幼兒課程與教學論文

1. 教育學《幼兒園課程》論文

教育學的我幫你。 資料是構成論文寫作的基礎。在確定選題、進行設計以及必要的觀察與實驗之後，做好資料的搜集與處理工作，是為論文寫作所做的進一步准備。 論文寫作資料可分為第一手資料與第二手資料兩類。前者也稱為第一性資料或直接資料，是指作者親自參與調查、研究或體察到的東西，如在實驗或觀察中所做的記錄等，都屬於這類資料；後者也稱為第二性資料或間接資料，是指有關專業或專題文獻資料，主要靠平時的學習積累。在獲得足夠資料的基礎上，還要進行加工處理，使之系統化和條理化，便於應用。對於論文寫作來說，這兩類資料都是必不可少的，要恰當地將它們運用到論文寫作中去，注意區別主次，特別對於文獻資料要在充分消化吸收的基礎上適當引用，不要喧賓奪主。對於第一手資料的運用也要做到真實、准確、無誤。 擬寫論文提綱也是論文寫作過程中的重要一步，可以說從此進入正式的寫作階段。首先，要對學術論文的基本型（常用格式）有一概括了解，並根據自己掌握的資料考慮論文的構成形式。對於初學論文寫作者可以參考雜志上發表的論文類型，做到心中有數；其次，要對掌握的資料做進一步的研究，通盤考慮眾多材料的取捨和運用，做到論點突出，論據可靠，論證有力，各部分內容銜接得體。第三，要考慮論文提綱的詳略程度。論文提綱可分為粗綱和細綱兩種，前者只是提示各部分要點，不涉及材料和論文的展開。對於有經驗的論文作者可以採用。但對初學論文寫作者來說，最好擬一個比較詳細的寫作提綱，不但提出論文各部分要點、而且對其中所涉及的材料和材料的詳略安排以及各部分之間的相互關系等都有所反映，寫作時即可得心應手。 執筆寫作標志著科研工作已進入表達成果的階段。在有了好的選題、豐富的材料和詳細的提綱基礎上，執筆寫作應該是順利的，但也不可掉以輕心。一篇高質量的學術論文，內容當然要充實，但形式也不可不講究，文字表達要精煉、確切，語法修辭要合乎規范，句子長短要適度。特別應注意的是，一定要採用醫學科技語體，用陳述句表達，減少或避免感嘆、抒情等語句以及俗言俚語，也不要在論文的開頭或結尾無關聯系黨政領導及其言論或政治形勢。 論文寫作也和其他文體寫作一樣，存在著思維的連續性。因此，在寫作時要盡量排除各種干擾，使思維活動連續下去，集中精力，力求一氣呵成。對於篇幅較長的論文，也要部分一氣呵成，中途不要停頓，這樣寫作效果較好。

