課程教學日歷李

❶ 精品資源共享課建設工作實施辦法的精品資源共享課建設的組織與實施

教育部負責精品資源共享課建設項目的總體規劃，制訂國家級精品資源共享課建設計劃，並按照普通本科教育、高等職業教育、網路教育和教師教育的特點和要求，制訂課程建設計劃和遴選、評價標准，分類指導和組織國家級精品資源共享課建設和使用。
省級教育行政部門依據教育部總體規劃，根據區域經濟發展和學科、專業布局，制訂省級建設規劃，組織實施省級精品資源共享課建設和使用，並按照國家級精品資源共享課建設要求擇優向教育部推薦課程。
高等學校是精品資源共享課建設的主體，按照精品資源共享課建設要求，根據辦學特色和學科專業優勢做好本校精品資源共享課的建設計劃，組織教師建設校級精品資源共享課，實行學校和主講教師負責制，確保課程質量，並向省級教育行政部門擇優申報課程。
鼓勵高等學校採取校際聯合、學校與社會聯合等方式，建設精品資源共享課，實現課程共建共享。 省、校級精品資源共享課的申報與評審方式分別由省級教育行政部門與高校決定。
採取遴選准入方式的國家級精品資源共享課，由省級教育行政部門統一向教育部推薦，網路教育國家級精品資源共享課由現代遠程教育試點高校直接向教育部申報。教育部組織專家、高校按照國家級精品資源共享課建設要求及遴選標准，對推薦課程進行網上評價和會議評審，評審通過的課程上網實現共享。
對於原國家精品課程中建設基礎較好、使用量大面廣的公共基礎課以及為滿足課程改革需要建設的新課程，可由教育部組織有關專家研究論證確定課程選題，採取招標的方式開展課程建設。 應結合實際教學需要，以服務課程教與學為重點，以課程資源的系統、完整為基本要求，以資源豐富、充分開放共享為基本目標，注重課程資源的適用性和易用性。
1．基本資源。基本資源指能反映課程教學思想、教學內容、教學方法、教學過程的核心資源，包括課程介紹、教學大綱、教學日歷、教案或演示文稿、重點難點指導、作業、參考資料目錄和課程全程教學錄像等反映教學活動必需的資源。
2．拓展資源。拓展資源指反映課程特點，應用於各教學與學習環節，支持課程教學和學習過程，較為成熟的多樣性、交互性輔助資源。例如：案例庫、專題講座庫、素材資源庫，學科專業知識檢索系統、演示/虛擬/模擬實驗實訓（實習）系統、試題庫系統、作業系統、在線自測/考試系統，課程教學、學習和交流工具及綜合應用多媒體技術建設的網路課程等。 國家級精品資源共享課建設納入「十二五」期間教育部、財政部實施的「本科教學工程」，教育部對上網後社會反響良好的課程，給予「國家級精品資源共享課」稱號，有效期5年，並給予經費補貼。鼓勵各地和高校投入資金支持精品資源共享課建設，並研究制定激勵政策，引導高校和教師積極參與精品資源共享課的培育、建設和使用。
對跟蹤監測和綜合評價不合格的國家級精品資源共享課，取消其「國家級精品資源共享課」稱號，不得再次申報該課程為國家級精品資源共享課。 國家精品開放課程共享系統將構建安全、穩定的硬體運行環境和網路通道，利用先進信息技術，建設具有教、學兼備和互動交流等功能的共享平台。為了便於省級教育行政部門組織申報、學校和教師開展資源共享課建設，保證課程內容的完整性和課程結構及數據的標准性，以便實現優質資源的共享，國家精品開放課程共享系統將免費為高校和教師提供課程申報、提交等相關工具，向省級教育行政部門提供申報、評審系統支持。

