美國課程與教學專業

A. 美國大學本科教育學專業主要學什麼內容教育學申請是不是特別難

美國教育學專業分類極廣，主要包括教學方向、語言學方向、教育心理學方向、宏觀教育研究、教育技術方向以及學校管理方向。
   具體來說，教學方向專業又分為：Curriculum and Teaching(教學課程專業，研究各學科的教學課程)、Early Childhood Ecation(早期兒童教育，培養早期兒童教育方面的教師)、Elementary and Secondary Inclusive Ecation(小學和中學教育，培養中小學教育方面的教師)。
  語言學方向專業：Applied Linguistics(應用語言學，研究與語言相關的問題，如語言的交流分析、語法的功能等)、TESOL(英語教學專業，教授學生英語教學的方法和技巧)、Bilingual/Bicultural Ecation(雙語教學，培養用母語和第二語言進行教學的老師)。
    教育心理學方向專業：Psychology in Ecation(教育心理學，研究教育中的心理學問題，如知識的獲得、認知水平的發展等  
宏觀教育方向專業：Economics and Ecation(教育經濟學，研究教育學中的經濟問題，如個人在教育中的投入和產出)、Anthropology and Ecation(人類教育學，研究學校現象、學生行為等方面)、History of Ecation(教育史，研究教育學的發展歷史)。
   教育技術方向專業：Technology in Ecation(教育技術，研究利用先進的科學技術作為教學的輔助手段)。   學校管理方向專業：Ecation Leadership(教育領導專業，培養各個階段院校的管理型人才)、Politics and Ecation(教育政治學，研究政治機構對於教育領域的影響)。

B. 美國教育學專業有哪些方向，申請難度和就業如何

專業六大方向
宏觀研究方向
Anthropology of Ecation(教育人類學)
Comparative and International Ecation(比較及國際教育學)
Economics of Ecation(教育經濟學)
History of Ecation(教育史學)
Ecation Policy Studies (教育政策研究)
教育管理方向
Ecational Administration and Leadership (教育管理及領導學)
Curriculum Studies (課程設置研究)
Politics and Ecation(教育政治學)
教學方向
Learning and Teaching (學習與教學)
學科教育(如數學、美術、音樂、體育、歷史、地理等等學科)
Special Ecation (特殊教育)
Elementary and Secondary Inclusive Ecation(小學和中學教育)
語言學方向
Language and Literacy (語言與識字)
TESOL/TESL/TEFL (英語教學)
Applied Linguistics (應用語言學)
心理學方向
Human Development and Psychology (人類發展與心理學)
Childhood Studies (兒童研究)
Ecational Psychology (教育心理學)
教育技術方向
最後，我們再來介紹一個新興的教育學方向，教育技術與媒體（Master of Ecation (M.Ed.) in media & technology）。這個方向是將教學設計原則與多媒體演示相結合。課堂上的老師們跨越學科，將技術與課堂融合在一起，目前推動這種整合的教學方法和技能需求正在擴大。學生畢業以後可以設計教學技術，也可以在學校中擔任技術促進者，比如常見的IT部門。
畢業前景
教育學專業一般都是公認的朝陽行業，畢業後不僅可以繼續做科研、進入教育領域教書育人，也可以選擇政府機構、NGO、與教育相關的企業等方向，也可以選擇在教育領域開展創新創業活動。具體的職業發展道路與自己所選擇的分支、方向息息相關，童鞋們要根據自己的興趣及特長來進行選擇。

C. 在美國，教育學是一個怎樣的專業

通常來講教育學是一些文科專業（例如英語）學生申請留學美國的首選，但是事與願違，每年被美國教育學專業錄取的成功申請者少之又少。
美國教育專業是比較特殊的專業，大部分教育專業的學生畢業後並不從事教師工作。而美國教育專業主要偏重於教育管理方面，畢業後，一般可在學校從事行政、管理或後勤工作；一些特殊的專業方向，如教育心理學，則可從事學生顧問這樣較受歡迎的工作。
不過需要事先了解的是，教育學畢業後，就業前景並沒有那麼好。很多人最後都選擇從事其他行業的工作。大部分的美國學校樂於招聘土生土長的美國人，而非不了解其文化的外國人。大部分中國學生最後仍然選擇回國。不過如果是在國內從事了一段時間教師工作然後申請赴美深造，學成之後再回國求職，不僅增加錄取機會，更大大增加自身的求職競爭力。

