電視教學課程

『壹』 如何將戰役課程化,避免在線課程變成站著教的電視教學的學習體會

教學(jiào xué)，漢語詞語。教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養活動。通過這種活動，教師有目的、有計劃、有組織地引導學生積極自覺地學習和加速掌握文化科學基礎知識和基本技能，促進學生多方面素質全面提高，使他們成為社會所需要的人。

『貳』 如何收看高中教學電視課

電視收看的話，可能你要裝一個愛奇藝或者是騰訊視頻吧，才能看吧，你看一下。

『叄』 怎樣看電視教學設計

【教學目標】
1．學會處理學習與看電視的關系.

2．懂得怎樣有效、合理地看電視.

3．培養學生的思辨和表達能力.

4．提高調查、發表和探究能力.

【教學重點】

認識電視對自己成長所發揮的積極作用和負面影響，能選擇適合自己的有效、合理地看電視。

【教學難點】

能夠處理學習與看電視的關系，學會與父母進行平等交流和溝通。

【教學准備】

1、走訪、調查周圍的人喜歡看的電視節目。

2、搜集看電視對學習利弊的相關資料，為辯論會做准備。

3、多媒體課件。

【教學過程】

一、創設情境、激趣導入。

孩子們，喜歡看電視嗎？為什麼？

老師也喜歡用看電視來放鬆心情，釋放壓力。例如中央1台的焦點訪談、今日說法，中央三台的快樂驛站，湖南衛視的快樂大本營等等,有時也會陪我的兒子一起看看動畫片。可以說，電視已經成為我們日常生活中不可缺少的一部分，那麼，孩子們，你們會看電視嗎？

其實看電視也是一門學問，這節課，我們就來研究一下怎樣看電視。（師板書課題）

二、交流調查，發現問題。

1、昨天，老師給大家發了一張調查表，調查你的家人都喜歡哪些電視節目。現在哪個同學來匯報一下你的調查結果？（出示課件，點名匯報）

家裡人喜歡看的電視節目調查表

2、從這些調查結果中，大家發現了什麼？

3、小結：是啊，由於年齡不同、興趣不同，大家喜歡看的電視節目也不同。那大家有沒有因為看電視而和自己的家人鬧過別扭啊？（點名說說自己的經歷）

三、引出話題，討論探究。

1、大家很誠懇，都談了自己因為看電視而和家人鬧別扭的經歷。小文也和大家一樣，遇到類似的煩惱，讓我們一起來聽聽吧！（出示課件小文的煩惱：這幾天，我每天都會因為看電視和爸爸媽媽產生摩擦。我們家有三口人，每個人喜歡的電視節目不一樣：我喜歡看動畫片，爸爸喜歡看球賽，媽媽喜歡看連續劇。大家幫幫我，我該怎麼辦啊？）

2、四人一小組，共同討論一下：在家裡因為喜歡的電視節目不同，看電視時與爸爸媽媽產生矛盾，該怎樣解決呢？（出示課件----課本52頁主題圖）

3、小組匯報，全班交流，適時評價。

4、師：溝通、交流，這倒是個好辦法。那麼該怎樣與父母溝通、交流，說服他們呢？假如說，現在電視正在播放《喜洋洋與灰太狼》，我就是你們的媽媽，你們就是我的孩子們，你們來說服我，說的好，說的有理，我就讓你們看；說的不好，那麼對不起，你們只能去學習了。誰來試一試？（點名展示）

（1）同桌角色扮演。

（2）學生表演。

（3）小結。

師：看來，家裡發生矛盾時，溝通、交流才是最好的解決辦法。

溝通 交流（板書）

5、大家這么熱心聰明，為小文出了這么好的金點子，小文開心極了！可她還有一件煩心事呢！大家還願不願意再來幫幫她？請聽——（出示課件：爸爸、媽媽總抱怨我看電視沒節制，耽誤了作業。可我心裡很不服氣，覺得看電視可以開闊眼界，增長知識，看的時間長一些不對嗎？）

