義務教育思想政治課程標准

❶ 義務教育課程標准是什麼

課程標准？ 不同地區 不一樣的

現在很多都是新課標吧

❷ 義務教育課程標准

隨便寫寫啦,老師哪有時間檢查答案啊?

❸ 九年制義務教育新課程標準的基本概念有哪些

包括小學6年，初中3年，在所屬小學、中學學習的學生，享受義務教育，免收學費和雜費，只內交書費。農村學容生還可免交書費。
答案補充
至於課程的標準是由各地教育出版社決定的，各門課程按照基本概念、定理、在實踐中的運用，難度適中。面向大眾化教育。

❹ 九年義務教育課程標準的理念及總體目標是什麼相關法律規定有哪些

課程簡介
《義務教育階段數學課程標准（2011年版）》的理念及總體目標
【課程簡介】
細致地介紹了《義務教育階段數學課程標准（2011年版）》中的基本理念、總體目標及十個核心概念。用框架圖的方式對課程標准中的目標進行了整體介紹，並對五條基本理念進行了逐條的解釋。
學習完本模塊後學員應達到如下目標：
（ 1 ）理解並掌握標准修訂稿的基本理念、總體目標及十個核心概念的內涵。
（ 2 ）在教學中積極落實理念和目標，並探索符合課程理念的教學方式。
【學習要求】
（ 1 ）認真傾聽，及時記錄學習過程中的思維火花或困惑，及時在學習平台上與學習共同體成員共享和溝通。
（ 2 ）閱讀相關的文獻、書籍，加深對數感、符號意識、模型思想等十個核心詞的認識和理解。
（ 3 ）邊學習邊實踐，積極探索符合課程理念的課，並將經驗在學習平台上與大家共享。

專題講座
《義務教務階段數學課程標准（2011年版）》的理念及總體目標
王尚志（首都師范大學教授）

馬雲鵬（東北師范大學教授）

劉曉玫（首都師范大學教授）

話題一、課程標準的基本理念

課程標準的理念和目標，是非常重要的兩部分內容，課程標準的理念，從五個方面來闡述，分別從數學教育，課程內容，教學方式，評價還有新技術，這幾個方面來闡述。

（一）數學課程應致力於實現義務教育階段的培養目標，要面向全體學生，適應學生個性發展的需要，使得：人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展。

課程標准基本理念的第一條，是一個總的論述。

這一條是對義務教育階段數學教育做了總體的闡述，就是義務教育的階段的數學，在這個階段的數學教育使學生獲得一個什麼樣的數學教育，使他在數學方面，獲得什麼樣的發展，這里邊強調的要根據義務教育階段的培養目標，義務教育階段的學生的成長，是整個人發展的一個重要階段，是它為學生打基礎的階段，在打基礎的階段，要面向全體學生，使學生在各個方面打好基礎，而數學是學生應該掌握基礎知識、基本能力和基本素養的非常重要組成部分。

正因為是義務教育，所以強調要面向全體學生，義務教育階段是面向所有學生發展的階段。

這里強調兩個要點，第一，人人都能獲得良好的數學教育，面向全體學生，使每一個學生都接受良好的數學教育。每個學生都要提高數學素養，進而提高學生的公民素養，數學素養是學生公民素養的一個重要組成部分。義務教育重要的任務就是使學生將來能夠成為一個社會需要的、具有良好的素養、各方面能夠健康發展的公民。他們有良好的數學素養是非常重要，所以良好的數學教育就是讓每一個學生獲得他所需要的良好的數學素養。

第二，不同的人在數學上得到不同的發展，這個是針對學生的差異，因為每一個學生都要接受義務教育，而在學生的發展和學生原有的基礎存在很大的差異。良好的數學教育，使每一個學生都得到一樣的教育，得到一樣的機會，但最後的發展可能是有差別的。根據學生的智力的差異，根據興趣的不同，標准特別強調要照顧到學生的個別差異，使每一個學生都能獲得他所應該得到的發展。

在任何國家，數學教育都是一個具有基礎性、發展性的一個學科，一般在很多國家都把它叫做核心課程，或者說它在某種意義上，和語文、外語等成為一個人發展的非常重要的一個基礎。所以在義務教育階段，要保證人人都得到發展。才能保證一個國家的基本教育水平。不是有人可以學數學，有人可以不學數學，而是所有的人都必須接受一個良好的數學教育。因為義務在某種意義上，帶有一定「強迫性」。

良好的數學教育並不是要以分數為目標的。當然希望學生具有一定的考試能力，也能考出一個好分數，但是這不是數學教育的全部，所以怎樣營造一個良好的數學教育氛圍是特別重要的。在知識技能方面，在過程與方法方面，在理解數學的基本思想和積累數學活動經驗方面，在情感態度、價值觀方面，都需要為學生營造一個良好的氛圍。這樣的想法，也是制訂課程標準的一個基點。

（二）課程內容要反映社會的需要、數學的特點，要符合學生的認知規律。它不僅包括數學的結果，也包括數學結果的形成過程和蘊含的數學思想方法。課程內容的選擇要貼近學生的實際，有利於學生體驗與理解、思考與探索。

課程內容的組織要重視過程、處理好過程與結果的關系，要重視直觀、處理好直觀與抽象的關系，要重視直接經驗、處理好直接經驗與間接經驗的關系。

課程內容的呈現應注意層次性和多樣性。

這一條對課程內容做了一個描述，課程內容要反應社會的需要，數學的特點要符合學生的認知規律，這是課程內容選取的一個基本原則。另一個基本原則是社會的需求，比如說，為什麼在課程要增加統計，原來沒有，現在有了，一個非常重要的原因，就是因為社會的需求。當學生邁入社會以後，他所碰到的大量的數據，怎麼樣能從這些數據里得到對自己有用的信息。而不上當受騙，這就需要有一種能力，需要有一種識別和判斷的能力。

