儒學校本課程

㈠ 淺論如何做好初中與高中語文的銜接教學工作

目次教研視點淺談中小學生心理障礙產生的原因與矯正對策邱俊國1對於提高本校特殊群體學生思想教育時效性的思考——淺談學校管理與留守學生的自信成長呂世勤2照鏡子 正衣冠 洗洗澡 治治病——儒學與德育探微陳飛紅3芻議學校執行力的提升陶軍4縮短與後進生的心理距離孫華敏5傾注摯愛育桃李,綻放教育理想花楊翠敏6關於加強小學生心理健康教育的策略張昭梅;王瑞娥7家庭教育對孩子心理健康的影響梁忠山8排除心理障礙,共創美好明天李松芳;曲樂壽9關於推進現代教育體系與社會主義核心價值體系的社會認同研究王冉;劉驥10積極心理學視角下的中學心理健康教育吳錫慧11健康而「美麗」的心理也是一種「專業化」的黃金儲備張秀麗12談一談小學階段學生空間想像能力的培養王雲龍13開啟學困生的心靈之窗——增強學困生自我效能感的教育教學策略曹志霞14有效教學「三條鐵律」 蔡壽祿15人力資源外包決策及實施中應注意的問題王利琴16+40選好突破口,提高班級思想教育的實效性羅映東17《孔雀東南飛》悲劇原由探微李占軍18淺談寄宿制初中留守學生宿舍管理的現狀、原因及對策李克全19淺談農村中小學多媒體應用教學現狀車麗娟20教師經驗談當代鄉村教師職業倦怠的成因及策略杜振林21淺析職業學校班主任的班級管理策略鄒路施22進一步提高高中信息技術教師素質的策略研究吳素霞23淺談如何開展班主任工作王新24我們的班集體:「自主、合作、競爭」 盧靜;張明瑛25小學班主任應加強學生心理健康指導李小苓;張傳振26中小學班級管理辦法初探李峰;曹順永27課堂教學淺談情境教學法在護理學基礎教學中的運用趙春梅28小組合作學習法在護理專業實訓中的應用效果曾小妹29淺析初中歷史教學的問題和對策李東旭30小學生數學綜合素質的培養趙艷紅31如何處理課堂生成問題楊學文32淺析高中地理教學生活化尹司雯;尹麗雲33立足一輪復習,展望明年高考朱松梅34生態道德培養與中學歷史教學淺析侯建新35中學語文課堂導入教學研究張喜鴿36提升初中政治課堂教學有效性的方法探討徐向前37淺談如何用心教好小學數學趙艷芝38四位學生分組的煩惱——合作學習小組構建之心法鄭琨;石運波39淺談有效教學策略和方法崔文吉40小學數學教學小議趙秀傑41基於對話策略的高中語文閱讀教學李彩虹42中學歷史課堂教學有效途徑探究溫萍萍43中學數學建模教學研究與實踐郭粉霞44淺析新形勢下初中歷史教學方法改革閆玉亮45初中生的數學創新思維培養芻議武永萍46再談小學語文教學中如何引導學生創新郝艷國47初中思想品德課課前有效組織策略王君麗48基於網路環境下高中數學精品課程的有效設計研究陳明49淺論小學語文課堂教學的一些策略楊羽申50淺議高考物理二卷評卷規則及應試策略張明光51朗讀指導,奠定語文學習堅實的基礎趙淑傑52淺談信息技術在小學語文教學中的運用羅丙菊53小學生的作文結尾寫法盧美玲54問題教學法在摩擦力教學中的實踐王心應55簡述小學作文教學存在的問題及改正方法王芳56生本理念下小學數學合作學習模式探究王翠紅57嘗試教學法在《植物生長素的發現》一節中的應用宋增強58鄉村中學生物教學之我見彭在安59淺談語文閱讀教學李澤洲60培養合情推理能力,提高學生的數學素養——從《矩形、正方形(一)》一節課例說起李蘭榮61芻議初中物理教學中學生思維能力的培養策略李建軍62英語天地善用分層教學構建初中英語高效課堂唐東方63在初中開設「英美文化」校本課程的研究和實踐探微郭鳳先64初中英語課堂教學改革與學生興趣的培養潘潔誼65中學英語早讀課高效性策略探究王晗琤66試論初中英語學生語感缺失的相關因素及解決辦法夏鳳月67初中英語教師教學設計能力現狀研究徐守華68論翻譯目的論在商務英語翻譯中的應用張哲69中小學英語教學銜接的有效途徑賈玉婷70運用糾錯本的整理,培養學生糾錯習慣王學紅71+156男孩同樣學好英語——論中職男生班英語教學的有效性和人文性葛萬虹72+74高職院校英語課堂教師語碼轉換的調查與研究龐曉寧73-74初中英語「小組合作學習」模式的探究李紅葉75淺談多媒體在小學英語教學中的應用侯遠利76可理解性輸入和輸出理論在提高英語寫作能力中的運用郝曉婷77淺析中學英語教學中存在的問題、解決策略及創新蔡國紅78基於思維導圖在高中英語教學相關對策的研究張艷霞79課程探索淺析如何有效地進行高中數學課堂提問王英明80抓住讀寫結合訓練點,培養學生的語文能力張麗艷81古文教學中以點帶面展開式教法探究邢玉燕;冷炎;鄒毅82-83問題情境在初中語文課堂中的創設探研郭孝忠84淺談小學數學創新教學方法的研究與實踐李秋敏85小議初中語文互動式教學模式的建立李月銘86談初