1．工作經驗很重要
對於本科不是教育學又沒有實際教育經驗的申請者來說，申請教育學碩士或者博士幾乎是mission impossible。在這種情況下，一定要突出你和教育專業有淵源，不能光說你有興趣，還要有經驗，比如家教等等，這種經驗也一定要和你申請的專業方向有關。
至於工作經驗就更重要，例如哥倫比亞大學的教育管理領導學專業要求申請者具有3年或以上的教學管理經驗。你一定要認真閱讀每個學校的規定，如果沒有變通就不用申請了。(因為有些學校甚至還要教師執照。)
即使那些沒有明確規定的學校，他們也會優先錄取有經驗的申請者。沒有相關背景和經驗的申請者要慎重。假如還是不到黃河心不死的話，就只有盡量把托福和GRE考好，越高越好。

2．名額有限，不要盲目海申
美國大學錄取的教育學專業碩士和博士數量其實很有限。但是受到幾個成功案例的激勵，大量英語專業的學生轉投教育學申請。但是我們需要清楚的認識到，每年教育學錄取的人真的很少。以OSU為例，整個ecational leadership and policy才有22個PhD，那就是說每年錄取的人數不過5，6個，競爭是相當激烈的。因此，不要盲目的去申請教育學專業。

3．獲得獎學金機會不多
相對於理工科而言，教育學的獎學金是少得可憐的，如果一定要獎學金才能出去的同學務必一定要申請PHD，根據美國各個大學的資料顯示，MASTER的錢很少。
其實在文科專業中，教育學的教學資金已經算是比較充足了，偶爾也有國際學生得到獎學金的案例出現。其他文科專業則基本是沒可能獲得獎學金的.

D. 美國留學教育專業

如果是本科階段的：

• 教育專業主要分類：
  

美國教育學專業分類極廣，主要包括教學方向、語言學方向、教育心理學方向、宏觀教育研究、教育技術方向以及學校管理方向。

具體來說，教學方向專業又分為：Curriculum and Teaching(教學課程專業，研究各學科的教學課程)、EarlyChildhood
Ecation(早期兒童教育，培養早期兒童教育方面的教師)、Elementary and Secondary Inclusive
Ecation(小學和中學教育，培養中小學教育方面的教師)。

語言學方向專業：Applied
Linguistics(應用語言學，研究與語言相關的問題，如語言的交流分析、語法的功能等)、TESOL(英語教學專業，教授學生英語教學的方法和技巧)、Bilingual/Bicultural
Ecation(雙語教學，培養用母語和第二語言進行教學的老師)。

教育心理學方向專業：Psychology in Ecation(教育心理學，研究教育中的心理學問題，如知識的獲得、認知水平的發展等)。

宏觀教育方向專業：Economics and
Ecation(教育經濟學，研究教育學中的經濟問題，如個人在教育中的投入和產出)、Anthropology and
Ecation(人類教育學，研究學校現象、學生行為等方面)、History of Ecation(教育史，研究教育學的發展歷史)。

教育技術方向專業：Technology in Ecation(教育技術，研究利用先進的科學技術作為教學的輔助手段)。

學校管理方向專業：Ecation Leadership(教育領導專業，培養各個階段院校的管理型人才)、Politics and
Ecation(教育政治學，研究政治機構對於教育領域的影響)。

