企業管理課程設計

❶ 求助工商管理課程設計!!!

我是工商管理專業畢業的，我們同學人人都配電腦了，因為在學習中經常需要用到電腦，除了平時各學科在結課時要寫論文，需要用電腦完成以外，還有很多專業課要完成很多課程設計，如管理信息系統、電子商務等專業課，這些課程都有課程設計，是需要耗時很久才能完成的，如果去網吧不是很方便，而且大量的資料和相關系統要安裝在電腦上才能使用，不能去網吧就安一遍相關系統軟體啊。所以我認為如果條件允許的話，應該配一台電腦，但是不是很急，我的同學大多是大二才配的電腦。

❷ 工商管理專業的課程設計是怎樣的

工商管理專業的核心課程有高等數學、線性代數、管理學、微觀經專濟學、宏觀經濟學、管理屬信息系統、統計學、會計學、財務管理、市場營銷、經濟法經營管理、人力資源管理、企業戰略管理等。
工商管理類專業屬於管理學中的一個大類。這個大類所包含的專業很多，主要有：工商管理、市場營銷、會計學、財務管理、國際商務、人力資源管理、審計學、資產評估、物業管理、文化產業管理等。

❸ 如何設計企業中高層管理者培訓課程

擁有眾多優秀的人才是企業生存發展的重要基礎。在企業競爭中，往往最後比拼的就是人才。現代企業擴充自身人才儲備的方式主要有兩種：一是招聘，二是培訓。招聘是目前眾多中小企業更加傾向的一個選項，對於急需人才補充的企業來說，招聘是短期內就能見效的一個選項。但是從企業長遠發展的角度考慮，進行內部員工的培訓是保證穩定人才供應的必然選項。企業必須把對於員工的培訓提高到戰略的角度。
職業的企業經理人培訓課程因此應運而生。如何科學合理地設計企業經理人培訓課程，使每一個參加課程的經理人都能承當其現代企業管理的重任，同時又能適應瞬息萬變的市場需求，敏銳地把握時代脈搏，為企業的健康發展起到關鍵的作用成為了擺在每一個HR面前的現實問題。
對此，我們華恆智信結合以往的咨詢和培訓經驗提出企業經理的培訓課程一般從以下三個角度分析和設計比較好：
第一個角度——組織職責的角度：結合管理者的職責一條一條分析所需要的核心技能和要點，並對現在的管理者進行評估，看看不足之處，形成培訓的科目。
把企業比作是一艘大船的話，職業經理人就是這艘大船的船長。職業經理人是現代企業的直接掌控者，他們直接服務於企業的所有者，負責參與制定企業的發展戰略，同時又是其發展戰略的直接實施者和評估者，在整個企業中處於一人之下萬人之上的地位。一個優秀的管理者是一個組織良好運行與發展的重要保證。這要求管理者對於其自身的職責有著清晰的認識，對於自己和整個組織的發展具有高度的責任感與使命感。
對於不同企業里，以及同企業內部不同部門的經理人來說其基本職責各不相同，在進行經理人課程培訓時要有針對性的分析其職責所需要的核心技能所在，結合不同企業現狀和被培訓經理人的個人情況，在課程設計的過程中應該體現因地制宜的思想，形成針對性的培訓科目。
第二個角度——組織定位角度：主要從整個企業經營價值鏈角度分析各個幹部的角色定位。
價值鏈分析法是一種尋求確定企業競爭優勢的工具，分為企業內部價值鏈分析與企業外部價值鏈分析兩種，更多注重於企業內部活動的價值產生。價值鏈的分析對於企業內部部門的定位，角色分配等具有重要的指導意義。
職業經理人根據不同的部門所屬，其在崗位職責上所扮演的角色也有所不同，可能有的偏向技術支持，而有的又偏向資源整合。現代企業是個復雜精密的整體，需要各個部門通力合作才能良好運行，作為各個部門領導者的職業經理人就需要一種可以俯視全局的大局觀，清晰的認識到自己以及自己所屬部門在企業內部的價值所在。只有這樣才能更好的履行自己的職責。在設計經理人培訓課程時可以考慮通過這個角度來形成核心培訓課程，從而提高管理者的職業技能和素養。
第三個角度——核心競爭力角度：主要從組織發展的核心競爭能力視角進行分析，用魚骨圖的方式提出核心能力與要求，這是幹部未來提升的培訓課程。
企業為什麼可以生存？企業為什麼可以發展？企業面臨什麼競爭？企業如何保持行業地位？這些問題都涉及同一個概念---企業核心競爭力。普拉哈德和哈默爾在1990年時首次提出了企業核心競爭力這一概念，這一概念一經提起就引起了企業界的廣泛認可。核心競爭力是指某一組織內部一系列互補的技能和知識的結合，它具有使一項或多項業務達到競爭領域一流水平、具有明顯優勢的能力。簡單的說，就是企業在經營過程中形成的不易被競爭對手效仿、能帶來超額利潤的能力。而魚骨圖是日本管理大師石川馨提出的一種方便有效的原因分析法。魚骨圖是一種發現問題「根本原因」的方法，也可以稱作因果圖。魚骨圖倡導的是頭腦風暴法，它是一種通過集思廣益，發揮團體智慧，從不同角度找出問題所有原因或構成要素的會議方法。魚骨圖有四大原則：嚴禁批評、自由奔放、多多益善、搭便車。企業需要通過這一方式來尋找其核心競爭力所在，以保持自身發展。
企業經理人的一個重要職責所在就是保持和提升企業的核心競爭力。在培養經理人的課程設計時要充分考慮核心競爭力的因素，讓經理人的課程符合核心競爭力的要求