中思想品德教學中對學生自主學習能力的培養劉愛君87芻議中學數學教育中創新能力的培養與實踐孫金霞88淺談小學數學教學中的小組合作學習田旭89農村小學語文課程資源開發與利用研究丁長舉90自主學習的課堂如何兼顧學生的學習差異王昆91小學品德與生活課教學中合作學習模式的應用研究吳佩英92重視習題教學,提高化學教學效果張輝93「三圖」巧解高中生物遺傳學問題張二龍94關於初中數學教學中的作業批改和講評探析李守霞95讓情感成為寫作的動力楊艷96新政策下普通高中數學助學教學模式開展的幾點建議鄭波97「改」出一片新天地——淺談培養小學生互改互評作文能力的新嘗試傅翔燕98+113基於農村小學語文教學中創造性思維激發的研究董西美;王興花99機電技術應用專業「理實一體化」教學探究程瑞虹100新課程改革下小學數學創新教學孫厚101淺談小學語文教學中良好的課堂氣氛的創建王淑麗102培養小學生的學習習慣,提高其數學的綜合素質張雪梅103應用文寫作教學給我的啟示汪健104多媒體技術在高中地理教學中的應用譚飛105轉變教學觀念,創新語文教學模式孫志才106高中數學教學中如何培養學生的求異思維咸金娥107關於小學語文「課堂主體教學」模式的研究張佰雙108利用地方資源有效進行生物學探究式教學張洪濤109在探究中指導學生有效猜想的策略徐水平110+87淺談初中生物探究實驗的幾點思考李發瑞111農村初中數學作業分層設計的實踐研究季國平112-113多媒體和物理教學巧結合黃開霞114改革高考語文教育的出路宋玉琳115論多法並用在字詞句教學中的應用何希妍116分析小學數學生態課堂的教學策略李京方;丁長苗117淺談初中物理高效課堂的構建慕民雄118例談高中生物口訣記憶教學微技能任紅艷;李因鳳119淺議新課程下語文教學實施美育的有效途徑馬曉文120小學數學課堂教學中小組合作學習的運用策略分析郭淑紅121創新教法,打開學生語文閱讀的一扇「心」窗孫丹122中學歷史合作學習的課堂教學探索吳延香123小學語文教學中怎麼教孩子去讀書張艷華124常見的酸和鹼——「酸和鹼的認識,酸鹼指示劑」教學設計馬忠誠125+128如何提高課堂效率王金玲126淺談「我的發現」教學板塊的實踐應用王華利127-128淺談小學語文課堂教學的有效性邵仁129淺議小學生語文閱讀能力的培養郭海民130轉變教學觀念,提升學習效率緱繼強131提高高中地理課堂教學有效性的實踐與探索公峰132淺談有效教學——「教學反思與校本培訓」 王鴻亮133職教幼教淺談中職數學課程及教學改革龐維亮;殷雪嬌;吳曉麗134淺談中職數學課堂中的德育滲透鍾麗娟135中等職業學校留學生工作淺談趙翔宇136新課改下中等職業教育機械製造技術基礎教學的幾點思考李凡137中等職業學校提高德育課實效性的研究與探索王淑娟138如何培養中等職業教育學生的操作技能汪大智139從就業指導到職業指導的成熟——試論職業指導在推動實現更高質量就業中的作用孟穎140淺談中職學校就業教育的有效途徑蘇麗141新時期提升高職院校黨校教學質量的途徑研究王宇142人本主義心理學對幼兒園教師管理的啟示研究劉梅蘭143幼兒語言教育研究管窺楊紅林144淺談幼兒獨立性格的培養馬瓊娥145立足於兒童的全面發展提高學前教育質量孫桂青146文體藝術論小學體育教學中如何滲透趣味性因素徐張恆147如何培養學生良好的體育鍛煉習慣趙曉峰148「快樂體育」在中小學校實踐課中的試行何意春149在體育教學中如何提高小學生的自我控制能力李學艷150淺談如何培養學生的體育興趣王金佑151山區高中體育與健康課堂教學有效性探究黎年發152競賽場地對運動員競技能力的影響探析陳旭東153淺析如何合理利用場地,提高農村小學體育教學效率賈瑞文;王常蘭154兒童聲樂教學中的情感表達與訓練方法何慶155小學低年級音樂教學心得鄧雲萍156如何培養幼兒學習鋼琴的興趣吳世超157淺談舞台背景的設計馬耀全158淺析初中音樂課堂中的提問藝術馬金影159如何上好學生喜歡的音樂課李曉輝;趙雪梅160淺談如何利用現代教育技術提高小學音樂課堂教學效率李翔;韓東161淺析二維動畫與三維動畫的藝術特徵高英162計算機教學計算機信息技術教學模式改革的研究顧世平163淺談高中計算機創新性教學胡園;廖蘭英164如何使中職計算機教學應用到市場中徐靜165案例教學法在計算機教學中的應用邱文豐166淺析如何進行高效的小學信息技術課堂教學劉水清167教學隨筆愛,師德的靈魂李鳳英168教育資訊教育資訊 169-172全國中小學名校聯展安徽省靈璧縣第一中學簡介 174關於舉辦第二十屆全國中小學生繪畫書法作品比賽的通知 2 說明：雜志目錄每期都會更新有一定的時效性，僅供參考

