機械製造技術基礎課程設計致謝

A. 機械製造技術基礎課程設計--軸的課程設計

你郵箱？給你發

B. 機械製造技術基礎課程設計左支座shuiyou

到機械知識的網站去看一下，應該有資源

C. 機械製造技術基礎的課程設計答辯會問什麼

你是不是需要畢業設計相關的幫助?
我能夠做機械類的畢業設計
如果你有興趣
可以找我談談吧

D. 機械製造技術基礎課程設計軸承座

http://wenku..com/view/47d4d5da33d4b14e85246861.html 零件圖

http://wenku..com/view/5e1b562d7375a417866f8f2b.html

你可以在網路文庫里找到的 搜索 機械製造技術基礎課程設計軸承座 有很多 你可以自己找下
望採納

E. 學習機械製造技術基礎感想

基本原理
學習的過程
學完之後的收獲
自己的感想

F. 求「機械製造技術基礎課程設計實習小結」

這次課程設計，由於理論知識的不足，再加上平時沒有什麼設計經驗，一開始的時候有些手忙腳亂，不知從何入手。在老師的諄諄教導，和同學們的熱情幫助下，使我找到了信心。現在想想其實課程設計當中的每一天都是很累的，其實正向老師說得一樣，機械設計的課程設計沒有那麼簡單，你想或者你想自己胡亂蒙兩個數據上去來騙騙老師都不行，因為你的每一個數據都要從機械設計書上或者機械設計手冊上找到出處。雖然種種困難我都已經克服，但是還是難免我有些疏忽和遺漏的地方。完美總是可望而不可求的，不在同一個地方跌倒兩次才是最重要的。抱著這個心理我一步步走了過來，最終完成了我的任務。
十幾天的機械原理課程設計結束了，在這次實踐的過程中學到了一些除技能以外的其他東西,領略到了別人在處理專業技能問題時顯示出的優秀品質,更深切的體會到人與人之間的那種相互協調合作的機制,最重要的還是自己對一些問題的看法產生了良性的變化.
在社會這樣一個大群體裡面,溝通自然是為人處世的基本,如何協調彼此的關系值得我們去深思和體會.在實習設計當中依靠與被依靠對我的觸及很大,有些人很有責任感,把這樣一種事情當成是自己的重要任務,並為之付出了很大的努力,不斷的思考自己所遇到的問題.而有些人則不以為然,總覺得自己的弱勢…..其實在生活中這樣的事情也是很多的,當我們面對很多問題的時候所採取的具體行動也是不同的,這當然也會影響我們的結果.很多時候問題的出現所期待我們的是一種解決問題的心態,而不是看我們過去的能力到底有多強,那是一種態度的端正和目的的明確,只有這樣把自己身置於具體的問題之中,我們才能更好的解決問題.
在這種相互協調合作的過程中,口角的斗爭在所難免,關鍵是我們如何的處理遇到的分歧,而不是一味的計較和埋怨.這不僅僅是在類似於這樣的協調當中,生活中的很多事情都需要我們有這樣的處理能力,面對分歧大家要消除誤解,相互理解,增進了解,達到諒解…..也許很多問題沒有想像中的那麼復雜,關鍵還是看我們的心態,那種處理和解決分歧的心態,因為畢竟我們的出發點都是很好的.
課程設計也是一種學習同事優秀品質的過程,比如我組的紀超同學,人家的確有種耐得住寂寞的心態.確實他在學習上取得了很多傲人的成績,但是我所贊賞的還是他追求的過程,當遇到問題的時候,那種斟酌的態度就值得我們每一位學習,人家是在用心造就自己的任務,而且孜孜不倦,追求卓越.我們過去有位老師說得好,有有些事情的產生只是有原因的,別人能在諸如學習上取得了不一般的成績,那絕對不是僥幸或者巧合,那是自己付出勞動的成果的彰顯,那是自己辛苦過程的體現.這種不斷上進,認真一致的心態也必將導致一個人在生活和學習的各個方面做的很完美,有位那種追求的鍥而不舍的過程是相同的,這就是一種優良的品質,它將指引著一個人意氣風發,更好走好自己的每一步.
在今後的學習中,一定要戒驕戒躁,態度端正,虛心認真….要永遠的記住一句話:態度決定一切.
隨著畢業日子的到來，課程設計也接近了尾聲。經過幾周的奮戰我的課程設計終於完成了。在沒有做課程設計以前覺得課程設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是通過這次做課程設計發現自己的看法有點太片面。課程設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次課程設計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學習的東西還太多，以前老是覺得自己什麼東西都會，什麼東西都懂，有點眼高手低。通過這次課程設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以後的工作、生活中都應該不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質。
在這次課程設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫助，有什麼不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學。
我的心得也就這么多了，總之，不管學會的還是學不會的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。最後終於做完了有種如釋重負的感覺。此外，還得出一個結論：知識必須通過應用才能實現其價值！有些東西以為學會了，但真正到用的時候才發現是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會了。
在此要感謝我們的指導老師羅老師、朱老師和李老師對我們悉心的指導，感謝老師們給我們的幫助。在設計過程中，我通過查閱大量有關資料，與同學交流經驗和自學，並向老師請教等方式，使自己學到了不少知識，也經歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設計中我懂得了許多東西，也培養了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今後的學習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設計做的也不太好，但是在設計過程中所學到的東西是這次課程設計的最大收獲和財富，使我終身受益。
課程設計報告主要包括以下幾個方面．
1．封面（根據自己的個性設計）2．目錄3．主界面（介紹這次設計的課題、人員、目標、任務、人員分工）4．主要過程（要告訴別人你的這個作品該怎麼用）5．程序流程圖（用圖來表示主要過程）6．核心源程序（你覺得這個作品它具備的主要功能是什麼，就將實現這個功能的代碼給COPY下來）7．主要函數（你程序代碼里用的函數中你覺得重要的或是難的）8．心得9．附錄（你完成這次課程設計參考的書，這個可以多寫一點，以示用心認真）

