幼兒課程教學導入語

❶ 幼兒園課程導入語

可以用情景劇

❷ 幼兒教師導入課常用語

1、老師相信你一定能行。 2、你真行，又學會了新本領。 3、大家都誇獎你，小手真能幹。 4、你的舞跳得很好，大家可喜歡看了。 5、你一心一意地學本領，老師真為你高興。 6、你這樣做我很高興。 7、老師很喜歡你這樣做 8、你以後一定還會這樣做的。 9、你進步了，我很高興。 10、祝賀你，成功了。 11...、OK，我們勝利了。 12、做了錯事沒關系，改正了就是好孩子。 13、你又改正了一個小缺點，大家真為你高興。 14、摔倒了，沒關系，勇敢地爬起來。 15、讓我們為某某小朋友的進步拍拍手。 16、你真棒。 17、你真能幹。 18、你真勇敢。 19、你的手真巧。 20、你真機靈。 21、今天，你來的真早。 22、你做操真神氣，像個解放軍。 23、你能為大家做好事，大家都很感激你。 24、你能點到漂亮的圓點，小朋友很羨慕你。 25、大家都誇你是老師的小幫手。 26、請讓一讓，行嗎？ 27、願意和我說說悄悄話嗎？ 28、你能和我交朋友嗎？ 29、願意和老師一起交朋友嗎？ 30、你願意和我跳個舞嗎？ 31、你願意和小朋友一起玩嗎？ 32、對不起，請原諒。 33、謝謝你幫了我的忙。 34、對不起，我沒能幫上你的忙。 35、真抱歉，你受委屈了。 36、我們親一下，好嗎？ 37、你能和我拉拉手嗎？ 38、你能笑眯眯地和我說話嗎？ 39、你再試一下，好嗎？ 40、你願意這樣做嗎？ 41、你明天一定會高高興興上幼兒園的，對嗎？ 42、你心裡是怎麼想的，跟我說說行嗎？ 43、你為什麼這樣做？你覺得這樣做對嗎？ 44、你心裡很難過，願意告訴我嗎？ 45、他很傷心，你願意去安慰他嗎？ 46、需要我幫忙嗎？ 47、別害怕，我來幫助你。 48、別擔心，我來陪你。 49、你真行，我很想得到你的幫助。 50、朋友有了困難，我想你一定會去幫助的。 51、你真是個有禮貌的好孩子。 52、你願意和他說聲「對不起」嗎？ 53、我知道你一定會原諒他的。 54、你一定很想跟他道歉，是嗎？ 55、你能和某某一樣，熱情地招待客人嗎？ 56、你願意和我說「再見」嗎？ 57、某某會說「老師早」，你會這樣說嗎？ 58、你能和小朋友友好地玩，老師很高興。 59、你會說「謝謝你，請給我一塊積木」嗎？ 60、朋友幫助了你，你一定會說「謝謝」，對嗎？ 61、請慢慢地說，別著急。 62、你能響亮地告訴小朋友嗎？ 63、你能大膽、清楚地講給大家聽嗎？ 64、你動了腦筋，講得真好。 65、某某小朋友也會舉手發言了，大家都為你高興。 66、別擔心，說錯了也不要緊。 67、你會象某某一樣專心地學本領嗎？ 68、老師相信你，一定會認真學本領的，對嗎？ 69、你坐得真神氣，講得真不錯。 70、你能和別人說得不一樣嗎？ 71、你是個愛勞動的好孩子。 72、你願意幫某某擦乾凈嗎？ 73、你能學著老師這樣做嗎？ 74、你願意和老師一起收拾干凈，對嗎？ 75、我知道，你會認真做好值日生的。 76、你願意給花澆些水嗎？ 77、你能幫老師給魚換水嗎？ 78、你能和我一起抬桌子嗎？ 79、你會用小手帕擦手嗎？ 80、你把鼻涕擦乾凈後真漂亮。 81、你能試著扣紐扣嗎？ 82、你的衣服穿得很整潔，我真喜歡你。 83、你會自己系鞋帶，是嗎？ 84、某某小朋友的手洗得真干凈，你會這么做嗎？ 85、你能把垃圾扔到垃圾桶里嗎？ 86、你能每天帶好小手絹，老師真高興。 87、你能分些玩具給小夥伴嗎？ 88、你願意把玩具借他玩玩嗎？ 89、你玩玩，我玩玩，大家一起玩。 90、你不光想到自己，還會想到別人，大家都很佩服你。 91、老師知道，你會把新玩具給大家一起玩的，對嗎？ 92、你願意把有趣的事情講給大家聽嗎？ 93、你能把獎品分給大家，你的進步真大。 94、一起玩真有趣，你也來試試吧。 95、你和朋友一起補好了圖書，大家很感激你。 96、你願意和老師一起下棋嗎？ 97、你能和朋友商量，畫一幅漂亮的圖畫，真棒。 98、你願意和小朋友一起用玩具嗎？ 99、如果你和他一起玩，會玩得很開心。 100、你邀請老師一起玩，我太高興了。