這樣的需求就使得數學課程，在內容上要做調整，要把統計作為數學課程的一個主要的內容。所以現在小學、初中、高中、大學，都需要學習有關統計的知識。

另外就是數學課程要符合數學本身的特點，數學發展的非常快。一個發展的標志就是數學應用的廣泛性，數學自身的發展很快，在不同的領域都能得到應用，在經濟、在社會等等方面，所以就出現了一些新的數學，比如說，經濟數學、金融數學、社會數學、生物數學等等。數學本身的這些變化，勢必會反應到課程的內容。所以在課程里就增加了關於數學的應用，培養學生的應用意識。特別是設置了綜合與實踐活動，綜合的利用數學知識去解決問題。符合學生的認知規律是確定課程內容重要原則。

課程內容不僅要包括數學的結果，也要包括數學結果的形成過程和它蘊含的數學思想方法。

從學生的需要，從數學本身的需要，從數學的結果和過程這兩個方面，在選擇課程內容時都要重視。標准里後一段在講述課程內容的組織和內容的選擇，怎樣組織方面，包括在教材中如何去組織，在教學過程中如何組織，在內容組織上，強調了三個方面，一個是過程和結果，一個是直觀和抽象，一個是直接經驗和間接經驗，在標准里邊，特別強調了在課程組織上，內容的組織上，要重視過程，處理好過程和結果的關系，重視直觀，處理好直觀和抽象的關系，重視直接經驗，要處理好直接經驗和間接經驗的關系，這三對是呈現表述和教師在具體的教學中，應該重視，重視結果數學要有結果，要有精闢的結果，要得到一個答案，這個沒有問題，但是還要重視過程，重視學生的學習過程，在內容的選擇上，在內容的呈現上，在例題、習題的選擇和呈現上，重視過程是非常重要的，使學生在知識形成過程中理解數學。

直觀和抽象也是數學中一個非常重要的一對關系，數學是抽象的，這個沒有問題，抽象的思維能力，抽象能力，要在數學中培養，但抽象能力的培養，要有直觀作為鋪墊，作為一個學生，這是思考抽象問題的一個支柱，所以說，重視直觀的作用是非常重要的，而學習的內容，多半是間接經驗，這個是沒有問題，但是這種間接經驗的形成，也需要一些直接經驗的積累，所以課程里邊特別強調活動經驗的積累，其實也是處理好直接經驗和間接經驗這樣的關系。

（三）教學活動是師生積極參與、交往互動、共同發展的過程。有效的教學活動是學生學與教師教的統一，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者與合作者。

數學教學活動應激發學生興趣，調動學生積極性，引發學生的數學思考，鼓勵學生的創造性思維；要注重培養學生良好的數學學習習慣，使學生掌握恰當的數學學習方法。

學生學習應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。除接受學習外，動手實踐、自主探索與合作交流同樣是學習數學的重要方式。應當使學生有足夠的時間和空間經歷觀察、實驗、猜測、計算、推理、驗證等活動過程。教師教學應該以學生的認知發展水平和已有的經驗為基礎，面向全體學生，注重啟發式和因材施教。教師要發揮主導作用，處理好講授與學生自主學習的關系，引導學生獨立思考、主動探索、合作交流，使學生理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得基本的數學活動經驗。

有效的教學活動，應該是學生學和教師教的統一，進一步闡述了剛才說的這個過程，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者和合作者。這樣一個理念，現在很多老師也都能琅琅上口，但真正要實踐它的，也不是一件很容易的事情，但是標准這樣明確的提出來，也值得老師進一步的思考，怎樣在實踐中去踐行。

另外這個標准談到了教學活動，除了剛才談到的這幾個方面，這樣一個過程特點，還應該注重激發學生的興趣，包括調動學生的積極性，引發學生思考，鼓勵學生的創造性思維，培養學生良好的學習習慣，使學生掌握恰當的數學學習方法。這一點也應該是教學設計或開展教育活動首先要想到的一條。教學活動的目的是要讓學生對數學感興趣，希望通過的努力，讓學生不要失去對數學學習的興趣，幫助學生養成良好的習慣，有了好的習慣，才能夠學好數學，才能夠有信心。

接下來要講學習方式的重要性。

數學的學習，應該是有多樣的方式，這里強調一點，學生學習應該是一個生動、活潑的、主動和賦予個性的過程。就是要使教學過程、學習過程更加生動活潑。在這個標准里邊列舉了一些學習的方式，比如說接受學習，動手實踐，探索合作交流，同樣都是學習數學的重要方式，讓老師在實際的教學活動中，應該靈活的根據實際需要，選擇多種學習的方式，既有一定的接受式的學習，同時更應該重視動手操作，自主探索與合作交流。

近些年來老師在實踐中，其實已經探索了很多改進學習方式的很好案例，他們在教學中，開發了各種課程資源，讓學生動手操作，設計很好的教學情境，讓學生自己探索，讓學生合作交流。這樣的多種教學方式運用，合理的運用，在數學教學的改革過程中應該引起重視。重要的就是像標准說的，要給學生足夠的時間和空間去展現他的學習，在足夠的時間空間中，去經歷觀察實驗猜測計算推理驗證等等各種活動，這樣就使數學的學習活動更加豐富多彩，而不是單調的去聽，自己去練，改變這種單調的這種學習方式。

（ 四）學習評價的主要目的是為了全面了解學生數學學習的過程和結果，激勵學生學習和改進教師教學。應建立目標多元、方法多樣的評價體系。評價既要關注學生學習的結果，也要重視學習的過程；既要關注學生數學學習的水平，也要重視學生在數學活動中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自、建立信心 。激勵不只是表面的表揚一下，在學習過程中，不僅是對學生學習成績的評價，也包括對學生學習過程的評價，對學生學習態度的評價，都是一個激勵的過程。改進教師的教學，不僅是看學生學的怎麼樣，還應該通過學生學的怎麼樣，來看教師教學的組織和教學的效果，透過學生的學來看教師的教，反應了教學過程的效果和效率。

有效的教學，其實更重要的看學生的學習效果怎麼樣，所以說，這種評價還要看教師，通過學生的表現，折射出教學過程是否需要改進，所以說，改進教學這個作用，這個功能是評價中最重要的。這個意義上來說，評價不僅是對學生，而且是對教師，特別是對教師改進教學起了重要的作用，所以說，應該特別重視這種評價的目標和功能。