❹ 企業管理專業要學哪些課程

企業管理專業是指高等學校的一個系裡的企業管理這個學業門類，旨在針對一定的職業專背景的屬學員培養高層次、應用型的企業管理人才。
學生畢業後，可以從事大型工商企業、金融企業和政府綜合經濟管理部門的中、高層管理工作，也可以從事相關的科研教學工作。
其課程內容主要有：
（一）公共基礎課
1.職業道德
2.鄧小平理論
3.應用文寫作
4.經濟應用數學
5.基礎英語
6.計算機應用基礎

（二）專業基礎課

7.政治經濟學原理
8.工業經濟管理學
9.西方經濟學
10財政與金融
11.公共關系學
12.財務會計
13.經濟法
14.統計學原理，

（三）專業課
15.專業英語:
16.企管原理
17．管理心理學
18.生產管理
19.經營管理
20.工業財務分析
21．合資企業管理
22．市場營銷學
23.企業技術經濟學
24.對外經濟貿易與實務

希望對你有幫助哦

❺ 工商管理專業的課程設置

1．課程分類 專科考試課程： （l）馬克思主義理論和品德教育課：「馬克思主義哲學原理」、「鄧小平理論概論」、「法律基礎與思想道德修養」。 （2）應用基礎課：「高等數學（－）」、「大學語文（專）」。「英語（一）」。 （3）學科基礎課：「政治經濟學（財經類）」、「計算機應用基礎」、「基礎會計學」、「國民經濟統計概論」、「經濟法概論（財經類）」、「企業會計學」、「中國稅制」。 （4）專業課：「企業管理概論」、「生產與作業管理」、「市場營銷學」、「人力資源管理（一）」、「國際企業管理」。 獨立本科段考試課程： （1）政治理論課：「毛澤東思想概論」。 （2）應用基礎課：「英語（二）」【或「日語（二）」或「俄語（二）」】、「概率論與數理統計(經管類)」、「線性代數（經管類）」。 （3）學科基礎課：「管理系統中計算機應用」、「管理學原理」、「國際貿易理論與實務」、「金融理論與實務」、「財務管理學」、「組織行為學」。 （4）專業課：「企業經營戰略」、「質量管理（一）」、「企業管理咨詢」。 2．學習順序 在工商企業管理專業的學習和應考過程中，應本著先打基礎，然後拓展專業知識寬度的原則安排學習和考試的先後順序。第一階段應首先進行政治理論課的學習，包括「馬克思主義哲學原理」、「鄧小平理論概論」、「法律基礎與思想道德修養」、「毛澤東思想概論」。通過學習，掌握方法論，端正政治方向，提高道德修養和法律觀念，為專業課學習奠定政治思想基礎。然後，可以安排應用基礎課的學習。例如外語、「大學語文」和「高等數學」的學習，以培養和提高閱讀外文資料的能力，撰寫應用文及專業論文的能力、邏輯思維和定量分析的能力。第二階段應盡量安排學習和應考學科基礎課程，包括「政治經濟學（財經類）」、「計算機應用基礎」、「基礎會計學」。「企業會計學」、「中國稅制」等。學科基礎課程的理論和知識對其他專業方向課程的學習具有支撐作用。通過學習，培養用經濟原則評價經營管理活動和進行決策的思維模式，熟悉計算機應用和財務分析方法，為後繼課程的學習創造基礎條件。第三階段可以安排專業方向課程學習。例如，專科層次的「基礎會計學」、「國民經濟統計概論」、「經濟法概論（財經類）」。「企業管理概論」、「生產與作業管理」、「市場營銷學」、「企業會計學」、「中國稅制」、「人力資源管理（一）」、「國際企業管理」；本科層次的「管理學原理」、「國際貿易理論與實務」。「財務管理學」、「金融理論與實務」、「企業經營戰略」、「組織行為學」、「質量管理（一）」、「企業管理咨詢」。

