人體生理學緒論課程教學設計

❶ 人體生理學的主要內容

人體生理學學習輔導
（一）

人體生理學是電大護理專業一門必修基礎課，它是研究正常人體生命活動規律的科學。電大護理學專業的學生可以通過自學文字教材、音像教材、完成作業、完成實驗、小組討論等方式進行學習。《人體生理學》教材共分十二章。第一章緒論主要介紹了人體生理學的研究內容和方法、人體的生命活動的基本特徵及人體活動的調節；第二章介紹了細胞的基本功能；第三章主要介紹了血液；第四章～第十二章介紹了機體各系統、器官的正常生理功能。為了幫助同學們學習、理解和掌握教材內容，本學期共在網上進行8次輔導。
本次輔導的內容包括第一章緒論、第二章細胞的基本功能、第三章血液的教學內容和教學要求以及學習建議。

學習內容及要求
第一章 緒論

第一節人體生理學的研究內容和方法
【學習內容】
人體生理學的研究內容和研究方法
人體生理學的發展及其與醫學的關系
【學習要求】
了解人體生理學的研究內容和方法
第二節 人體生理活動的基本特徵
【學習內容】
1.新陳代謝
2.興奮性
刺激 、反應 、興奮、抑制
3.適應性
4.生殖
【學習要求】
1.掌握興奮性、可興奮組織、閾刺激、興奮、抑制等概念。
2.熟悉人體生命活動的基本特徵：新陳代謝、興奮性、適應性和生殖。
3.了解刺激引起興奮的條件。

第三節 人體功能活動的調節
【學習內容】
1.人體功能活動的調節方式
神經調節
體液調節
自身調節
2.人體功能的反饋性控制
正反饋
負反饋
前饋
3.內環境與穩態
【學習要求】
1.掌握內環境與穩態的概念；內環境理化性質相對恆定的重要意義。
2.熟悉人體功能活動的調節方式；反射、條件反射與非條件反射的概念；反饋性控制。
3.了解前饋、自身調節。

第二章 細胞的基本功能

第一節 細胞膜的基本結構和功能
【學習內容】
1.細胞膜的基本結構
2.細胞膜的物質轉運功能
單純擴散、易化擴散、主動轉運、入胞和出胞作用
3.細胞膜的受體功能
【學習要求】
1.熟悉單純擴散、易化擴散、主動轉運、入胞和出胞作用的概念。
2.了解細胞膜的基本結構。

第二節 細胞的生物電現象及其產生機制
【學習內容】
1.生物電現象的記錄方式
2.靜息電位
3.動作電位
【學習要求】
1.掌握靜息電位和動作電位的概念及其產生機制。
2.熟悉靜息電位和動作電位的特點。
3.了解生物電現象的記錄方式。

第三節 興奮的引起及傳播
【學習內容】
1.興奮的引起
閾電位、局部興奮和它向鋒電位的轉化
2.興奮性變化規律
3.興奮的傳播
興奮在同一細胞上的傳播、興奮在細胞間的傳遞。
【學習要求】
1. 掌握興奮在同一細胞上的傳播；神經-肌肉接頭處的興奮傳遞；興奮性的變化規律。
2.熟悉興奮的引起和閾電位；興奮在同一細胞和細胞間傳播的特點。

第四節 肌細胞的收縮功能
【學習內容】
1.骨骼肌的收縮機制
2.骨骼肌的興奮-收縮耦聯
3.骨骼肌收縮的外部表現
【學習要求】
1.熟悉等長收縮、等張收縮、單收縮、復合收縮、肌肉收縮能力的概念；前負荷、後負荷對肌肉做功的影響；骨骼肌的興奮-收縮耦聯。
2.了解骨骼肌的收縮機制。