2. 畢業論文 幼兒教育

農村幼兒教育小學化成因及其對策分析 摘要]當前我國的幼兒教育並未納入義務教育。在幼兒教育不能完全由政府承辦的情況下,多 元化發展幼兒教育是滿足幼兒教育需求的重要模式,特別對解決多年來農村幼兒教育處於「放羊式」 管理而導致農村兒童起點落後於城市兒童的問題有著重大的意義。但是在發展過程中,各地均出現幼 ...兒教育提早進入小學教育模式的現象,在廣大農村地區更為嚴重,必須加以糾正。 [關鍵詞]幼兒教育民辦園教育券 幼兒時期是智力發育和社會化發展的最佳時期, 對此,世界各國和各種組織也進行了各種努力促進幼 兒教育的發展。世界重視幼兒教育的趨勢在我國教育 實踐領域也得到積極回應,幼兒園條件不斷改善,師 資力量不斷提高,特別是廣大農村幼兒教育從無到有, 民辦幼兒園如雨後春筍般競相涌現,為廣大農民幼兒 提供和創造了接受學前教育的良好條件,這對改變我 國幼兒教育的薄弱局面起著巨大的推動作用。但是另 一方面,隨著幼兒教育的普遍化,不少農村民辦幼兒 園的辦園現狀委實令人堪憂,必須正視並採取切實可 行的辦法加以引導。 一、農村幼兒教育小學化現狀及成因分析 (一)教育設施嚴重不足 民辦幼兒園與公立幼兒園在資金投入上最大區別 在於投入得不到持續的保障,獲利的辦園宗旨更使民 辦幼兒園「節約」投資,導致多數農村民辦幼兒園教 學設施無法得到保障,往往因陋就簡,隨意而為,幾 間房屋加上簡單的兒童玩樂設施、破舊的桌椅板凳, 甚至連這些設施都不能完全具備,根本談不上現代化 的兒童教學設備,更談不上促進幼兒智力開發、培養 幼兒動手動腦的興趣,以致幼兒園成了名副其實的 「托兒所」而失去吸引力,生源減少,收入降低,形成 惡性循環。 (二)幼兒教師素質不達標 在農村,部分民辦幼兒園保教人員不僅數量不夠, 遠遠沒有達到每班「一教一保,保教分開」的要求, 而且保教人員學歷多數不達標、綜合素質低,多為初 中生和一些小學退休老教師,沒有接受過幼兒專業教 育,缺乏必備的幼教專業知識,「大孩子帶小孩子」 的現象較為普遍,教師普通話水平達標率低,地方音 重,這對正處於語言學習關鍵時期的孩子來說存在巨 大的影響。 (三)課程設置不盡合理 在我國,幼兒教育指導《綱要》和《基礎教育課 程改革綱要》都指出:幼兒園教育要依據幼兒身心發 展特點和教育規律,堅持保教結合和以游戲為基本活 動的原則,與家庭和社會密切配合,培養幼兒良好的 行為習慣,保護和啟發幼兒的好奇心和求知慾,促進 幼兒身心全面和諧發展。 但是,在農村幼兒教育中,一方面由於教師不專 業、學校設施不齊、課程設置不當、管理和教育觀念 落後導致農村幼兒教育中存在著忽視幼兒基本能力培 養的現象;另一方面,由於與幼兒教育相銜接的部分 小學在招生時採取考試錄取的方式,其考試內容往往 以小學一年級學習內容為主,客觀上使幼兒園為提高 自己聲譽不得不採取教授小學內容。其弊端顯而易見: ①學習誤導。部分幼兒教師自身知識、教學能力不過 關,存在對學生的誤導,如:學生書寫漢字的筆順錯 誤、學習姿勢不當等。 ②不良習慣的潛伏。幼兒入小 學前已經學習了小學部分知識,在入學後重復學習, 不僅降低學生的學習熱情,而且會使學生逐漸養成不 專心學習、不認真思考等不良習慣,妨礙小學生持續 學習。 ③由於入學前主要的精力用於訓練幼兒掌握小 學的部分學業知識,從而就疏於培養其各種能力和興 趣。更令人擔心的是,在這些民辦幼兒園的激烈搶生 源的惡性競爭中,許多公立幼兒園無法獨善其身,無 法堅持自己的教育理念,只能隨波逐流,迎合家長, 把幼兒教育改變成了徹頭徹尾的小學教學,以多認字、 多數數為教育目的,注重幼兒的智力教育而忽視了德、 體、美等方面的協調發展,這是應試教育在幼兒教育 中的漫延,這種殺雞取卵的做法無疑是對幼兒心靈的 摧殘,後果不堪設想。 