❻ 中層管理培訓課程設計、中層管理培訓課程的選擇很讓人頭疼....

中層管理要上課的話選課需慎重，因為中層管理是公司的中堅力量，培訓的好與壞直接關乎公司的核心利益，像我們公司，去年的時候，老師講的很好，但結果是公司的高級主管感覺自己的潛能被開發了，目空一切的出去單幹了。這就是沒有對老師和課程沒有進行充分了解和評估的嚴重後果。

今年我們引進的一個課程感覺還是不錯的，最起碼員工上了以後心態各方面都有很大的提升，公司管理起來比以前輕松多了。

❼ 求一份企業管理課程設計

管理課程很重要，樓主選擇請謹慎

❽ 企業戰略管理 求課程設計一份

一、培養目標及規格

本專業培養堅持四項基本原則，全心全意為人民服務，適應社會主義市場經濟需要，系統掌握現代管理理論知識和方法的應用型高等專門人才。學業結束時，適合在企業事業單位 、經濟管理部門從事經營管理工作、項目管理工作以及行政管理等方面的工作。
業務知識和能力方面， 擁護黨的基本路線，熱愛祖國，遵紀守法，有良好的社會公德和職業道德；系統掌握企業經營管理的基本理論、基本知識、基本方法；具有企業綜合管理 的基本素養和技能，能夠運用所學的專業知識發現、分析和解決實際問題；掌握一門外語； 具備一定自學和自我發展的能力。
在身體素質方面，身心健康，能精力充沛地工作。

二、課程設置及教學管理

（一）教學計劃中設必修課、限選課、選修課和集中實踐環節。
（二）其中必修課由中央電大統一開設，執行統一教學大綱、統一教材、統一考試、統一評分標准。
學生在專科階段已修完英語(1) (2)的，在本科階段可將英語(3) (4) 或大學英語Ⅲ(1)(2)作為必修課，替代英語(1) (2)。也可從選修課中選擇其它課程作為必修課替代英語(1) (2)。
（三）限選課為專業必修課，由中央電大統一課程名稱，執行統一教學大綱，提供 教材和教學服務。
（四）選修課供地方電大制定實施性教學計劃時選用。地方電大也可根據本專業培養目標及當地特殊需要，自開少量有針對性的選修課。自開課程的教材、教學管理及考試工作由 省級電大負責。
（五）學生可以從「公共選修課程目錄」中選修課程，也允許跨學科類選課。但這部分課程的學分不得超過課程總學分的10%。
（六）為了加強教學實踐環節，每門課程都規定有教學實踐的具體內容，即實習、社會調查或作業等。凡是有相應教學實踐環節的，必須按統一要求，由中央電大和地方電大共同 組織完成。成績計入課程總成績，一般占總成績的20%左右。計算機課程平時成績占總成績 的30%。無實踐環節成績或成績不及格者不能參加期末考試並取得學分。
（七）集中實踐環節（包括畢業論文等）是為了培養學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力，由地方電大依據中央電大教學大綱（要求）組織實施，形式可多樣，學生不能免修。

