一年級書法課程綱要教學設計

① 怎樣有效的完成2015年下半年一年級語文教學大綱

一、指導思想:

二年級語文教學以《語文課程標准》為依據，致力於構建開放的、富專有活力的教材體系屬，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。

二、學情分析：

從這幾天的教學情況觀察得出：

1、學生的識字較扎實有效。學生升入二年級後，識字能力有了很大的提高。

2、老師對學生的嚴格要求。與學生相處這幾天發現平時的作業中，很重視學生的改錯，學生已養成改錯的號習慣。上課學生思維比較活躍，發言較熱烈。

3、學生有一定的表達能力。這與以往的語文活動是有緊密聯系的。學生的表達能力有了很大的提高。主要是從學生寫句子和寫話上可以看出，學生寫出來的句子不再枯燥單一，而是各具特色，內容不一。

② 小學一年級拼音教學大綱

給你推薦個軟體「雙捷列印寶」，裡面有很多練習識字，開發兒童智力的東西。專還有小學一到屬6年級的語文，數學課本，練習題，考題，古詩詞，特別齊全，而且按年級分類好的，小學學習必備軟體啊，可以直接列印出來！還能列印作業本，描紅本，舒爾特表，成語填空，優惠券，古詩詞很多很多,以後都不用買課本了，這軟體里都有，直接可以列印！而且裡面的內容在不斷更新，相當好用！免費軟體哦！

③ 哪裡有新標准英語，一年級起的教學大綱，或者是單元的教學設計，謝謝啦！

一、教材分析：

本模塊是《新標准英語》第七冊的第七模塊，主題是 「Animal facts」。它是以學生喜歡的話題「動物習性」為主要教學內容。 Unit 1中出現的重點句型有：Pandas eat for twelve hours a day. They love bamboo. Do snakes like music? 相關的詞彙有：believe, lucky, bamboo. CD-ROM, , fantastic。我將本單元內容設計為本模塊的第一課時。本課時為新知識的呈現。

二、教學重點和難點：

重點：

1、掌握以下四會詞：lucky, CD-ROM, , snake, music

2、掌握四會句：Do… like…?

難點：通過本模塊的學習，學生能用英語向他人描述某些動物的生活習性，以及能向他人詢問動物的生活習性。能將語言內容轉化為實際交際。

三、教學目標

教學目標

a、認知目標：

（1）能聽說認讀以下四會詞：lucky, CD-ROM, , snake, music

(2）能聽懂、能實際運用句型Do you like……? Yes, I do / No, I don』t.

b、能力目標：

通過本模塊的學習，學生能用英語向他人描述某些動物的生活習性，以及能向他人詢問動物的生活習性。能將語言內容轉化為實際交際。

c、情感目標：

1、通過動物單詞、句型的學習以及情景教學，激發學生愛護動物，熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。鼓勵學生通過各種途徑了解更多動物的生活習性。

2、培養學生對英語學習的興趣。培養學生大膽開口、積極合作、主動學習，參與語言交際的能力和團結合作能力。

四、教法和學法

在教學中，我採用「真實運用任務教學法」、「活動性教學法」和「創設情景教學法」來完成教學任務。藉助實物情景，利用小道具，進行小組對話，全班問答。藉助動作、手勢加以解釋，幫助學生對句子意思有更形象的理解。為充分激發學生的學習興趣，我為本單元設計的任務是：描述你最喜歡的動物。

五、Teaching procere:

一、Free talk：（營造活躍輕松的課前氣氛，培養他們對英語的興趣，使學生帶著積極和活躍的心態投入課堂中）

二、Warming up

1、Listen and guess the riddles：

They have got long tails. They climb trees very fast. They like bananas. What are they? (monkeys)

They are long. They have got small heads. They have got no legs. What are they? (snakes)

They have got no legs. They live in water. What are they? (fish)

They are strong and big. They sleep in winter. What are they? (bears)

They are fat. They are black and white. They live in China. What are they? (pandas)

（復習舊知識的同時也為學習新知識做好了鋪墊，同時也鍛煉了學生的聽力）

2、Let』 play a game

Do you like animals? Today we are going to know more about animal facts. Then we will play an interesting game. I』d like each group make a riddle about animal and the other groups guess what are they? 請每個小組都來編寫動物謎語，請其他組來猜猜它們描述的是什麼動物。So you should learn how to talk about animal facts, then you can do it well, OK?

（提出任務，為本課教學內容創設環境。讓學生更有針對性和目的性的學習。）

三、Presentation

1、 Listen to the tape carefully，then tell me how many animals can you hear？What are they？

（課文整體呈現，為學生提供使用語言的環境。）

2、Listen to the tape again，underline the new words and discuss them in groups，try to understand its meaning。

（給學生提出要求，他們會有目的的去聽，去聽他們不認識的單詞的發音，然後小組合作，解決問題，會培養學生的自主學習能力和團結協作能力）

3、Check and teach the new words

4、Listen to the tape，pause it for the children to follow it。

（正音和及時鞏固。）

5、The children read the text by themselves，then try to answer the following questions in groups

Who gives Daming the presenr？

What is the present？

How long do pandas eat every day？

What do pandas like to eat？

Do anakes like music？Why？

Does Daming like the present？

（讓學生帶著問題去讀課文，在培養他們閱讀能力的同時，也培養了他們的思維能力和理解能力，然後以小組合作的方式來討論問題，解決問題，體現學生間的互助合作，同時也是對她們自主學習能力的培養。）

四、Practice

1、Make a dialogue

A：hello，B，what』s your favourite animal?

B:my favourite animal is ……

A:Can you tell me more about it?

B:Yes ,of course. ……..

A: Thank you .

B: You are welcome.

(讓學生通過練習,學會用英語來描述動物的習性,既鍛煉了學生的口語表達能力,又鞏固了本節課的基本內容)

2、Play a game: which group is the best?

Game rules：Group 1 say out an animal，Group 2 describe it in English，Group 2 say out an animal， Group 3 describe it…

If you can describe it,you get a score,if you can not,you lose a score.

(以比賽的形式來鞏固本節課的內容,學生會更加感興趣,同時也鍛煉了他們綜合運用語言的能力,增加了小組內的合作,培養學生間的競爭意識)

五、Asessment

六、Homework：

Ask your parents what animals they like，and report it to the whole class

不夠的話，去http://english.cersp.com/jiaocai/jingyan/200805/4218.html