我們強調要建立目標多元、方法多樣的評價體系，評價目標的多元，不僅要指向於基礎知識和知識技能，還應該重視學生的學習過程，重視學生的情感態度，重視學生思維能力和數學思考等等方面的評價，評價應該指向多元的課程目標，所以說評價目標應該是多元的，方法也應該是多樣的。

評價的方法不僅是充分的利用紙筆測驗，考試當然要保留，但要改進，同時，用多元的評價方法，包括過程性的評價，包括智力的評價，成長記錄帶，課程觀察，學生的活動過程的記錄等等，這些都應該做一種評價的方法，近些年在評價方法的改革與創新這方面，的重點其實做了很多好的探索，這方面其實有非常多的案例，供老師去參考。

（五）信息技術的發展對數學教育的價值、目標、內容以及教學方式產生了很大的影響。數學課程的設計與實施應根據實際情況合理地運用現代信息技術，要注意信息技術與課程內容的整合，注重實效。要充分考慮信息技術對數學學習內容和方式的影響，開發並向學生提供豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的有力工具，有效地改進教與學的方式，使學生樂意並有可能投入到現實的、探索性的數學活動中去。

信息技術的發展，對於數學教育的價值、目標、內容，以及教學方式產生了很大的理解，實際上信息技術在某種意義上改變了的生活，到底會對教育產生多麼大的影響，現在來評價還有點為時過早。希望老師能夠充分的認識到信息技術可能會給教育帶來的潛在的好處。

信息技術不僅在教學中，而且在評價中，在學生的交流中，在老師和學生互動的過程中，都可能會發揮作用。

孩子對於信息技術，特別是網路技術，有特殊的敏感性。在某種意義上來說，他們很快就能掌握，所以建議盡量採取疏導的方式，讓信息技術在教學的發展中，發揮更大的作用。

從信息技術的角度來說，一個是搜集信息的能力，一個是利用信息的能力，在數學教學裡面，不僅是演示一個 PPT ，最主要的是學生利用現在技術去搜集信息，去利用信息，數學的學習有很多方面是需要學生搜集社會上的、生活中的一些信息，這個搜集信息的方式手段有很多，可以簡單的去觀察一些信息，觀察一些數據，這也是搜集。然後還可以利用現代的互聯網去搜集一些信息，然後就是利用這些信息解決問題，然後把它變成一種資源，用到學習過程里，感受不只在書本上學習，在日常生活中也可以學習。利用信息技術的作為工具，在標准裡面，也強調了把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的有利工具，就是體現了這樣一點。要運用各種手段去搜集和利用各種信息來學習數學，解決數學問題。

信息技術還幫助學生進行探究活動，它還是能夠發揮很大的作用，使用圖形計算機，使用 I-Pad ，已經進入了美國某些學校的高中課堂，去做些探究活動等等的。使用信息技術這么幾個階段，一個就是 CaI ，計算機輔助教學，就是做 PPT 演示，第二個是作為工具。就是作為一種探究工具的使用，這個在數學教育中，也發揮了一些作用。第三個層次就是作為一個搜集、整理信息的一個工具，這個是大大開拓了學生的視野，包括數學學習。比如說得到的數學定理，到底有哪些證明，上網一點，馬上就會搜集很多，學生就可以進行研究，可以提升自己的認識。

另外還有一點就是信息技術可以作為一個交流，交流就意味著可以相互評價，可以師生互動，可以把學生和老師的某些問題的看法放在同一個平台上，進行交流，互相幫助。所以總的來說，信息技術會給提供幫助的領域，應該還會不斷的發展和開拓，所以希望老師能夠關注這些。

❺ 漢譯英：《基礎教育課程改革綱要（試行）》 《全日制義務教育思想品德課程標准（實驗稿）》

Full-time Compulsory ecation Thought Personal character Curriculum Standard (Experimental Manuscript)
The Elementary ecation Curriculum Reforms the Summary (Implementation)

❻ 如何理解 義務教育品德與社會課程標准

義務教育品德與社會課程標准〔2011年版）
目 錄
第一部分 前言
一、課程性質
二、課程基本理念
三、課程設計思路
第二部分 課程目標
第三部分 課程內容
―、我的徤康成長
二、我的家庭生活
三、我們的學校生活
四、我們的社區生活
五、我們的國家
六、我們共同的世界
第四部分 實施意見
一、教學建議
二、評價建議
三、教材編寫建議
四、課程資源開發與利用建議
第一部分前言
良好品德是健全人格的根基，是公民素質的核心。隨著社會的發展，具有良好的公民素質越來越成為人的內在需求。我國構建社會主義和諧社會，加快建設創新型國家的戰略目標，要求基礎教育更新教育觀念和教育方式，大力加強社會主義核心價值體系教育，培養良好的公民素質、創新精神和實踐能力。
小學中高年級是學生逐步熟悉和理解社會生活的重要時期，也是形成道德情感、道德認識和道德判斷能力，養成行為習慣的重要階段。品德與社會課程以社會主義核心價值體系為指導，以滿足學生的身心需要為目標，以學生社會生活為基礎，注重學生在主動學習的過程中，初步掌握認識社會事物和現象的方法，提高道德判斷和行為選擇能力，發展學生主動適應社會、積極參與社會的能力。
一、課程性質
品德與社會課程是在小學中高年級開設的一門以學生生活為基礎、以學生良好品德形成為核心、促進學生社會性發展的綜合課程。
綜合性 本課程設計體現社會環境、社會活動和社會關系的內在整合；課程內容有機融合品德和規則教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，歷史與文化、國情教育，地理和環境教育，生命與安全教育，民族團結教育等; 教學活動體現學生生活經驗、知識學習與社會參與的彼此滲透和相互促進，從多角度、多層面引導學生去理解、認識自我、他人和社會，並以此為基礎形成基本的道德品質。
實踐性 本課程學習是知與行相統一的過程，注重學生在體驗、探究和問題解決的過程中，形成良好道德品質，實現社會性發展。課程設計與實施注重聯系學生的生活實際，引導學生在實踐中發現和提出問題，在親身參與豐富多樣的社會活動中，逐步形成探究意識和創新精神。
開放性 本課程內容根據社會生活的發展變化和學生身心發展的需要，有彈性地吸納鮮活的社會生活事件；教學空間從課內向課外延伸，從課堂向學校、家庭和社區擴展；課程評價關注不同學生的學習起點和學習態度，不以單一指標評價學生的發展，評價不僅關注學習結果，更重視學習過程和日常行為。
二、課程基本理念
(―)幫助學生參與社會、學會做人是課程的核心
本課程特別關注每一個學生的成長。以社會主義核心價值體系引導學生的道德發展，豐富學生的社會認識和內心世界，健全學生的人格，使他們能夠以積極的生活態度參與社會，成為有愛心、有責任心、有良好行為習慣和個性品質的人。
(二)學生的生活及其社會化需求是課程的基礎
本課程注重學生生活的價值。學生的品德與社會性發展源於他們對生活的認識、體驗和感悟，學生的生活對本課程的構建具有重要價值。課程必須貼近他們的生活，反映他們的需要，讓他們從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式探究社會，並以此為基礎，提升學生的生活。
(三)提高德育的實效性是課程的追求
本課程強調必須從學生發展的現實和可能出發，提高德育的實效性。教學要因地制宜地營造有利於學生品德和行為習慣養成的學習環境，選取學生生活中真實可信的生動事例，採用學生樂於和適於接受的生動活潑的方式，幫助他們認識和解決現實生活中的問題，使教學成為學生體驗生活、道德成長的有效過程。
三、課程設計思路
本課程以學生的生活為基礎。家庭、學校、社區、國家、世界是學生不斷擴展的生活領域。社會壞境、社會活動、社會關系是存在於這些領域中的幾個主要因素。學生的品德與社會性發展是在逐步擴展的生活領域中，通過與各種要素的交互作用實現的。
本課程的設計思路是：一條主線，點面結合，綜合交叉，螺旋上升。「一條主線」即以學生的生活發展為主線;「點面結合」的「點」是社會生活的幾個主要因素，「面」是學生逐步擴展的生活領域，在面上選點，組織教學內容；「綜合交叉，螺旋上升」指的是每一個生活領域所包含的社會要素是綜合的，在不同年段層次不同，螺旋上升。

