電大課程與教學論案例分析

1. 電大的案例分析

1、仲裁委員會和人民法院的決定都是正確的。 2、《勞動法》第二條 在中華人民回共和國境內的答企業、個體經濟組織（以下統稱用人單位）和與之形成勞動關系的勞動者，適用本法。《勞動合同法》第二條 中華人民共和國境內的企業、個體經濟組織、民辦非企業單位等組織（以下稱用人單位）與勞動者建立勞動關系，訂立、履行、變更、解除或者終止勞動合同，適用本法。 根據上述條款可以確定謝某和楊某之間沒有勞動關系，不受勞動法和勞動合同法的保護。所以不屬於勞動爭議范疇，仲裁委員會和法院的決定是正確的。 謝某和楊某之間是民事糾紛，可以根據《民法通則》相關規定向法院進行起訴，要求民事賠償。

2. 電大案例分析 案例七

請問你想分析什麼問題？

3. 電大幾個案例分析題

1、仲裁委抄員會和人民法襲院的決定都是正確的。
2、《勞動法》第二條 在中華人民共和國境內的企業、個體經濟組織（以下統稱用人單位）和與之形成勞動關系的勞動者，適用本法。《勞動合同法》第二條 中華人民共和國境內的企業、個體經濟組織、民辦非企業單位等組織（以下稱用人單位）與勞動者建立勞動關系，訂立、履行、變更、解除或者終止勞動合同，適用本法。
根據上述條款可以確定謝某和楊某之間沒有勞動關系，不受勞動法和勞動合同法的保護。所以不屬於勞動爭議范疇，仲裁委員會和法院的決定是正確的。
謝某和楊某之間是民事糾紛，可以根據《民法通則》相關規定向法院進行起訴，要求民事賠償。

4. 課程與教學論，考試分析題

課程與教學論專業2015年考研招生簡章招生目錄【專業代碼:】
初試科目
①101思想政治理論
②201英語一
③311教育學專業基礎綜合(300分題)

5. 電大學科《課程與教學論》的學習過程或學習方法

課程與教學論的研究，必須採用正確的、科學的、現代化的研究方法。課程與教學論領域典型的研究方法包括：
1．調查研究法基本程序
研究者通過親自接觸和廣泛了解教育現狀，對取得的第一手資料進行分析和研究，從中發現某些規律或傾向性問題的研究方法。
其特點在於揭示課程與教學領域中現實存在的問題，總結、推廣先進的思想經驗，服務於教學管理、預測。
2．觀察研究法基本程序
人們有目的、有計劃地通過感官和輔助一起對處於自然狀態的客觀事物進行系統考察，從而獲取經驗事實的一種科學研究方法。具有目的性、客觀性和能動性的特點。特點是有助於研究課題的選擇和形成，檢驗原有理論觀點的正確性。
3．實驗研究法基本程序
通過人為地控制某些因素，揭示某些變數之間因果關系的方法。特點在於檢驗現有教育理論的科學性、先進性、並改進教育教學的過程與方法，為發現和揭示新的教育特點和規律提供必要的基礎，對引進的教育理論進行檢驗、變通、改造與發展，為新的科學理論假說應用於實踐尋求操作程序。
4．人種學研究法基本程序
又叫實地研究或定性研究。它是為特定情境中的教育系統、教育過程以及教育現象提供完整、科學的描述。它強調被研究者的經歷，強調實地研究以及情境性，強調以整體的全局的觀點看問題。