第三章 血 液

第一節 概 述
【學習內容】
1.體液和內環境
2.血液的組成及其功能
【學習要求】
1.熟悉血液的組成及功能。
2.了解體液分布概況。
第二節 血 漿
【學習內容】
1.血漿的化學成分
2.血漿的理化特性
比重、粘滯性、滲透壓、酸鹼度
【學習要求】
1.熟悉血漿滲透壓的組成，正常值及作用。
2.了解血漿的成分及理化特性。
第三節血細胞
【學習內容】
1.紅細胞
紅細胞的正常值、形態和功能，紅細胞的特性
2.白細胞
白細胞的分類和正常值、白細胞的生理功能
3.血小板
血小板的形態和正常值、血小板的生理功能
4.血細胞的生成和破壞
血細胞的生成、血細胞生成的調節、血細胞的破壞
【學習要求】
1.熟悉紅細胞、白細胞、血小板的形態、正常值和生理功能；紅細胞的特性。
2.了解血細胞的生成與破壞。
第四節 生理性止血
【學習內容】
1.生理性止血
2.血液凝固
凝血因子、凝血過程、抗凝系統的作用
3.纖維蛋白溶解
纖溶酶原的激活、纖維蛋白的降解、抑制物及其作用
【學習要求】
1.熟悉凝血過程；纖維蛋白溶解及生理意義。
2.了解生理性止血；抗凝和促凝的因素。
第五節 血量、輸血與血型
【學習內容】
1、血量
2、輸血與血型
3、ABO血型系統
4、Rh血型系統
【學習要求】
1.掌握ABO血型系統；交叉配血的意義與方法。
2.熟悉血量。
3.了解Rh血型系統。

學習建議
1．制定學習計劃：電大學習有許多特點。作為學生來講，許多人是在職學習，存在工學矛盾的問題；作為學習形式是以自學為主；作為教材有多種媒體教材，比如文字教材、音像教材等，其中文字教材又包括主教材和輔導教材等。因此，為了保證按時完成學習任務，建議每個學生根據學習內容和要求，結合自己的實際情況，制定出切實可行的學習計劃，安排好學習時間和學習內容，利用好各種媒體的學習資源。
2．認真閱讀教材。在各種媒體的教學資源中，最主要的是文字教材。建議同學們首先要認真閱讀文字教材。先了解知識構架，然後反復研讀教材內容，要求掌握的內容應該達到應用的水平，要求熟悉的內容要達到能夠把握詳細內容的水平，要求了解的內容也應該綱目清楚。碰到疑難問題可通過音像教材的學習、輔導課、討論課、網上答疑或藉助學習指導書等形式解決。
3．注意學習的實踐性：人體生理學是一門實驗科學，即在人工創造的接近自然的條件下，對機體某種生命活動進行細致的觀察和周密的分析與綜合，進而找出規律性的結論。因此生理學的學習必須注重實驗，在可能的情況下，多做實驗，認真觀察實驗過程，分析實驗結果，以強化理論知識並提高動手能力。前三章實驗內容包括神經肌肉標本和反射弧的分析。
4．完成作業和課後練習題：為了保證學習效果，建議學生在完成理論學習和實踐學習的基礎上，認真完成相關內容的練習題和作業題。人體生理學這門課有專門的配套學習指導書，希望同學們在學習《人體生理學》教材的基礎上，藉助《人體生理學學習指導》這本書來進行強化學習，通過強化訓練習題的習做來評價學習效果，及時發現學習中存在的問題並給予糾正，保證高質量地完成學習任。

❷ 人體生理學研究的任務和內容包括

ABCD
人體生理學是研究生物體及其各組分正常功能活動規律的一門科學。它在整體專、器官和屬細胞三個水平研究它們各自的活動和相互之間的聯系。它的任務是闡明集體及其各組分所表現的各種正常的生命現象，活動規律及其產生機制，以及機體內外環境變化對這些功能性活動的影響和機體所進行的相應調節。並揭示各種生理功能在整體生命活動中的意義。
第一章緒論講的。

❸ 人體解剖生理學的內容簡介

本書是全國醫葯職業教育葯學類規劃教材之一，依照教育部[2006]16號文件要求，結合我國高職高版專教育的發展特點權，根據《人體解剖生理學》教學大綱的基本要求和課程特點編寫而成。
全書介紹了人體解剖學和人體生理學兩門學科知識，既保持了兩個學科的獨立性，又保持了兩個學科的一致性，重點在生理學。按功能系統分章節，包括緒論、細胞的基本功能、運動系統、血液、循環系統、呼吸系統、消化系統等十三章。在內容上注意把形態結構和功能整合在一起。在每章前、後各有學習目標和習題。全書內容由淺入深、條理清晰，便於學生掌握，適合醫葯高職教育及專科、函授及自學考試等相同層次不同辦學形式教學使用，也可作為醫葯行業培訓和自學用書。