• 教育專業申請要求：

由於教育學各專業的學科設置不同，各專業對申請人的知識儲備要求，橫跨語言學、心理學、經濟學等多個領域。

教學方向：該專業主要培養各階段學校的教師，因此一般都要求申請者具備相關教學經驗。

語言學方向：一般招收英語系和語言學專業的學生，但非語言類專業的學生，如果英語和語言表達能力出色，也容易被錄取。

教育心理學方向：具有心理學專業背景的學生較容易被錄取。

宏觀教育方向：由於該方向涉及的領域包括社會學、經濟學等專業，因此，具備這些專業背景的學生容易被錄取。

教育技術方向：主要招收有計算機背景的學生。

學校管理方向：由於該專業培養的是學校管理類人才，因此一般要求申請者具備工作經驗。

E. 美國教育技術專業有什麼特點

美國教育技術專業人才培養模式
美國教育技術人才培養以碩士學位研究生為主，少量本科生及博士生學制2～3年。碩士生以學位課程取得學分為主，不做課題，博士生除完成一定的學分外還必須完成研究課題，學制比較靈活，可以修一些學分後工作一段再來學習，可以5～7年完成學業。學習內容主要是教學系統設計及相關內容，重視教育技術94定義的闡述，從學習資源和學習過程的設計、開發、應用、管理和評價五個方面組織課程和開展研究，特點是在設計和評價上投入更多的力量。專利法製作也列入教學內容，學生主要是學習、研製網路方面的軟體。他們明確表示「我們是培養軟體的設計者，而不是培養軟體的製作者」。學生來源主要是學校的教師，在具備某一專業知識的條件下培養利用教育技術當好教師的能力，畢業後還回學校工作，學習方式主要是小組協作討論學習。
美國教育技術專業名校：
印第安娜大學教學系統技術系
印第安納大學教學系統技術系，是現今美國最領先的教育技術系之一。1913年的在印第安納大學校園內展出「租賃圖片展覽」，可以看作是印第安納大學教學系統技術系的發端。
從媒體如無聲電影在教育中的應用開始，然後從視聽教學發展到計算機輔助教學、教學系統設計、績效技術等，隨著時間的推移，該系的名稱從最早的視覺教學、視聽教學、教育媒體到後來的教學系統技術，尤其是海涅克關於該系名稱的「備忘錄」，從一定程度上反映了該領域名稱的演變，以及「系統」理念對該領域的影響，對「技術」的理解等。該系的研究重心也幾經變遷，如最早的電影、電視等教學材料的製作，對媒體效果的研究，後來的個別化教學、對信息設計的研究，教學設計模式、系統理念的引入、績效技術等，這也從一定程度上反映了教育技術領域研究重心的變遷，從重視資源，到重視教，到重視學，到重視績效。從某種意義上說，印第安納大學教學系統技術系的發展是美國教育技術歷史發展的一個縮影。
學科定位：技術並不僅僅是指硬體和軟體，技術的范圍應更廣闊一些。教學系統技術包括教學系統和其他學習環境的分析、設計、發展、評價、利用和管理。其理論研究是跨學科的，包含教學設計理論和模型，學習和認知，教學策略，視覺設計，媒體設計和交互設計，可用性檢測和評價，教學系統設計，產品和管理系統以及人類績效改進。
人才培養目標：印第安納大學人才培養包括本科、碩士、博士，本科的培養目的就是為將來走進課堂的教師准備計算機操作技能和能夠使用媒體促進教學;教學系統技術碩士學位培養教學技術領域的實踐者，學生學習建構和檢驗過程，產品和服務以便為教育和培訓環境中可以操作應用，碩士生通常在涉及教學技術幾個方面的公共、私人部門和機構擔任設計、開發角色。而在博士層次上則是為了培養教學技術領域的研究者，通過基礎研究發現新知識和通過應用研究解答特定的實際問題。博士一般在大學從事研究和任教，或者在和教育技術相關的私人部門、公共研究部門、開發中心擔任研究者。
佛羅里達州立大學