❼ 九年義務教育課程標准修訂的指導思想是什麼

國家實行九年義務教育制度。 義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須教科書根據國家教育方針和課程標准編寫，內容力求精簡，精選必備的基礎知識、

❽ 初三政治義務教育課程標准版思想品德復習資料

第五課 人民當家作主
（一）、人民怎樣行使當家作主的權利？
民 主 行政機關（政府） 行政權 負責
①人民 人民代表 人民代表大會（權利機關） 審判機關（法院） 審判權 同級人代會 為人民服務
直、間 檢查機關（檢查院） 檢查權 監督
②人民代表大會制度是我國的根本政治制度，是人民當家作主的重要途徑和最高實現形式。
（二）、人民代表大會意義：①億萬中國人民通過人民代表大會制度充分行使國家權力，參與國家管理。
②人民代表大會制度是我國的根本政治制度，是人民當家作主的重要途徑和最高實現形式。
（三）、人民代表與人民的關系：①由人民民主選舉產生，對人民負責，受人民監督；
②要密切聯系群眾，充分反映民意，廣泛集中民智，按照人民意願辦事。
人 1審議各項政府工作報告、議案。
民 2依照法定程序提出議案、建議。
代 （四） 會議期間 3選舉、決定國家機關人選。
表 人 職 4依照法定程序提出對有關國家機關的質詢。
大 民 權 5依照法定程序提出對有關國家機關工作人員的罷免。
會 代 閉會期間：對本級或下級國家機關的工作進行視察，參加執法檢查。
制 表
度 與人民的關系：
全國：是最高國家權力機關，修改憲法，行使最高立法權、最高決定權、最高任免權、最高監督權。
（五）人民代表大會
地位職權 地方：地方權利機關，本行政區域的一切重大問題由它決定，由它監督實施。

（六）青少年學生對待人民 1熱愛人民代表大會制度
代表大會應持的態度？ 2尊重人大代表，積極向人大代表反映情況、提出建議
人民代表任期5年，人代會每屆任期5年，每年舉行一次會議。
（七）人民通過哪些渠道提出意見建議：
①通過人大代表反映②可以採用書信、電子郵件、電話、走訪等形式反映③可以通過電視、廣播、報刊新聞媒體公開發表自己的觀點。

1、 我國現階段的根本制度、根本政治制度和基本政治制度各是什麼？
根本制度：社會主義制度； 根本政治制度：人民代表大會制度；
基本政治制度：中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度、民族區域自治制度以及基層群眾自治制度。
2、 人民代表大會與其它機關的關系怎樣？
3、 在勞動合同法公開徵求意見的過程中，短短一個月各方面提供意見共200萬件，07年6月29第十屆全國人大常委會第28次會議審議表決了《中華人民共和國勞動合同法》。體現的觀點是：（寫出6各方面）
①人民代表大會制度是我國的根本政治制度 ②人民的參政議政意識不斷增強 ③我國公民具有批評建議監督權
④法律保護公民的合法言論自由 ⑤我國是人民當家作主的社會主義國家，人民是國家的主人，⑥法律由國家制定和認可。
⑦人民代表大會及其常委會具有立法權。
4、全國人民代表大會地位職權如何？
5、農民工當上人大代表表明了什麼？
我國的人民代表具有廣泛性，真實性，我國是人民當家作主的社會主義國家。
6、談一談你對人民代表大會和人民代表大會制度的認識。（實行人民代表大會的原因。）
7、列舉人民通過人民代錶行使權利的事例。
取消農業稅，實施新型合作醫療，實施免費義務教育，實施下崗工人再就業，扶貧工程，希望工程，
一、處理民族關系的原則：平等、團結、共同繁榮
二、新型的民族關系： 平等、團結、互助、和諧
含義：把西部的資源與東部的資金、技術、人才優勢結合起來，實現西部經濟的跨越式發展，各民族共同繁榮。
三、西部 1有利於西部經濟跨越式發展，
大 意義： 2有利於實現各民族共同繁榮
開發 3有利於構建新型的民族關系，
措施： 1西電東送 2西氣東輸 3青藏鐵路建成通車