❷ 誰知道鄭州航院成教學院大二什麼時間開課啊

2005-2006學年第二學期課程安排表已編制完成，經學院批准，現正式公布執行，並作如下說明：
一、2006年1月7日晚18：00以後，網上公布的課程安排表即為正式的課程安排表。寒假期間，學院將根據學生選課人數，對部分教學班的上課教室予以適當調整，上課時間一律不再改變。請各教學單位及任課教師與開學報到日期上網登錄教務管理系統，查詢最終上課地點。
二、全院各有關教學單位、任課教師、全院學生可自行上網登錄「鄭州航院教務管理系統」，進行查詢。
三、請各教學單位及各位任課教師嚴格執行課程安排。
四、教學計劃中規定的教學環節，在《課程安排表》中未安排的，由各系部按有關規定提出申請，經批准後，進行安排，同時，到教務處教學管理科登記備案，學院將對其具體落實情況進行檢查。
五、各教學單位及各位任課教師結合教學計劃的安排，需要安排實驗或上機實習的課程，請填寫相應的表格，分教學區提出申請。（表格可到教務處網頁「常用下載」處下載）。
有關申請表填寫完成後，各教學單位匯總，於2006年1月11日前交到教務處教學管理科，假期期間，學院將根據申請予以安排。
六、下學期第一周為第三輪選課時間。學生確因課程安排沖突問題或學籍變動，在前兩輪選課中未能完成選課的，可以在本輪選課中補選。原則上本輪選課不得退課，確有特殊困難者可以到教務處申請調整課程，每人限調一門。
七、下學期第二周，各教學單位（課程所在部門）列印學生點名冊，並發給各任課教師。學生成績單不再發放，由任課教師直接通過上網登錄「鄭州航院教務管理系統」記錄成績。
八、下學期第三周為補考考試周，本學期所修課程考核不及格的學生（包括畢業班學生）根據學校補考安排參加補考考試。
九、教學日歷由任課教師於下學期開學前，直接通過上網登錄「鄭州航院教務管理系統」錄入，開學後，各教學單位（課程所在部門）負責列印，教師本人、教研室主任簽字後，各教學單位裝訂並存檔備查。
十、教師日常調課需要先行上網，登錄「鄭州航院教務管理系統」提出申請（具體操作方法請查看網上公告），並列印調課申請表。按照表格上的審批手續，進行審批。
十一、畢業班學生教學安排，按照學院印發的《鄭州航院教學進度表》、《鄭州航院院歷》及專業教學計劃規定內容進行。各系（部）要妥善安排畢業生的畢業實習管理及畢業論文的撰寫和答辯工作。提前做好畢業生畢業資格和學位資格審核工作。
十二、2002級學生因未達到專業教學計劃規定的畢業要求，需要延長學制者，按照「鄭州航空工業管理學院學生學籍管理實施細則」第五十六條有關規定，填寫《鄭州航空工業管理學院學生延長學制申請表》，辦理有關手續，並於2006年1月11日前交教務處教學管理科。
同時，2002、2003級學生因原第二學期、第四學期課程考核未及格卻又無法跨校區選課者，請各系（部）統計有關情況（學生學號、姓名、課程名稱、原修習學年學期等），並進行匯總（每門課程需要修讀人數），於2006年1月11日前交教務處教學管理科。
請各教學單位將此通知精神及時通知相關人員，從學院大局出發，克服困難，確保學院教學工作正常進行。

2006年1月4日

❸ 電子教學日歷的背景意義

電子學習是利用電腦及資訊科技來支援學習的一種方法。現今有越來越多學校採用這種方向來豐富學習及教學環境。課本不再是在學校傳授知識的唯一途徑。電子學習套件一般包括一個圖像使用者介面，透過該介面來瀏覽資料性內容和觀看或參與用作互動學習活動的動畫及游戲，並有一些評核工具來評估學習進度。一般相信，電子學習可讓不同能力及進度的學生依照不同的步伐學習。某小學希望使用一個電子學習套件。考生須根據以下要求向學校提出建議。(1) 確認在電子學習套件中常見的三個功能，並描述這些功能內的多媒體元素可如何改善學習。(2) 利用 HTML 設計及建立一套電子學習套件的數個布局版面。此布局須包括至少三個幫助小學生學習某一科目(如英語科)的功能。這些功能須讓學生接達此學科的活動 / 練習促進學習，並利用適當評核工具來評估進度。設計須考慮多媒體元素和方便用戶的使用方式，使學習更有趣和吸引。建議完成 (1) 和 (2) 的時間分配分別為 40% 和 60% 。 評分項目(合共一百分)﹕ 各項內容﹕ 目的﹕說明課程習作的內容。分析﹕詳述所使用的設備和技巧，並闡明選用有關解決方法的理由。構思﹕說明問題解決方法的構思。應用﹕展示應用上述構思的結果和提供佐證。測試與評估﹕測試與評估用來解決問題的方法。結論與討論﹕就習作的目的寫下結論，並思考習作的。就這些問題提議解決方法。參考文件﹕撰寫課程習作的摘要報告。需列明參考資料的出處和諮詢人士。創意﹕證明能構想出創新、新穎或富想像力的意念。學習態度﹕能積極和有責任感地探究和學習。