佛羅里達州立大學教育技術專業隸屬於教育心理和學習系統院，這個學院包括教學心理學，教學系統，心理服務三個專業，那麼這里的教學系統專業就是教育技術專業。
學科定位：佛羅里達州立大學教學系統學系是通過應用研究和技術來提高教育和培訓的績效，為了提高人類績效利用了心理學，傳播學和管理學等領域的知識。
人才培養目標：佛羅里達州立大學教學系統學系人才培養包括碩士和博士。碩士培養目的，是讓他們通過親身參加培訓實踐，畢業後能勝任不同領域如商業，工業，政府和教育等的工作要求。為碩士開設的課程核心在素材開發和利用技術兩方面，同時教學系統學系的學生，還要學習教育和培訓過程中設計、開發、利用、管理等環節所涉及的理論基礎，並親身參與培訓的實踐。通過參加系統設計和評估，掌握需求評價和工作分析等技能。博士培養側重研究和管理技能，其大都在高校和工業部門從事任教或研究工作。
喬治亞大學
喬治亞大學教育學院下屬四個專業：健康和人類績效，終身學習與管理，專業研究和教師教育,而這四個專業下面又共分為19個方向，教學技術學專業是屬於教育學院專業研究中的其中一個方向。
學科定位：治亞大學教育技術仍然用AECT 1976定義來定位教育技術：教學技術是依據特定的目標利用系統方法進行設計、開發、評價整個學習和教學的過程，它以研究人類學習和傳播為基礎，結合了人類和非人類資源。
人才培養目標：喬治亞大學的培養有本科生，研究生，博士，依據學生層次的不同有不同的人才培養目標。碩士培養總目標為系統分析績效問題，設計有效教學，但具體又分兩個方向：學校圖書館媒體方向重點學習學校教學媒體的開發和利用，管理和利用資源，解決學校的教學問題，使學生在組織和利用資源解決學校的教學問題方面具備專業水平技能。
喬智亞大學
喬智亞大學教學技術系側重教學設計，素材開發和利用，計算機輔助教育，學校媒體服務，技術整合和研究。他們開設的課程主要有：設計和開發工具，教學開發，學習環境的設計，教學策略，教育電視產品，教學技術的基礎技能，信息技術，遠程學習和交流等。喬智亞大學教學技術系培養多層次人才，可授予博士學位、碩士學位和專業學位(相當於同等學歷學位)。喬智亞大學教學技術系非常重視市場的需求及學生的就業，在他們的網站上提供了相應的服務，以便各個組織或企業反饋他們對這個專業學生素質的要求及一些市場需求變化等信息。
尤他州立大學
尤他州立大學教學技術系設有教育技術，信息技術，學校圖書館媒體管理，對於教育和培訓的教學開發，交互學習技術等專業。尤他州立大學教學技術系側重教育和培訓中網路學習交流的研究。在人才培養方面，尤他州立大學教學技術系提供博士學位，教育專家學位，理科碩士學位，教育碩士學位。尤他州立大學教學技術系每年都召開教學技術座談會。至今為止，已舉行了14次年會。這個年會，為在校學生提供了一個很好的機會，他們可以與來自各個不同領域的教學技術專家們交流討論。同時，尤他州立大學還設有專門的教學技術學生協會，每周都會請相關領域的專家與學生一起座談，以開闊學生的視野和見識。
北亞里桑納州立大學
北亞里桑那州立大學教育技術系培養碩士層次，並有學位授予權。北亞里桑那州立大學教育技術系開設有技術整合的教學理論與策略，課堂的技術整合，技術、社會和教育，技術和專業開發，教學設計和多媒體創作，分步式學習系統，技術革新的教育應用等課程。
綜合來看，印第安納大學、佛羅里達州立大學、喬治亞大學大學、喬智亞大學和尤他州立大學等的教育技術專業近幾年在美國一直排名前列，一定程度可以代表美國教育技術發展的水平和方向。通過上面對美國教育技術專業十大名校的信息簡述，相信對於很多計劃去美國讀研究生的人來說，可以參考上面的信息來提前做好申請美國教育技術專業的准備和規劃。