㈡ 學校傳統指什麼

中華傳統美德源遠流長，堪稱國粹。弘揚中華傳統美德，培育孩子們的民族精神，是新時期德育工作的重要內容。一年來，在教育局領導的關心支持和指導下，在全校師生的共同努力下，我們悟仁愛之道，傳仁愛之神，興仁愛之舉，用仁愛美德引領孩子們樹立正確的人生價值觀，初步探索出仁愛育人的德育新思路，取得了初步的成效，工作實踐使筆者有了如下幾點感悟：

一、悟仁愛之道——學習思辯，達成共識

道者，道理、真理也。仁愛思想是中華傳統美德的精髓，它經過幾千年的傳承，成為中華文化的瑰寶。作為學校教育，我們有責任、有義務傳承文明美德。

開展仁愛教育之前，我們在認識上存在偏頗之處：一怕步入復古誤區；二怕影響教學質量；三怕師資難以跟上；四怕增加師生過重負擔。但後來通過多種形式的學習，特別是面對當前德育工作的新形勢，新問題，我們進行了綜合思辨，反復研討，反復論證，最後達成了下面的共識：

1、中華傳統美德具有不朽的歷史地位。中華美德集中體現在儒學倫理道德上。聯合國高度重視孔子思想在全世界的傳承與弘揚，據不完全統計，現有78個成員國建立了孔子學院，孔子的哲學思想得到了全世界人民的認同，特別是韓國、日本、新加坡、馬來西亞等國家，尊「孔」傳「孔」走在了我們的前面。作為炎黃子孫的我們，對於弘揚我們民族的優秀文化，應該有一種緊迫感。

2、中華傳統美德具有強大的生命力。以孔子為代表的傳統美德思想發展到現在已2500多年，其間經歷了幾次摧毀性的沖擊，但結果是打而不倒，批而不臭，這足以說明它有著強大的生命力，有著巨大的歷史價值，有著指導和推進社會發展與進步的現實意義。儒學是經典，美德是國粹，拋棄它社會就動亂，弘揚它社會就穩定發展。因此，弘揚儒學文化，承傳中華美德，從某種意義上講是我們當前構建和諧社會的需要。

3、弘揚傳統美德是精神文明建設的需要。目前，隨著改革開放的日益深入，西方腐朽沒落的道德思想和生活方式正通過各種渠道侵入中國社會，廣大中小學生面臨種種不良誘惑，中華傳統美德的傳承面臨各種挑戰。我們清醒認識到，一部分人榮辱觀顛倒，是非感模糊，是因為人們對傳統優秀的倫理道德產生懷疑，失去對社會主義道德觀和榮辱觀的信仰。國家對此十分重視，相繼提出了「人文精神」、「以德治國」、「以人為本」、「可持續發展」、「構建和諧社會」、「八榮八恥」等公民思想道德建設理念，這一切表明，弘揚傳統美德，正本清源，尋找不該失去的精神家園是社會主義精神文明建設的需要。

4、弘揚傳統美德是未來賦予教育的神聖使命。少年興則國興，少年強則國強。青少年是祖國的未來，是民族的希望，學校德育工作的首要任務是引領他們樹立正確的人生觀和價值觀。但新的環境、新的要求，要有新的發展平台，這樣「中華傳統美德教育」自然成了切入點。我們要從小培養學生良好的習慣，向上的心理，使他們知愛懂禮行孝，形成這種好的品質，使之受益終身，從這一點上講，我們開展的仁愛教育，是對新課程以人為本理念的踐行，是為學生人生的寬度奠基的工程。

走出認識誤區，感悟仁愛之道，我們的思想明了，眼睛亮了。大家都積極主動地參與到仁愛教育的活動中來，從而形成了一股巨大的工作活力。

二、廣仁愛之舉——強化措施，循序推進

我們把「仁義禮智信」的仁愛核心與現代文明要義結合起來，把仁愛教育與綠色教育、創造教育有機結合起來，以「仁愛教育行動」為主線，採取強有力的措施，播撒仁愛種子，有序開展教育活動，具體來講，我們堅持了「八抓」。

1、抓課題規劃

2005年秋，我們經過醞釀、論證、策劃，制定了一套完整的課題方案，計劃用三年時間分三個階段有序展開研究，並且從組織上加以保證，從措施上加以鞭策，其課題先在市教科院立項，後在省教科所正式立項，後來在北京東方道德研究所也排了名，自此，我們的仁愛教育納入到科學的課題研究之中。

2、抓宣傳造勢

2005年12月，筆者在全校師生大會上作了《揚聖賢之德，鑄仁愛之魂——讓優秀的傳統文化浸潤孩子的心田》的動員報告，隨後，學校領導大會小會講仁愛，匯報工作談仁愛，評先表模看仁愛。仁愛教育與教學工作齊抓共管，並行不悖。去年12月中旬，學校組織了兩次規模較大的家長會，在大會上，筆者講了開展仁愛教育活動的意義和方式，要求家校合作，攜手共建精神家園。國家級雜志《新風教育》、《仙桃日報》、《希望》雜志和《仙桃廣播電視報》對學校的相關活動進行了報道。至此，大新路小學的仁愛教育由校園走向了社會。

3、抓學習培訓

仁愛教育以傳統的優秀文化為基礎，與現代精神文明相融合，它要求我們的課題實施者必須要有一定的文學素養和思想道德修養，因此，加強業務學習則成了當務之急，基於這一點，學校狠抓了仁愛教育的校本培訓。

一是專題輔導。對仁愛教育的「八德」，即忠、孝、誠、信、禮、義、廉、恥進行專題輔導講座，主講者認真備課，通古觀今，去粗取精，把它與現代文明理念相融合，深入淺出地進行講演，讓師生聽得懂，記得牢，學得到。

二是讀詩誦經。我們把仁愛思想透滲到教學中，每周開設一節誦讀課，師生吟誦經典古詩文，如《三字經》、《弟子規》、《論語》、《仁愛教育格言二十條》、《仁愛八德歌》等，力求從優秀傳統文化中吸取精神營養。一年來，我校教師讀經典書籍人平2部，中高年級學生人均背誦古詩文70篇。

三是考試內化。為了提高學習效率，學校定期對師生的學習情況進行檢查，查筆記、查心得、查總結。學校把仁愛教育理論考試納入第七屆「創造杯」教學大賽之中，讓師生全都參加筆試，教師的成績納入繼續教育學分中。

