仍需努力，總有一天會得到驚喜的回報的。
8.多動筆，多思考，兩者相結合，這是最重要的，也是學好數學，甚至理科的法寶。數學學科擔負著培養學生運算能力、邏輯思維能力、空間想像能力，以及運用所學知識分析問題、解決問題的能力的重任。它的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高。學習數學一定要講究「活」，只看書不做題不行，埋頭做題不總結積累不行，對課本知識既要能鑽進去，又要能跳出來，結合自身特點，尋找最佳學習方法，華羅庚先生倡導的「由薄到厚」和「由厚到薄」的學習過程就是這個道理。方法因人而異，但學習的四個環節(預習、上課、整理、作業)和一個步驟(復習總結)是少不了的。做練習時要多想，舉一反三，切忌死做，高考新題較多，適合愛思考的同學而非愛做的。

9. 做為一名小學教師，有一些學生學習極差，成績怎麼也提不上去該怎麼辦

分數與整數乘以分數的分子和整數乘法積分子，分母不變。
整數部分和小數相乘，積的整數和分數的分子乘分子，分母不變。的
乘法積乘以與分子分子分母的分數和分數乘以由產品的分母。
3乘以為了簡單起見，你可以把所有的分子和分母的分數是點，然後約分分子，分母相乘。
乘以兩個對等。的
尋求的倒數的一個數（除0以外），只要分子的數目，分母調換位置。
意義和證書離境的分數除法的意義是相同的產品，其中的兩個因素，一個因素是已知的，找到操作的另一個因素。整數的
除以分數（除0以外），等於由整數的倒數的分數。
表示一個數是另一數目的百分之幾，稱為百分比數。也被稱為該百分比的百分比或百分比。
到分數的百分比小數點應該被移動到右邊的兩個，在後面添加百分號在同一時間（中位數為足夠的使用軟墊0的）。
百分比轉換成十進制的地方，把百分號去掉，小數點左邊移動2。
化成百分比，通常第一部分轉換為十進制（遇到不可分割的或數字的小數位數很長一段時間，一般到小數點後三位），然後十進制數為百分比。
到一小部分的百分比，在第一重寫部分組件的母親是100分的話，大約約成最簡單的得分點。
了一圈，固定點稱為中心，該中心通常是由字母「O」，任何一點的線段從圓的中心，被稱為半徑，半徑通常用字母r;通過的中心，並在圓上的線段的兩端，稱為的直徑，直徑通常用字母d表示。
如果被折疊在一個平面圖形的圖形的兩側上沿一條直線的一半，可以完全重疊，該圖形的圖形的對稱軸。摺痕，該直線被稱為對稱的軸線。
的曲線繞成一個圓圈，在圓的周長。
不同大小的圓的周長總是直徑的三倍多。固定數目的倍數時，我們稱之為其直徑的圓的圓周的比例，所表示的信（讀PAI）。
發芽率=發芽種子數/測試的種子總數* 100％
的y = KX（K> 0），和y的x，y和x的增加正比於增加，
Y = K /點x（k> 0），Y用的x，y和x的增加而減小成反比，
1，每個數x份數=合計金額÷每個=零件數÷的份數=每個
2 1倍數×倍數=的次數的次數÷1倍數=的數目的倍數的時間÷倍數= 1倍數
3速度×時間的總數步行路程÷速度=時間÷時間=速度
4，單價×數量=總價÷單價=÷數量總數量=價格
5，工作效率×工作時間=總金額工作的工作總量÷效率=總工作時數÷時間=效率
6加數+加數=和 - 一個加數=另一個加數
7被減數 - 減數=差異被減數 - 差=減數差異+減數=
被減數8因數×系數=產品領域÷一個因數=另一個因素
股息÷除數=商股息÷供應商=除數商×除數=被除數
小學數學圖形公式
> 1的平方CS面積，周長？一個邊長周長=邊長×4 C = 4A面積=邊長×邊長S = A×一個
2，正方體V：體積答：邊緣的表面區域的長度=邊長×邊長×6 S表=×一×6體積=邊緣長度×邊緣的長度×邊緣長V =一個×一×一
3，矩形
?周長S區
邊長周長=（長+寬）×2
C = 2（A + B）
面積=長×寬
S = AB BR /> 4，長方體
V：體積s的：A區：長b：寬度h：高
（1）表面面積（長×寬×高+長+寬×高）×2
S = 2（AB +啊+ BH）
（2）體積=長×寬×高
V = ABH

S區？三角符號底h
面積=底×高÷2
= AH÷2
三角形=面積×2÷三角形的底
=面積×2÷高

平行四邊形S區？底部?
面積=底×高
=啊
7梯形
底底BH領域的？ ？
面積=（上底+底）×高÷2
=（A + B）×高÷2
第8輪
S區?周長Π d =直徑r =半徑
（1）周長=直徑×Π= 2×π×半徑
C =πD=2πR

（2）面積=半徑×半徑× Π
9缸
V：卷H：高-S;底部區域？R：底部半徑c：底面周長
（1）側面積=底面（4）卷=側面積÷2×半徑<BR的周×高
（2）表面積=側面積+底面積×2
（3）體積=底面積×高
/ 10錐
V：卷H：高-S;底部區域？R：
量的底面半徑=底面積×高÷3
總數÷的股份總數=
和差公式
（和+差）÷2 =大數
（ - 差）÷？2 =十進制
和時間
÷（倍數的平均值-1）=十進制
十進制數×倍數=大量
（或 - （十進制）=大量）

