救生課程設計

『壹』 廈門雅思

作為過來人，我覺得這種考試，自己閉門造車的話有點懸，過來人都知道，筆記專很重要。屬我第一次考雅思，考了6分，後來還想強化，就報了 才子英語，讓美國外教一對一輔導，1個半月後第二次考，7.5分。所以培訓也還是重要的，他們是在線的學校，所以對誰來說都很方便，可以去聽聽他們晚上8點的試聽課，可能有用。

『貳』 游泳社會體育指導員的學習任務是什麼

（一）游泳初級社會體育指導員專項理論鑒定內容
鑒定考評范圍 鑒定內容 鑒定
比重% 備注
1.項目的歷史演變與發展 1.游泳運動的起源與發展
2.游泳運動的意義 10
2.游泳技術原理及要點 1.游泳技術基本原理
⑴游泳時人體運動的基本概念
⑵常用術語
2.熟悉水性的練習要點
3.蛙泳技術動作要點
4.爬泳技術動作要點 25
3.游泳教學理論與方法 1.教學理論
⑴游泳教學的環境
⑵游泳教學的特點
⑶游泳教學的原則
2.教學方法
⑴講解方法
⑵示範隊形
⑶示範面
⑷教學手勢
3.熟悉水性的練習方法
4.蛙泳技術動作練習方法
5.爬泳技術動作練習方法 45
4.游泳教學課程的設計 1.游泳教學的備課
2.游泳教學的上課
3.游泳教學的考核 10
5.游泳專項的損傷與預防 1.游泳的衛生常識
2.熱身准備活動 10
（二）游泳中級社會體育指導員專項理論鑒定內容
鑒定考評范圍 鑒定內容 鑒定
比重% 備注
1.項目的歷史演變與發展 1.游泳運動的特點
2.游泳運動分類 5
2.游泳技術原理及要點 1.游泳技術動作的學習過程
⑴游泳動作的主要工作肌群
⑵游泳時肌肉工作的特點
⑶游泳技術動作的學習
2.仰泳技術動作要點
3.蝶泳技術動作要點 25
3.游泳教學理論與方法 1.游泳的教學方法
⑴分解教學法
⑵完整教學法
⑶減難加難法
⑷游泳程序化教學法
2.游泳教學順序
⑴四種姿勢的教學順序
⑵一個技術動作的教學順序
3.仰泳技術動作練習方法
4.蝶泳技術動作練習方法 30
4.游泳教學課程的設計 1.游泳教學的分組
⑴隨機分組
⑵按照技術水平分組
⑶綜合分組
⑷流水線式分組
2.游泳教學課的主要內容
⑴課的教學任務
⑵課的教學時數
⑶教學內容和時數分配
⑷教學要求
⑸課的措施 30
5.水中救護方法 1.水上救生的方法
2.水上救生的步驟
3.水上救生的注意事項 10
（三）游泳高級社會體育指導員專項理論鑒定內容
鑒定考評范圍 鑒定內容 鑒定
比重% 備注
1.游泳教學理論與方法 1.游泳教學中錯誤動作的糾正
⑴錯誤動作產生的主要原因
⑵糾正錯誤動作的方法 20
2.游泳技術原理及要點 1.出發技術要點
2.轉身技術要點 5
3.游泳教學課程的設計 1.游泳教學文件的制定
⑴教學大綱
⑵措施
⑶教學進度
⑷教案
2.不同年齡人群游泳教學要點
⑴嬰幼兒游泳教學指導要點
⑵兒童游泳教學指導要點
⑶中老年人游泳教學指導要點 35
4.游泳裁判的組織與方法 1.競賽組織與裁判員
⑴競賽組織
⑵裁判員職責
2.各種泳式的比賽規定
⑴蛙泳
⑵自由泳
⑶仰泳
⑷蝶泳
⑸混合泳 40

（四）游泳指導師社會體育指導員專項理論鑒定內容
鑒定考評范圍 鑒定內容 鑒定
比重% 備注
1.游泳技術的力學原理 1.力學原理在游泳技術中的應用
2.流體力學原理在游泳技術中的應用 20
2.游泳教學理論與方法 1.游泳教學效果及評價
⑴教練員因素
⑵學生因素
⑶環境因素
⑷評價方法 25
3.游泳教學課程的設計 1.傷殘人游泳活動的組織與指導
⑴傷殘人游泳教學特點
⑵傷殘人游泳活動的教學
⑶傷殘人游泳活動注意事項 15
4.游泳裁判的組織與方法 1.游泳比賽通則
⑴參加辦法
⑵編排
⑶出發
⑷計時
⑸比賽和犯規
⑹全國紀錄
2.場地、器材設備 40
（B）——專項技能部分（初、中、高級）