4、抓文化設計

為了在校園內形成仁愛教育的濃濃氛圍，學校請來了市教科院的張院長和舒主任，讓他們出謀劃策，進行教育設計。目前，我們的校園文化布局有了一些新的變化：一是「忠、孝、誠、信、禮、義、廉、恥」八個大字懸掛在主體教學樓正牆中央，時刻警示師生做中華美德的傳人；二是「踐行孝道，學會感恩」的二十四孝圖教人立德；三是仁愛教育格言警語催人上進；四是「仁愛之星」展牌成了仁愛教育的亮麗的風景。這一切與綠化、美化、凈化的校園環境相融合，彰顯出具有大新路小學校園仁愛文化的鮮明特色。

5、抓校本開發

我們組織專班在廣泛閱讀經典著作的基礎上，選錄了一部分適合小學生學習的內容，自編了「仁愛八德歌」，開發了「仁愛新綠普及讀本」，以便讓師生享受這些人生寶典。

6、抓活動展示

（1）形成教育序列。學校以「仁愛行動」為主題，把思想教育物化為教育行動，形成了教育序列，即仁愛教育行動在社會，仁愛教育行動在家庭，仁愛教育行動在校園，仁愛教育行動在班級。通過序列活動的開展，培養學生說仁愛話、做仁愛事、行仁愛禮的好習慣。

（2）活動展示激勵。我們讓學生上三台，即上講台、上擂台、上舞台。師生唱仁愛歌曲，演仁愛節目，獻仁愛才藝，在活動中引領，在引領中升華。一年來，我們組織仁愛教育故事演講會2場，仁愛教育辯論會2場，仁愛教育讀書匯報會2次，文藝匯演2場，誦經比賽2場，「仁愛在我心中」徵文活動1次。通過內容豐富、形式多樣的展示活動，讓仁愛思想在學生心中生根開花。

（3）創新班級管理。班主任是仁愛教育行動的核心力量，一年來，學校狠抓班主任培訓活動，通過「仁愛教育窗口班」、「仁愛教育現場會」、「仁愛教育之星」的評選活動，激勵學生自主踐行仁愛，同時，通過班主任經驗交流活動來促進仁愛教育平衡發展。

7、抓「四一」行動

「四一」行動即日學一語，日行一善，日寫一文，日增一星。同學們每天學一句仁愛格言，做一件好事，寫一則日記，增加一顆仁愛星星。達到一百顆星，便是「神州一號衛星」，達到兩百顆便是「神舟二號衛星」……依此類推，讓孩子們永遠做善事，永遠有追求。

8、抓家校共育

家庭和社會是仁愛教育的延伸，我們的仁愛教育以社校共建為平台，按照「學校主導，家庭互補，社教聯動」三元構架，力求教育一個學生，帶動一個家庭，輻射一個社區。學校成立了社區仁愛教育領導小組，聘請了相關家長作校外輔導員，並建立了仁愛教育家校聯系卡，這樣形成了三位一體的家校教育網路。

一年來，通過堅持不懈的抓學習、抓宣傳、抓落實、抓提高，仁愛思想，仁愛精神已內化為師生的自覺行為。

㈢ 中國國學文化藝術中心的人教版傳統文化教材

《中國傳統文化教育全國中小學實驗教材》是目前國內唯一一套已成系統的傳統文化教材，其研發基於「十一五」階段課題研究七年研究成果，明確了「傳統文化教育」的教育目的是青少年「完美人格」教育，課程結構為「儒學養正，兵學相佑，道法自然，文化浸潤」。教材中不僅選取了《聲律啟蒙》、《論語》、《孫子兵法》、等十二冊國學經典，還兼顧民俗文化和傳統藝術教育，其內容包括茶文化、中國年畫、京劇文化、傳統書法、傳統繪畫、傳統音樂欣賞等，同時每節課講解一個繁體字，讓學生充分理解中國文字的意境和美。教材可以稱之為中華優秀民族文化與藝術的精美融合體和珠連體，是當代人文教育優秀的課程體系。
目前，學科研究已形成大平台協同作戰格局，由眾多權威機構共同完成課題研究工作：國際儒聯宣傳與出版委員會參與教材審校；人民教育出版社負責教材出版；國家教育行政學院國學教育研究中心承擔學科理論研究；人教教材中心和課題組專家委員會共同開展師資培訓工作；中國國學文化藝術中心作為教材編著單位同時負責全國實驗區建設和項目管理工作；《中國傳統文化與當代教育》總課題組承擔學科教法研究重任，萬卷漢語國際推廣基地承辦漢文化國際傳播工作。中國曲藝家協會，中國軍事科學院、中國孫子兵法研究會、中央音樂學院、中國建築設計院等單位也參與了教材相關內容的編寫工作。
本套教材已經通過教育部基礎教育課程教材發展中心審定，納入《2012年中小學圖書館（室）推薦書目》。中國國學文化藝術中心也正在與各省有實力的文化教育機構共同籌備省內辦事處，負責地區教材配備發行工作；同時正在研究與各省教科院合作對教材進行改版，推出各省市本土化傳統文化校本教程，並開展教材教法研究與師資培訓等工作。課題組正在搭建全國教育科研協作平台，全面啟動中國傳統文化教育新課程實驗工作。

