遼寧省網路培訓新課程標准

Ⅰ 新課程標准在那裡可以下載

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Ⅱ 新課程標准要求是什麼

新課程標準是國家課程的基本綱領性文件，是國家對基礎教育課程的基本規范和質量要求。新一輪課程改革將我國沿用已久的教學大綱改為課程標准，反映了課程改革所倡導的基本理念。基礎教育各門課程標準的研製是基礎教育課程改革的核心工作，經過全國近300名專家的共同努力，18種課程標准實驗稿正式頒布，標志著我國基礎教育課程改革進入新的階段。

Ⅲ 遼寧省高考考生應該看新課標版的考試大綱還是大綱版的考試大綱，或者是看別的版的，跪求！

一．文言文（18篇）
1．《論語》六則
2．《生於憂患，死於安樂》（孟子）
3．《魚我所欲也》（孟子）
4．《逍遙游》（莊子）
5．《勸學》（荀子）
6．《曹劌論戰》（《左傳》）
7．《出師表》（諸葛亮）
8．《桃花源記》（陶淵明）
9．《三峽》（酈道元）
10．《師說》（韓愈）
11．《陋室銘》（劉禹錫）
12．《阿房宮賦》（杜牧）
13．《岳陽樓記》（范仲淹）
14．《醉翁亭記》（歐陽修）
15．《記承天寺夜遊》（蘇軾）
16．《赤壁賦》（蘇軾）
17．《愛蓮說》（周敦頤）
18．《送東陽馬生序》（節選）（宋濂）
二．詩詞曲（42首）
1．《關雎》（《詩經》）
2．《蒹葭》（《詩經》）
3．《氓》（《詩經》）
4．《離騷》（節選）（屈原）
5．《觀滄海》（曹操）
6．《飲酒》（結廬在人境）（陶淵明）
7．《送杜少府之任蜀州》（王勃）
8．《次北固山下》（王灣）
9．《使至塞上》（王維）
10．《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》（李白）
11．《行路難》（金樽清酒斗十千）（李白）
12．《蜀道難》（李白）
13．《望岳 》（杜甫）
14．《春望》（杜甫）
15．《登高》（杜甫）
16．《茅屋為秋風所破歌》（杜甫）
17．《白雪歌送武判官歸京》（岑參）
18．《酬樂天揚州初逢席上見贈》（劉禹錫）
19．《錢塘湖春行》（白居易）
20．《觀刈麥》（白居易）
21．《琵琶行》（白居易）
22．《雁門太守行》（李賀）
23．《赤壁》（杜牧）
24．《泊秦淮》（杜牧）
25．《夜雨寄北》（李商隱）
26．《無題》（相見時難別亦難）（李商隱）
27．《錦瑟》（李商隱）
28．《相見歡》（無言獨上西樓）（李煜）
29．《虞美人》（春花秋月何時了）（李煜）
30．《漁家傲》（塞下秋來風景異）（范仲淹）
31．《浣溪沙》（一曲新詞酒一杯）（晏殊）
32．《登飛來峰》（王安石）
33．《江城子·密州出獵》（蘇軾）
34．《水調歌頭》（明月幾時有）（蘇軾）
35．《念奴嬌?赤壁懷古》（大江東去）（蘇軾）
36．《游山西村》（陸游）
37．《破陣子》（醉里挑燈看劍）（辛棄疾）
38．《永遇樂?京口北固亭懷古》（千古江山）（辛棄疾）
39．《過零丁洋》（文天祥）
40．《天凈沙?秋思》（馬致遠）
41．《山坡羊?潼關懷古》（張養浩）
42．《己亥雜詩》（浩盪離愁白日斜）（龔自珍）

Ⅳ 為什麼本次新課程改革要將「教學大綱」改成「課程標准」

本次課程改革中，將廣大教師所熟悉的「教學大綱」改成了「課程標准」。這並不僅僅是名稱的變化，「課程標准」與以前的「教學大綱」相比，區別在於：
(1)課程標准著眼於未來國民素質;教學大綱著眼於內容規定。即：課程標准主要是對學生在經過某一學段之後的學習結果的行為描述;教學大綱則關注教學重點、難點、時間分配等具體內容。
(2)課程標准在關注知識和技能目標的同時，要關注學生學習的過程、方法、情感、態度及價值觀;教學大綱側重強調的是知識和技能目標，關注的是基本的教學目標、教學內容、教學要求及若干教學建議。
(3)課程標准突破學科中心，為學生終身發展打基礎;而教學大綱則以學科為中心。
(4)課程標准注重學生的學，強調學習的過程和方法;而教學大綱則強調教師的教。
(5)課程標准更加關注人的發展過程，提出多元評價建議，評價不僅考察學生對知識的掌握，而且重視學習過程和體驗;而教學大綱則更多地關注學習的結果。
(6)課程標准為教材編寫、教師教學及學業評價留下了創造空間，即教師不是教科書的執行者，而是教學方案(課程)的開發者，教師是「用教科書教，而不是教教科書」;而教學大綱不僅對教學目標和教學內容作出清晰明確的規定，而且規定了知識點的具體要求及深度、難度指標，多數教學大綱還規定了詳細的教學順序，以及各部分內容的課時等，忽視了教師主動性和創造性作用的發揮。

Ⅳ 遼寧省教育學我國基礎教育課程改革中的課程標准有何特點答案

制定國家課程標准要依據各門課程的特點，結合具體內容，加強德育工作的版針對性權、實效性和主動性，對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，加強中華民族優良傳統、革命傳統教育和國防教育，加強思想品質和道德教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；要倡導科學精神、科學態度和科學方法，引導學生創新與實踐。可見，綜合素質的培養在綱要中有突出的體現，對於綜合素質的評價也是新課改中非常重要的一環，雲校可以為中小學提供科學全面的綜合素質評價方案。