英語口語交際校本課程教材

1. 如何使用教材開展口語交際教學

《語文課程標抄准》提出：「口語交際能力是現代公民的必備能力。應培養學生的傾聽、表達和應對能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流素養。口語交際能力的培養要在雙向互動的語言實踐中進行。要利用語文教學的各個環節有意識地培養學生的聽說能力，要在課內外創設多種多樣的交際情境，讓每個學生無拘無束地進行口語交流」。

2. 推薦英語日常口語交際的書最好能提高口語水平。 包含各種場合,有一些對話,常用句型之類的.

買了書，不一定會去看。其實你可以去網上下載，網路上啥資料都有，可以下載文本，也可以下載MP3格式，反正多練習，多聽，多說就好了，常用句型都比較簡單，也比較容易記得。

3. 學習英語口語，什麼教材好

瘋狂英語抄口語900句、實用生活口語襲1000句類似的口語速成材料，句子太多，你背到後面就忘記前面的句子，戰勝記憶遺忘幾乎是不可能的事，更別說用了（需要的話也可以問咱們客服領取）。學口語還是更建議大家可以考慮跟阿卡索的外教學習，在這里，每個學員都能擁有自己的專屬外教，有證的外教一對一針對性指導，營造一個良好的「留學」環境。

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4. 提高英語口語發音應選用怎樣的書籍和教材

因此，口語能力的強弱取決於：
1、思維能力的強弱，特別是與口語有關的思維的條理性、敏銳性與靈活性，這是關鍵。
2、准確、迅速地組織言語（選詞、造句、組段、構篇）能力的強弱，這是基礎。
3、運用語言的能力的強弱，這是前提。
根據口語表達循序漸進的一般規律，口語訓練的重點應是培養敏銳的思維和強烈的語感。具體包括：
1、語音。學會科學發聲方法，能用准確、響亮、流暢的英語進行口頭表達。
2、語調。能藉助聲音高低升降、抑揚頓挫的變化來表達復雜的感情，掌握停連和輕重、抑揚和明暗、快慢和松緊等一般的朗讀技巧。
3、詞彙。能掌握比較豐富的口語詞彙。
4、語脈。說話能做到有條有理、語言流暢、上下貫通、一脈相承。
5、語境。說話注意目的、對象、場合，合乎規定情景的要求，講禮貌、有針對性。懂得口語修辭。在會話中有隨機應變的能力。
此外，還要懂得口頭言語的輔助手段－－ 表情、姿勢、 動作等態勢言語的運用。
由於書面語和口語是相互滲透、相互促進的，為提高口語的表現力，可在說話訓練之前先進行一章朗讀、朗誦訓練。聽和說是一個事物的兩個方面，吸收、表達兩者不能偏廢，所以口語訓練體系中也應包括。通過以上訓練，掌握一定的朗讀朗誦技巧，培養准確、流利、有感情地朗讀朗誦一般作品的能力，特別注意培養強烈的語感。
3、聽力訓練
培養聽的注意力、理解力、記憶力和辨析力，提高聽知能力，養成良好的聽的習慣。
4、口語表達基本方式訓練
進行敘述、描述、評述、解說等口語表達基本方式的訓練，培養內部言語向外部言語迅速轉化的能力，結合進行語調、語脈的訓練。
5、會話型言語訓練
言語形式有會話型和獨白型兩類。會話是指兩個以上的人圍繞一個或幾個話題一起說話的形式，如交談、座談、辯論、審訊等。會話時參加者是互為聽、講者的，因此後面的發言常常受到前面發言的制約。另外，由於當面交談，大量態勢語代替了言語表達，會話者的言語結構往往不嚴謹、不完善，省略句較多。
可進行如下訓練：通過交談和辯論兩種會話言語訓練，了解它們的一般特點、注意事項，結合進行應變能力和禮貌用語的訓練，從而在會話中有效地培養隨機應變的能力。
6、獨白型言語訓練
獨白是指一個人單獨發言而其他人都作為聽眾的言語表達形式，如：講故事、作報告、講課、演講、講解員的解說等。獨白言語一般不在進行過程中跟聽眾問答交流，因此要求在事先要周密地了解聽眾的要求並系統地組織好發言內容和有關態勢語。獨白是一種高層次的言語形式。
可通過講故事和演講兩種獨白言語的訓練，了解它們的一般特點、注意事項，結合進行運用態勢語的訓練，這類訓練很有利於培養思維的條理性和連貫性。
7、即興小品訓練
即興小品要求表演者按照規定的題目和要求，在規定的時間內，充分發揮自己的想像，不用或少用道具，通過言語和動作的表演，展現社會生活中的某個瞬間或片斷，表達一個簡單的主題。
嚴格地說，小品應該是話劇藝術表演訓練的一種形式，但由於它具有綜合的特點，對訓練思維的創造性、敏捷性、條理性、言語表達的准確性、形象性、流暢性，以及應變力，乃至姿勢的綜合運用等等，都有很大的好處，所以我們要想英語口語表達能力更上一個層次，這種形式的訓練也要加以採用。
懂得了英語口語表達的規律，並不等於就有了一口流暢的英語表達口才，就好象讀了介紹游泳的書並不等於一定會游泳一樣，關鍵還是要在長期的時實踐中持之以恆地艱苦磨練。這種訓練不同於我們平時常聽常說的那種日常英語口語訓練。日常的英語口語訓練與之相比簡單得多，所用的詞彙量及話題所涉及的深度都是相當有限的。而真正高層次的英語口語交際所需達到的流暢性、條理性、敏銳性和靈活性並不是常練一些日常用語就能達到的，其中用到的詞彙量也因話題的深入和多樣而大大增加了。
所以，要想真正地提高英語口語，說一口流利而又有水平的交際英語，得有對英語口語表達感興趣作為前提，懂得以上的規律，重視運用以上的訓練步驟，加上長期的艱苦訓練，才會有成效，才會達到目的。聽力訓練，當然，在訓練過程中，聽和說是無法截然分開的。
因此，英語口語訓練體系可按以下順序安排：
1、語音訓練
在學習英語語音知識的基礎上加強語音訓練，進行方音辨正練習。通過學習，打好英語語音知識，有一定的辨音能力，能用英語正確、清楚、響亮地表達。
2、朗讀朗誦訓練
進行呼吸、發聲與共鳴訓練，吐字納音的訓練，以及各種朗讀朗誦技巧的訓練，學會常用文體的朗讀、朗誦，懂得在朗誦中恰當使用態勢語

