課程標准判斷題

Ⅰ 2011版新課程標准試題有嗎

2012年小學數學新課程標准最新測試題
一、填空
1、新課程的「三維」課程目標是指（ 知識與技能 ），（ 過程與方法 ）、（ 情感態度與價值觀 ）。
2、學生的數學學習內容應當是(現實)的、(有意義)的、(富有挑戰性)的，這些內容要有利於學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。
3．數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上。學生是數學學習的主人，教師是數學學習的(組織者)、(引導者)與(合作者)。
4、義務教育階段的數學課程是培養公民素質的基礎課程，具有（基礎性）、（普及性）和（發展性）。
5、義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生（全面）、（持續）、（和諧） 地發展。
6、有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，（動手實踐）、（自主探索）與（合作交流）是學生學習數學的重要方式。
7、學生是數學學習的評價主人，教師是數學學習的（組織者）、（引導者）與（合作者）。
8、義務教育階段數學課程的總目標，從（知識與技能）、（數學思路）、（解決問題）和（情感態度）等四個方面作出了闡述。
9、《數學課程標准》安排了（數與代數）、（空間與圖形）、（統計與概率）、（實踐與綜合應用）等四個學習領域。
10、學生的數學學習內容應當是（現實的）、（有意義的）、（富有挑戰的），這些內容要有利於學生主動地進行觀察、實驗、猜測 、驗證、推理與交流等數學活動。
二、選擇(1-10題為單選題，11-15題為多選題)
1、新課程的核心理念是（C ）
A. 聯系生活學數學 B. 培養學習數學的興趣
C. 一切為了每一位學生的發展]
2、 新課程強調在教學中要達到和諧發展的三維目標是( B )
A. 知識與技能 B. 過程與方法
C. 教師成長 D. 情感、態度、價值觀
3、 下列對「教學」的描述正確的是( D )
A. 教學即傳道、授業、解惑
B. 教學就是引導學生「試誤」
C. 教學是教師的教和學生的學兩個獨立的過程
D. 教學的本質是交往互動
4、數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間（C）過程。
A. 交往互動 B. 共同發展 C. 交往互動與共同發展]
5、教師要積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，學會（B ）。
A. 教教材 B. 用教材教
6、《數學課程標准》中使用了「經歷（感受）、體驗（體會）、探索」等刻畫數學活動水平的（A）的動詞。
A. 過程性目標 B. 知識技能目標
7、 各科新教材中最一致、最突出的一個特點就是( C )
A. 強調探究性學習 B. 強調合作學習
C. 內容密切聯系生活 D. 強調STS課程設計思想
8、新課程倡導的學生觀不包括( B )
A. 學生是發展的人 B. 學生是自主的人
C. 學生是獨特的人 D. 學生是獨立的人
9、在學習活動中最穩定、最可靠、最持久的推動力是(A )
A. 認知內驅力 B. 學習動機
C. 自我提高內驅力 D. 附屬內驅力
10、遺忘的規律是先快後慢，所以學習後應該( A )
A. 及時復習 B. 及時休息
C. 過度復習 D. 分數復習
11、學生的數學學習活動應是一個（A,B,C ）的過程。
A. 生動活潑的 B.主動的 C.富於個性 D.被動的
12、數學活動必須建立在學生的（A,B ）之上。
A. 認知發展水平 B. 已有的知識經驗基礎
13、義務教育階段的數學課程標准應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教學面向全體學生，實現（A,B,C）。
A. 人人學有價值的數學 B. 都能獲得必需的數學，
C. 不同的人在數學上得到不同的發展。
14、評價的主要目的是（A,B）。
A. 為了全面了解學生的數學學習歷程
B. 激勵學生的學習和改進教師的教學
15、課程內容的學習，強調學生的數學活動，發展學生的（A,B,C,D,E）。
A. 數感 B. 符號感 C. 空間觀念 D. 統計觀念 E. 應用意識及推理能力

Ⅱ 新課程標准測試題

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Ⅲ 小學語文新課程標准測試題（會的幫忙做一下，謝謝）

一、填空題。

1、語文課程應致力於學生（語文素養）的形成和發展。

2、語文教學應在（師生）平等對話的過程中進行。（學生）是語文學習的主人，（教師）是學習活動的引導者和組織者。

3、課程目標按（九年一貫）整體設計，根據（知識與能力）、（過程與方法）、（情感態度和價值觀）三個維度設計。

4、課程目標的總目標部分一共10條，第3條要求培植熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的（自信心）和（良好習慣），掌握最基本的（語文學習方法）。

5、語文課程標准將原來的中高年級「以寫記敘文為主」改成了「能寫（簡單的紀實作文和想像作文）」。

二、單選題。根據新課標，選擇符合課標理念的大寫字母填入題後的（）內。

1、關於語文課程的基本特點，全日制義務教育語文課程標准（實驗稿）（以下簡稱「新課標」）的觀點是：（ C ）

A、工具性 B、人文性 C、工具性與人文性的統一 D、工具性、思想性與人文性的統一

2、第一學段新課標對漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標要求是：（C ）

A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求

3、新課標學段閱讀目標要求中的第7條：學習略讀，粗知文章大意，是哪個學段提出的：（B ）

A、第一學段 B、第二學段 C、第三學段 D、第四學段

4、閱讀教學過程是：（D ）

A、學生與文本之間對話的過程。B、學生與教師之間對話的過程。

C、教師與文本之間對話的過程。D、學生、教師、文本之間對話的過程。

5、鍛煉學生口語交際能力，應鼓勵學生：（ A）

A、在各科教學活動以及日常生活中。B、在口語交際課中

C、在家庭生活中 D、在與社會人群交往中

三、多選題。根據新課標，選擇符合課標理念的大寫字母填入題後的（）內。（共10分）

1、關於課程的基本理念，「新課標」正確恰當的表述是：（D）

①全面提高學生的語文素養。②積極倡導自主、合作、探究的學習方式。③努力建設開放而有活力的語文課程。④正確把握語文教育的特點。

A、①②③④ B、①③④② C、②③④① D、①④②③

2、關於第一學段識字與寫字，新課標提出：（A）

①識字寫字是閱讀和寫作的基礎。②1～2年級要多認少寫。③引導學生掌握基本的書寫技能。④初步感受漢字的形體美。

A、①②③④ B、③④ C、②③④ D、①③④

3、各個學段的閱讀教學都要重視：（B）
①朗讀②分角色讀。③表演讀。④默讀 A、①②③④ B、①④ C、②③ D、③④

4、綜合性學習的評價應著重於學生的：（C）

①合作精神②創新意識③參與程度④探究精神 A、①②③ B、③④ C、②④ D、①②③④

5、學生作文修改的評價要：（D）

①注意考察學生修改作文內容②注意考察學生修改作文態度③注意考察學生修改作文過程④注意考察學生修改作文方法 A、① B、①③ C、①③④ D、①②③④

ps：有些不同，自己選取一下~~~

Ⅳ 初中新課程標准測試題（數學）

當一名合格的老師不是那麼容易的。這張問卷應該是對教學能力的一種測試。說實話，我不會。即使會我也不會給你作答。同時我也為那些成為你學生的孩子或者即將成為你學生的孩子表示擔憂。好多學生在網路上面問自己的作業題，是不是你這個老師帶的頭啊？
當然 ，如果你是為了更好的教學，那麼希望你能得到滿意的答案。

Ⅳ 《課程標准》（小學語文）是非題

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