F. 關於美國本科教育學專業，我不知道教育學是幹嘛的，怎麼選擇啊

美國碩士九大最熱專業之教育學專業
一)教育學專業：

宏觀研究方向：
1、Anthropology of Ecation（教育人類學）
主要研究教育中不平等現象的起源（例如種族、性別、社會階級等）。研究范圍包括就教育與就業、民族學、女性研究、教育中的性別因素、新移民教育、多文化教育、學校現象、學生行為、教育私有化等等。
申請者最好具有社會學以及人類學的背景。沒有工作經驗要求。

2、Comparative and International Ecation（比較教育學）
主要研究世界各國的教育政策，對比研究政治、經濟、宗教、語言、地理環境等等對於教育政策的影響，發現教育中存在的問題，藉以找出適合某一個國家或地區的教育政策。
申請者專業不限，但是最好有教育學、國際關系、國際政治、經濟學、宗教學等相關背景。相關工作經驗是preferable。

3、Economics of Ecation（教育經濟學）
主要研究教育學中的經濟問題，例如社會個體在教育中的投入與產出，教育投入對社會的效應，以及建立模型測量教育政策對於發達國家以及發展中國家的影響，等等。
申請者需要有經濟學相關背景，需要有較強的數學及統計學能力，若沒有相關學術背景，需要有相關工作經驗。

4、History of Ecation（教育史學）
主要研究教育學發展的歷史，以及從歷史學的角度考察教育學，將會涉及家庭史，需要大量閱讀以及寫作，比較適合喜歡歷史的學生。現在的教育史學更加趨向於研究全球化以及移民對教育學的影響。
申請者專業不限，不需要工作經驗。

5、Ecation Policy Studies (教育政策研究)
主要研究教育政策與社會、政治、經濟的互動關系，熟悉教育部門、地區、國內、以及國際現行的教育政策，以及發現其存在的問題。
申請者需要有社會學、經濟學等相關學科背景，或者有教育行業相關工作經驗。

以上是宏觀研究方面的總結，專業沒有一一列出，因為很多可以歸入以上的大類，只是名稱不同。例如Genders and Ecation，屬於教育人類學；International Development，International Ecation Policy等等，屬於教育政策或比較教育學。相信大家可以判斷。總體來說，宏觀研究方面的教育學專業，幾乎都屬於跨學科專業，本科為英語專業的不一定好申請，反而社會科學、經濟系以及管理系的畢業生更占優勢。

學校管理方向：
1、Ecational Administration and Leadership （教育管理及領導學）
主要研究學校、教育類型機構以及非盈利組織的管理，認識教育系統及其政策，提升管理者的認識水平以及管理能力。
申請者需要有學士學位，至少三年管理層的工作經驗（不包括教學經驗），美國還要求申請者具有教師資格。

2、Curriculum Studies （課程設置研究）
主要研究課程論以及課程設置中的問題，一般大多數學生將這一專業與其他專業結合，交叉學習。
類似名稱的專業沒有詳細列出，由於屬於管理層次，這些專業需要教育管理工作經驗。而倫敦大學Institute of Ecation還有專門的MBA Ecation Leadership和MBA Higher Ecation Management。

教學方向：
1、Learning and Teaching (學習與教學)
主要研究教學過程中出現的問題及現象，例如課程發展、教育哲學、教師角色、人類發展、教育科技以及不同種族、宗教信仰、社會階級的學生在學習中遇到的問題等等。
申請者需要具有教學經驗，一些國家（例如英國）要求學生需要具備該國的教師資格證書。

2、學科教育（如數學、美術、音樂、體育、歷史、地理等等學科）
除了學習相關知識以及學科背景，還需要學習如教育心理學、課程設置、以及性別、種族、宗教等因素對於教學的影響等等。
申請者除了具備相關學術背景，還需要具有相關學科教學經驗。

3、Special Ecation （特殊教育）
主要研究智力或身體殘疾學生的教育，需要學習包括認知論、語言學、社會發展、手語、教學手勢與符號、個體差異與社會的關系等內容。
針對教學方向的大多要求申請者已經具有教學相關經驗，甚至具有所申請國家的教師資格證書，對於外國學生來說，這一點比較困難。

語言學方向：
1、Language and Literacy （語言與識字）
主要研究閱讀與識字的過程、中間出現的問題、其原因以及治療方法。
申請者需要具有相關學術背景以及相關工作經驗。

2、TESOL/TESL/TEFL （英語教學）
主要學習語言學、英語作為外語/第二語言教學的經典著作以及課堂實習等等。修讀本課程的大多是外國學生，這個課程也是很多英語系畢業生的選擇。
申請者需要有相關專業背景，最好具有相關工作經驗，不具備以上兩項條件的，英語能力出色的也將被考慮。我的本科專業是管理，工作是市場拓展，但是也申請到了這個專業。