5. 如何有效地進行英語口語交際教學

21 世紀的中國是一個對外開放中國，是一個更加國際化的中國，對英語人才的培養有著更高的要求。因而，在培養小學生學習英語的目標也與過去有所不同，在小學生的英語能力培養方面更加側重於英語口語交際能力而非過去一味地學習單詞、語法、進行題海戰術來達到考試成績高分的目的。我們應當順應時代潮流的發展，在小學教育中將英語學習的培養方向轉移到口語交際上才是符合當前英語人才目的培養。
一、當前小學英語口語教學的現狀
小學階段是培養學生英語能力的關鍵時期， 而目前的英語教學中存在著許多不盡如人意的問題，忽視對學生能力的培養，無法達到良好的教學效果。一方面，英語教學氛圍不濃厚。 課堂上大多是在使用漢語進行教學活動， 不管是教師的講解還是學生的回答， 都沒有進行英語口語交流的氛圍和環境。 結果，學生口語發音不標准，錯誤多，更有甚者，一些學生不敢說或者不願意說英語， 沒有很好的語言環境進行說話與交流，存在著心理障礙。 很多學生不敢用英語進行表達自己的看法， 所以進行口語交流的機會則少。另一方面，英語口語學習的呆板性。 英語不是我們的母語，有著自身的語言環境，跟我們母語的語言環境不同。 教師在講課時沒有建立很好的語言環境，課堂上仍然是側重對英語語法、知識點的講解，為了應付考試，只是單純地讓學生進行記憶、背誦，忽視學生聽、說、讀等實際運用英語進行口語交際的能力。 這種英語口語教學的方式， 學生學到的東西是呆板的，沒有生氣的，不能進行靈活運用。
二、小學生口語交際能力差的原因分析
1.受環境因素。語言學習是和其環境密不可分的，語言環境是習得第二語言的前提，並創造了學習的快速渠道與進行語言溝通的場所。由此，學生必須在語言實踐中持續的對英語加以運用，才能夠切實提升英語口語交際能力。然而，現階段學生缺乏良好的英語語言環境，除課堂之外，在實踐中運用英語的機會相當少，導致學生中有英語口語交流方面愛好的寥寥無幾，未形成與他人用英語交流的習慣，口語交際能力止步不前。
2.受學生自身因素。一是心理素質。部分小學生心理素質差，缺乏自信。例如，部分小學生認為自身英語基礎不好，使用時語音、語調不規范，缺乏自信，不敢開口說英語，恐懼被人恥笑，長此以往，英語表達的興趣不斷消減。在離開教師幫助的情況下，部分學生表達不清晰，且害怕表達出來的句子存在語法錯誤，對語言模式的精準性過於重視，難以開口。二是小學生英語知識儲備的制約。小學階段的年齡相對較小，和外部社會接觸與溝通的次數匱乏，思維模式過於形象化，組織語言的水平差，詞彙、語法知識等儲備嚴重欠缺。三是受母語的影響。所有的語言均具備其獨立的語言習慣與語法屬性。如果想使用一種語言進行流暢的溝通，則需要在其語言的表達與思維模式的堅持上花費相當長的時間。小學生已習慣了運用漢語，在進行英語表達時普遍會在很大程度上將母語里的表達與思維模式套用其中，這實際上對其英語口語交際能力形成了很大幹擾。
三、提高小學生英語口語交際的課堂教學的對策
1.整合教材，為學生提供他們喜歡的口語交際話題。新教材對「口語交際」相關知識內容和能力培養相比較課改前的舊教材進行了一系列科學、系統的編排。但是新教材里仍不乏一些成人化、城市化的話題。《新課程標准》指出：各地區都蘊藏著自然、社會、人文等語文課程資源，要有強烈的資源意識，去努力開發，積極利用。所以，作為老師的我們應該從生活出發，重視地區差異，尊重個體差異，真正的將教材的教學要求與學生的實際情況結合起來，達到融會貫通的效果。