差差倍問題÷（倍數-1）=十進制
十進制×倍頻=大量
（或小數+ SD =大量）
植樹問題
可以分為非封閉線的植樹成以下三種情況：
⑴如果不縫合線的兩端應種植樹木，則：
棵樹=段數+1 =總長度÷-1
長株距=株距×（廠-1）
株距=長度÷（廠-1）
⑵如果在非封閉一端的線，你想種植樹，到底要不要植樹，那麼：
的樹木數量=段數=全長÷株距
全長=株距×的樹木數量
株距=總長度÷數量的樹木
⑶如果在非封閉線的兩端，不種樹，然後：
的樹木數量=段數-1 =總長度÷廠間距-1
長度=株距×（樹木的數量+1）
株距=長度÷（樹木+1）
2禁區線上植樹，下面的關系數
的樹木數量=段數=長度÷株距
長度=株距×的樹木數量
株距=全長÷樹木的數量 />收益或虧損的問題
（利潤+損耗）÷兩次分配量的差異=參與分配的份數
參與分配的份數（大盈餘 - 一個小的利潤）÷兩次分配量之差=參加分配的股份
（燒 - 小虧）÷兩次分配量之間的差異=
遇到的問題滿足了=速度和×相遇時間
相遇時間=滿足外地開會÷遇到的時間
追及問題
趕上距離÷速度和
速度和==速度×追及時間的
追及時間=追及距離÷速度差
速度=追及距離÷追及時間
水的問題
下行速度=靜水高速水流速度
逆流速度=靜水速度 - 水流速度
靜水速度=（順流速度+逆流速度）÷2
水流量=（下行速度 - 逆流速度）÷ 2
濃度問題
溶質的重量+溶劑的重量=
重量的溶液中的濃度×100％=（重量）的溶液重量的溶液重量的
溶質÷×濃度=重量的溶質
溶質的重量÷濃度利潤和折扣=體重的解決方案

利潤=售價 - 成本
利潤率=利潤÷成本×100％=（售出價÷成本-1）×100％
漲跌額=本金×變化率
折扣=實際售價÷原售價×100％（折扣<1）
利息=本金×利率×時間
稅後利息=本金×速度×時間×（1-20％）

長度單位轉換器...... /> 1公里= 1000米1米= 10分米
1分米= 10厘米和1米= 100厘米
1厘米= 10毫米

1平方公裡面積單位換算= 100公頃
1公頃= 10,000平方米
1米= 100平方分米
1平方分米= 100 cm2的
1平方厘米=100平方毫米
體（內容）情節單位換算
1立方米的= 1000 DM
1分米= 1000 cm3的
1立方分米= 1升
1立方厘米1毫升
立方米= 1000升
重量單位換算
1噸= 1000千克
1千克=千克
1公斤= 1公斤
人民幣單位換算
1元= 10角
角度= 10
1 = 100分
時間單位換算
1世紀= 100 =十二月
個月（31天）：1 \ 3 \ 5 \ 7 \ 8 \ 10 \ 12的
小月（30天）：4 \ 6 \ 9 \ 11
平均年2月28日，閏年，2月29日
平均年一年，一年365天，閏年366天
1 = 24小時= 60分
1 = 60秒= 3600秒
5，角度
直線，直線是無限的。的
分部：被稱為在兩個點之間的線段的期間是一條直線。段有兩個端點。線段是直線的一部分。
射線：無限期延長，最終上線的線段。雷只有一個端點。
角度：圖形叫做角引出兩條射線從一個點。這一點被稱為角的頂點。兩條射線被稱為的邊緣的角度。角度一般是表示由符號「∠」。如下圖所示：
側

頂點
側
比較角的大小是：前兩個角的頂點和邊重合，然後在另一側的位置。哪個角度的外側上的另一側，這是一個大的角度。如果另一側重疊的兩個角是相等的。
大小的角度的兩個邊緣的大小依賴於張開的角度越大。的大小的角度和長度的兩側的平局的角度。
角度度量：測量角度的單位是「度」，所代表的符號「°」。半圓分成180個相等的部分，每一個被稱為一對角為1度的角度。記為1°量角器量角器量角器量角器和角頂點的中心上面的角度上。 0°度線的邊緣重疊的角度，和另一側上的對量角器規模的角度，這是在度的角度。分類：
角度大於0°，但小於90°的角度被稱為銳角。等於90°的角度稱為直角。大於90°和小於180°的角度被稱為一個鈍角。的兩側的直線的角度等於180°的角度被稱為平角。圍繞它的端點旋轉成360°角的光線被稱為一個完整的革命。當
垂直：兩條線相交成直角，這兩條線被稱為相互垂直，其中一條直線的相交點的直線的垂直線（圖1中），被稱為這兩條直線，稱為踏板。
平行的兩條直線被稱為永不相交的平行線在同一平面上（如在圖2中）。可以說，彼此平行的兩行。
垂直平行