孩子們，告訴小文，這樣做對不對呢？為什麼？

6、有一個小朋友明明，他就喜歡長時間的看電視，請看大屏幕——

（1）出示第一幅圖：現在是什麼時間？明明還在干什麼？

（2）出示第二幅圖：幾點了？明明還沒起床，媽媽都有些生氣了！

（3）出示第三幅圖：仔細觀察這幅圖，明明在想什麼呀？

（4）出示第四幅圖：結果呢？

師：這組畫面反映的是一個什麼樣的問題？你們對他有什麼建議？（點名回答）

四、主題辯論，明辨是非。

1、那麼該不該看電視？看電視是否有利於學習呢？四人小組討論。（出示課件）

有結果了嗎？那今天就讓我們以「看電視是否有利於學習」為主題，召開一次小小辯論會。認為看電視有利於學習的請舉手，你們就是正方；認為不利於學習的請舉手，你們就是反方。注意：各位同學請想好自己的立場，發言時表明自己的觀點，並能舉例說明。

現在我宣布：辯論會正式開始！

2、小結：

大家的辯論真精彩，老師都要情不自禁地為你們鼓掌了！雙方的辯論都有一定道理，電視確實能夠豐富我們的知識，開闊我們的視野，但如果不加節制，不加選擇，它也會給我們的學習、生活帶來影響。所以，這就需要我們處理好學習與看電視的關系，合理有效地看電視。

（設計意圖：教師的小結對學生起到了很好的點撥作用，加深了感性的認識，對看電視有了深入的認識。）

五、回歸文本，深化明理。

1、請同學們自學課本53頁，在學習的過程中，注意把自己認為重要的用筆畫出來。

2、點名匯報。（抓住關鍵詞板書：節目要有選擇，時間合理安排）

（1）節目要有選擇，那我們可以選擇哪些節目看呢？（點名答）老師也給大家推薦一些精彩節目吧！（課件出示）

（2）時間合理安排。如果不合理安排，會有什麼後果？（得電視病）這可不是危言聳聽，課下老師也搜集了一些因長時間看電視而對人體造成危害的資料，我們一起來看看吧！（出示課件小知識）

3、聽完了這段小資料，你有什麼感受？所以老師要將一個小忠告送給大家：兒童每天看電視的時間控制在1到2個小時；人與電視的距離要在3米左右，電視機的高度應與人的視線保持在同一水平線上。（課件出示）

六、制定計劃，拓展延伸。

1、孩子們，通過本節課的學習，你知道了什麼？（點名談收獲）

2、將你們的收獲在腦海里整理一下，結合時間安排、節目選擇等，來為自己制定一份「合理看電視計劃書」，好嗎？

課件出示：

「合理看電視」計劃書

隨著社會的不斷進步，電視已成為我們日常生活中不可缺少的一部分，我們在電視中能享受快樂、增長知識、開闊眼界，並加速對事物的認知過程。但在我們的日常生活中，為了看電視與長輩發生爭執卻是比較常見的現象，有的同學不能正確處理看電視與學習的關系，因而影響了自己的學習。為了能合理有效的看電視，特製定以下計劃：

七、課堂總結，提出期望。
看到大家能夠合理地看電視，老師真為大家感到高興！電視作為當今社會最重要的宣傳媒體，開闊了我們的眼界，豐富了我們的業餘生活，、老師相信，只要大家在看電視時處理好這些問題：溝通交流、節目要有選擇、時間合理安排，你們一定會當好電視的小主人的！
【板書設計】
怎樣看電視
溝通、交流

節目要有選擇
時間合理安排

『肆』 智能電視怎麼觀看上海市中小學網路教學課程

智能電視怎麼觀看上海市中小學網路數學課程？應該再到教學的頻道去看。

『伍』 卓鹿教學視頻怎樣投屏到電視上

可以使用無線投屏設備投屏，通過HDMI線纜就能鏈接顯示大屏支持主流操作系統直接連接設備進行投屏華為：下拉菜單—多屏互動/智能輔助/無線投屏小米：設置—更多連接方式—無線顯示三星：設置—更多設定—屏幕共享；下拉菜單—smart view；魅族：設置—顯示—投射屏幕；vivo:設置-更多連接方式—無線顯示；oppo:設置-更多連接方式-多屏互動iOS終端（iPhone/iPad）無線投屏：1.將iPhone或iPad與必捷會議盒子連接至同一路由器；2.滑動iPhone/iPad的屏幕，調出Airplay功能，選擇需要投屏的主機，開始投屏具體各操作系統的投屏步驟可以查看網頁鏈接

