校本課程中國象棋小結
『壹』 象棋校本課程
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『貳』 濟南市民生大街小學的特色教育
國際來象棋是智慧的體操，是融競源技、藝術與科學為一體的高雅運動，我校從1987年開始，開展國際象棋教育活動，走出了一條「以棋興校、以棋育人」的特色之路。學校將國際象棋列為校本課程，探索形成三級循環（即「普及教育、分層培養、穩步提升」）的學棋模式。通過普及活動，以棋育人，開發智力，培養能力，促進學生和諧發展。「人人了解國際象棋，人人會下國際象棋」成為學校的一大特色。通過提高培訓，培養競技選手，參加各級競賽，取得顯著成績。三次獲得全國國際象棋比賽團體冠軍，連續八年包攬濟南市團體冠軍，18名隊員獲得全國少兒比賽冠亞軍，50多人在全國比賽中進入前八名，近200人在省市級比賽中獲獎，被評為全國「國際象棋傳統學校」。學校還將國際象棋文化與校園環境建設融為一體，創設了較為濃厚的棋文化氛圍。「以棋養德、以棋啟智」成為學校文化的顯著特色。
『叄』 象棋校本課程 課程之星
方寸間運籌帷幄，棋盤上決勝千里
『肆』 某校的校本課程開設了以下選修課：象棋、管樂、籃球、書法、茶藝（每名學生限從五項課程中任選一項）．為
（1）隨機抽樣調查的人數是：4÷10%=40（人）；
（2）喜歡籃球的人所佔的比例是：1-30%-15%-25%-10%=20%，
則人數是：40×專20%=8（人）．；
（3）估屬算全校有多少學生選修籃球課的人數是：640×20%=128（人）．
『伍』 如何把象棋班做大
多收學生。最好能和小學結成聯盟，把象棋作為校本課程。定時舉辦一些比賽。
『陸』 圍棋 五子棋 國際象棋
職業選手:
五子棋可以忽略，只在日本、中國台灣等地有較多的職業選手
圍棋基本上是中日韓三國的競爭，歐洲、美洲等地的老外基本視圍棋為業余愛好
國際象棋在世界各地都較為普及，也有不少的職業選手
小結：
我們身處圍棋的普及圈中，但在世界上看，總感覺國際象棋的職業選手
最多。
受歡迎程度：
五子棋在中國基層十分普及，幾乎人人都會，不過似乎沒人會說：我最喜歡五子棋。更不知其在外國普及勢頭如何。
圍棋棋迷群體是CCTV-5最不敢得罪的群體之一，所以在CCTV-5眼中，圍棋轉播簡直成了一塊雞肋——棄之可惜，食之無味。畢竟圍棋只是東方人的游戲，在西方只是剛剛起步。圍棋雖難，可一旦學會，人們大多為之痴迷。
國際象棋則屬於易入門，深究下去也大有嚼頭的游戲，恰好處於圍棋與五子棋之間。
小結：
從兩方面考慮，個人認為國際象棋最受歡迎。
推廣范圍：
五子棋似乎僅局限於中國。
圍棋也僅風靡於中日韓，會圍棋的老外少乎其少。
國際象棋則不同，世界各地都有它的擁躉。想起諸宸嫁到卡達去··
小結：
從世界來看，毫無疑問，國際象棋推廣范圍最大。
總結：
無論從職業選手、受歡迎程度、推廣范圍中的哪一個來看，國際象棋都是當之無愧的世界第一棋類運動。
圍棋是中國的國粹，內涵遠遠高於國際象棋，要好好推廣才是。
五子棋無法和國際象棋、圍棋、中國象棋等競爭，可仍不失為一項不錯的娛樂活動。
『柒』 中國象棋游戲和五子棋游戲有哪些區別
關於名字。
現在並沒有中國象棋的說法，統稱象棋，英文名為xiangqi。中國象棋這名字是五六十年前國際象棋傳進來，以示區分chess和象棋的表述方法，但是象棋就叫象棋無可非議，可參考亞洲象棋聯合會Asian Xiangqi Federation。
五子棋，又叫連珠，它其實是兩個詞：英文名renju指有禁手的五子棋，gomuku指沒有禁手的五子棋。
小結：象棋不叫中國象棋叫象棋。
關於子力。
象棋起源於封建社會，由炮和炮為代表的拋石機與火炮火銃可窺見一斑。小兵、戰車、炮手、騎士、象大夫、侍衛都死光了也要保住將軍。
五子棋起源於原始社會，每顆棋子一模一樣「人人平等」，棋局勝負輸贏全靠行棋效率，也就是棋手棋力水平決定。
小結：象棋子力是車馬炮這些，人人都知道；五子棋子力是眠三活二這些，怕是很多自以為會下五子棋的人都不知道。
關於學棋
會圍棋的人，象棋有可能有點厲害，因為圍棋棋手懂計算。他會在腦海里思考這步下完之後，對家會如何行棋，我方又該如何應對。
會圍棋的人，五子棋一定不厲害，因為圍棋要圍地，五子棋要連接，棋感是相反的。例如五子棋團角很容易進攻，棋理有雲攻聚內力，在圍棋里愚型三角是絕對不會落子的。