3、Applied Linguistics （應用語言學）
應用語言學主要研究語言的起源、發展以及應用。目前有兩大方向，一是語言學研究，主要解決語言相關的問題，包括語言的獲得、語言的評估和交流分析和功能語法。另外一個領域是語言教學，目前已經發展成為大學教育科系中相當重要的領域。這個專業是英語系、語言系以及對外漢語教學系畢業生的熱門選擇。
需要語言學相關學術背景，不需要工作經驗。

總體來說，語言學方向是英語系和語言系學生畢業生的熱門選擇。

心理學方向：
1、Human Development and Psychology （人類發展與心理學）
主要研究人在童年、青少年以及成人各個階段的心理特徵以及其與教育的聯系，課程將發展論與多元化習俗、性別平等問題、雙語教學、識字發展、邊緣人群的學業成績、移民教育、多種族融合、兒童保護、兒童情緒發展以及人際關系等方面的知識結合。
申請者需要有相關學科學術背景。

2、Childhood Studies （兒童研究）
主要研究有關兒童成長的理論、兒童權益維護中所遇到的問題以及兒童成長所面對的社會問題。
申請者需要有相關社會學背景，最好有與兒童相關的工作經驗。

3、Ecational Psychology （教育心理學）
主要研究教育中的心理學問題，包括知識的習得、認知與情緒發展等等。
申請者需要有心理學相關背景，最好具有教育相關工作經驗。
教育學方向的專業很多，沒有全部列舉，基本都需要相關學術背景以及一定的工作經驗。

教育技術方向：
Technology in Ecation （教育技術）
主要注重教與學，技術作為教與學輔助手段。需要做人類發展、認知論、社會政策以及教育領導學的研究，並且將他們與科技結合，實現現代化的學校管理、教學以及開發新的教學產品。
申請者專業不限，需要對計算機以及網路有所認識。

(二)申請注意事項：

教育學是一些文科專業（例如英語）學生申請留學美國的首選，但是事與願違，每年被美國教育學專業錄取的申請者少之又少。因此在申請之前有如下幾個注意事項：

1．專業背景（工作經驗）很重要
對於本科不是教育學又沒有實際教育經驗的申請者來說，申請教育學碩士或者博士幾乎是mission impossible的。在這種情況下，一定要突出你和教育專業有淵源，不能光說你有興趣，還要有經驗，比如家教等等，這種經驗也一定要和你申請的專業方向有關。至於工作經驗，這個要求很多學校的確是有的，例如哥倫比亞大學的教育管理領導學專業要求申請者具有3年或以上的教學管理經驗。你一定要認真閱讀每個學校的規定，如果沒有變通就不用申請了。(因為有些學校甚至還要教師執照)。即使那些沒有明確規定的學校，他們也會優先錄取有經驗的申請者。專業背景和工作經驗對於申請教育學專業來說是非常重要的，沒有相關背景和經驗的申請者要慎重。假如還是不到黃河心不死的話，就只有盡量把托福和GRE考好，越高越好。

2．錄取名額有限，不要盲目申請
在各大論壇上，我們可以找到的成功申請美國教育學的案例很少，這也從一個側面反映出美國大學錄取的教育學專業碩士和博士數量有限。可能受到幾個成功案例的激勵，大量英專的學生轉投教育學申請。但是我們需要清楚的認識到，每年教育學錄取的人真的很少。以OSU為例，整個ecational leadership and policy才有22個PhD，那就是說每年錄取的人數不過5，6個，競爭是相當激烈的。因此，不要盲目的去申請教育學專業。

3．獲得獎學金機會不多^
相對於理工科而言，教育學的獎學金是少得可憐的，如果一定要獎學金才能出去的同學務必一定要申請PHD，根據美國各個大學的資料顯示，MASTER的錢很少。如果你申請的是MASTER，你叫沒有錢，沒有人會同情你。因為MASTER本來就沒有什麼錢。^ ¢ 美國擁有教師將近4百萬，其中大約百分之八十在中小學任教。教師制定課程計劃、啟發學生學習、評判論文與試卷、同家長協商相關事務，並且經常還要履行某些管理職責。教育咨詢顧問責無旁貸地幫助學生處理成長過程中遇到的種種問題，幫他們找到自己在社會中的定位。他們需要處理的問題涉及職業或學業、家庭危機、吸毒與酗酒，有時候甚至還包括自殺。他們與學生（有些情況下是同家長）進行廣泛的個人接觸，並需要花費大量的時間進行測試管理與解釋、撰寫書面報告等。想從事咨詢工作的人必須是善於傾聽，不好作評論，並且真正喜歡做學生工作。目前，咨詢顧問的供求相當平衡。