二、解決農村幼兒園建設和幼小銜接的辦法與措施 (一)確定辦園最低硬體標准和師資標准目前,在農村興起的民辦幼兒園中,幾乎不能為 幼兒教育提供良好的硬體條件。在這方面,教育行政 管理部門可以根據當地實際情況確立辦園標准,對申 辦的幼兒園進行審核,通過頒發許可證,實行許可證 經營,並對教師文化層次作出要求和限制,以保證辦 園水準和幼教質量。 (二)放寬政策引導扶持,整頓現有民辦幼兒園 2003年3月,國務院辦公廳轉發了教育部等部門 《關於幼兒教育改革與發展的指導意見》,《意見》提 出,形成以公辦幼兒園為骨乾和示範,以社會力量興 辦幼兒園為主體的發展格局;教育部門要同其他部門 相聯合,統籌管理轄區內的幼兒園,辦好示範園,制 定幼兒園評估標准和督導制度,以規范辦園行為和辦 園方向;各級政府部門應推出一些優惠政策,在地方 政府辦園的同時,積極鼓勵社會資金用於舉辦不同體 制、不同形式的幼兒園,發揮社會力量辦園的主體作 用,同時,加大農村幼教的管理力度。由於農村地區 的政府投資很少,在農村地區更應該積極鼓勵各方面 的社會力量來辦幼兒園,即通過私人力量來提供公共 物品和公共服務,這與社會主義的辦學宗旨並不違背。 在農村各鄉鎮,教育部門應辦好鄉鎮中心幼兒園,發 揮這些幼兒園在農村的示範作用,這些幼兒園要面向 本社區內的幼兒園,做好科研、教師培訓和家庭教育 指導等工作。 (三)推廣教育券制度,保證幼小銜接合理 在目前,我國實行的是九年義務制教育,由於國 家財力有限,還沒有把幼兒教育納入到義務教育的范 疇,這在一定程度上使幼兒教育得不到足夠的重視, 特別是農村地區,其中幼小銜接問題就是一個突出例 子。許多小學在招收一年級學生時往往通過考試進行, 而這一考試直接成為幼兒教育的指揮棒,雖然我國 《義務教育法》規定中小學是採取就近入學原則,但在 小學布局不規范的前提下,許多兒童往往不能如願以 償地進入家長要求的學校,為了解決這個問題,筆者 認為可以借用教育券制度,保證幼小銜接順利進行。 教育券(Ecation voucher,又譯教育憑證;另有 School voucher,一般譯為學券制),此項制度最先為美 國經濟學家弗里德曼(Friedman)在1955年所倡導, 在我國浙江長興縣、湖北監利、山東淄博等地區已得 到實施並且取得一定效果。它是指政府把教育經費折 算成一定數額的可以用作抵充學雜費的有價證券。具 體做法就是政府把原來直接投入公立學校的教育經費 按照生均單位成本折算後,以面額固定有價證券的形 式直接發放給家庭或學生,學生憑教育券自由選擇政 府所認可的學校就讀,教育券可以沖抵全部或部分學 費,學校憑收到的教育券到政府部門換取教育經費。 教育券制度的理論基礎在於以下三個方面:公民有享 受公共教育資源的平等權利;對公共教育資源進行競 爭性配置有助於提高其利用效率;教育券計劃並不減 少公共教育資源總量。以上三點是被廣泛接受的,所 以教育券計劃具有普遍的可行性。 我國目前在農村已經實行全免費的九年義務教育, 學生受教育的教育經費是由國家來承擔的,地方政府 發行的教育券應該與地方核算的上一級政府下撥的生 均經費相一致,家長可憑教育券在轄區內的小學進行 選擇,對選擇高收費的私立小學的兒童,其超過教育 券經額的部分由家庭自行負擔,任何學校不得也沒任 何理由拒絕兒童入學,更不得以考試的方式招生入學, 以確保兒童享有充分的受教育權。 (四)建立區域教師流動機制 城鄉間應建立合理的教師流動機制。城鄉教師的 流動應該是敞開的、雙向的,形成自然的流動,而不 是單向的流動,比如城鄉教師之間應當建立合理的流 動機制,即城市不能總是從農村抽調優秀教師,城區 教師不能只進不出,城區教師可以以支教的方式到農 村幼兒園進行支教,採取配套的激勵方式,使一個區 域內的教師流動起來。這樣有利於農村教師隊伍的成 長,打通農村幼兒教育的信