（題外話，於是圍棋棋手看五子棋棋手怎麼怎麼蠢，五子棋棋手看圍棋毫無邏輯。）
（我再打個比喻，五子棋的攻聚內力，類似於象棋的三子歸邊。）
小結：a.一樣的是：學棋都要初步了解定式、多做殘局題提高計算水平、多參加比賽與人對弈。b.區別是：五子棋還要了解規則，禁手都不懂的話，大概是象棋絆馬腳不知道哪些位置會絆的水平。
『捌』 中國象棋最強攻勢開局 紅炮二平五黑馬二進三 紅馬二進三黑炮二平一 紅炮八平九黑車一平二 紅馬八進
人家走三步虎
你為啥走炮八平九啊？
建議你看看中炮對三步虎的棋譜
全稱「中炮進三兵對三步虎黑挺三卒，紅過河炮型黑右正馬式」。
01、炮二平五 馬8進7
02、馬二進三 車9平8
03、兵三進一 炮8平9
04、馬八進七 卒3進1
前3回合形成中炮進三兵對三步虎得基本陣勢。現紅左馬正起，穩健有力，是步公認的「官著」。
挺卒制馬兼通己方馬路，是柔中帶剛的應著，呈流行趨勢。
05、炮八進四 馬2進3
紅方進炮過河，可相機平七壓馬或平三射卒，是類似局面下的有效手段。
06、炮八平七 車1平2
07、車九平八 象3進5
08、車八進四 車8進4
黑車巡河乃改進之著，為這一布局注入了新的活力。老式的應著是：炮2平1，則車八進五 馬3退2，車一進一黑方右翼薄弱，易受攻擊，紅優。
紅方有兩種走法：
（甲）
09、車一平二 車8進5
10、馬三退二 炮2平1
先兌去紅方右車，再見機邀兌紅巡河車，這是第8回合黑方選擇車8進4時的構思所在。
11、車八進五 馬3退2
再兌一車形成馬炮殘棋已不可避免，如改走車八平六 則車2進3，炮七平三 車2進3，紅有顧忌。
12、炮七平三 馬2進3
13、馬二進三 馬3進4
14、炮三平九 馬4進3
雙方基本均勢。
中炮進三兵對三步虎
01、炮二平五 馬8進7
02、馬二進三 車9平8
03、兵三進一 炮8平9
04、馬八進七 卒3進1
05、炮八進四 馬2進3
06、炮八平七 車1平2
07、車九平八 象3進5
08、車八進四 車8進4
09、炮七平三 炮2平1 炮擊7卒，保持復雜多變。
10、車八進五 馬3退2
11、車一進一 馬2進3
12、車一平八 馬3進4
13、車八進三 馬4進3
以上一段，攻守俱見緊湊。現黑方馬踩七兵，爭取對紅方有所牽制，如改走卒1進1，則兵七進一，紅方較優。
14、炮五平六 仕6進5
15、炮三平九 車8平4
16、士六進五 馬7進6
至此形成紅方多兵，黑方子活的兩分之勢。
【小結】本局黑以右正馬式應紅過河炮，是舊著新用，其中第8回合黑左車巡河利於堅守待變，是取得對抗局勢的關鍵性著法。弈至第9回合，列舉了紅方兩種走法：（甲）變車一平二邀兌，將形成無車殘棋，可供有耐心的功力型棋手選用。（乙）變炮擊7卒易於形成糾纏之勢，雙方互有機會。
『玖』 武昌文華中學的特色教育
文華中學連續多年榮獲武昌區高考質量一等獎，中考教育教學質量獎，但真正助推這所百年老校煥發青春的，還是老百姓口口相傳的素質教育特色。在這里，為尋常百姓家孩子的成才提供最需要的教育，成為學校辦學思想的核心元素，成為外化武昌區教育局綠色教育的具體行動。
1、英語特色
作為全國外語特色教育會員學校、武漢市外語特色教育先進學校，學校長期堅持開設外語特色校本課程，開展的「一年一次外語節，一月一次外語展示，一周一次外語角」的外語特色活動。目前，學校已聘請兩名外教作為普通教師在校專職長期任教英語，讓同學們享受純正的英語教學，為創辦「江南的外校」邁出了堅實的一步。
2、體藝特色
作為湖北省體藝教育先進學校、武漢市藝術教育先進學校、武漢市體育（橋牌項目）後備人才特色學校、武漢市橋牌項目傳統學校、武昌區田徑、音樂、美術、科技基地學校，近三年，學校在武昌區中小學田徑運動會上穩居團體總分前三名；武昌區中小學智力運動會上五棋（國際象棋、五子棋、中國象棋、圍棋、國際跳棋）一牌（橋牌）分獲團體總分一、二名。管樂是學校的傳統，也是學校一張靚麗的名片。1909年10月，學校就在康明德校長（美籍加拿大人）籌劃下成立了第一支由中國人自己演奏的銅管樂隊。目前，學校特聘德國傳奇指揮大師切利比達克的關門弟子、荷蘭籍指揮家律德長期在我校擔綱管樂合排、指揮。學校管樂隊多次承擔省、市、區重要演奏任務。美術是學校的傳統強項，初中美術小人才獲獎人次領先全市；高中美術生高考升學率100%。科技大賽獲武昌區團體總分第一名。