❹ 人體生理學的圖書1

書 名: 人體生理學作者：孫慶偉
出版社：中國醫葯科技出版社
出版時間： 2009年08月
ISBN: 9787506742610
開本： 16開
定價: 49.00 元
第一章 緒論
第一節 生理學的研究內容及與醫學的關系
一、生理學的研究內容
二、生理學與醫學的關系
第二節 機體的內環境、穩態和人體功能活動的調節
一、機體的內環境與穩態
二、人體功能活動的調節
第二章 細胞的基本功能
第一節 細胞膜的基本結構和物質轉運功能
一、細胞膜的基本結構
二、細胞膜的物質轉運功能
第二節 細胞的生物電活動
一、刺激、反應及興奮性
二、細胞的生物電現象及其產生機制
三、細胞興奮後興奮性的變化
第三節 細胞間的信息傳遞
一、化學性傳遞機制
二、相鄰細胞之間的電聯系
第四節肌細胞的收縮功能
一、骨骼肌
二、平滑肌
小專論骨骼肌纖維的分類、肌肉疲勞和肌肉的適應性變化
第三章 血液
第一節 概述
一、血液的基本組成和血容量
二、血漿的成分、理化特性和生理功能
第二節 血細胞生理
一、血細胞的生成
二、血細胞生成的調節
三、紅細胞生理
四、白細胞生理
五、血小板生理
第三節 血液凝固與纖維蛋白溶解
一、正常生理性止血的基本過程
二、血液凝固
三、抗凝系統
四、纖維蛋白溶解系統
第四節 血型與輸血原則
一、血型與紅細胞凝集
二、輸血
三、白細胞、血小板血型與器官移植
小專論人類白血病抗原與造血幹細胞移槽
第四章 血液循環
第一節 心臟的泵血功能
一、心動周期和心率
二、心臟泵血過程及其機制
三、心音
四、心臟泵血功能的評價
五、心臟泵血功能的調節
第二節 心肌的生物電活動和生理特性
一、心肌細胞的生物電活動
二、心肌的生理特性
三、體表心電圖
第三節 血管生理
一、血管的功能特點
二、血流量、血流阻力和血壓
三、動脈血壓和動脈脈搏
四、靜脈血壓和靜脈血流
五、微循環
六、組織液的生成與迴流
七、淋巴液的生成與回瀛
第四節 心血管活動的調節
一、神經調節
二、體液調節
三、自身調節
四、動脈血壓的短期調節和中、長期調節
第五節 器官循環
一、冠脈循環
二、肺循環
三、腦循環
小專論離子對心臟活動的影響
第五章 呼吸
第一節 肺通氣
一、肺通氣的機制
二、肺通氣功能的指標
第二節 肺換氣和組織換氣
一、肺換氣和組織換氣的基本原理
二、肺換氣
三、組織換氣
第三節 氣體在血液中的運輸
一、氧和二氧化碳在血液中存在的形式
二、氧的運輸
三、二氧化碳的運輸
第四節 呼吸運動的調節
一、呼吸中樞
二、呼吸節律的形成機制
三、呼吸的反射性調節
四、異常呼吸
小專論肺的非呼吸功能
第六章 消化與吸收
第一節 概述
一、消化道平滑肌的生理特性
二、消化腺的分泌功能
三、消化道的神經支配
四、消化道的內分泌功能——胃腸激素
五、胃腸血流的一般特點
第二節 口腔內消化
一、唾液的成分、作用及其分泌的調節
二、咀嚼與吞咽
第三節 胃內消化
一、胃液及其分泌
二、胃的運動及其控制
第四節 小腸內消化
一、胰液的分泌
二、膽汁的分泌和排出
三、小腸液的分泌
四、小腸的運動
第五節 大腸內的消化
一、大腸液的分泌
二、大腸的運動和排便
三、大腸內細菌的活動
第六節 吸收
一、吸收過程概述
二、小腸的吸收功能
三、大腸的吸收功能
小專論攝食調節
第七章 能量代謝與體溫
第一節 能量代謝
一、機體能量的來源與利用
二、能量代謝測定的原理和方法
三、影響能量代謝的因素
四、基礎代謝
第二節 體溫及其調節
一、體溫
二、機體的產熱和散熱
三、體溫調節
小專論體溫過高和體溫過低
第八章 尿的生成和排出
第一節 腎臟的功能解剖和腎血流量
一、腎臟的功能解剖
二、腎臟血液供應的特點及腎血流量的調節
第二節 腎小球的濾過功能
一、有效濾過壓
二、影響腎小球濾過的因素
第三節 腎小管和集合管的物質轉運功能
一、腎小管和集合管中物質轉運的方式
二、腎小管和集合管中物質轉運的途徑
第四節 尿液的濃縮和稀釋
一、尿液的稀釋
二、尿液的濃縮
第五節 尿生成的調節
一、腎內自身調節
二、腎交感神經的調節作用
三、體液調節
第六節 血漿清除率
……
第九章 感覺器官
第十章 神經系統
第十一章 內分泌
第十二章 生殖
參考文獻
……