3. 語文課程與教學論方面的論文怎麼選題

學術堂整理了二十個語文課程與教學方面的論文題目，供大家經常參考：

回1、語文教師課堂教學言語行答為探析

2、中學語文「任務誘導」教學模式研究

3、語文課堂互動研究

4、中國現代文學的接受與中學文學教育

5、高中古詩詞教學與人文精神的有效傳承

6、文言文教學之歷史沿革與革新策略

7、高中語文教科書寫作教材比較研究

8、語文課程中的語文知識建構摭談 語文課程的多媒體教學

9、基於體驗的語文情感教育研究 語文教師現代信息素養研究

10、感悟式學習是生成和建構語文素養的重要途徑

11、一位農村語文特級教師發展需要及生活經歷的敘事研究

12、一位高中語文教師的實踐知識研究

13、在新課標指導下培養高中學生口語交際能力

14、對話式閱讀教學實踐的反思及改進

15、職業高中寫作課程的反思

16、敘事學與中學小說教學內容的構建初探

17、中學語文教師教育信念的個案研究

18、論李鎮西生活化語文教育經驗

19、新時期語文閱讀教學中的《祝福》

20、高中作文訓練序列與學生的心理發展

4. 語文課程與教學論方面的論文怎麼選題

本書根據中小學語文教師的現狀和需要，側重於語文課程與教學的設計和實施，對語文教學的五個領域——識字與寫字教學、閱讀教學、寫作教學、口語交際教學、綜合學習，進行了具體闡述和示例。根據本學科實踐性強的特點，本教材提供了較多的教學案例，從理論和實踐上努力凸現課程與教學理論在語文教育實踐中的作用，希望能給語文教師提供直接的、具體的幫助。

本書可作為高等師范院校本、專科教學和中小學語文教師培訓的教材，也可供語文課程與教學論專業碩士研究生和語文教育研究工作者參考。

5. 急需一篇學前教育畢業論文做參考 有關幼兒園教學活動設計與指導的 字數3000左右，謝謝

本專業培養具備學前教育的科學理念,學前教育專業知識和技能,能在托幼機構從事保教和研究工作的研究人員,學前教育領域行政管理人員等學前教育工作的專業人才. 課程（各學校有差異）公共必修毛澤東思想概論政治經濟學國際政治與經濟(文)大學英語計算機應用(Ⅱ)體育(認定)跨專業選修課程專業課專業必修課基礎心理學...普通教育學人體解剖生理學教育統計學教育科學研究方法學前教育學中外教育史學前心理學幼兒營養衛生學幼兒園管理幼兒園教育活動設計與應用專業選修課多媒體課件製作與應用思維教學學前比較教育 學前教育測量與評價教育法規幼兒園課程玩教具應用與製作樂理與演奏美術與手工製作形體與舞蹈教育心理學教育社會學家庭教育學教育倫理學教育哲學實踐環節學年論文畢業實習畢業論文(設計)