G. 跪求機械製造工藝學的課程設，有一個就行，月詳細越好。非常感謝。

第1次課（緒論 、第一章 加工精度分析 1.1、加工精度概述 ）
一、教學目的和要求
1、 掌握機械製造的基本理論和工藝規程的編制，對工藝問題能進行分析和提出改進措施。
2、掌握零件加工和機器裝配結構工藝性的原則，設計的產品具有良好的結構工藝性。
3、掌握保證機器裝配精度的方法。
4、掌握機床夾具的設計原理和方法，具有設計機床夾具的初步能力。
5、具有綜合分析和解決實際工藝問題的能力，提出保證質量，提高勞動效率，降低成本的工藝途徑。
二、教學內容綱要
1.緒論（機械製造工藝的概念、學習的目的、特點、內容、發展方向）
2、加工精度包括尺寸精度、形狀精度、相互位置精度，各種精度的獲得方法
三、重點、難點
各種加工精度的獲得方法
四、教學方法，實施步驟
根據本章課的內容特點，運用啟發式、案例分析式教學方法講授本緒論課程內容。
五、時間分配（2學時）
本次課共兩學時，其中緒論佔一學時
六、布置思考題
1.了解製造業在國民經濟中的地位
2.針對我國的機械製造業現狀，指出我國機械製造業與世界發達國家的差距
3.你認為應該採取哪些具體的措施和方略來改變這種現狀，使我國的機械製造行業處於世界的前列？
4.尺寸精度、形狀精度、相互位置精度相比較，那種要求更高些？

第二次課（第一章、加工精度1.2、幾何及原理誤差、1.3受力變形）
一、教學目的和要求
使學生能夠更清晰地明白在機械製造當中存在的構件受力變形的實際問題，在以後的機械製造分析中能夠從力學受力變形的角度來思考問題。
二、教學內容綱要
1、工藝系統幾何誤差及原理誤差
2.工藝系統的剛度
3.受力變形對加工精度的影響
4.機床剛度的測定，接觸剛度，
5.減少受力變形的措施；
三、重點、難點
1.工藝系統幾何誤差及原理誤差
2.工藝系統受力變形對加工精度的影響，
四、教學方法，實施步驟
根據本章課的內容特點，運用講解式、問題探究式教學方法講授本課程內容。
五、時間分配（3學時）
1.工藝系統幾何誤差及原理誤差（25分）
2.工藝系統的剛度及測定（45分）
3.受力變形對加工精度的影響（35分）
4.接觸剛度，減少受力變形的措施；（30分）
六、布置思考題
1.查閱相關的資料，思考和比較普通機床和數控機床在工作的時候，哪個系統受力
的影響更大些？
2.幾何誤差與原理誤差的區別？以車床為例說明機床的幾何誤差對零件的加工精度有何影響?