❺ 談談學習《人體解剖生理學》課程的收獲和體會，1500字

寫作思路：

以《人體解剖生理學》為主題，結合現實，貼近生活，描寫個人感悟。

正文：

這學期學習了《人體解剖生理學》這門課程，通過這半年對思修的學習，讓我了解到了有關大學生思想道德修養方面的許多知識，使我的思想水平有所提高。對於剛進大學的新生來說，未來的大學生活是迷茫的，不知如何去讀好大學，更不知未來在何方。

《人體解剖生理學》課本上說的，學習這門課有助於當代大學生認識立志、樹德和做人的道理，選擇正確的成才之路。思修這門課告訴我們如何在大學生活中做的更好，如何不虛度大學時光。

《人體解剖生理學》這充分說明了「德」是每個人不可或缺的品質，從某種意義上說，我們只有堅持以德為先，德才兼備，才能為國家為社會做出更多貢獻;我們的國家要正常有序發展，我們人民的權益要得到保障，就離不開法律的制定和完善，其中老師重點想我們講解了勞動法。

這對於在三年後就要從民政職業技術學院畢業並走上職業崗位的我們，真的是太重要了，這有助於我們明白自己的權益和義務，以及當自己權益受損時如何利用法律武器即以維護。

提高了適應大學生活的能力。從一定意義上說，進入大學就意味著獨立地走上社會，走上生活。面對新的生活環境，誰是都可能遇到過去所沒有遇到的問題、矛盾、困惑。

而思修課上學會了如何同過去沒有接觸過的人交往、如何去做過去沒有做過的事、如何去解決過去沒有遇到的問題，那就是盡快提高自身綜合素質，不斷在實踐的過程中積累經驗，生活是最好的老師，在生活的實踐中，我們獨立生活的勇氣和能力一定可以得到提高。

❻ 《人體解剖生理學》學習這個課程的收獲和體會（大家都來幫幫忙）

你對人的新的了解

❼ 找一本人體生理學的專業書

網上很多搜索一下人體生理學的課程會有很多書讓你選擇國外國內還有不同語言的版本。網路網盤里也有。

❽ 學習《人體解剖生理學》課程的收獲和體會（電大作業）

沿用一下課本的知識，比如解剖的骨頭，讓我懂得骨的分布及其生長，骨折後怎麼癒合，生理內的呼吸系統，讓我容懂得呼吸機制，隨帶把機制寫上，就順便涉及肺的一些病，知道它病的位置，益處多多。。為什麼電大的用寫這些。。。