『陸』 如何利用觸控電視教學環境更好地進行教學

先進的高科技手段的應用必將加快教育改革的步伐，教育與信息技術相結合必將產生傳統教學模式難以比擬的良好效果。現代教學技術應用於體育教學，是體育教學改革的一個研究方向，而實現教育信息資源共享是信息技術最鮮活、最富有創造力的應用課題之一。尤其是在新課程標准實施期間為了充分挖掘體育課程資源，通過深入研究信息技術在體育教學實踐中的應用，認為多媒體技術不單純是一種技術的改進，更多的是通過充分發揮信息技術的優勢，為教師的教學方式和師生互動方式的變革、學生的學習和發展提供了豐富多彩的教育環境和有力的學習工具，是一種全方位的教學改革，對體育課程標准實施教學改革提供了極大的方便。
教育現代化的重要標志是教學手段的現代化。計算機多媒體技術作為當今電化教育的領先技術，已在許多方面得到了應用，它對提高課堂教學的效率與效益能夠起到事半功倍的效果,實踐證明多媒體教學軟體的應用，對於引發學生的學習興趣，充分發揮學生的主體作用，開擴知識領域，縮短教學時間，提高教學效率，突破重點、難點，提高教學質量，激發學生的創造性思維有著不可忽視的作用。現就計算機多媒體技術在中學體育教學中的應用，談談我的一些看法和實踐。

運用多媒體教學軟體可以培養學生的學習興趣

德國教育家第斯多惠說過：「教學藝術的本質不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。」我國教育家孔子也曾說過：「知之者不如好知者，好知者不如樂知者」。興趣的力量是巨大的。作為教師要充分挖掘教材中的興趣因素和藝術魅力，而運用多媒體軟體進行教學可以充分調動起學生的求知慾望和學習興趣，發揮他們的主體作用，達到「寓教於樂」的目的。以往的體育課教學由教師邊講解邊示範，學生已經對這種教學模式感到乏味，而運用多媒體教學軟體進行教學就截然不同，多媒體這一新生事物在學生的眼中是新鮮好奇的象徵，在實施體育新課程教育教學過伐鼎侈肝儂菲疇十川姜程中創造性地運用電教媒體、計算機媒體技術、網路技術，通過鮮明的二維、三維圖形模擬實際教學內容，動靜結合的畫面、逼真的色彩、美妙的音響效果能迅速傳遞信息，充分刺激學生的視聽感官，使學生大腦處於興奮狀態，從而調動學生的學習熱情，激發學生的學習興趣，發揮他們學習的主體作用。例如：在教排球基礎配合時，我們運用多媒體技術，設計了一個排球基礎配合課件，利用聲音、圖像、動畫來表現排球基礎配合的全過程，形象而且直觀地展現了排球基礎配合的動作要點、動作方法、移動路線等，幫助學生迅速地由動作表象過渡到建立正確的動作概念，使學生快速的掌握此項技術。

『柒』 聯通和移動網路電視線上教學課程是否一樣

線上教學課程是否一樣取決於發布課程的平台是否一樣，也就是如果你的學校開設線上課程，則只要能連到你們學校的伺服器，則不論使用哪家運營商的寬頻都是一樣的內容。運營商的網路只是提供一個通道，只要這個課程在公網上，則任何一個運營商都能訪問的，但需要注意盡量在一個運營商的網內，有時會有可能跨運營商的網路有卡頓現象。

『捌』 講課技巧

1、技巧綜述

說課，是教師以語言為主要工具，向同行闡述自己對某一教學內容的理解、施教方案的設計以及施教效果的預測與反思等的一種教學研究方式。這種教學研究方式，能有效地促進教師深入鑽研課程標准與教材、靈活運用教學理念進行教學設計以及自覺進行教學反思。

如何有效開展教學研究、讓說課活動上檔次，從而有效促進教師專業成長？這是新時期教學研究的一項重要工作。為此，筆者開展了題為「對說課的審視與反思」的網路教研活動，就說課所包含的幾個方面的內容進行了研討。我們認為，必須深入研究、全面分析，說課才能說出品位、道出精彩。

2、把握教材

「教材的地位和作用」說得恰當與否，直接反映說課者對教材的理解程度，並影響到教學目標的制訂。對教材理解越深刻，說課內容將越充實、全面，反之就只能是蜻蜓點水、觸及皮毛。且看一例：

《實驗室里研究不同價態硫元素間的轉化》是《化學1（必修）》（魯科版）第三章《硫的轉化》第二課時的內容。教材是在介紹《碳的多樣性》、《氮的循環》之後引入該節內容的。因此，學生對研究物質性質的方法和程序已有一定基礎,可以進行簡單的實驗探究活動。