㈣ 中國校外教育的雜志目錄

目次
教研視點
淺談中小學生心理障礙產生的原因與矯正對策
邱俊國1對於提高本校特殊群體學生思想教育時效性的思考——淺談學校管理與留守學生的自信成長
呂世勤2照鏡子 正衣冠 洗洗澡 治治病——儒學與德育探微
陳飛紅3芻議學校執行力的提升
陶軍4縮短與後進生的心理距離
孫華敏5傾注摯愛育桃李,綻放教育理想花
楊翠敏6關於加強小學生心理健康教育的策略
張昭梅;王瑞娥7家庭教育對孩子心理健康的影響
梁忠山8排除心理障礙,共創美好明天
李松芳;曲樂壽9關於推進現代教育體系與社會主義核心價值體系的社會認同研究
王冉;劉驥10積極心理學視角下的中學心理健康教育
吳錫慧11健康而「美麗」的心理也是一種「專業化」的黃金儲備
張秀麗12談一談小學階段學生空間想像能力的培養
王雲龍13開啟學困生的心靈之窗——增強學困生自我效能感的教育教學策略
曹志霞14有效教學「三條鐵律」
蔡壽祿15人力資源外包決策及實施中應注意的問題
王利琴16+40選好突破口,提高班級思想教育的實效性
羅映東17《孔雀東南飛》悲劇原由探微
李占軍18淺談寄宿制初中留守學生宿舍管理的現狀、原因及對策
李克全19淺談農村中小學多媒體應用教學現狀
車麗娟20教師經驗談
當代鄉村教師職業倦怠的成因及策略
杜振林21淺析職業學校班主任的班級管理策略
鄒路施22進一步提高高中信息技術教師素質的策略研究
吳素霞23淺談如何開展班主任工作
王新24我們的班集體:「自主、合作、競爭」
盧靜;張明瑛25小學班主任應加強學生心理健康指導
李小苓;張傳振26中小學班級管理辦法初探
李峰;曹順永27課堂教學
淺談情境教學法在護理學基礎教學中的運用
趙春梅28小組合作學習法在護理專業實訓中的應用效果
曾小妹29淺析初中歷史教學的問題和對策
李東旭30小學生數學綜合素質的培養
趙艷紅31如何處理課堂生成問題
楊學文32淺析高中地理教學生活化
尹司雯;尹麗雲33立足一輪復習,展望明年高考
朱松梅34生態道德培養與中學歷史教學淺析
侯建新35中學語文課堂導入教學研究
張喜鴿36提升初中政治課堂教學有效性的方法探討
徐向前37淺談如何用心教好小學數學
趙艷芝38四位學生分組的煩惱——合作學習小組構建之心法
鄭琨;石運波39淺談有效教學策略和方法
崔文吉40小學數學教學小議
趙秀傑41基於對話策略的高中語文閱讀教學
李彩虹42中學歷史課堂教學有效途徑探究
溫萍萍43中學數學建模教學研究與實踐
郭粉霞44淺析新形勢下初中歷史教學方法改革
閆玉亮45初中生的數學創新思維培養芻議
武永萍46再談小學語文教學中如何引導學生創新
郝艷國47初中思想品德課課前有效組織策略
王君麗48基於網路環境下高中數學精品課程的有效設計研究
陳明49淺論小學語文課堂教學的一些策略
楊羽申50淺議高考物理二卷評卷規則及應試策略
張明光51朗讀指導,奠定語文學習堅實的基礎
趙淑傑52淺談信息技術在小學語文教學中的運用
羅丙菊53小學生的作文結尾寫法
盧美玲54問題教學法在摩擦力教學中的實踐
王心應55簡述小學作文教學存在的問題及改正方法
王芳56生本理念下小學數學合作學習模式探究
王翠紅57嘗試教學法在《植物生長素的發現》一節中的應用
宋增強58鄉村中學生物教學之我見
彭在安59淺談語文閱讀教學
李澤洲60培養合情推理能力,提高學生的數學素養——從《矩形、正方形(一)》一節課例說起
李蘭榮61芻議初中物理教學中學生思維能力的培養策略
李建軍62英語天地
善用分層教學構建初中英語高效課堂
唐東方63在初中開設「英美文化」校本課程的研究和實踐探微
郭鳳先64初中英語課堂教學改革與學生興趣的培養
潘潔誼65中學英語早讀課高效性策略探究
王晗琤66試論初中英語學生語感缺失的相關因素及解決辦法
夏鳳月67初中英語教師教學設計能力現狀研究
徐守華68論翻譯目的論在商務英語翻譯中的應用
張哲69中小學英語教學銜接的有效途徑
賈玉婷70運用糾錯本的整理,培養學生糾錯習慣
王學紅71+156男孩同樣學好英語——論中職男生班英語教學的有效性和人文性
葛萬虹72+74高職院校英語課堂教師語碼轉換的調查與研究
龐曉寧73-74初中英語「小組合作學習」模式的探究
李紅葉75淺談多媒體在小學英語教學中的應用
侯遠利76可理解性輸入和輸出理論在提高英語寫作能力中的運用
郝曉婷77淺析中學英語教學中存在的問題、解決策略及創新
蔡國紅78基於思維導圖在高中英語教學相關對策的研究
張艷霞79課程探索
淺析如何有效地進行高中數學課堂提問
王英明80抓住讀寫結合訓練點,培養學生的語文能力
張麗艷81古文教學中以點帶面展開式教法探究
邢玉燕;冷炎;鄒毅82-83問題情境在初中語文課堂中的創設探研
郭孝忠84淺談小學數學創新教學方法的研究與實踐
李秋敏85小議初中語文互動式教學模式的建立