第一部分：游泳社會體育指導員職業技能鑒定內容
（一）初級社會體育指導員職業技能鑒定內容（技能部分）
項目 鑒定考
評范圍 鑒定內容 鑒定
比重% 備注

技
能
要
求
100% 咨詢 接待 1.能夠做到主動、熱情地接待顧客
2.能夠做到形象得體、舉止適度、尊重工作對象
2.能夠正確運用文明用語及禮儀、禮節 10 20%
介紹與
解答 1.能夠完整地介紹服務項目及收費標准
2.能夠根據服務對象的需求推薦服務項目
3.能夠指導練習者做好運動前的准備工作 10
指導 專項技術指導 專項講解 1.蛙泳技術的正確講解
2.錯誤動作的描述
3.各種練習方法的正確描述與指導 5 45%
專項示範 1.呼吸技術的示範
2.蛙泳腿部動作的陸上示範
3.蛙泳劃手動作的陸上示範
4.蛙泳整體配合的陸上示範
5.蛙泳整體配合的水中示範位置 5
組織練習 1.熟悉水性（水中行走、呼吸、漂浮與站立、滑行）
2.蛙泳的陸上分解動作模仿及練習
3.蛙泳水中分解動作模仿及練習
4.蛙泳陸上完整配合模仿及練習
5.蛙泳水中完整配合模仿及練習 15
觀察指導（正誤） 1.熟悉水性的教學要點
2.熟悉水性的錯誤動作糾正
3.蛙泳教學要點
4.蛙泳錯誤動作糾正 10
保護與幫助 1.直接赴救
2.間接赴救
3.接近溺水者
4.解脫、拖帶
5
場地器材 1.游泳場地的標准長、寬
2.游泳場地的基本設施及使用注意事項 5
其他 ------------ --
健身指導 發展身體素質 1.如何通過游泳增強心血管系統的功能
2.如何通過游泳增強呼吸系統的功能 35 35%
指導不同年齡人群健身 —— ——
指導不同職業人群健身 —— ——
指導康復鍛煉 —— ——
控制體重 —— ——
管理 制定工作規劃 —— —— ——
組織比賽 —— —— ——
評價活動效果 —— —— ——
培訓 培訓下一級社會體育指導員 制訂計劃 ——
授課 —— ——
考核 —— ——
組織 —— ——
科研 收集與
處理信息 —— —— ——
撰寫總結 —— —— ——
撰寫專題報告 —— —— ——

『叄』 M16的設計師是

M16是美國在越戰時期普遍使用的一種突擊步槍,是尤金.斯通納設計的,口徑5.56毫米,彈匣里可裝30發子彈,槍管較長,穿透力也很強,但是和越南遊擊隊使用的AK47相比,它的構造復雜,維修保養較困難,而且在戰場經常發生卡殼事故根據實戰的教訓,美國推出了M16的改進型M4,它和M16的性能大致相同,但是可靠性比M16要高,而且,比M16要小巧一些,槍托也與M16的形狀不一樣

1966年，在美國一次武器展覽會上，一件武器引起了轟動，連美國海軍陸戰隊司令也趕去觀看。兩個年輕人使用同樣的零件，一會組成自動步槍，一會組成沖鋒槍，一會又組成機槍，而且使用相同的子彈。這種積木式的槍叫「斯通納槍族」，它的發明者就是尤金·斯通納。

1923年11月，斯通納出生於美國印第安納州，高中畢業那年，家鄉發生了百年不遇的洪水，父母無力供養他上大學，他只得進廠做工。做工期間，斯通納勤奮好學，抓緊一切機會學習機器操作技術，並利用業余時間刻苦學習了工程和機械制圖等大學課程。最後，他迷上了機械設計。1940年春，斯通納完成了學業，並以優異成績被希德·馬丁公司的前身———維加飛行公司錄用。二戰期間，斯通納曾在海軍陸戰隊當兵，先後在南太平洋、沖繩島、菲律賓群島以及中國北部等處作戰。這段經歷為其日後成為優秀的槍械設計師奠定了基礎。

1954年，斯通納受聘於加利福尼亞州的一家公司，擔任射擊比賽武器和救生步槍的設計師。由於斯通納富於幻想，第二年便設計出他的第一款武器———ＡＲ10自動步槍。盡管ＡＲ10未被列為部隊的正式裝備，但該槍現已被公認為二戰後出現的八種引人注目的自動步槍之一。