三、修業年限與畢業

實行學分制。學生注冊後8年內取得的學分均為有效。
中央電大按三年業余學習安排教學計劃。
本專業最低畢業總學分為71學分。
學生修滿最低畢業總學分，達到培養目標和要求後，准予畢業，並頒發國家承認的本科學歷證書。達到學位授予條件並通過學位論文答辯的學生，可授予學士學位。

四、教學計劃進程表（附後）

中央廣播電視大學「人才培養模式改革和開放教育試點」管理學科工商管理類統設專業
工商管理專業(本科)教學計劃進程表

五、課程說明

1． 宏微觀經濟學
本課程5學分，課內學時90，開設一學期。
通過本課程的學習，使學生掌握宏觀與微觀經濟學的基本原理、基本知識，為學習其他財經類課程奠定基礎。
本課程的主要內容：需求與供給曲線的決定，彈性理論，生產理論，市場結構，資源投入的應用，資本市場，政府調控與市場調節的互補，國民經濟的流轉與均衡，國民消費與投 資，政府收支與國際收支，國民經濟波動的主要原因，財政、貨幣政策的內容及其選擇，社 會福利的基本原理，商品的外部性。
先修課程：西方經濟學 經濟數學等

2． 組織行為學
本課程4學分，課內學時72，開設一學期。
通過本課程的教學，使學生掌握組織行為學的基本原理、基本方法、和基本技能，為進一步學習專業課和從事實際的管理工作打下基礎。
課程的主要內容：組織行為學的概念與學科性質、產生與發展及其研究方法，有關人性的假設，人的行為分析，個性理論與人的行為，個性非傾向性心理特徵，知覺與行為，價值 觀、態度與行為，職業生涯設計與開發，激勵概述，有代表性的激勵理論，激勵理論的應用 ，群體行為的一般問題，影響群體行為和工作績效的主要因素，群體決策，群體中的人際關 系，群體沖突，領導的概念與領導的作用，領導者素質理論，領導者行為理論，領導權變理 論，提高領導的有效性，信息溝通，組織的概念與組織理論，組織設計，工作設計，工作壓 力，組織行為合理化的標准，組織發展與變革的內容和過程，工作生活質量，組織文化。
先修課程：管理學基礎。

3． 人力資源管理
本課程4學分，開設一學期。
通過本課程的學習，使學生掌握人力資源管理的基本知識，學會用人力資源理論分析和解決企業實際問題的方法，樹立合理利用人力資源的觀念。
課程的主要內容有：職位分類與定員工作、人力資源組織、人力資源規劃、員工招聘與流動、員工教育與人員流動、人力資源保護、人力資源管理診斷與評價。
先修課程：管理學基礎。

4． 小企業管理 (原中小企業管理)
本課程4學分，課內學時72，開設一學期。
本課程的主要內容有：小企業及企業家的特徵；如何尋找創業機會（包括創建或收購企業的機會、建立分支機構的機會、開辦家庭企業的機會）；新企業計劃（包括新企業計劃的 作用、創造競爭優勢、分析市場形成市場營銷計劃、選擇經營場所和設備、編制財務報表、 確定資金需求、尋找資金來源）等內容。
先修課程：管理學基礎、財務管理、人力資源管理、企業信息管理等。