李月銘86談初中思想品德教學中對學生自主學習能力的培養
劉愛君87芻議中學數學教育中創新能力的培養與實踐
孫金霞88淺談小學數學教學中的小組合作學習
田旭89農村小學語文課程資源開發與利用研究
丁長舉90自主學習的課堂如何兼顧學生的學習差異
王昆91小學品德與生活課教學中合作學習模式的應用研究
吳佩英92重視習題教學,提高化學教學效果
張輝93「三圖」巧解高中生物遺傳學問題
張二龍94關於初中數學教學中的作業批改和講評探析
李守霞95讓情感成為寫作的動力
楊艷96新政策下普通高中數學助學教學模式開展的幾點建議
鄭波97「改」出一片新天地——淺談培養小學生互改互評作文能力的新嘗試
傅翔燕98+113基於農村小學語文教學中創造性思維激發的研究
董西美;王興花99機電技術應用專業「理實一體化」教學探究
程瑞虹100新課程改革下小學數學創新教學
孫厚101淺談小學語文教學中良好的課堂氣氛的創建
王淑麗102培養小學生的學習習慣,提高其數學的綜合素質
張雪梅103應用文寫作教學給我的啟示
汪健104多媒體技術在高中地理教學中的應用
譚飛105轉變教學觀念,創新語文教學模式
孫志才106高中數學教學中如何培養學生的求異思維
咸金娥107關於小學語文「課堂主體教學」模式的研究
張佰雙108利用地方資源有效進行生物學探究式教學
張洪濤109在探究中指導學生有效猜想的策略
徐水平110+87淺談初中生物探究實驗的幾點思考
李發瑞111農村初中數學作業分層設計的實踐研究
季國平112-113多媒體和物理教學巧結合
黃開霞114改革高考語文教育的出路
宋玉琳115論多法並用在字詞句教學中的應用
何希妍116分析小學數學生態課堂的教學策略
李京方;丁長苗117淺談初中物理高效課堂的構建
慕民雄118例談高中生物口訣記憶教學微技能
任紅艷;李因鳳119淺議新課程下語文教學實施美育的有效途徑
馬曉文120小學數學課堂教學中小組合作學習的運用策略分析
郭淑紅121創新教法,打開學生語文閱讀的一扇「心」窗
孫丹122中學歷史合作學習的課堂教學探索
吳延香123小學語文教學中怎麼教孩子去讀書
張艷華124常見的酸和鹼——「酸和鹼的認識,酸鹼指示劑」教學設計
馬忠誠125+128如何提高課堂效率
王金玲126淺談「我的發現」教學板塊的實踐應用
王華利127-128淺談小學語文課堂教學的有效性
邵仁129淺議小學生語文閱讀能力的培養
郭海民130轉變教學觀念,提升學習效率
緱繼強131提高高中地理課堂教學有效性的實踐與探索
公峰132淺談有效教學——「教學反思與校本培訓」
王鴻亮133職教幼教
淺談中職數學課程及教學改革
龐維亮;殷雪嬌;吳曉麗134淺談中職數學課堂中的德育滲透
鍾麗娟135中等職業學校留學生工作淺談
趙翔宇136新課改下中等職業教育機械製造技術基礎教學的幾點思考
李凡137中等職業學校提高德育課實效性的研究與探索
王淑娟138如何培養中等職業教育學生的操作技能
汪大智139從就業指導到職業指導的成熟——試論職業指導在推動實現更高質量就業中的作用
孟穎140淺談中職學校就業教育的有效途徑
蘇麗141新時期提升高職院校黨校教學質量的途徑研究
王宇142人本主義心理學對幼兒園教師管理的啟示研究
劉梅蘭143幼兒語言教育研究管窺
楊紅林144淺談幼兒獨立性格的培養
馬瓊娥145立足於兒童的全面發展提高學前教育質量
孫桂青146文體藝術
論小學體育教學中如何滲透趣味性因素
徐張恆147如何培養學生良好的體育鍛煉習慣
趙曉峰148「快樂體育」在中小學校實踐課中的試行
何意春149在體育教學中如何提高小學生的自我控制能力
李學艷150淺談如何培養學生的體育興趣
王金佑151山區高中體育與健康課堂教學有效性探究
黎年發152競賽場地對運動員競技能力的影響探析
陳旭東153淺析如何合理利用場地,提高農村小學體育教學效率
賈瑞文;王常蘭154兒童聲樂教學中的情感表達與訓練方法
何慶155小學低年級音樂教學心得
鄧雲萍156如何培養幼兒學習鋼琴的興趣
吳世超157淺談舞台背景的設計
馬耀全158淺析初中音樂課堂中的提問藝術
馬金影159如何上好學生喜歡的音樂課
李曉輝;趙雪梅160淺談如何利用現代教育技術提高小學音樂課堂教學效率
李翔;韓東161淺析二維動畫與三維動畫的藝術特徵
高英162計算機教學
計算機信息技術教學模式改革的研究
顧世平163淺談高中計算機創新性教學
胡園;廖蘭英164如何使中職計算機教學應用到市場中
徐靜165案例教學法在計算機教學中的應用
邱文豐166淺析如何進行高效的小學信息技術課堂教學
劉水清167教學隨筆
愛,師德的靈魂
李鳳英168教育資訊
教育資訊
169-172全國中小學名校聯展
安徽省靈璧縣第一中學簡介
174關於舉辦第二十屆全國中小學生繪畫書法作品比賽的通知
2
說明：雜志目錄每期都會更新有一定的時效性，僅供參考