第3次課（第一章、加工精度 1.4受熱變形1.5內應力變形）
一、教學目的和要求
能夠系統地掌握工藝系統的熱變形的相關知識和內容,同時能夠熟練的掌握誤差測量及起計算.
二、教學內容綱要
1、.工藝系統的熱變形：
(1)工藝系統的熱源，
(2)工藝系統的溫升及其計算公式，
(3)機床的熱變形對工件的影響，
(4)工件遇刀具的熱變形，
(5)工藝系統熱變形的對策；
2、.殘余應力引起的變形；
三、重點、難點
.工藝系統的熱變形：
四、教學方法，實施步驟
本此課可以採用黑板教學的方法和多媒體的教學方法兩種手段，根據具體內容采
用啟發式和講解式、引導式和提問式教學方法。
五、時間分配（2學時）
1、.工藝系統的熱變形：（45）
2、.殘余應力引起的變形；（45）
六、布置思考題
1. 自己將誤差的內型總結和歸納.
2.試舉例說明在加工過程中，工藝系統受熱變形會對零件的加工精度產生怎樣的影響？應採取什麼措施來克服這些影響？

第4次課（第一章、加工精度 1.6測量誤差1.7誤差分析 1.8提高措施）
一、教學目的和要求
二、教學內容綱要
1、.測量誤差；
2.加工誤差的統計分析法：
(1)加工誤差的性質，
(2)分布曲線分析法，
(3)點圖分析法；
3.提高加工精度的措施.
三、重點、難點
1、.測量誤差；
2、提高加工精度的措施.
四、教學方法，實施步驟
本此課可以採用黑板教學的方法和多媒體的教學方法兩種手段，根據具體內容采
用啟發式和講解式、引導式和提問式教學方法。
五、時間分配（3學時）
1、.測量誤差；（45）
2.加工誤差的統計分析法：（60）
(1)加工誤差的性質，
(2)分布曲線分析法，
(3)點圖分析法；
3.提高加工精度的措施.（30）
六、布置課後思考:
1. 本章重點講述了加工精度影響的原理和具體計算方法以及保證高的加工精度和質量的具體方法，應重點掌握此方法，並提前預習下章「表面質量」.

第5次課（第二章表面質量2.1表面質量含義）
一、教學目的和要求
1.解掌握各原理的基本模式概念和特徵，能舉例說明各原理；
2.通過實際問題的講解，使學生形成對機械製造表棉質量和粗糙度的個體認識，培養學生
獨立思考，
歸納的學習習慣；
二、教學內容綱要
1.表面質量的含義以及對零件使用的影響：；
三、重點、難點
1.刀具切削後的表面粗糙度，
2.磨削後的表面粗糙度；
四、教學方法，實施步驟
根據本章課的內容特點，運用啟發式原則、講解式、案例分析式等教學方法講授本課程內容。
五、時間分配（2學時）
表面質量的含義以及對零件使用的影響；
六、布置思考題
1.查找相關的資料並思考高精表面質量在現在的高科技行業當中有哪些具體的應用呢?
2.機器零件的表面質量包括哪幾個方面內容？為什麼說零件的表面質量與加工精度對保證機器的工作性能來說具有同等重要的意義？

第6次課（第二章表面質量2.2粗糙度影響因素2.3物理機械性能）
一、教學目的和要求
引導學生能夠對機械的相關性能有更深的了解和掌握.
二、教學內容綱要
1.表面粗糙度的形成及影響因素：
(1)刀具切削後的表面粗糙度，
(2)磨削後的表面粗糙度；
2.表面加工硬化：
三、重點、難點
表面粗糙度的形成及影響因素：
(1)刀具切削後的表面粗糙度，
(2)磨削後的表面粗糙度；
四、教學方法，實施步驟
本此課可以採用黑板教學的方法和多媒體的教學方法兩種手段本此課可以採用黑板教學
的方法和多媒體的教學方法兩種手段，根據具體內容採用啟發式和講解式、引導式和提
問式教學方法。
五、時間分配（3學時）
1.表面粗糙度的形成及影響因素：
(1)刀具切削後的表面粗糙度，（50）
(2)磨削後的表面粗糙度；（50）
2.表面加工硬化：（35）
六、布置思考題
1. 課後復習這一堂課的重點內容,下堂課提問.
2.影響切削表面粗糙度的因素有哪些？