1958年，為滿足美國陸軍部對小口徑步槍的要求，斯通納大膽地將ＡＲ10式步槍改為5．56毫米口徑，同時把ＡＲ10外層為鋁、內層為鋼的槍管改為全鋼槍管，取名為ＡＲ15，這是斯通納向世界推出的第一支小口徑步槍。ＡＲ15一出現便立即受到美國空軍的歡迎，美國陸軍也十分感興趣。五角大樓對它進行了試驗鑒定，並列為美軍制式裝備，1960年正式命名為Ｍ16步槍。Ｍ16步槍是世界上首支高速軍用步槍，它的裝備標志著槍械進入了一個新的發展時期。據統計，有54個國家裝備了Ｍ16步槍，生產總量上千萬支。斯通納也由此聲名鵲起，與卡拉尼科夫並稱為「當代槍王」。

1963年，斯通納又推出了積木式槍，也就是「斯通納槍族」。據說，該槍的背後還有個故事。有一次，斯通納到幼兒園接孩子，他被孩子玩積木的情景迷住了。斯通納便想，槍是不是也可以用一種部件為基礎，換用不同槍管、槍托等部件，和搭積木一樣組成不同槍種？經過努力，他終於試製成功了這種積木式槍。因為這種槍便於大批生產，適應了部隊裝備通用化、系列化要求，因而深受各國軍隊的青睞。

1967年2月，斯通納根據越戰的戰場反饋，對Ｍ16進行了改進，推出了能適合各種惡劣環境的Ｍ16Ａ1。從1969年起，美陸軍和海軍陸戰隊全部換裝為Ｍ16Ａ1。20世紀80年代初，斯通納又研製出了Ｍ16的第二種改進型———Ｍ16Ａ2。該槍從外觀上看與Ｍ16Ａ1很相似，但其幾個主要部件有了很大差異，Ｍ16Ａ2加固了機匣槍托，增加了3發點射的連發控制器，使其命中率大為提高。

1971年，斯通納創建了自己的公司，即阿雷斯有限公司。1996年4月24日，斯通納告別人生。他設計的最後一種步槍是ＳＲ－50，該槍現仍在奈特軍械公司進行秘密改進和完善，這使ＳＲ－50充滿了神秘色彩。

『肆』 載人航天器要有怎樣的應急救生裝置

1983年9月27日，前蘇聯的拜克努爾航天發射場上，「聯盟T-10A」宇宙飛船即將升空，就在起飛前回瞬間，運答載火箭的一級發動機發生了爆炸。眼看船毀人亡之際，火箭頂端的救生塔突然打開，把兩名航天員彈射到1千米外的安全區，航天員死裡逃生，這就是應急救生裝置的功勞。

載人航天是項高風險的事業，從起飛、運行到返回地面，隨時都可能發生意想不到的險情。從1961年第一名航天員進入太空以來，前蘇聯和美國已有14名航天員在航天活動中不幸遇難。因此，人們設計製造了一整套的應急救生裝置，把拯救航天員的生命作為最重要的大事。這些裝置包括彈射座椅、救生塔、分離座艙和載人機動裝置等。本文前面所提到的發射場情景，就是使用了救生塔內的彈射逃逸裝置。

載人航天器在上升飛行階段，一般使用彈射座椅或救生塔；在返回階段，一般採用彈射座椅或分離座艙。在軌道上，則由一艘載人航天器去靠近出故障的航天器，並與之對接，最後把航天員營救出來；或者是故障航天器內的航天員乘坐載人機動裝置離開，飛到另一艘載人航天器上去。