㈤ 巴蜀中學簡介

巴蜀中學
巴蜀中學是重慶市教委直屬重點中學，是全國現代教育技術實驗學校、全國德育先進學校、國家考試基地、重慶市文明單位、重慶市首批文明禮儀示範學校、重慶市教育科研實驗基地、重慶市民主管理示範學校。

全校現有119個教學班，學生7000餘名，是全國中學辦學規模最大的中學之一。除本部外，還有佔地1萬平方米小巧玲瓏的巴蜀中學龍湖花園分校，有佔地3萬多平方米，設計精美的金科花園分校，有佔地9萬多平方米的巴蜀中學渝東分校和佔地3萬3千多平方米如掌上明珠的附屬龍湖巴蜀小學部。全校佔地195畝，綠化面積近5萬平方米，占總面積36.6%。

學校高中教學，連年獲得市教委頒發的高中工作優秀獎、特別優秀獎。高2001級實現歷史性突破，據市統計數據，巴蜀專科、本科、 重點各段上線率均居全市第一，26名學生升入北大清華，高2002級再創輝煌，除多項指標保持全市第一外，27名學生升入北大清華，而且包攬了重慶市文理科雙狀元。巴蜀中學辦學水平，辦學實績已進入全市最先進水平，被社會公認為發展最迅速、影響最大的一所普通高中， 巴蜀現象搶眼奪目，媒體將巴蜀譽為「全市普教系統的一面旗幟」。 2003年再創新高，繼2002年雙狀元之後，高考文科狀元又花落巴蜀， 20名優生考上清華北大，高考五分之四的指標居全市第一，高2004級 繼續高歌猛進，除25名學生考入北大清華外，多項指標仍穩居全市 第一。2005年高考成績斐然，喜獲全市文科狀元。全市文科前10名，巴蜀中學佔8人；前50名巴蜀中學佔28人；全市理科前10名，巴蜀中學佔5人。文、理科600分以上人數巴蜀中學達456人，為普教戰線的旗幟——巴蜀再添光輝。

㈥ 急求小學三年級校本課程《弟子規》教學設計

《弟子規》教學設計
教學目標：誦讀《弟子規》感悟古典詩文中的做人道理；培養熱愛祖國文化的情感。

教學重點：採用各種方法誦讀《弟子規》，演譯《弟子規》，領悟《弟子規》的內涵。

教學難點：引導學生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養學生初步的辯證思想。

教學過程：

一、 啟發談話，導入新課。

同學們我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。你們知道的經典性的詩文有哪些呢？

（出示課件：《三字經》《千字文》《論語》《弟子規》四大名著《紅樓夢》《西遊記》《三國演義》《水滸傳》等圖片）

今天我們學習《弟子規.》你們猜猜"弟子規"是講什麼的呢？

二、自由誦讀、整體感悟。

1、 讀一讀，想一想，《弟子規》主要的內容有哪些？是什麼意思？

（板書：孝、涕、謹、信、愛、仁、學文。）

2、 背一背，唱一唱。原文是怎樣介紹這些內容的？

3、 學生或讀、或背、或唱、或演。

4、 提示：在這些內容中，作者為什麼把"學文"放在後面呢？難道學習文化知識不重要嗎？

二、 交流方法 展示成果。

1、 同學們運用了那些方法學習《弟子規》？

（隨機板書：唱、誦、舞、講、畫、演）

2、 請自由組合，一起商量商量，准備表演。

3、 學生交流、准備。

4、展示成果：

要求：（1）告訴大家，展示的形式；（2）選擇這個內容的理由；（3）其他同學觀看是虛心學習。

表演（老師相機評價，點撥，）

5、小結：我們班同學真是多才多藝，學習方法很巧妙，很有趣。例如：把其中的一段話改編成一個小品，唱拍手歌；畫一幅畫；編舞蹈等等。希望同學們在今後的學習中，也能用上這些有趣的方法，還可以創造更多的新方法，使我們的學習更加有趣。

同學們欣賞了古腔古韻的《弟子規》，有什麼感想和啟發嗎？

幫助學生總結：

（1） 學會做人；（2）促進語文學習；（3）取其精華、取其糟粕。

三、 課堂拓展 深化認識。

1、 老師推薦名句：（課件顯示）

（1）、溫故而知新，可以為師矣。

（2）、學而不思則罔，思而不學則殆。

（3）敏而好學，不恥下問。

（4）知之者不如好知者，好知者不如樂知者。

（5）吾日三醒吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？

2、學生帶讀，然後齊讀。

3、老師介紹：古代的"忠""孝""仁""義"等思想在現代社會仍然被人們所推崇。湖北有一個退休工作人員編寫了一本新《家訓》受到家長、老師以及同學們的喜愛。

課件顯示：羊有跪乳之恩，鴨有反哺之情，孝也！

蜜蜂職責分明，大雁飛行有序，禮也！

雞非定時不鳴，燕飛春社不至，信也！

鹿得草而尋群，蟻得食而報眾，義也！

蜘蛛結網而食，鸚鵡學舌而語，智也！

諸物本無知，卻具天性美德，

人為萬物之靈，立身處世，豈肯愧對於物？

4、 最後老師給大家一些寄語：（課件顯示）

忠心獻給祖國，孝心獻給父母，愛心獻給社會，誠心獻給夥伴，上進心留給自己。

1、 總結：同學們，中國古代的經典文化，經歷歷史風雨的洗禮，仍然流傳至今，必然有它存在的原因。同學們在以後的課外閱讀中，多接觸一些古詩文，並且做到學以致用、古為今用。那樣，不僅會獲得無窮的樂趣，積淀深厚的文化底蘊，而且一定會像《弟子規》最後幾句所說的"勿自暴 勿自棄 聖與賢 可馴致。"