5． 成本管理
本課程4學分，課內學時72，一學期開設。
課程基本內容包括:成本管理的基礎工作和體系、成本核算、成本預測、成本決策、成本控制、成本計劃、分析和審計等。
先修課程：會計學基礎、管理學基礎。

6． 企業戰略管理
本課程4學分，課內學時72，開設一學期。
通過本課程的教學，使學生掌握企業戰略管理的基本原理與方法。
課程的主要內容有：戰略管理概述；外部環境分析；內部環境分析；戰略目標確定；企業戰略方案的選擇、制定與實施；戰略控制等。
先修課程：管理學基礎、企業信息管理、市場營銷學、人力資源管理、財務管理。

7． 流通概論
本課程4學分，課內學時72，開設一學期。
通過本課程的學習，使學生掌握商品流通的基本形態和物流的組織與管理基本方法。
課程的主要內容有：商品流通概述、零售商業的管理、批發商業的管理、電子商務及物流管理、商品流通政策等。
先修課程：管理學基礎。

8． 企業信息管理
本課程3學分,課內學時54,開設一學期。
本課程是為使學生適應未來信息化社會及目前市場經濟條件下社會發展需要而設置的。
課程主要內容包括：信息與信息系統，企業信息系統，信息管理的技術手段，企業信息系統的開發，企業信息系統的管理，信息資源的開發利用與管理，企業信息管理的發展等。
先修課程：計算機應用基礎、管理學基礎等。

9． 國際企業管理
本課程4學分，課內學時72，開設一學期。
通過本課程的教學，使學生掌握國際企業管理的基本原理、基本方法和基本技能，為進一步學習其他專業課和從事跨國企業的實際管理工作打下基礎。
課程的主要內容：國際企業管理總論，企業國際化經營理論，國際企業的經營環境，國 企業的全球發展戰略，國際企業的投資方式和策略，國際企業的營銷管理，國際企業的生 產管理，國際企業的人力資源管理，國際企業的組織結構與管理體制，國際企業的風險管理 ，國際企業文化管理，國際企業的財務管理，中國的外商投資企業，中國企業的國際化經營 。
先修課程：管理學基礎、市場營銷、人力資源管理、組織行為學、財務管理等。

10． 資本經營
本課程4學分，課內學時72，開設一學期。
本課程是工商管理專業的專業課。通過本課的學習，掌握資本運作的一般知識和操作知識。
本課程的主要內容有：資本經營戰略，資本經營的中介，企業兼並，企業股份制改造，資產重組，品牌戰略等。
先修課程：管理學基礎、市場營銷學、中小企業管理、企業戰略管理等。

工程管理專業
業務培養目標：

業務培養目標：本專業培養具備管理學、經濟學和土木工程技術的基本知識，掌握現代管理科學的理論、方法和手段，能在國內外工程建設領域從事項目決策和全過程管理的復合型高級管理人才。

業務培養要求：本專業學生主要學習工程管理方面的基本理論、方法和土木工程技術知識；受到工程項目管理方面的基本訓練；具備從事工程項目管理的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握工程管理的基本理論和方法；

2．掌握投資經濟的基本理論和基本知識；

3．熟悉土木工程技術知識；

4．熟悉工程項目建設的方針、政策和法規；

5．了解國內外工程管理的發展動態；

6．具有運用計算機輔助解決管理問題的能力。

主幹課程：

主幹學科：管理學、土木工程(或水利工程等)

主要課程：管理學、經濟學、應用統計學、運籌學、會計學、財務管理、工程經濟學、組織行為學、市場學、計算機應用、經濟法、工程項目管理、工程估價、合同管理等。

主要實踐性教學環節：包括認識實習、生產實習、課程設計、計算機應用及上機實踐、畢業實習、畢業論文(設計)等，一般安排30周。

修業年限：四年或五年

授予學位：管理學學士

相近專業：管理科學 信息管理與信息系統 工業工程 工程管理 工程造價 體育產業管理 資產評估 工業工程
可以嗎？？