課程計劃和教學計劃
A. 課程計劃與課程標准的區別，怎樣理解
課程計劃是根據一定的教育目的和培養目標，由教育行政部門制定的有關學校教育和教學工作的指導性文件。它具體規定了教學科目的設置、學科順序、課時分配、學年編制和學周安排。其中，開設哪些科目是課程計劃的中心和首要問題。
課程標準是課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫的、有關學科教學內容的指導性文件，是課程計劃的展開。它規定了學科的教學目標、任務，知識的范圍、深度和結構，教學進度以及有關教學方法的基本要求，是編寫教科書和教師進行教學的直接依據，也是衡量各科教學質量的重要標准。
教材是根據學科課程標准系統闡述學科內容的教學用書，它是知識授受活動的主要信息媒介，是課程標準的進一步展開和具體化。教材可以是印刷品，也可以是聲像製品。教科書是教材的主體，是學生獲取系統知識的重要工具，也是教師進行教學的主要依據。
B. 如何區分課程目標，課程計劃，課程設計，教學計劃，培養目標這些概念，要通俗易懂
課程目標：學校課程在特定階段的預期結果是指導整個課程開發過程的最關鍵的標准。
課程計劃：對課程進行總體規劃，它綜合安排學校的教學、生產勞動、課外活動，具體規定學校應設置學科，學科設置順序和時間分配，以及學期、年限。休假部。
課程設計：是一個實踐教學環節，是學生在學習完課程後，綜合運用所學的知識，設計實踐，一般由教師、指導、學生設計。
教學計劃是課程計劃，課程計劃是教學計劃的別稱。
培養目標：指各級學校和各學術階段應達到的具體目標。它是根據國家教育目標、學校性質和任務對培養對象的特殊要求。它是整體教育目標的具體化。培養目標必須通過課程目標和教學目標來實現。
(2)課程計劃和教學計劃擴展閱讀：
課程是指學校主體的總和、過程和安排。課程是教育目標、教學內容和教學活動的規劃與設計，是教學計劃、教學大綱等諸多方面實施過程的總結。
廣義課程是指學校為實現培養目標而選擇的全部教育內容和教育過程。它包括學校教師教授的所有課程和有計劃的教育活動。狹義的課程觀是指某一學科。
課程目標從課程的角度規定了人才培養的具體規格和質量要求，是課程設計的直接目標，是課程計劃的重要組成部分。只有確定課程目標，才能確定課程計劃和教學目標。
課程計劃是教育主管部門制定的學校教育教學工作的指導性文件。它反映了國家對學校的統一要求，是組織學校活動的基本綱領和重要依據。
課程設計有利於基本知識的理解、邏輯思維的鍛煉、與其他學科的整合、學術態度的培養。
參考資料：課程目標 網路課程計劃 網路
C. 教學大綱和教學計劃的區別是什麼
前者是講訴教學案例的概述，後者是對學期的安排，主要是一些教學目標教學時間的分配
D. 什麼是課程計劃
課程計劃也稱為教學計劃，是課程設置與編排的總體規劃。它是根據教育目的和學校的培養目標，由國家教育主管部門制訂的有關學校教育教學工作的指導性文件，是對學校的教學和各種教育活動做出的全面安排。
具體規定了學校應設置的學科門類及活動，以及它們的開設順序及課時分配，並對學期、學年、假期進行劃分。
(4)課程計劃和教學計劃擴展閱讀：
國家課程標准應體現國家對不同階段的學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的基本要求，規定各門課程的性質、目標、內容框架，提出教學和評價建議。
制定國家課程標准要依據各門課程的特點，結合具體內容，加強德育工作的針對性、實效性和主動性，對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育。
加強中華民族優良傳統、革命傳統教育和國防教育，加強思想品質和道德教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；要倡導科學精神、科學態度和科學方法，引導學生創新與實踐。
E. 課程計劃包括哪些內容
課程計劃應包括以下內容：班級情況分析，教材分析，教學目標，教學重難點，為完成教學目標所採取的教學措施等。教師如果認真按這幾方面去寫，最起碼對學生教材學段教學目標有所了解，比不知道自己應該教什麼的瞎教要好得多。如果教師能按教學目標及學情認真備好每一節課，教學質量必有提高，學生的能力也會有所提高。這才是教師的本業。
備課的全過程主要有哪幾方面的工作?課時教學計劃一般包括哪些內容?
