七年級課程標准
① 七年級英語義務教育課程標准教科書mp3
這本書好像沒有配備CD .其他類似新概念的書就有磁帶和碟片。不過你可以向你們英語老師求救。
② 義務教育課程標准，數學作業本（配人教版）七年級 上冊 的答案，現在需要11到15頁.得
abc大於0，a大於c，ac小於0，則結論正確的是( c )
A a小於0，b小於0，c大於0
B a大於0，b大於0，c小於0
C a大於0，b小於0，c小於0
D a小於0，b大於0，c小於0
③ 初中新課標生物7年級下冊
（1）鼓膜 耳蝸
（2）晶狀體
（3）小腦（1）大腦皮層
（2）小腦
（3）因為腦干在後腦勺.腦干中有些部位專門調節心跳、呼吸、血壓等人體基本的生命活動.如果這些部位受到損傷,心跳和呼吸就會停止,從而危及生命.
(4)佩戴頭盔.
3.（1）小雞能否作出復雜的反射活動？
（2）後天性的條件反射，腦，脊髓沒有病變，腦神經
（3）小雞聽到哨聲就流唾液，後天性反射可以保持很長一段時間。
④ 義務教育課程標准實驗教材七年級上語文課堂作業本答案
義務教育抄課程標准實驗教科書 語文 七年級上冊
寫在前面
目錄
第一單元
1 *在山的那邊
2 走一步，在走一步
3 *生命 生命
4 紫藤蘿瀑布
5 童趣
口語交際.綜合性學習 這就是我
第二單元
6 理想
7 *短文兩篇
8 *人生寓言
9 *我的信念
10 《論語》十則
綜合性學習.寫作.口語交際 漫遊語文世界
第三單元
11 春
12 濟南的冬天
13 *山中訪友
14 *秋天
15 古代詩歌五首
寫作.口語交際.綜合性學習 感受自然
第四單元
16 化石吟
17 看雲識天氣
18 *綠色蟈蟈
19 *月亮上的足跡
20 *山市
綜合性學習.寫作.口語交際 探索月球奧秘
第五單元
21 風箏
22 羚羊木雕
23 *散步
24 *詩兩首
寫作.口語交際.綜合性學習 我愛我家
第六單元
26 皇帝的新裝
27 郭沫若詩兩首
28 *女媧造人
29 *盲孩子和他的影子
30 *寓言四則
綜合性學習.寫作.口語交際 追尋人類起源
課外古詩詞背誦
第184頁：名著導讀
附錄
後記
⑤ 七年級語文上冊課程標準是什麼
語文課程標准中並沒有區分哪一冊，而是分學段的初中語文是第四段。你是想問學段的目標和內容嗎：1，識字與寫字 …… 2、閱讀 …… 3、寫作 …… 4、口語交際 …… 5、綜合性學習……
⑥ 義務教育課程標准實驗教科書/七年級語文上中的十首古詩
第三單元——古詩詞五首
1）曹操《觀滄海》P67
2）王灣《次北固山下》P68
3）白居易《錢塘湖春行》P70
4）辛棄疾《西江月》P70
5）馬致遠《天凈沙·秋思》P72
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第五單元——詩兩首
1）泰戈爾《金色花》P129
2）冰心《紙船·寄母親》P131
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第六單元——郭沫若詩兩首
1）天上的街市P147
2）靜夜P148
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另有——課外古詩詞背誦（10首），目錄如下：
1）曹操《龜雖壽》；2）孟浩然《過故人庄》；
3）常建《題破山寺後禪院》；4）李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》
5）李商隱《夜雨寄北》；6）杜牧《泊秦淮》
7）晏殊《浣溪沙》；8）楊萬里《過松源晨炊漆公店》
9）李清照《如夢令》；10）朱熹《觀書有感》
暑期愉快。
⑦ 2015七年級語文理堂作業義務教育課程標准
學段目標與內容 第一學段（1～2年級） （一）識字與寫字 1．喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的願望。 2．認識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫。 3．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。 4．努力養成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規范、端正、整潔。 5．學會漢語拼音。能讀准聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能准確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。 6．學習獨立識字。能藉助漢語拼音認讀漢字，學會用音序檢字法和部首檢字法查字典。 （二）閱讀 1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。養成愛護圖書的習慣。 2．學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀。 3．結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。藉助讀物中的圖畫閱讀。 4．閱讀淺近的童話、寓言、故事，嚮往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，並樂於與人交流。 5．誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。 6．認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。 7．積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少於5萬字。 （三）寫話 1．對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想像中的事物。 2．在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。 3．根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。 （四）口語交際 1．學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。 2．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。 3．聽故事、看音像作品，能復述大意和自己感興趣的情節。 4．能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。 5．與別人交談，態度自然大方，有禮貌。 6．有表達的自信心。積極參加討論，敢於發表自己的意見。 （五）綜合性學習 1．對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀共同討論。 2．結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。 3．熱心參加校園、社區活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。 第二學段（3～4年級） （一）識字與寫字 1．對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。 2．累計認識常用漢字2500個左右，其中1600個左右會寫。 3．有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。 4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。 5．寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。 （二）閱讀 1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．初步學會默讀，做到不出聲，不指讀。學習略讀，粗知文章大意。 3．能聯繫上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。能藉助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。 4．能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。 5．能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。 6．誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想像，領悟詩文大意。 7．在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。 8．積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優秀詩文50篇（段）。 9．養成讀書看報的習慣，收藏圖書資料，樂於與同學交流。課外閱讀總量不少於40萬字。 （三）習作 1．樂於書面表達，增強習作的自信心。願意與他人分享習作的快樂。 2．觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚。 3．能用簡短的書信、便條進行交流。 4．嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。 5．學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。根據表達的需要，正確使用冒號、引號等標點符號。 6．課內習作每學年16次左右。 （四）口語交際 1．能用普通話交談。學會認真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。 2．聽人說話能把握主要內容，並能簡要轉述。 3．能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。 （五）綜合性學習 1．能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。 2．結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，用書面或口頭方式表達自己的觀察所得。 3．能在教師指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。 4．在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。 第三學段（5～6年級） （一）識字與寫字 1．有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字3000個左右，其中2500個會寫。 2．硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定速度。 3．能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優美。 4．寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。 （二）閱讀 1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鍾不少於300字。學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。 3．能聯繫上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。 4．在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。在交流和討論中，敢於提出看法，作出自己的判斷。 5．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、嚮往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會作品的情感。受到優秀作品的感染和激勵，嚮往和追求美好的理想。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。閱讀簡單的非連續性文本，能從圖文等組合材料中找出有價值的信息。 6．在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。 7．誦讀優秀詩文，注意通過語調、韻律、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文60篇（段）。 8．擴展閱讀面。課外閱讀總量不少於100萬字。