從學前班到專業學校，行政管理人員是各級教育機構均設有的固定職位。與教師不同，他們常年工作，負責各種任務，包括僱傭教師、檢查維修、維持紀律以及管理學生事務。大多數行政管理人員到任時即具有一定的相關經驗，並且至少獲得了一個高級學位。

在未來的十年裡，學前教育、小學和中學的教師需求量將會增長，盡管目前因為人口流動，但中小學教師勞動力市場仍最為健康。由於法律強調培訓與僱傭殘疾人，並且由於技術的進步使遭遇嚴重事故和疾病的受難者的倖存率大大上升，於是對從事特殊教育的教師的需求則尤為突出。盡管這一領域的工作機會眾多，許多從事特殊教育的教師仍然轉向「主流」教育，甚至索性改行。他們將超常的工作壓力、過量的書面工作和缺少學校管理部門的支持列為離職的主要理由。最後，對雙語教師和ESL教師（特別需要操西班牙語、越南語、柬埔寨語、寮國語、漢語、蒙語、韓語或俄語的教師）、具有少數民族背景的教師以及內地或邊遠地區教師的需求量也很大。

數學、科學和計算機教師依然短缺，並且在國家考慮到如何解決這些學科里廣泛存在的學生能力不足的問題以後，這些教師的需求量會更大。由於現任的學校咨詢顧問中有許多已接近退休年齡，這些職位也會出現一定數量的空缺。另一方面，由於州及地方教育預算緊張，家長們呼籲建設更好的教室，削減行政管理人員，教育管理職位的競爭仍將非常激烈。如果你有意在行政管理部門任職，就需要考慮攻讀博士學位，盡量使自己更具競爭力。

申請條件

切記

有些教育學研究生培養計劃具有很強的「人文主義」的傾向，將教育工作視作一種使命而不單單是一門職業。這些培養計劃除了注重你的學習成績以外，也十分看中你的個性品質、價值觀念和經驗，會很強調自薦書和推薦信。實際上，如果你申請此類學校的話，最好在申請材料中附上一封家人或親友的信，闡述你的價值觀念是如何使得你希望在教育界從業的。

經驗

注意有些專業只接收已經通過認證或者在該專業具有經驗的人。其他一些專業則有苛刻的課程要求，但也可能會接收「能力不夠」的申請人，條件是他們在一個特定的時期內圓滿修完了必要的課程。

專業選擇

碩士研究生

雖然傳統的教育學碩士計劃為期兩年，但是由於許多研究生擔任全職教師，那麼攻讀學位的進度相對就會慢了。有資料顯示將近75％的教育學研究生是非全日制的。對於那些想從事教育職業的人來說，研究生課程就被稱為「戰前准備」，它除了包括一些基礎課程和選修課程外，還包括一段時間的教學實習。如果是有過教育經驗的教師學員，則可以完成一個研究項目或是寫一篇論文，而不用在進行教學實習了。

實踐工作

如果你所研究的課題要求進行教學或咨詢實習，那麼你就要清楚什麼時候和怎樣來安排這些事情。在一些研究生專業中，實踐工作必須是全職的，而不象課程和專業的其他方面是可以兼職的。

博士研究生

博士學位通常是那些想從事教育管理、研究、學術方面的工作的人去攻讀的，盡管很多大學僱傭的是只有碩士學歷的人。博士課程通常是2年制的，包括課程，研究課題和論文。大多數學校要求申請者有碩士學歷，還有一些學校還要求有工作經驗。想攻讀教育心理學或學校顧問咨詢專業的學生通常是要求有咨詢經驗的。