6. 有關幼兒園家園合作與園本課程開發的論文資料

幼兒園等級評定標准（試行） 一級幼兒園標准 一、辦園條件 （一）園舍場地 2008年1月1日以後規劃新建的幼兒園，園舍場地必須符合建設廳發布的《普通幼兒園建設標准》。2007年底前已建的幼兒園須達以下標准： 1.園舍產權明晰、合法（民辦幼兒園園舍產權為幼兒園自有）；園舍獨立，設置在安全區域內；園舍建...築設計、造型和室內設計符合幼兒特點，布局合理；日照充足，場地乾燥，道路平整，排水通暢，清潔整齊。 2.幼兒園有專用的戶外活動場地，生均面積不少於4平方米；有30米跑道、運動場、沙池、戲水池、種植園地等戶外活動區域；綠化面積生均不少於1平方米（垂直綠化面積按1/2計算）。 3.每班有專用的活動室和午睡室。若活動室與午睡室合用，兩者使用面積之和不得低於生均3平方米；若活動室與午睡室分設，則活動室使用面積不得低於生均2平方米。有適合幼兒並符合衛生要求的午睡床鋪設備，確保一人一床或一人一位；每班有專用的盥洗室，面積12平方米以上，流水洗手龍頭6個以上，幼兒廁所大便器4個，小便器4個或騎槽2.5米，衛生設施完備，符合幼兒年齡特點；有防暑降溫和防寒保暖設備。寄宿制幼兒園（班）必須有幼兒專用、每人一床的獨立寢室。 4.幼兒園各類服務用房齊全。有保健室、園長室、教職工辦公室、值班室、會議室（可兼家長接待室）、教職工廁所等；有獨立設置、規模適宜、符合衛生要求的廚房；有大型的多功能活動室，面積在120平方米以上；幼兒專用活動室按每3個班一間的比例設置，每間面積不少於30平方米。寄宿制幼兒園（班）必須有疾病隔離室、浴室、洗衣房等。 （二）設施設備 5.活動室內幼兒生活和學習必需的各種設備和用品較為齊全、適用。有適合幼兒身高的桌椅、開架的玩具櫃、飲水設備、茶杯箱等傢具；能根據不同年齡班幼兒的特點配置玩教具；玩具種類、數量豐富，能夠滿足幼兒游戲和學習活動的需要；教具（黑板、鋼琴或電子琴、多媒體設備等）較為齊全，能夠滿足教育教學需要；教玩具使用率高。 6.戶外活動場地配備符合安全衛生要求和幼兒年齡特徵的大、中型玩具、器械和體育活動設施，數量適宜；投擲、跳繩、大小球類等小型器具人均3件以上。 7.為教師提供良好的辦公條件，建立現代化辦公和管理系統，能夠較好地滿足教師的教育教學和學習研究需要。有教職工閱覽室，配有各類教育理論、教學參考書籍，種類豐富，書籍達300冊以上，幼教專業雜志達5種以上，音像資料較為豐富；有專用的幼兒閱覽室，幼兒圖書生均10冊以上；每年均新增各種圖書和資料（年遞增量人均1冊以上）。 （三）辦園經費 8.辦園經費來源合法穩定；日常生均公用經費開支達到300元/年以上，並逐年穩步增長。 9.教職工待遇有保障並穩步提高。嚴格執行新《勞動合同法》，依法與在職非在編教職工簽定勞動合同，其工資不低於本地區的最低工資標准，並為其辦理醫療、養老、失業等保險；非在編合格專任教師的工資參照在編教師工資標准支付，非財政發的福利、獎金等做到與在編教師同工同酬。 （四）人員配備 10.配備園長以及足夠數量的專任教師、保育員、醫務保健人員和工勤人員。平均每個班級配專任教師2名（或師生比為1:10-1:15之間），保育員0.5名。全日制幼兒園應配醫務人員1名，寄宿制幼兒園配2名，幼兒超過300名酌情增加。 1 1.園長應具有大專及以上學歷，5年以上教育工作經驗；持有適用的教師資格證，幼兒園高級及以上職稱，取得省級教育行政部門核發的《幼兒園園長崗位培訓合格證書》；具有較強的業務能力和管理能力；具有較強的教育教學研究能力，有課題研究成果或論文發表。 1 2.幼兒園教師隊伍整體素質高，結構合理。100%的專任教師持有適用的教師資格證；70%以上專任教師具有學前教育專業大專以上學歷；所有合格的專任教師都有機會參加職稱評定；15%以上的教師具有幼兒園高級職稱；專任教師三年流動率不超過20%。 