❾ 1。課題實施方案 校本課程實施方案 實施方案範文

《人體生理學》課程教學實施方案
一、課程概況
人體生理學是研究人體功能活動規律的科學。高等動物有很多系統，包括血液、呼吸、消化、循環、泌尿、生殖、內分泌和神經系統等。在正常條件下，上述各個系統具有哪些功能，這些功能是如何實現的以及它們受到哪些調節和控制等問題是生理學的研究任務。只有了解在正常條件下機體的各種功能活動的規律，才有可能了解在疾病條件下哪些功能會發生變化，為什麼會發生變化以及如何通過葯物或其它手段進行預防和治療。因此，人體生理學是一門重要的醫學基礎課。
《人體生理學》有理論課和實驗課。只有將理論課和實驗課結合起來，才是一門完整的生理學課程。課程的安排，一般是先學習總論，了解機體功能活動的一般規律。再分系統學習各系統的內容。實驗課可以和理論課並進，也可以集中一段時間進行。通過本課程的學習，使學生了解和掌握機體各系統、器官的正常生理功能，這些功能是如何實現的以及它們受到哪些因素的調節和控制。為後續課程的學習提供理論基礎。
本課程的後續課為病理生理學、病理學、醫學免疫學與微生物學等。本課程為5學分。
二、教學資源及內容簡介
(一)文字教材
1．《人體生理學》
於吉人和張大成主編，北京醫科大學中國協和醫科大學聯合出版社出版。
本書依據高等醫學專科培養目標和教學大綱編寫，系統體現了人體生理學的教學內容，是學生學習的主要媒體。全書共12章。第一章 緒論、 第二章 細胞的基本功能、第三章 血液、第四章 血液循環、第五章 呼吸、第六章 消化和吸收、第七章 能量代謝和體溫、第八章 腎臟的排泄功能、第九章 神經系統、第十章 感覺器官、第十一章 內分泌、第十二章 生殖
2．《人體生理學學習指導》
朱文玉主編，北京醫科大學中國協和醫科大學聯合出版社出版。
該書是與《人體生理學》主教材相配套的輔導用書。全書12章，主要包括兩部分內容，一部分是總結、歸納了各章中的重點和難點內容，並進行適當的解釋；另一部分是給出了大量的多種題型的練習題。本書的目的是為學習者提供學習方法，強化學過的知識，檢驗學習效果。
3．《人體生理學實驗指導》
人體生理學也是一門實驗性學科，在學習理論的同時，應認真完成實驗。《人體生理學實驗指導》提供了14個基本實驗：
實驗一 蟾蜍坐骨神經－腓腸肌標本的制備
實驗二 肌肉的閾收縮、閾上收縮及最大收縮
實驗三 神經乾的動作電位(示教)
實驗四 影響血液凝固的因素
實驗五 血型的鑒定
實驗六 心臟的期外收縮及代償間歇
實驗七 影響心臟的體液因素
實驗八 哺乳動物動脈血壓的調節
實驗九 肺通氣功能的測定
實驗十 小腸平滑肌的生理特徵
實驗十一 影響兔尿生成的一些因素
實驗十二 小白鼠胰島素休克
實驗十三 反射、反射弧的分析
實驗十四 兔大腦皮層運動區機能定位（示教）
要求各地根據實際情況安排，其中應選擇4個實驗，按要求完成實驗報告，作為形成性考核的一部分。實驗報告附在人體生理學作業之後。《人體生理學實驗指導》在《中央廣播電視大學醫科統設課實驗指導匯編》教材中，呂證寶等主編，北京醫科大學聯合出版社
（二）錄像教材
錄像教材27學時，由北京大學醫學部范少光、朱文玉教授主講。本錄像較系統的講授了人體生理學的基本內容。其中，第1一2講 緒論；第3－4講 細胞的基本功能；第5－6講 血液；第7－13講 血液循環；第14－15講 呼吸；第16－17講 消化和吸收；第18講 能量代謝和體溫；第19－20講 腎臟的排泄功能；第21－22講 內分泌；第23講 生殖；第24－27講 神經系統。
（三）網上輔導
每2周一次。由於學習指導教材詳細總結了學習的重點和難點，網上輔導不再重復文字教材的內容，主要歸納學習要點、提示學習要求、指導學習方法、解答學習中的問題。第一次輔導第1－3章；第二次輔導第4章；第三次輔導第5章；第4次輔導第6、7章；第5次輔導第8章；第六次輔導第9章；第七次輔導第9、10章；第八次輔導第11、12章。
三、教學安排建議
建議學習時間為16周，用2－3周的時間系統復習，牢固掌握知識。本教學內容及媒體配合學習時間表供參考。
周 主教材 指導教材 錄像教材 網上輔導 實驗 作業本
1 第一章 第一章 1－2講