資格

在你學習研究生課程之前，弄清楚你想教書的地方的資格要求情況。你可能會驚奇地發現並不是所有地方都要求有碩士學歷的。

忠告

當你在教育領域有了一定的工作經驗並有了很濃的興趣和期望的時候，再開始你的研究生學習；對學術的各方面都比較了解。在數學、科學等都比較精通。如果你不太行的話，趕緊學習；這些都將使你成為一個好的教師；盡可能增強你的寫作能力；你會需要用到它的，特別是當你要寫論文時；在你將要學習的領域內最好有實踐經驗，譬如曾做過助教或代過課

(三)美國大學教育學專業排名

1，Stanford University Stanford, CA
2，Vanderbilt University (Peabody) Nashville, TN
3，University of California--Los Angeles Los Angeles, CA
4，Teachers College, Columbia University New York, NY
5，University of Oregon Eugene, OR
6，Harvard University Cambridge, MA
7，University of California--Berkeley Berkeley, CA
8，University of Washington Seattle, WA
9，University of Michigan--Ann Arbor Ann Arbor, MI
10, University of Pennsylvania Philadelphia, PA
11, University of Texas--Austin Austin, TX
12, Northwestern University Evanston, IL
13, University of Wisconsin--Madison Madison, WI
14,Michigan State University East Lansing, MI
15, New York University (Steinhardt) New York, NY
16,Ohio State University Columbus, OH
17, University of Minnesota--Twin Cities Minneapolis, MN
18, Boston College (Lynch) Chestnut Hill, MA
19, Indiana University--Bloomington Bloomington, IN
20Johns Hopkins University Columbia, MD
21, University of Connecticut (Neag) Storrs, CT
22, University of Kansas Lawrence, KS
23, University of North Carolina--Chapel Hill Chapel Hill, NC
24, Utah State University Logan, UT
25, Arizona State University Tempe, AZ

G. 我去美國大學留學的專業是Ecation, General（教育，普通），這個到底是什麼專業啊

I-20上寫的專業名稱如果是XXXXX, General，只是說你在申請美國留學的時候主要方向是教育類，並不回是說這個就是你的具體專答業名稱，在美國留學關於專業的靈活性是很大的，所以除非是你學的專業本身就很精細了，否則學校就會給你寫個大致申請方向在I-20上，這個材料本身就是給國外學生申請簽證用的，不是你將來一定要學什麼的意思。你只要在簽證時告訴簽證官自己將來的學習計劃跟詳細的專業就行。

H. 美國留學讀教育學怎麼樣

美國教育學專業分類極廣，主要包括教學方向、語言學方向、教育心理學方向、宏觀教育研究、教育技術方向以及學校管理方向。跟教師相關最貼近的申請專業主要有教育學、心理學、教育管理、初等教育、特殊教育等專業。

在本科階段，學生頭兩年大多學習公共課程，與教育相關的主要是通識教育課程和教育基礎課程，主要有教育心理學、普通心理學、教育統計學、教育管理學等。第三、四個學年主要學習專業教育課程和教育實習課程。這類課程不同院校、不同專業都有很大區別，學生可以根據所學專業具體選擇。以初等教育專業為例，部分院校會開設早期兒童教育入門、語言與閱讀教學、課堂管理、小學社會學等課程。

教育學就業：方向多樣

有相當一部分的教育學專業學生，畢業後從事教學工作。但事實上，由於教育學專業下分支較多，很多教育學專業的學生在畢業以後並不一定從事教學工作。不過

大部分選擇此類專業的學生是進入教育行業，最主要是當老師，還有一些可能是想從事教育研究工作，一部分學生可能是出於降低申請難度的考慮選擇此專業。

以下是2015年QS世界大學排名中美國大學教育學專業排名情況(節選前50)：

2 Harvard University

3 Stanford University

8 University of California, Los Angeles (UCLA)

11 University of California, Berkeley (UCB)

12 Columbia University

12 University of Michigan

14 University of Wisconsin-Madison

19 Michigan State University

22 University of Illinois at Urbana-Champaign

24 Boston College

24 Vanderbilt University

29 University of Texas at Austin

30 University of Washington

32 Pennsylvania State University

35 Indiana University Bloomington

37 The University of Georgia

38 Johns Hopkins University

45 University of Pennsylvania

50 Arizona State UniversityArizona State University