是我國的一項基本民族政策，也是我國的一項基本政治制度。
含義： 在國家統一領導下，設立自治機關行使自治權；自主管理本地方、本民族內部事務。
四、民族 原因：我國是一個統一的多民族國家，歷史上形成了「大雜居，小聚居」的民族分布特點。
區域
自治 必要性： 優越性（意義）妥善地解決了國家統一和民族自治的關系，維護了國家統一和安全，
又保障了少數民族管理本民族事務的自主權利，使少數民族真正當家作主人。

1、加強民族團結的意義。（為什麼要維護民族團結？）
有利於國家長期穩定和繁榮昌盛；有利於各民族共同繁榮；有利於構建新型的民族關系。
2.我們青少年學生怎樣維護民族團結？
擁護我國的民族政策，尊重少數民族的語言文字，風俗習慣，宗教信仰，敢於同破壞民族團結的行為做斗爭。
3.寧夏回族自治區成立50周年，寧夏（新疆，西藏）發生翻天覆地的變化主要原因有：
堅持了黨的領導；全國各族人民形成了平等團結互助和諧的民族關系；堅持了平等團結共同繁榮的民族原則；實施了民族區域自治制度。
基本路線 第六課 走強國富民之路
內容：領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自理更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家而奮斗。
一、基本 依據：我國處於社會主義初級階段
路線 出發點：（實質）體現了全國各族人民的根本利益和共同願望，是黨和國家的生命線，是實現科學發展觀的政治保證。
核心：「一個中心，兩個基本點」。
意義：我國人民走出了一條建設特色社會主義的強國富民之路。
所謂社會主義初級階段：一是我國已經是社會主義社會；二是我國的社會主義社會還處於初級階段。特徵：不發達，生產力水平比較低，教育科學文化比較落後，社會主義具體制度不成熟，不完善。
二、一個中心是關鍵（經濟建設和其他工作的關系）
社會主義現代化建設必須以經濟建設為中心，其他各方面的工作都要服從並服務於經濟建設。

三、為什麼要以經濟建設為中心，大力解放發展生產力？
以經濟建設為中心 1、增強綜合國力，改善人民生活
是興國之要，加快 2、鞏固完善社會主義制度 離 發展是解決
經濟發展，大力發展 3、保持社會穩定 不 所有問題的
生產力，是我們的 4、提高國際競爭力。 開 關鍵。
根本任務。 5 、完成祖國統一大業，民族復興。
四、作為祖國未來的建設者，青少年應該怎麼做？
我們要樹立遠大的理想，關注國家的發展，努力學習，增長才幹，勇擔責任，培養創新精神，提高創新能力，立志成才，報效祖國。

性質：它是新時代進行的偉大革命，新時期最鮮明的特點，是一場全面而深刻的社會變革。它不僅指經濟體制改革，而且包括政治、科技、教育、文化等各個領域的體制改革。它不是對原有體質的修修補補，二是體質的根本性變革，是社會主義制度的自我完善和發展。
改革 作用意義：它推動中國進入新的歷史時期，國家煥發出勃勃生機，是當代中國命運的關鍵抉擇，是實現民族偉大復興的必由之路。
開放 改革開放是一條強國富民之路。
經濟體制改革的目標： 建立社會主義市場經濟體制。
政治體制改革的目標： 建設中國特色社會主義民主政治。

1、社會主義制度不成熟、不完善
原因： 2、抑制了勞動者的積極性、創造性
3、阻礙了生產力的發展和人民生活
改革 水平的提高。
必要性 1、完善和發展了社會主義制度
作用：2、極大地調動了人民群眾的積極性、
主動性、和創造性。
改革 3、使生產力得到了極大解放。
開放
必要性 1、舊中國閉關鎖國的歷史教訓告誡我們必須實行對外開放。
原因 2、生產的社會化、經濟的全球化要求對外開放。
對外開放 3、當今世界時開放的世界，中國要發展必須走向世界。
必要性
1、只有對外開放，才能利用國外
的資金、技術和先進的管理經驗
作用 2 才能更好地利用國內國外兩個市場
兩種資源
3、才能緊跟新科技革命的發展潮流。

有效方式： 發展對外貿易、利用外資，引進國外先進技術，創辦經濟特區和經濟技術開發區，到國外承包工程、辦企業等。
基本途徑：「引進來和走出去」
注意問題：吸收先進的科學文化精華，技術、管理經驗；抵制腐朽的文化侵蝕。
青少年對待 改革的態度：
改革開放態度：
開放的態度：
1、改革開放30年，建國60年發展歷程取得的一切成就？原因？根本原因？結論？
成就：綜合國力顯著增強，經濟持續快速發展，民族團結，政治穩定，人民生活水平大幅度提高。
原因：堅持了黨的領導，堅持了以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，全國各族人民團結一心，艱苦奮斗；實施了科教興國戰略和可持續發展戰略。
根本原因：開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系。
結論：黨是社會主義現代化順利進行的根本保證，是領導中國特色社會主義的核心力量。黨的基本路線是黨和國家的生命線。改革開放是強國富民之路。社會主義制度具有無比的優越性。
2、還存在哪些問題？解決問題的關鍵是什麼？為什麼？請為解決以上問題獻計獻策？
問題：教育科學技術比較落後，與發達國家還有較大差距。城鄉發展不平衡，綜合國力弱，就業壓力大，貧富差距大。
解決問題的關鍵是：以經濟建設為中心，大力發展生產力，
原因：
以經濟建設為中心 1、增強綜合國力，改善人民生活
是興國之要，加快 2、鞏固完善社會主義制度 離 發展是解決
經濟發展，大力發展 3、保持社會穩定 不 所有問題的
生產力，是我們的 4、提高國際競爭力。 開 關鍵。
根本任務。 5 、完成祖國統一大業，民族復興。
獻計獻策：以經濟建設為中心，大力發展生產力；加大農村基礎設施建設，提高農民的科學文化素質；建立完善社會保障體系建設，加大公共服務。
3、小明說：「改革開放使我國發生了巨大變化，所以，進行改革是我國的中心任務。
此觀點錯誤。改革開放是強國富民之路，改革是社會發展的直接動力。我國的中心任務是以經濟建設為中心。
4、社會主義現代化建設只靠對外開放就可以了？
此觀點錯誤，對外開放是我國的基本國策，是現代化建設的必要條件，但我們應正確處理對外開放與獨立自主的關系，任何時候不能依靠別人搞建設，必須把獨立自主，自力更生作為發展的基點，同時打開國門，把對內搞活和對外開放結合起來，為現代化建設提供動力。
5、改革注意的問題：要在社會主義制度的前提下進行改革，要正確處理好改革、發展穩定三者的關系，改革是動力，發展是目的，穩定是前提。
6、開放主義的問題：（如何對外開放？）
既要積極敞開國門，又要維護自身安全。借鑒吸收一切先進東西，抵制一切腐朽東西。取其精華，
堅持引進來走出去相結合，全面提高對外開放水平，以開放促改革促發展。
8、改革帶來了物質財富，開放卻帶來許多不好的東西，所以我么只要改革，不要開放。
此觀點錯誤，改革是社會發展的直接動力，對外開放是現代化建設的必要條件，是我的的基本國策，只有對外開放才能利用國外的資金技術人才，才能利用國內國外兩個市場，兩種資源，才能緊跟新科技革命發展潮流。
只是，我們既要積極敞開國門，又要維護自身安全。借鑒吸收一切先進東西，抵制一切腐朽東西。堅持引進來走出去相結合，全面提高對外開放水平，以開放促改革，促發展。
改革 發展 穩定 對外開放 獨立自主