上述分析顯然不夠厚實。「教材的地位」，不僅僅是指該內容在教材中的「地理位置」（處於哪一章哪一節），更包含這節內容在教材體系中的意義以及該內容的認知價值、遷移價值和情感價值。因此，應該站在全局的角度來把握教材的地位和作用，從以下三個方面綜合分析：

1、該內容所處的「地理位置」以及安排意圖。這就要求教師不僅要描述該教材安排在哪裡，更要分析教材編者是基於怎樣的考慮才把它安排在這里。具體說來，它應該包括：（1）前面已經安排了哪些知識，作為該內容的基礎；

（2）本課包含哪些內容，這些內容之間有何內在聯系；（3）該內容與後續學習內容有怎樣關系或者該內容在後續學習將得到怎樣的深化等。

2、該內容的學習，要讓學生掌握哪些方面的知識、訓練哪些方面的技能或者科學方法、發展他們哪些方面的能力和建立怎樣的情感、養成怎樣的態度和形成怎樣的價值觀等。

3、本節內容的學習，對學生的後續學習和終生發展有什麼重要的作用。

只有分析透這些內容，教學目標的制訂才有基礎，否則教學目標將成為無源之水、無本之木。

(8)電視教學課程擴展閱讀：

說課的意義：

1、說課有利於提高教研活動的實效

以往的教研活動一般都停留在上幾節課，再請幾個人評評課。上課的老師處在一種完全被動的地位。聽課的老師也不一定能理解授課教師的意圖。導致了教研實效低下。通過說課，讓授課教師說說自己教學的意圖，說說自己處理教材的方法和目的，讓聽課教師更加明白應該怎樣去教，為什麼要這樣教。

從而使教研的主題更明確，重點更突出，提高教研活動的實效。另外，我們還可以通過對某一專題的說課，統一思想認識，探討教學方法，提高教學效率。

2、說課有利於提高教師備課的質量

我們檢查了很多教師的備課筆記，從總體上看教師的備課都是很認真的。但是我們的老師都只是簡單地備怎樣教，很少有人會去想為什麼要這樣備，備課缺乏理論依據，導致了備課質量不高。通過說課活動，可以引導教師去思考。思考為什麼要這樣教學，這就能從根本上提高教師備課的質量。

3、說課有利於提高課堂教學的效率

教師通過說課，可以進一步明確教學的重點、難點，理清教學的思路。這樣就可以克服教學中重點不突出，訓練不到位等問題，提高課堂教學的效率。

4、說課有利於提高教師的自身素質

一方面，說課要求教師具備一定的理論素養，這就促使教師不斷地去學習教育教學的理論，提高自己的理論水平。另一方面，說課要求教師用語言把自己的教學思路及設想表達出來，這就在無形中提高了教師的組織能力和表達能力，提高了自身的素質。

5、說課沒有時間和場地等的限制

上課聽課等教研活動都要受時間和場地等的限制。說課則不同，它可以完全不受這些方面的限制，人多可以，人少也可以。時間也可長可短，非常靈活。

『玖』 cctv.教育台電視大學數學課程教學一網址

直接搜網址進去找！

『拾』 電視的教學應用主要在哪幾個方面

美女 你這是在考核我嗎？？？ 希望這些答案你能滿意！
地理學科極具豐富的時空變化，五彩繽紛的自然風光和層出不窮的地理事物在傳統的教學手段下，僅靠教師的講解很難表達豐富的教學內容。而在我國電視已走進千家萬戶，電視節目豐富多彩，許多電視節目通過教師精心地觀看和收集，並把它們應用於地理課堂教學，能受到良好的教學效果。

一、電視廣告在地理課堂的應用

1、利用電視廣告，能引起學生的興趣，激發他們學習地理的積極性。

由於電視廣告具有強制性、重復性和商業性等特點，同學們在家看電視節目時，在頭腦中已形成了很多廣告片段，教師在課堂上一提到電視廣告中蘊藏的地理知識，學生便感到興奮、激動。

如在講「綠洲」時，老師可引用一則冰箱廣告，老師描述電視廣告畫面：一片浩瀚無垠的大沙漠，一個旅行者艱難行走，當他爬過一座沙丘看到一條河流，河流兩岸生長著一片森林時，他欣喜若狂，廣告詞（師生共同說）：「每當看到沙漠中的綠洲，我便想起東方齊洛瓦。」又如：講地下水、地下泉水時，老師不失時機地說：「農夫山泉」，同學們會情不自禁地跟著說：「有點甜」。這些廣告的應用使課堂充滿活躍氣紛，有助於提高課堂效益。