第1次 一、1－3題
2 第二章 第二章 3－4講 實驗
1－3 二、1－4題
3 第三章 第三章 5－6講 實驗
4－5 三、1－2題
4 第四章 第四章 7－13講 第2次 實驗
6－8 四、1－3題
5 第四章 第四章 四、4－6題
6 第五章 第五章 14－15講 第3次 實驗9 五、1－3題
7 第五章 第五章 五、4－6題
8 第六章 第六章 16－17講 第4次 實驗10 六、1－2題
9 第六章 第六章 六、3－4題
10 第七章 第七章 18講 七、1－3題
11 第八章 第八章 19－20講 第5次 實驗11 八、1－3題
12 第八章 第八章
13 第九章 第九章 24－27講 第6、7次 實驗
13－14 九、1－2題
14 第九章 第九章 九、3－4題
15 第十章 第十章 十、1－2題
16 第十一、二章 第十一、二章 21－23講 第8次 實驗12 十一、1題
十二、1題
17 復習 人體生理學考核說明、人體生理學主教材、學習指導教材、期末復習提要
18 復習

四、教學媒體播出及使用信息
中央電大開放教育網頁 （www.open.e.cn）將提供該課程的電視課播出表和網上輔導時間。2002春中國教育電視台第二套每周日13：46～14：36及單周14：38～15：28播出。
農醫部電子郵箱是：[email protected]
課程主持教師：尹志英email:[email protected]
五、教學環節與建議
1．自主學習：自主學習是開放教育的特點之一，學習者在教學大綱的指導下，系統閱讀文字教材的內容，特別是總論部分的基本概念、基本知識應在理解的基礎上掌握，為各論的學習打好基礎。配合學習的媒體有學習指導教材、錄象、網上輔導，學員可根據自己的學習需要選擇相應的媒體。每學完一章的內容，應完成相應的作業。提倡小組討論，但應獨立完成作業。特別強調要重視實驗課，通過實驗，驗證所學理論，培養動手能力和分析解決問題的能力。學習進度可參考教學安排表，也可結合自己的具體情況安排學習進程，選擇學習時間。
2．輔導：網上教學輔導分8 次。教學點的輔導可以集中或分次進行，不提倡系統講授，建議輔導教師幫助學員分析教材的內容，提供學習思路和方法，以解答問題為主，指導學生自學。
3．平時作業
本課程安排作業4次，涉及教材12章的內容，以作業本的形式下發。要求全部完成，教師認真批改。每次作業計3分，四次作業共計12分，即占本課程總成績的12%。中央電大將不定期地抽查學生作業，檢查作業的完成及批改情況。
4． 實驗：各教學點可根據當地實際條件選做至少4個實驗，實驗成績占本課程總成績的8％。
5．教學研討：本學期網上將安排一次專業研討會和一次人體生理學課程研討，具體時間屆時在網上發布。
六、教學組織建議
教學點的輔導教師應參考本教學實施方案，幫助每一位學生制定確實可行的學習計劃，指導他們自主學習，學會選擇相應的媒體，解決學習中的困難。提倡組成學習小組，研討問題，分析實驗結果，培養動手能力和分析解決問題的能力。
強調實驗的重要性，教學點應盡力安排實驗，根據學習進度，指導學生做相應的實驗，通過實驗，培養學生嚴謹的科學態度和理論聯系實際的能力。
教學點的輔導可以集中或分次進行。不提倡系統講授，建議採用啟發式、討論式、答疑式的教學，注意培養學員分析問題、解決問題的能力。輔導的時間不宜超過總學時的1/3。
中央電大和地方電大應盡量通過電話、傳真、多媒體自學中心、學習小組、電子郵件、網上咨詢（答疑）等形式為學生提供支持服務，以保證教學質量，促進教與學之間的信息溝通與反饋。
輔導教師要認真批改學生作業，或可在輔導時集中討論、批改。指導教師可根據學生作業的正確率判斷學生對基本知識的掌握程度。如存在普遍未正確掌握的基本知識，可提出集中輔導。