❸ 幼兒教學 給下面的教學內容用故事導入法設計一段導入語

我是用的手機，我給你點提示吧，分不分的無所謂，為了孩子！你可以講貓和老鼠的故事，還有十二生肖中為什麼老鼠牛排在前面的故事，以增加孩子的興趣，在配上動物們的圖片就更好了

❹ 幼兒園教育活動常用的導入類型有哪些

幼兒園教學導入語如果說得好，能使整個教學有良好的開端，良好的持續，能夠引幼兒活動的興趣。可以說，導入語說的好，能使教學成功了一半。 一、直入式 開門見山直接導入新課內容，用語簡短。如故事表演《狐狸下蛋》教學導入語，「上節課我們已經講過『狐狸下蛋』的故事，今天，老師和小朋友一起來表演這個故事，你們願意嗎？ 二、談話式 師幼在交談中不知不覺地滲透新課內容，進而又自然而然地引入課題。如兒歌《傘》的導入語：「小朋友，你們喜歡下雨嗎？喜歡雨傘嗎？為什麼？」讓幼兒自由發言，教師小結：「小朋友都喜歡雨傘，因為雨傘可以為我們擋雨，也非常漂亮，今天，我們就來學習兒歌《傘》。」 三、謎語式 通過猜謎語能夠概括事物的主要特徵，幫助幼兒理解新課內容，啟發幼兒的學習興趣。如常識課《認識青蛙》教學導入語：「今天，老師要請你們猜一樣東西，『大眼睛，寬嘴巴，白肚皮，綠衣裳，地上跳，水裡劃，唱起歌來呱呱叫，專吃害蟲保莊稼。』請小朋友動腦筋想一想，這是什麼東西？對了，今天我們就要一起來認識青蛙！」 四、故事式 以故事的形式導入新課，能吸引幼兒的注意力，調動幼兒的學習積極性，如音樂活動中的《粗心的小畫家》的導入語：「今天，老師給小朋友講一個故事，有一個小朋友叫『丁丁』，他很喜歡畫畫，他畫螃蟹四條腿，他畫鴨子尖嘴巴，畫只兔子圓耳朵，畫匹大馬沒尾巴，你們說他是一個什麼樣的畫家呢？對今後我們無論做什麼事情都要細心，仔細觀察，千萬不能馬馬虎虎。今天，我們來學習歌曲《粗心的小畫家》。」 五、激發式 利用激發式導入新課內容，可激發幼兒的學習興趣和求知慾望。如科學領域中的《觀察鯽魚》的導入語：「今天老師釣了許多魚，小朋友高興嗎？你們看（把魚盆放到小朋友面前，讓小朋友都仔細看），魚在干什麼？魚看到小朋友非常高興，它們在水裡游來游去，還要和小朋友說哩！（打開錄音）魚：『我的名字叫鯽魚，你們看,我身上有什麼?』(關掉錄音機)師：『小朋友，鯽魚要請你們看它身上有什麼？大家仔細看，看清楚了就說給魚聽。」