❹ 教學日歷必須和教學大綱的學時數一致嗎

教學日歷必須和教學大綱的學時數一致
課程標准指出「學生是學習的主人。教師是學習活動的回組織者和引導者。」答素質教育要求教師把學生從傳統的被動的受教育地位轉變到主動的求知地位上來，在教學活動中，教師不僅要向學生傳授知識，更要引導學生養成自覺地尋求知識，獲取知識的能力。為此，我們必須在教學中充分體現學生的自主地位。

❺ 浙江理工大學教學日歷怎麼查

http://10.11.248.25:8084/show.aspx?id=5564&cid=53
要學會自己動手啊 呵呵
如果我理解錯了 是課程教學日歷這東西的話。。版。。進權教務管理系統吧。。。

❻ 課程計劃包括哪些內容

課程計劃應包括以下內容：班級情況分析，教材分析，教學目標，教學重難點，為完成教學目標所採取的教學措施等。教師如果認真按這幾方面去寫，最起碼對學生教材學段教學目標有所了解，比不知道自己應該教什麼的瞎教要好得多。如果教師能按教學目標及學情認真備好每一節課，教學質量必有提高，學生的能力也會有所提高。這才是教師的本業。

備課的全過程主要有哪幾方面的工作?課時教學計劃一般包括哪些內容?

教師備課基本要求

1。備課是教學的基本環節，任課教師在備課過程中應根據教學大綱，結合教材特點，針對授課對象的具體情況，認真組織教學內容。

2。認真鑽研教材，廣泛參閱文獻資料，抓住基本概念、基本理論、基本技能和每個章節的基本要求，確定教學重點和難點，科學、合理地安排教學內容。

3。不斷更新和充實教學內容，注意結合社會實際，反映本學科發展的科學技術新成就，並能體現自己的相關研究成果和學術觀點。

4。注重從學生實際出發，科學、合理設計各種教學方法、手段和板書，充分體現以學生為中心，啟發學生思考，引導學生掌握學習方法。

5。教學安排及學時分配應與教學日歷同步，合理、得當。

6。每次教案應包括學習目的、教學重點、教學難點、教學過程、教學方法和適量的作業布置等項目，並附向學生推介的必要參考書目。

7。無論是手寫教案還是電子教案均按規定格式編寫。

8。教學文件齊全，整體應包括「備課本要求、教學大綱、教學日歷、授課表、學生平時考核表、教案」，且按此順序進行裝訂。

【拓展閱讀】

教案的基本格式：(是以備課紙為例)

課程名稱

使用教材

專業班級

授課時數 總 課時;理論：課時;實踐：課時;其他：課時

授課教師

授課時間 至 學年度 第 學期

主要參考文獻

課題

目的要求

教學重點

教學難點

教學課時

教學方法

教學內容和步驟

作業

❼ 研究生課程任課教師要滿足什麼基本條件

一、研究生教師基本素質要求
研究生教師是培養高層次、高素質人才的高級專業人員，應具有下列素質：
1．研究生教師應熱愛研究生教學工作，積極育人，時刻注意自身形象，嚴格遵守職業道德，為人師表；
2．嚴格遵守規章制度，履行教師職責，積極承擔研究生教學任務；
3．關心、愛護學生，尊重學生人格，促進學生全面發展；
4．教學態度端正，治學嚴謹，在研究生教學工作中應樹立全面的教育觀和質量觀，能將業務知識傳授與思想政治工作融為一體，通過研究生教學工作提高研究生業務水平和思想政治素質；
5．努力學習和研究本領域前沿科學知識，研究現代教育技術，不斷提高教學業務水平。
二、研究生教師的主要職責和權力
我院研究生課程教學實行主講教師負責制，主講教師主要職責和權力為：
1．積極參加或主持本門研究生課程的建設（包括根據學院計劃撰寫有關教材講義、收集整理課程教學資料或文獻、研究生實驗課程實驗室建設、CAI課件的研製及使用等）；
2．研究生教師需根據教學大綱的要求和教學對象的具體情況，制訂教學日歷，合理選擇或組織教學內容，提出恰當的教學手段，選擇適宜的考試模式等；
3．負擔該課程的主講，承擔課程輔導、答疑、批改作業、課堂討論等工作，全面負責該課程的教學質量；
4．全面負責該課程各項教學活動，在教學活動中行使主導權，維護紀律，保持正常的教學秩序；
5．積極進行研究生課程考試內容、考試方式的研究與改革，選擇適合課程性質及特點的考試模式，主持其考核工作，及時評定成績並上報；
6．負責與學院分管研究生教學的主管院長、研究生導師交流教學信息，及時處理教學活動中的各種問題；
7．研究生教師應虛心聽取學院、研究生導師和研究生對教學的意見或建議，並及時改正教學工作中的不足之處，主動接受廣大同學的監督。