2.優化課堂，激發學生交際興趣。在一些缺乏教學資源的情況下，教師應備課充分，多花心思，努力為學生創設課堂情境，激發學生踴躍表達的興趣和慾望。在教學中正確引導學生，鼓勵學生積極、大膽發言，在一些學生中，有些連漢話普通話都還說不準，對於這些學生更應該加以指導和糾正。
3.主動積極培養學生的課堂責任感。口語交際課堂追求的是一種靈動的課堂氛圍。 靈動的課堂就是指最大限度地發揮學生學習的主動性和創造性，真正做到學生是課堂的主人。 口語交際的教學過程是一種動態的不斷前進和深入的過程，口語交際教學更倡導讓學生主動合作、探究地學習，課堂氣氛追求的是讓學生動心、動口、動腦，以更有效地培養學生的口語表達能力。在老師起決定作用的口語交際課堂中， 往往出現重視形式化忽視真實性、 重視個別學生的表現忽視全體參與的傾向性的表現。 學生會為了迎合老師的意願而表達觀點，這樣，口語交際也就失去了應有的價值追求。 培養學生的課堂責任感，意味著要給予學生更多的空間，讓他們擁有自主選擇交際話題的權力，自主選擇課堂形式的權力，自主思考與發言的權力。 賦予了每一位學生課堂主體的權力，才能更好地培養他們的課堂責任感。 讓學生有在課堂上自覺做好自己分內之事的心態， 有對其他同學和老師的許諾認真負責、堅決執行的態度。
4.建設一支專業化的口語教師隊伍，提升小學生的英語口語交際能力。由於大多數教師雖然從事英語教學多年並有著非常豐富的教學經驗，但他們可能來自非英語專業或者並為經過專業化的口語訓練，他們的口語發音有著這樣或者那樣的問題從而導致小學生的問題發音等現象。建立一支專業化的口語教師隊伍，從外引進英語專業人才教師或者將學校里的英語教師進行統一培訓，培訓合格者方可教英語口語這門課程，如此一來，英語教師的整體素質得到很大的提升，小學生們也有了更加專業化的教師對他們進行口語教學，引進的教師將會用更加先進的教學方法對小學生們進行口語訓練，在口語發音上能夠糾正他們以前一些不正確的發音方式，讓他們以更正確的方式開展他們的英語口語訓練，從而在一定程度上提升他們的英語口語交際能力。
5.多利用課外活動時間鍛煉學生的口語交際能力。在開展課外活動時除了開設各種體育活動項目，還可以加一項口語訓練。在口語訓練中讓學生輪流講述自己認為有意義的事或是感興趣的事，或者就平時的所見所聞進行講述。 師生的相互交流不僅可以優化師生關系，更能讓學生喜歡上口語交際，喜歡和老師交流，而教師在這一過程中就可以更多的對學生加以指導，從而提高學生的口語交際能力。
總之，在快速發展的現代社會，英語作為當今世界溝通的常用語言之一，應該受到高度重視。在如今的小學英語教學中，教師需更為關注學生英語口語交際能力的塑造，並選擇可行的方案，增強學生的學習熱情，提升自信心，讓學生體驗學習英語的樂趣，從而切實增強學生的英語口語交際水平。

6. 推薦實用的英語口語書

1.看 friends, 讀劇本,然後再看,有時間的話,從Season1到S10都看幾遍

讀劇本的方式參考魚敏紅講背GRE詞彙的方法內

2.小笨霖英語筆記

這是我容覺得最有用的2個東西. 不多,但是精.