前提 動力 目的
科教興國戰略 第七課 走科教興國之路
1科技與國家命運息息相關 給社會生活
科技 2科技是第一生產力，是經濟發展的決定性因素。 帶來巨大的
重要性 3哪個國家掌握了先進的科技，哪個國家就掌握 變化
了主動權。
1科技的發展靠人才，人才的培養靠教育。教育就決定科技水
教育 平，最終決定國家興衰
重要性 2教育創新是科技創新的基礎。只有不斷進行教育創新，才能造就一批創新人才，把人口負擔變為人才優勢，
1激烈的國際競爭要求必須大力發展科技教育，提高科教水平。
面對競爭2建國以來，我國科教事業取得了輝煌成就，但整體上還比較落後，與差距？ 與發達國家相比還有較大差距。
3必須實施科教興國戰略，把科技和教育擺在優先發展的戰略地位，提高國際科技競爭力；把人口負擔變為人才優勢。
創新 1創新是民族進步的靈魂，是國家興旺發的的不竭動力。
重要性 2引進國外先進技術是很好的途徑，趕超發達國家的關鍵是創新。
3隻有創新才能掌握發展的主動權；沒有創新，就要受制於人。
創新 是民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。
含義 是一種新發現、新想法、新觀點，是獨立思考，不斷探索的行動。創新不是科學家的專利，是我們每個人都應該和能夠做到的。（青少年學生也能進行創新嗎？）
1瞄準世界科技發展前沿，確定目標，加速培養創新人才，採取一系列重大措施：星火計劃、火炬計劃、863、973計劃
提高 2加快國家創新體系建設
科技 3加快科技成果向現實生產力轉化
措施 4加強對引進技術的消化與吸收，
5大幅提高科技投入。

加強 1大力發展基礎教育
教育 2構建職業教育、成人教育和普通高等教育「立交橋」
措施 3大力實施素質教育。
4、增加教育經費的投資。
青少年 1、從轉變學習方式做起，自主、合作、探究學習，根據自己
要成為 特點，找到適合自己的學習方式，進行創造性學習。
創新性 2、善於觀察、敢於想像、求異思維、積累知識、勇於實踐
人才？ 3、唯有不斷學習，不斷創新，才能成為創新型人才。

1舉辦青少年科技創新大賽有利於： 培養創新精神，提高創新能力，開闊眼界，培養創新型人才。
2我國怎樣增強自主創新能力？
實施科教興國戰略，把科技教育放在優先發展的戰略地位，實施人才強國戰略，堅持對外開放，引進先進技術，進行消化吸收在創新。
3我們學校打算開展哪些活動來培養學生的創新能力？
①舉辦科技小製作小發明比賽②請科技專家做科普只是講座③組織大家參觀科技展館④舉辦科技創新活動周。
4我們應如何利用科技促進家鄉的發展？
加強對引進技術的消化與吸收，自主開發和再創新，提高人民科學文化素質，開發利用新能源，如太陽能，沼氣池。
5你對真正的高科技是花錢買不來的怎樣理解？（創新的重要性）
6黨和政府為什麼要重獎科學家？①（科技的重要性）②科技的發展靠人才
7科學技術（教育）的發展對國家社會的發展有什麼重要意義？我國科教事業現狀如何，面對日趨激烈的國際競爭，基於我國目前的科教發展狀況，要想在競爭中取勝，我國應該怎麼做？①科技教育的重要性②差距③做法：
8科教興國戰略是時代的選擇，我們青少年學生應該怎麼做？（怎樣做創新型人才？）
9引進國外先進技術和自主創新作為兩種發展方式對我國科技的發展各有哪些利與弊？
引進國外先進技術無疑是總重要的途徑，但一味的靠引進發展，只能跟在別人的屁股後邊，掌握不了發展的主動權，所以， 趕超發達國家的關鍵在於創新。只有自主創新，才能掌握發展的主動權。
10請談談你對「扶貧教育」的認識。
科學技術是第一生產力，是經濟發展的最重要因素，而科技的發展靠人才，人才的培養靠教育，所以，扶貧應當首先扶貧教育。