2、能力的應用電視廣告，有利於學生記憶、觀察、想像和思維等能力培養。

如我在講熱帶海濱地貌和植被時，引用一則椰子廣告設計：廣闊蔚藍色的大海，海岸茂密的椰子樹，快樂的喝椰子罐頭的人們，廣告詞「椰風—擋不住。」老師在用語言描述的同時，同學們的大腦隨著在回憶、想像和思考。又如：聯系時事廣告—昆明世界園藝博覽會，老師引導同學們思考，從氣候條件看，為什麼世博會選在昆明？又如：我在講「地球運動—自轉」這一節新課導入時，引入一則電視台正在播放一則某啤酒電視廣告，有一個同學馬上回答說：「一個地球儀在不停地轉，廣告詞是：某啤酒，天長地久。」學生對地球的自轉方向有了一個較直觀的認識。

3、電視廣告，能使學生認識到豐富的地理知識是許多優秀廣告設計的基礎，體現地理學和廣告學密切聯系。

如旭日升飲料廣告設計背景是冰山，冰川羽絨服廣告背景是南極冰山；氂牛絨衫設計背景是青藏高原；春蘭空調廣告設計是科學家預言，地球將越來越溫暖；海爾彩電—美高美廣告及時抓好27屆奧運會契機，設計背景是悉尼象徵建築物—悉尼歌劇院等。

4、電視廣告能提高學生的審美修養，培養高尚情操。電視廣告都是經過精過設計而成，不論是畫面、音樂還是解說都充滿了藝術性，增強人的審美觀念。

許多電視廣告畫面選擇了祖國大好河山、名勝古跡，如彼陽氂牛壯骨粉、大紅鷹飛越新世紀廣告設計背景都是雄偉的長城。天外有天，紅塔集團廣告設計背景是滾滾的黃河；中國聯通廣告設計背景是黃土高原到遼闊的大海；伊利奶粉廣告背景是遼闊的內蒙古大草原。一些公益廣告，如「珍惜美好環保，關愛我們的家園」廣告背景是地球沙漠化；「人類最後一滴水將是人的眼淚」廣告設計是森林被破壞、土壤乾裂等等，通過這些設計精妙的廣告能增強學生環境保護意識，還是進行愛國主義教育的好教材。

5、我們在電視廣告貫穿地理課堂教學時，應注意以下幾點：

A、選擇廣告的內容要有針對性，要注意廣告涉及地理內容的科學性，要緊扣課堂教學內容，並且是學生所熟悉的，不能隨心所欲。

B、在引進電視廣告教學中，教師要注意調節和控制課堂氣氛和節奏，不能嘩眾取寵。還要控制好課堂秩序。

C、必需在完成課堂教學任務的前提下，適當引進電視廣告，不能主次不分。

D、電視廣告可以用錄象機錄制下來，在課堂上適當的時候放出來，效果會更好。

二、有些電視欄目通過剪輯在地理課堂中的應用

1、在「長江」一節開始時，播放《話說長江》在一曲雄壯的「長江之歌」的襯托下，展現源頭雪山的綽約風姿，上游峽谷的急流險灘，中游三峽壯觀雄姿，奇異風光，下游江水奔騰入海的波瀾壯闊，配合古詩、古詞，給學生的視覺和聽覺感官帶來強烈震撼，使他們被大自然的鬼斧神工，中國人的勇敢智慧深深打動，不但加深了對長江概貌的了解，更產生了一股盪氣回腸的民族自豪感。

2《動物世界》中如：亞馬遜流域的熱帶雨林景觀及各種動物在趙忠祥老師的解說下，學生被深深的吸引住了；非洲的熱帶草原、熱帶沙漠景觀及各種動植物配上精美的畫面，悅耳的音樂，親切的話語不僅使學生對知識加深了印象，還給學生以美的享受。等等。

3、《人與自然》、《地球故事》中有很多內容與地理學科聯系很大，只要教師平時細心觀看和精心收集，並把它們刻錄下來，用於平時的地理課堂教學中，能受到良好的教學效果。

4、上《天氣預報》一節內容時，可將每晚中央電視台播放的天氣預報用於課堂教學，學生身臨其境，可使學生將書本知識轉化為實際應用，並感受到學習地理的重要性。