板書： 走進《弟子規》

孝、悌、謹、信、愛、仁、學文

取其精華、去其糟粕

㈦ 徵文主題：研誦國學經典、砥礪文學身心

經部
大學
《四書》之一，儒家「修齊治平」理論大綱。

中庸
《四書》之一，儒家推崇的處世哲學。

論語
《四書》之一，儒家創始人孔子言論集。

孟子
《四書》之一，以「性善論」著稱的儒家經典。

詩經
《五經》之一，我國第一部詩歌總集。

尚書
《五經》之一，我國第一部記言體史書。

儀禮
《五經》之一，我國第一部禮儀制度書。

周易
《五經》之一，我國第一部哲學原典。

春秋左傳
《五經》之一，我國最早的編年體史書。

爾雅
我國第一部網路名物詞典。

孝經
我國以「孝」治國的理論基礎。

史部

戰國·佚名
我國最古老的地理學著作，最古的博物書、最古的
故事。

穆天子傳
戰國·佚名
我國最早的游記。

國語
戰國·佚名
我國最早的國別史。

戰國策
西漢·劉向集錄
戰國時期謀臣策士游說和辯論的策略書。

史記
漢·司馬遷
我國第一部紀傳體通史，開創紀傳體史學、
之先河。

水經注
北魏·酈道元
我國六世紀前最全面最系統的綜合性地理著作。

洛陽伽藍記
後魏·楊炫之
現存文史典籍中寺塔記的典範之作。

貞觀政要
唐·吳兢
古代帝王統治術之專著，後世治國者之圭臬。

史通
唐·劉知幾
我國歷史上第一部史學評論專著。

清·章學誠
是我國古代史學理論之代表。

書目答問
清·張之洞
指導治學門徑的必讀書目，嘉惠一代學林。

子部
老子
春秋·李耳
「道家最精要之書。」（梁啟超語）

莊子
戰國·莊周
先秦最有文彩的哲學著作。

列子
戰國·列禦寇
常言人之所未言，「氣偉而采奇」（《文心雕龍》語）

韓非子
戰國·韓非
戰國時期法家學說的集大成者的著作

淮南子
西漢·劉安
漢初新道家的代表作。

公孫龍子
戰國·公孫龍
戰國時期名家的代表作，創建了我國最早的邏輯學。

墨子
戰國·墨翟
戰國時期墨家學派的代表著作。

荀子
戰國·荀況
先秦儒家學說集大成之著作。

孫子兵法
春秋·孫武
我國現存最早的兵書，也是世界上最早的軍事著述。

呂氏春秋
戰國·呂不韋
綜合百家學說，建構一統理論。雜家學說代表作。

尹文子
戰國·尹文
「宋尹」學派始祖，尹文論法術和形名的專著。

新書
西漢·賈誼
漢代傑出的政論文集，魯迅譽為「西漢鴻文」。

法言
西漢·揚雄
首部儒學批判專著。

鬼穀子
縱橫家始祖，兵家法寶。

顏氏家訓
北齊·顏之推
古今家訓，以此為祖。

我國現存最早的較為系統和完整的醫學典籍。

九章算術
我國第一部重要的數學專著。

近思錄
宋·朱熹
理學入門書，蘊含了朱子思想的全部精義。

陰符經
相傳蘇秦得此書而為六國之相（《戰國策》記）。

周易參同契
漢·魏伯陽
最早論述煉丹原理的著作，被稱為「萬古丹經王」。

黃庭內景經
道家內修的基本理論和方法，被稱為「壽世長生之妙典」。
黃庭外景經

太上感應篇
宋·李昌齡注
民間廣為流傳的勸善書。

金剛經
後秦·鳩摩羅什譯
大乘佛教的根本經典，「經中之王」。

四十二章經

從印度傳到中國來的第一部佛教經典著作。

心經
唐·玄奘譯
般若部經典中的核心經典。

六祖壇經
唐·釋慧能
禪宗最重要的典籍，中國佛教的集大成者。

茶經
唐·陸羽
我國第一部論茶著作。

樂府雜錄
唐·段安節
唐代樂制、音樂、百戲資料大全。

洛陽牡丹記
宋·歐陽修
我國最早的一部花卉專書。

棋經十三篇
宋·張擬
宋代以來最權威的圍棋理論著作。

林泉高致
宋·郭熙
山水畫高度成熟後的理論總結，極具文彩。

東晉·干寶
古代民間傳說的總匯，
之典範。

世說新語
南朝宋·劉義慶
我國最早的
集。

唐·張鷟
我國最早最完整的自傳體
。

西遊記
明·吳承恩
神怪小說的代表作,開創一代
之風。

水滸傳
明·施耐庵、羅貫中
我國第一部成功的長篇
。

三國演義
明·羅貫中
我國歷史題材小說的最高成就。

紅樓夢
清·曹雪芹、高鶚
古代
的巔峰之作，後世幾乎無法逾越。

聊齋志異
清·蒲松齡
清代最傑出的
集。

集部
楚辭
我國最早的辭賦總集，浪漫主義文學之濫觴。

六朝文絜
清·許槤選
我國最傑出的駢文作品選。

唐詩三百首
清·蘅塘退士編
流傳最為廣泛的唐詩選集。

絕妙好詞
宋·周密
「於詞選中，最為善本。」

古文觀止
清·吳楚材、吳調侯
代表古代散文的最高成就的大眾讀物。

文心雕龍
南朝梁·劉勰
第一部系統的文學理論和文學評批巨著。

詩品
南朝梁·鍾嶸
我國第一部詩歌評論總集。

二十四詩品
唐·司空圖
領導了後來的文品、賦品、詞品等的著作，又領導了後人的意境、空靈等詩論。

六一詩話
宋·歐陽修
我國最早的詩話，開後代詩歌理論著作新體裁。

人間詞話
清·王國維
第一部融貫中西美學思想的文論名著。

西廂記
元·王實甫
元代戲曲創作的最高水平。

竇娥冤
元·關漢卿
我國古典悲劇的代表作。

牡丹亭
明·湯顯祖
明代傳奇戲劇的壓卷之作。

蒙學
三字經
古代最流行的啟蒙讀物，合稱「三百千千」。
百家姓
千字文
南朝梁·周興嗣

千家詩
增廣賢文
古代為人處世的經驗總結。

聲律啟蒙
清·車萬育
古代最為普及的音韻啟蒙讀物。