❾ 義務教育課程標准實驗教科書 思想品德

初一思想品德復習提綱
第一單元 珍愛生命 熱愛生活
第一課 生命最寶貴
一、 世界因生命而精彩
1、為什麼說世界因為生命而精彩？
答：在自然界中，生命以其豐富多彩的形態存在著。形形色色的植物給大地披上了色彩斑斕的外衣；多種多樣的動物為大自然增添了勃勃生機。生命是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財富。
2、人與自然界的關系：
⑴人類是自然界的一部分，是生命世界的一員。⑵人類必須善待大自然，愛護環境，保護動植物。
二、 人的生命的獨特性
1、人類生命的獨特性（人類與其它物種之間的區別）：
（1） 人具有無窮的智慧和巨大的創造力 （2） 人有思想，會思考
*人類能改變自己的命運，而其他生命不能。
⒉自我生命的獨特性
每個人生命的獨特性，不僅體現在外貌、性格、意志、興趣等方面，而且在人生道路等方面也體現出多樣性。
三、為什麼說人最寶貴的是生命
1、生命是人們享受一切權利的基礎，是創造有意義人生的前提。
2、生命是一個過程，這個過程充滿了無限的歡樂。正確認識生活中的苦和樂，才能體會到生命的美好。
3、生命屬於我們只有一次
*生活中的歡樂和憂愁構成了多彩的人生，豐富著我們的人生體驗。
四、如何珍惜愛護我們的生命？
1、我們要學習法律知識，明確法律賦予的權利，學會依法保護自己的生命健康權。
2、我們必須增強自我保護意識，提高自我保護能力。任何時候都不能放棄生存的希望。
3、我們在珍惜保護自己生命的同時，也要愛護、尊重他人的生命。
第二課讓我們的生命更有價值
一、為什麼說人生的價值在於創造和奉獻？
1、創造和奉獻是社會發展的需要，也是實現生命價值的要求。
2、創造和奉獻會充實人們的生活，使人快樂、使人充實、使人高尚。
二、生命的價值靠行動實現 ：如何實現生命的價值？
1、從日常生活的點滴小事做起，是實現人生價值的重要途徑。
2、人生價值的實現，離不開平凡的工作積累，干好本職工作是實現人生價值的重要基礎。
三、青春——花樣年華：為什麼說青春是美好的？（青春的重要性）
1、青春時節是孕育理想，確立志向的最佳時期。2、青春時節是挖掘生命潛能、開發人生智慧的關鍵時期。3、青春時節是充滿激情活力的美好時光。4、擁有了青春，便擁有了激情、幸福和希望。
四、怎樣讓青春更美麗？
1、樹立遠大的理想，追求積極向上的人生目標。2、要爭分奪秒的抓住今天，熱愛、珍惜寶貴的今天。
3、要勤奮學習，豐富、充實自己，發展特長，挖掘自己的潛能，努力培養自己的創新精神和實踐能力，以適應社會的需要。4、要從點滴小事做起，從現在做起。
第二單元 走進新的學習生活
第三課 不一樣的環境 不一樣的「我」
一、中學生活新感受(略)
二、適應新的學習生活
1、如何適應新的學習生活？ (1)、是調整心態，適應環境。面對新的環境，我們首先要從心理上認可和接受。當你感到某些不適應時，就要及時分析原因，調整心態，並採取適當的措施加以調節，使自己盡快適應新的環境。(2)、是確立新的追求目標。目標是方向，也是動力。確立新的目標，是我們在新環境中成長的需要。(3)、加強自我管理。自我管理要求我們：在學習上做到自主，改進學習的方式方法，提高自主學習的能力；在生活上做到自理、自立，行為上嚴格要求自己。只有這樣，才能把握好學習生活的節奏，體驗到其中的快樂。
三、集體是我們成長的樂園
1、理想的班集體是什麼樣的？有共同的奮斗目標，有嚴明的紀律和融洽的同學關系，有積極向上的輿論氛圍。
2、良好的班級體對個人成長有什麼作用？良好的班級體能形成巨大的教育力量，有利於我們良好品德的形成，有利於我們增長知識、提高能力、發展特長、陶冶情操，促進我們的身心健康發展。
四、融入新的班集體
1、作為新班集體的一員，怎樣融入新的集體，做好集體的主人呢？（1）在與同學的相處中，如果我們能做到主動、熱情、真誠，能平等待人、尊重他人，能正確認識和處理同學間的競爭與合作，就能建立起淳樸、融洽的同學關系，創造一個和諧、愉快的班級氛圍，和同學一起在集體中快樂地成長。（2）紀律是集體利益的可靠保證。遵守班集體的紀律和有關規定是融入集體的重要表現。（3）樹立主人翁意識，自覺維護集體的榮譽和利益，努力為集體添光彩。
五、人貴有自知之明
1、怎樣正確認識和評價自己呢？「金無足赤，人無完人」，十全十美的人在現實生活中是不存在的，即使偉人、名人也不例外。每個人都既有優點，也有缺點，既有長處，也有短處。
2、 為什麼要正確認識自己和評價自己呢？只有正確認識自己，才能明己之長，知己之短，才能確定符合自己實際情況的目標；才能挖掘自身的潛能，不斷提高自身素質，獲得更大的自我發展空間，從而塑造一個嶄新的自我。
六、描繪清晰完整的「我」
1、 正確評價自己的基本方法：（1）要學會掌握全面看問題的方法，要想對自己做出正確的認識和評價，就要正視自己，實事求是，全面客觀地看待自己。（2）要學會用發展的眼光看問題，用靜止的僵死的觀點看問題是錯誤的，要學會用發展的眼光看待自己。發展的觀點也是看問題的基本方法。事物都是發展變化的，必須用發展的觀點看問題。
2、自我認識和評價的途徑？我們要真正做到全面客觀地了解自己、認識自己，還要知道自我認識和評價的途徑。 ①自我觀察法 ②與他人對比法 ③別人的評價
第四課 知識讓人更美麗
一、學習——成才的階梯
1、 學習的重要性表現在以下三個方面：1、學習可以提高品德修養；2、學習可以增長才幹； 3學習才能適應社會發展的要求。
二、「受教育———法律賦予的權利和義務」。
1、 受教育是公民的基本權利；(1)、什麼是受教育的權利？受教育權，是指公民有從國家接受文化教育的機會，以獲得受教育的物質幫助的權利。受教育權包括兩個基本 要素：一是公民均有上學接受教育的權利；二是國家提供教育設施，培養教師，為公民受教育創造必要的機會和物質條件。