其實你說的情況很正常,你沒有語言環境當然會這樣. 英語還沒有形成你的條件反射. 新東方的老師諷刺過海帶或者海龜們喜歡帶英語詞彙,其實也只是因為這樣比較符合習慣思維,而且有的詞你都不好翻譯.你的情況剛好是反的.口語不是背出來的,而是習慣問題.

建議不要去什麼英語角之類,純粹浪費時間. 除非你有深交的外國朋友那跟人對話還差不多.

7. 推薦幾本適合於大學生英語口語交際練習的書謝謝。。。特別是那種英語短語以及固定表達很多的書。

新概念和BBC每年整理的文檔和音頻，這兩個一個偏的是固定表達，另一個就是純英語交流了，希望自己的一點經驗能幫助你

8. 有關英語口語交際的書有哪些好書

要想學好英語口語，就必須首先做到四個最基本的要求：「聽，說，讀」。

9. 無憂英語的課程和教材

51Talk課程分主修課，專業課和選修課三類。主修課使用51Talk經典英語教材，完美匹配25分鍾的外教一對一在線課堂，系統性學習更保證效果，助您全面提升英語能力，輕松掌握地道英語。 專業課適合有專業的英語學習需求或考試的學員。在學習主修課或專業課的同時，選擇選修課可以開闊知識面，讓英語學習更有趣。
綜合英語課程：學習、鞏固、掌握、體味英語。和外教直接實踐口語，提高英語綜合能力。該課程使用《新概念英語》和《劍橋國際英語教程》兩套最受歡迎、最有影響力的經典教材，適合中國英語學習者學習，教材強調聽說技能和英語交際能力的培養。
商務英語課程：掌握商務語言技能、了解真實生動的現代國際商務現狀。《商務口語》課程使用具有全球化視野和時代特色的《體驗商務英語》系列教材，該教材同樣適用於BEC與BULATS考試備考。
雅思口語課程：使用《雅思口語話題與詞彙》等教材幫助掌握雅思口語話題。通過與外教的互動可能迅速提高口語交際能力。同時針對雅思考題的特點，拓寬知識面和思路、大量增加詞彙量、練習熟練應對所談話題。
新托福口語課程：使用《新托福考試初級口語》等教材幫助掌握托福口語話題。通過與外教的互動可能迅速提高口語交際能力。同時從托福考試所考查的聽、說、讀、寫四項技能入手，提供了詳盡的考試指導，針對初級水平的學生通過獨特的「進階訓練」方式，再輔以大量練習，讓考生逐步掌握托福實考的技巧，同時切實提高英語實際運用能力，從而在短期內輕松取得托福高分。
生活口語課程：100篇日常生活場景中的英語會話。掌握包括見面、交友、生活旅遊、校園、留學等各種實用話題，輕松應對日常生活中的各種場面，與外教進行充分練習。
時事英語課程：搜羅全球正在發生的熱點新聞，教材的編寫適合每天的口語課程。適合中級至中高級水平的學員。
面試口語課程：使用30篇大學生求職面試英語及30篇在職人士求職面試英語教材。迅速強化英語面試口語和應對技能，自信面對英語面試。
青少年課程：使用的《朗文國際英語教程》系列教材適合青少年以及想系統學習語法的學習者。
Freetalk：不受教材的束縛，和老師任意暢聊。還可以在預約完課程後給老師發送課堂想使用的內容資料、文章或者網路鏈接。比如讓老師修改自己寫的英語作文。
文化話題英語課程：涵蓋世界各國的人物、名勝、風情等文化性話題，例如Shakespeare莎士比亞、Grimm's Fairy Tales格林童話、Napoleon拿破崙、The Cannes Film Festival戛納電影節、Tango探戈等等。
看漫畫說英語課程：教材梳理了描述圖片內容所需的關鍵單詞和句型、設計了老師和學員的互動討論環節，能夠可以很好地讓學員在25分鍾的課程上及時鞏固語言點並練習針對某一特定話題開展討論、闡述觀點的駕馭能力。
旅遊、出國英語課程：該課程主要學習旅遊過程中高頻出現的情景對話、詞彙和句型，以及旅遊中可能遇到的多種應急情況下的經典表達句。
英語習語會話課程：適合中高級英語學習者學習高階英語習慣用語，讓學生的英文表達像Native speaker一樣。教材中不但介紹了不同的英語習語，更將這些習語用在對話中，以便讓學員能運用自如。
學唱英文歌課程：接觸經典英文歌曲和當下的流行歌曲、了解歌曲和歌手背景、學習歌曲中出現的重難點單詞或片語。和外教一起唱歌學英語。
主打「平價英語培訓」概念的在線英語培訓網站「51Talk」的品牌主張是「亮出你的牙來先（Show Your Teeth First）」51Talk通過提供一個平等開放的平台，想告訴大家，學習英語最重要的是要有勇氣大膽張口說。