教師備課基本要求
1。備課是教學的基本環節，任課教師在備課過程中應根據教學大綱，結合教材特點，針對授課對象的具體情況，認真組織教學內容。
2。認真鑽研教材，廣泛參閱文獻資料，抓住基本概念、基本理論、基本技能和每個章節的基本要求，確定教學重點和難點，科學、合理地安排教學內容。
3。不斷更新和充實教學內容，注意結合社會實際，反映本學科發展的科學技術新成就，並能體現自己的相關研究成果和學術觀點。
4。注重從學生實際出發，科學、合理設計各種教學方法、手段和板書，充分體現以學生為中心，啟發學生思考，引導學生掌握學習方法。
5。教學安排及學時分配應與教學日歷同步，合理、得當。
6。每次教案應包括學習目的、教學重點、教學難點、教學過程、教學方法和適量的作業布置等項目，並附向學生推介的必要參考書目。
7。無論是手寫教案還是電子教案均按規定格式編寫。
8。教學文件齊全，整體應包括「備課本要求、教學大綱、教學日歷、授課表、學生平時考核表、教案」，且按此順序進行裝訂。
【拓展閱讀】
教案的基本格式：(是以備課紙為例)
課程名稱
使用教材
專業班級
授課時數 總 課時;理論：課時;實踐：課時;其他：課時
授課教師
授課時間 至 學年度 第 學期
主要參考文獻
課題
目的要求
教學重點
教學難點
教學課時
教學方法
教學內容和步驟
作業
F. 課程計劃與課程標準的區別，怎樣理解
一、內涵不同
1、課程計劃
課程計劃（教學計劃）是根據一定的教育目的和培養目標，由教育行政部門制定的有關學校教育和教學工作的指導性文件。
2、課程標准
課程標準是課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫的、有關學科教學內容的指導性文件；是課程計劃的分學科展開，是編寫教科書和教師進行教學的直接依據，是衡量各學科質量的重要標准。
二、指導范圍不同
1、課程計劃一般是宏觀上的指導。
2、而課程標準是對某一具有學科的指導。
三、功能不同
1、課程計劃
包括三點：一是；規定課程設置。 二是；規定課程的順序。 三是；規定各門課程的教學時數。 四是；規定學年編制和每周每日的活動總量。
2、課程標准
教材編寫、教學、評估和考試命題的依據，是國家管理和評價課程的基礎。
G. 「指導性教學計劃」和「實施性教學計劃」分別是什麼
什麼是指導性教學計劃和實施性教學計劃？
教學計劃體現國家對教育的統專一要求，是屬學校組織教學工作的重要依據。電大的教學計劃分為指導性教學計劃和實施性教學計劃。
指導性教學計劃是中央電大按照國家高等教育的培養目標和規格組織學科專家統一制定的，它規定了專業培養目標及規格、課程設置、教學教務管理、修業年限與畢業、教學計劃進程表和課程說明等，經教育部審批後下達執行。
實施性教學計劃是省級電大根據中央電大指導性教學計劃的要求制定的，供學校教學工作中具體執行。實施性教學計劃中的必修課程，是按中央電大指導性教學計劃中的規定設置和實施的。選修課程的設置，省級電大可結合本地實際進行調整，並對自開課程提出具體規定和要求。
H. 教學計劃與教學大綱的區別
區別如下：
1、教學計劃（課程計劃）是課程設置的整體規劃，而教學大綱則是學校每門學科的教學綱要。
2、教學計劃主要是學科的計劃，或只是學科表。教學大綱包括教學目的、教學要求、教學內容以及講授和實習、實驗、作業的時數分配等。
3、教學計劃設置的每一門課程，都應有相應的教學大綱。而教學大綱是根據學科內容和教學計劃的要求編寫的教學指導文件。
I. 教學大綱和教學計劃的區別是什麼
區別如下：
1、教學計劃（課程計劃）是課程設置的整體規劃，而教學大綱則是學校每門學科的教學綱要。
2、教學計劃主要是學科的計劃，或只是學科表。教學大綱包括教學目的、教學要求、教學內容以及講授和實習、實驗、作業的時數分配等。
3、教學計劃設置的每一門課程，都應有相應的教學大綱。而教學大綱是根據學科內容和教學計劃的要求編寫的教學指導文件。
參考資料：教學計劃-網路
教學大綱-網路