(2) 為什麼受教育權是公民的一項基本權利？ 教育能為人一生的幸福奠定良好的基礎。……受教育能改變我們的生活和命運，是每個人自身生存和發展的要求。因此，從公民的自身發展和對國家的要求來講，受教育，是我國公民的一項基本權利。
(3)為什麼受教育是公民的一項基本義務？我國實現四個現代化，科技是關鍵，基礎在教育。教育不僅能改變個人的命運，而且決定著國家的未來。因此，從國家發展對公民的要求來說，受教育又是我國公民的一項基本義務。
2、珍惜受教育權利，履行受教育義務
怎樣將珍惜受教育的權利，履行受教育的義務化為現實的行動呢？（1）堅持使自己受到法律規定年限的教育
（2）努力學習，全面發展自己（3）爭取接受更高程度的教育，積極通過不同方式進行學習
三、「學會學習」。
1、 轉變學習方式：（1）為什麼要轉變學習方式？學會學習是一個人生存和發展的基本要求。面對信息時代的挑戰，我們必須轉變學習方式，學會學習。
(2) 轉變成什麼樣的學習方式？(1）自主學習（2）合作學習 （3）探究學習
2、選擇適當的學習方法（1）學習方法的重要性：掌握了學習方法，就等於掌握了打開一切知識寶庫的鑰匙 （2）從自己的實際情況出發，選擇適合自己的學習方法：怎樣選擇適合自己的學習方法？學習方法要因人而異、因學科兒異。好的學習方法，應該符合認知規律，符合自己的個性特點。最適合自己的學習方法，才是最有效的學習方法。我們應當從實際出發，根據自己的情況，摸索適合自己特點的有效的學習方法。 （3）再好的方法也離不開勤奮和努力
3、養成良好的學習習慣：學習習慣是在長期的學習過程中形成的比較穩定的學習行為方式。勤學好問、專心致志、嚴格執行學習計劃、認真思考、勞逸結合等良好的學習習慣，可以增強學習的自覺性和主動性，讓學習更有條理。提高我們的學習效率，達到很好地學習效果。好的習慣一旦養成，會讓我們收益終身。
第三單元 相逢是首歌
第五課 友情伴我同行
一、播種友情
1、我們的生活為什麼需要友情？
(1)生活離不開朋友，人生離不開友情。友情也是我們特別渴求的一種心理需求。(2)友情有助於我們增長智慧和才幹，更快地進步和發展。(3)友情給我們溫暖和力量，讓我們獲得更大的幸福和歡樂。
2、克服閉鎖心理，積極尋找朋友
閉鎖心理有什麼危害？閉鎖心理是從不成熟到成熟過程中的正常的心理反映，但若任其發展下去，會影響與同學、朋友的正常相處和交往，容易形成自我孤僻性格，影響正常的學習生活。
怎樣克服閉鎖心理？我們要獲得真摯的友情，交到更多的知心朋友，就要消除閉鎖心理，敞開自己的心扉，以積極開放的心態主動與他人溝通、交往，培養熱情、開朗的性格。
交朋友的具體要求？應注意慎交友，努力做到善交益友，樂交諍友，不交損友。
二、讓友誼之樹常青
1、怎樣建立和發展真摯的友情？
(1) 平等、尊重、真誠。平等待人是人際交往的重要原則，是建立和發展友情的前提。尊重朋友就是要懂得尊重朋友的自尊心，不要說傷害朋友自尊心的話，不做傷害朋友自尊心的事。真誠就是要用真心支交流和溝通，不能對人虛情假意，理不能口是心非；對朋友要言而有信，不能輕率地許諾，一定要「一諾千金」。
(2) 理解、寬容。理解就是對待朋友不能求全責備，對朋友的過失要持諒解和寬容的態度；要允許朋友有不同意見，對朋友的合理意見要虛心接受；要設身處地為 他人著想，推己及人。朋友之間的理解和寬容並不是可以不講原則。建立真正的友誼必須分清正確和錯誤、正義與邪惡為前提。
(3) 關愛、幫助。關愛就是在朋友遇到困難和不幸的時候，我們應毫不猶豫地伸出援助之手，盡自己所能給予熱情的幫助。不能袖手旁觀，更不能幸災樂禍。
第六課 師愛助我成長
一、我愛我師
1、老師對我們的愛體現在哪些？(1)老師是我們學習的指導者。(2)老師是我們成長道路上的引路人。(3)老師的愛是「超凡脫俗」的，是無私的。
2、為什麼要尊敬老師？
老師是人類文明的傳播者，為人類文化的積累和傳播、繼承和發揚發揮了特殊的、不可替代的作用。老師被譽為「人類靈魂的工程師」，培養了一代又一代的新人。
3、怎樣尊敬老師？
(1)尊敬老師最重要的是尊重老師的勞動。我們要了解、體諒老師的工作特點和幸苦，並重老師的勞動。
(2)虛心接受老師的教誨，正確對待老師提出的要求，真誠地所接受老師的批評，使自己不斷進步。
(3)尊敬老師，還要對老師有禮貌，這也是對老師敬愛之情的自然流露。
二、我與老師交朋友
1、 怎樣建立民主平等的師生關系？
(1) 主動與老師交流交往。老師是我們學習的合作者、引導者和參與者，是我們的良師，更是我們的朋友。如果我們能主動熱情誠懇與老師進行思想感情上的交流，向老師傾訴煩惱，坦露心扉，尋求幫助，就能得到老師更多的和幫助，侃自己快樂地學習，更快的進步。
(2) 正確處理與老師之間的矛盾。①當我們被老師誤解或與老師發生矛盾時，要學會冷靜思考，通過恰當的方式與老師坦誠交流，用正確的方法矛盾。②當發現老師在工作中出現差錯是，查以而且應該給老師指出來，這也是愛老師的表現，但態度要誠懇，方式要恰當。
2、 向老師提意見的技巧？
把握時機，語氣平和，坦誠相待，方式恰當。
部分練習題
測測自己的生存能力
（1）使用燃氣用具，要注意_______________________。
（2）匪警電話是________________________________。
（3）火警電話是________________________________。
（4）有陌生人尾隨，應_____________________________。
（5）遇到流氓攔截，索要錢物，應_______________________。
（6）上街要走人行道，沒有人行道的地方，要______________________。
（7）與青少年相關的法律，我知道的有_____________________________。