第7次課（第二章表面質量2.4機械加工振動2.5提高表面質量）
一、教學目的和要求
1.解掌握機械加工振動的具體概念和分類；
2.熟練掌握提高表面質量的具體的方法.
二、教學內容綱要
1.受迫振動，
2.自激振動；
3.提高表面質量的方法
三、重點、難點
1.提高表面質量的方法
2.自激振動
四、教學方法，實施步驟
本此課可以採用黑板教學的方法和多媒體的教學方法兩種手段，根據具體內容采
用啟發式和講解式、引導式和提問式教學方法。
五、時間分配（2學時）
1.受迫振動，（30）
2.自激振動；（30）
3.提高表面質量的方法（30）
六、布置思考題
1.預習第三章:工藝規程制定.
2.何為強迫振動？它與自由振動有何區別？減少強迫振動的基本途徑喲哪些？
3.何謂自激振動？它與強迫振動有何區別？目前關於自激振動的學說有哪些？其要點是什麼？通過哪些措施可以抑制自激振動？

第8次課（第三章、工藝規程制定3.1 基本概念 3.2制訂步驟）
一、教學目的和要求
1.熟練掌握工藝規程的概念；
2.使學生在設計中能應用工藝規程的步驟和方法；
二、教學內容綱要
1、工藝規程的基本概念
2、工藝規程的制定步驟
三、重點、難點
1、工藝規程的基本概念
2、工藝規程的制定步驟
四、教學方法，實施步驟
本此課可以採用黑板教學的方法和多媒體的教學方法兩種手段，根據具體內容采
用啟發式和講解式、引導式和提問式教學方法
五、時間分配（3學時）
1、工藝規程的基本概念（45）
2、工藝規程的制定步驟（90）
六、布置思考題
1.什麼是機械加工的工藝過程，工藝規程？工藝規程在生產中起什麼作用？
2. .熟練掌握工藝規程的概念和步驟,為機械工藝規程的設計作準備
3.制訂工藝規程時，為什麼要劃分加工階段？什麼情況下可以不劃分或不嚴格劃分加工階段？

第9次課（第三章、工藝規程制定3.3 毛坯選擇3.4基準選擇）
一、教學目的和要求
1.掌握各種新機械名詞的概念；
2能熟練掌握基準的選擇和路線的擬定
二、教學內容綱要
1、毛坯選擇
2、基準選擇
三、重點、難點
1、基準選擇
四、教學方法，實施步驟
本此課可以採用黑板教學的方法和多媒體的教學方法兩種手段，根據具體內容采
用啟發式和講解式、引導式和提問式教學方法
五、時間分配（2學時）
1、毛坯選擇（30）
2、基準選擇（60）
六、布置思考題
1.熟悉課堂所講的內容，選擇一個具體的實物分析和研究。
2.什麼是工序、工步、安裝、工位？

第10次課（第三章、工藝規程制定3.5路線擬定3.6工序內容3.7經濟分析）
一、教學目的和要求
能熟悉工序的具體內容,能進行具體的經濟分析
二、教學內容綱要
1、路線擬定
2.工序內容
3.經濟分析
三、重點、難點
1、路線擬定
2.工序內容
四、教學方法，實施步驟
本此課可以採用黑板教學的方法和多媒體的教學方法兩種手段，根據具體內容采
用啟發式和講解式、引導式和提問式教學方法
五、時間分配（3學時）
1、路線擬定（60）
2.工序內容（50）
3.經濟分析（25）
六、布置思考題
1.查找圖書館關於經濟分析的具體書籍,擴展經濟分析的能力和認識.
2.什麼是勞動生產率？提高勞動生產率的工藝措施有哪些？
3.什麼是時間定額、單件時間？