1 3.醫務人員具有中專衛校畢業以上文化程度，經過專門培訓；保健人員具有高中畢業以上文化程度，經過衛生保健專業培訓,並取得上崗證；保育員具有初中以上文化程度、55周歲以下、受過保育專業知識培訓，並取得上崗證；財會人員具有高中以上文化程度並獲得會計人員從業資格證書；食堂主要炊事員受過烹飪專業技術培訓，並有相應的等級證書；門衛人員是50周歲以下、初中文化以上的保安人員。 二、園務管理 （五）行政常規管理 1 4.有正確的辦園指導思想和培養目標，有幼兒園發展的整體規劃與具體實施措施；堅持保教結合，全心全意為幼兒和家長服務；有3年以上的辦園歷史；辦園水平高，社會聲譽好，家長、社會滿意度高。 1 5.幼兒園規模適宜，一個園區幼兒數不超過500名；嚴格控制班級學額，小班不超過25人，中班不超過30人，大班不超過35人。 1 6.堅持依法辦園，實行園長負責制和目標管理（民辦幼兒園實行董事會領導下的園長任期制和負責制）；行政、教學、後勤等管理組織機構健全；建立了民主平等、科學有效的決策機制（如園務委員會、教職工代表大會、家長委員會等）；幼兒園章程和各項管理制度健全。 1 7.領導班子高度重視對教育教學工作的管理與指導。園長每周帶班或兼課時間合計不少於半日；園長每學期跟班觀摩及指導教育活動不少於20次，業務副園長不少於60次。 （六）教職工隊伍建設 1 8.教職工崗位責任制、考核評價制度和獎懲制度健全落實；重視教師繼續教育和專業發展工作，建立以園本為主的業務學習制度和教師培訓制度；有切實可行的近期和中長期師資培訓和教師專業發展計劃；幼兒園積極為教師培訓創造條件，教師培訓經費落實；每位教師平均每年集中培訓時間不少於48學時；每位教師的專業成長檔案資料較為齊全。 1 9.教師隊伍建設和教師專業發展工作成效顯著。有市級以上優秀教師、教壇新秀、學科帶頭人、規劃科研課題主要負責人等1人以上。 （七）後勤與財務管理工作 20.物品管理制度健全。分工明確，專人負責；財產造冊，定期清點，賬物相符；各種物品保存完好，使用率較高。 2 1.檔案資料管理制度健全。分工明確，專人負責；各類文件、檔案資料齊全，管理規范，借閱手續完備，查找方便。 2 2.財務制度健全。執行《會計法》的規定，核算行為規范，管理制度健全，無重大違反財經法律法規政策的行為。 2 3.幼兒園應按當地物價部門規定的項目和等級標准收費。民辦幼兒園應執行國家發展和改革委員會、教育部、勞動和社會保障部制定的《民辦教育收費管理辦法》（發改價格[2005]309號），收費規范。 2 4.師生伙食帳目分開，每月幼兒伙食費盈虧不超過5%，每月向家長公布幼兒伙食賬目；每學期向家長提供代管費使用情況清單。 2 5.不以開設實驗班、興趣班、特色班和培養幼兒某種專項技能等為由收取費用；不收取與幼兒入園掛鉤的各種形式的贊助費。 三、安全衛生保健 （八）安全工作 2 6.重視安全工作，建立房屋、設備、消防、交通、幼兒接送和食品、葯品等安全管理制度；分工明確，管理到位，責任落實；園內各種建築、設施設備均有安全防護措施，教育活動所提供的場地、材料、教玩具等均能確保安全；定期進行安全檢查並紀錄，及時消除安全隱患；近3年內沒有重大責任事故。 2 7.有計劃地對幼兒進行安全教育，幫助幼兒掌握必要的自我防護知識和方法，提高幼兒自我保護的意識與能力。 （九）衛生保

7. 幼兒教師教育教學論文

一般你能夠在網路里找到的，基本上都是反復抄過很多回的，其實你想寫一篇幼兒教育教學論文，只要通過查重就行了，不一定非要原創，你可以借幾本書來抄，抄書只要該書沒有電子版的，查重就查不出來，如果還是想參考下其它資料，可以網路搜下：普刊學術中心，上面很多免費論文資料提供