❺ 幼兒音樂課教學如何導入

一、直入式 開門見山直接導入新課內容，用語簡短。如故事表演《狐狸下蛋》教學導入語，「上節課我們已經講過『狐狸下蛋』的故事，今天，老師和小朋友一起來表演這個故事，你們願意嗎？ 二、談話式 師幼在交談中不知不覺地滲透新課內容，進而又自然而然地引入課題。如兒歌《傘》的導入語：「小朋友，你們喜歡下雨嗎？喜歡雨傘嗎？為什麼？」讓幼兒自由發言，教師小結：「小朋友都喜歡雨傘，因為雨傘可以為我們擋雨，也非常漂亮，今天，我們就來學習兒歌《傘》。」 三、謎語式 通過猜謎語能夠概括事物的主要特徵，幫助幼兒理解新課內容，啟發幼兒的學習興趣。如常識課《認識青蛙》教學導入語：「今天，老師要請你們猜一樣東西，『大眼睛，寬嘴巴，白肚皮，綠衣裳，地上跳，水裡劃，唱起歌來呱呱叫，專吃害蟲保莊稼。』請小朋友動腦筋想一想，這是什麼東西？對了，今天我們就要一起來認識青蛙！」 四、故事式 以故事的形式導入新課，能吸引幼兒的注意力，調動幼兒的學習積極性，如音樂活動中的《粗心的小畫家》的導入語：「今天，老師給小朋友講一個故事，有一個小朋友叫『丁丁』，他很喜歡畫畫，他畫螃蟹四條腿，他畫鴨子尖嘴巴，畫只兔子圓耳朵，畫匹大馬沒尾巴，你們說他是一個什麼樣的畫家呢？對今後我們無論做什麼事情都要細心，仔細觀察，千萬不能馬馬虎虎。今天，我們來學習歌曲《粗心的小畫家》。」 五、激發式 利用激發式導入新課內容，可激發幼兒的學習興趣和求知慾望。如科學領域中的《觀察鯽魚》的導入語：「今天老師釣了許多魚，小朋友高興嗎？你們看（把魚盆放到小朋友面前，讓小朋友都仔細看），魚在干什麼？魚看到小朋友非常高興，它們在水裡游來游去，還要和小朋友說哩！（打開錄音）魚：『我的名字叫鯽魚，你們看,我身上有什麼?』(關掉錄音機)師：『小朋友，鯽魚要請你們看它身上有什麼？大家仔細看，看清楚了就說給魚聽。」 六、懸念式 採用懸念式導入新課，可撩起幼兒的好奇心，激發幼兒追根問底的熱情，培養幼兒主動探索的精神。如主題活動中的故事《茉莉花請醫生》的教學導入語：「今天老師要給小朋友講個故事，題目叫《茉莉花》。茉莉花為什麼要請醫生？請了幾個醫生？它們是怎樣為茉莉花治病的？請小朋友認真聽老師講完故事就知道了。」 七、表演式 通過情境、小品、舞蹈、木偶等表演形式導入新課。如音樂活動課中的《王老先生》的導入形式：出示戴眼鏡的老公公木偶說：「你們看，誰來了？我們就叫他王老先生，王老先生很喜歡養動物，你們猜一猜他養了些什麼？我們今天就用歌聲來表達剛才的內容。這首歌的名字叫《王老先生》。」這種情境表演將歌詞內容體現出來的導入新課的形式，能吸引幼兒的注意力，激發幼兒的學習興趣，幫助幼兒理解，掌握歌詞內容。 八、演示式 藉助實物，玩具，圖片，貼絨等道具演示的形式導入新課，直觀形象，幼兒既感興趣，又容易理解。如音樂活動中的歌曲《丟手絹》導入時可以說：「今天，老師帶來一些東西，你們看是什麼東西？」（出示手絹）師示範游戲，並總結：「今天我們就來學習這首歌曲，叫《丟手絹》。」 九、實驗式 通過直觀形象的實驗操作形式導入新課內容，變抽象為具體，變深奧為淺顯，既發展幼兒的觀察力，又對幼兒理解，掌握新授內容起到事半功倍的作用，如常識課《認識水》就可以實驗操作形式導入新課。教師提起水壺，往玻璃杯里倒水，然後提問：「你們看老師把什麼倒在杯里？（水）水有顏色嗎？（估計有的幼兒會說水是白色的，有的幼兒會說沒有顏色）到底誰講的對呢？我們來做個小實驗，你們看完了就知道哦了。」 十、游戲式 以游戲的形式導入新課，能調動幼兒的積極性，活躍課堂的氣氛，如科學領域中的《小手的秘密》，導入新課可這樣安排：教師領導幼兒做游戲「請你照我這樣做」，最後讓幼兒把雙手放在身體的背後，啟發誘導：「咦！你們把什麼藏在背後去啦？哦！原來你們把手藏在身體後面去了。伸出來看看，每個人都有幾只手？兩只手還可以怎麼說?(一雙手)。」

❻ 幼兒園家長公開課導入語

三，水平相近，支持院方組織的活動。五，少量布置一些力所能及的作業並有好的獎罰制度，最好感興趣的家長可以人手一份。二，教案要詳細，希望老師和孩子有較強的互動，希望給小孩一點壓力，多提問多上台，合理分配協作夥伴。四一