有了應急救生裝置後，航天員的生命安全得到了很大保障。據稱，目前載人航天器的可靠性已經提高到95%以上。

『伍』 體育教師如何在新課程改革中成長

一、注重學習和反思，避免職業倦怠
教學實踐是教師成長的根本動力。要根據教學實踐的需要來選擇學習內容，不像學生時代那樣是有固定的科目學習計劃。教師的反思也是針對教學實踐中產生的問題進行反思，脫離實踐的反思是沒能生命力的，也是沒有任何實踐價值的。任何教師都離不開教學實踐，這不僅僅是教師謀生的手段，也是教師展現個人才華，體現人生價值的活動，因此，我們應該愛自己從事的職業，只有熱愛這一職業，才會自覺地去學習這一職業所需要的知識與方法，主動地去反思自己實踐中存在的問題。有了自覺的學習、主動的反思就會有充滿活力的實踐活動，實踐學習反思，再實踐再學習再反思，就這樣能使教師不斷地從一個台階走向另一個更高台階。
自我反思是教師與自我的對話，是教師以自己的職業活動為思考對象，對自己在職業活動中的行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程。反思不是一般意義上的回顧（或回頭看），而是反省、思考、探索和解決教學活動中存在的各個方面的問題，具有研究的性質，自我反思被認為是教師專業發展和自我成長的核心因素，校本教研只有轉化為教師個人的自我意識和自覺自願的反思行為，校本研究才有基礎，才得以真正的落實。
隨著社會發展對教育事業的需求和課程改革的逐步深入，廣大一線教師作為課改主體的作用日漸凸顯，能否構建一支理念新穎、充滿活力、事業心強、基本功硬、教法科學的工作、學習型團隊是課改成功並持續發展的必然。但是，教師的職業倦怠問題是目前教育改革亟待解決的問題。要改善體育教師職業倦怠的這一現狀，教師的專業發展是關鍵，發展才是硬道理。
（1）教師需要用良好的心態面對現實，更新自己的教學理念，發揚優良的傳統，學習新課標精神，把自己豐富的教學經驗與課改精神結合起來，進一步提高教學功力。我們要把學到的新理念運用在教學中，多動腦思考，不斷地推陳出新，讓學生對我們的體育課有新鮮感，喜歡上我們的體育課，讓我們的體育課永葆青春活力，使學生不僅喜歡進行體育活動，期待上我們的體育課。
（2）通過學習促進專業成長。體育人的最大優點就是不服輸，要不斷的學習、進取。要給學生一碗水，教師要有一桶水，這桶水應是源源不斷的活水，活水指的是教師的專業理念、專業知識、專業能力的不斷更新，而這些都需教師持續不斷地學習、反思、總結、提升。其實倦怠是正常的心理現象，保持一個良好的工作心態，積極主動地對待，工作中會充滿很多樂趣。
學習的形式和渠道也是多種多樣的，向書本學，向同伴學習，參加教科研沙龍，聽專家講座等；最方便、信息量最大的學習途徑是網路，可以多上教育網站，積極參與論壇中各種教學問題的討論。通過網路不僅可以了解到最新的教育信息，還可以交到全國各地的朋友。
針對教學實踐中產生的問題進行反思，仔細分析上課的得失成敗，找出原因，尋求對策，其實就是教學研究，把教學中遇到的一些棘手的難以解決的現象當作問題來研究，在不斷探索、實驗的過程中會有很多意想不到的收獲，有收獲就有成就感，哪還會有倦怠呢。養成勤動筆的好習慣也很重要，及時把瞬間的思想火花記錄下來，靜下心來慎思篤行，同時也要注重各種教學成績和教研成果的獲取與積累，在一定范圍內體現自己專業水平層次等，這些都會有利於我們專業的提高和將來在專業發展上再上台階做好必要的准備。
（3）規劃自己工作生活的目標。俗話說不想做將軍的士兵不是好士兵，把做名師作為我們的奮斗目標，這樣，我們在前進的過程中才不會缺乏動力。從對工作目標的不斷追求中培養自己的職業情感，有追求才有勁頭。對體育教學工作，體育教師都要有一個大追求和小目標，通過一個個小目標的實現，完成自己的大追求。而每一次的成功，都會帶給你快樂、喜悅和成就感。教師正是在一次次成功的愉悅中，不斷培養和加深對職業的情感。試想，一位熱愛自己職業的教師，他還會感到職業倦怠嗎?
（4）自我價值的實現是避免倦怠的有效途徑。根據馬斯諾五大需求層次理論，當前教師更多追求的是學生愛的需要、同行尊重的需要，通過專業上取得成就實現自我價值的需要。
抓好體育教師的梯隊建設，調動老教師的積極性，增強他們傳、幫、帶的責任心，對克服教師職業倦怠，促進教師專業發展起舉足輕重的作用。其實作為21世紀合格的體育教師，我們要用健全的人格和健康的心理去教育和影響學生，要認真對待、努力克服職業倦怠，這也是時代的呼喚。
二、發揮學生主體作用，培養學生興趣
傳統的體育教學模式，學生是被動地按照教師的安排進行練習以掌握某種運動技能。由於不重視學生的感受和體驗，很容易讓學生感到厭倦和反感。這樣的教學模式或有助與知識的傳授，但不利於學生主體作用的發揮和能力的培養。《體育課程標准》關注核心就是滿足學生需要和重視學生情感體驗。體育教師要在課程資源開發，課程設計，教學手段，教法創新，課程評價等方面，把學生主動全面發展放在中心地位。
在體育活動中，引導學生主動參與以小組為中心的自學自練，選擇活動方法，以優帶差，並對自己的活動方法進行討論，自評活動效果。如在雙手頭上擲實心球的教學過程中，體育教師可以以小組的形式讓學生自己想出各種方法來投擲，並在邊上提示學生要注意協調用力，讓學生小組討論，總結。最後請學生自己總結應該用怎樣的方法來投擲，再由教師來歸納，得出正確並適合自己的投擲方法。這樣的方法可以鼓勵，誘導學生最大限度地參與教學過程，給他們以自由選擇的權利。也可以嘗試讓學生參與體育課的設計到評價的全過程。准備活動讓學生帶，教學內容讓學生選，在課堂中放手讓學生去創新，這些都有益於突出學生的主體地位，從而讓體育教師受益，並能在新課程中成長起來。
興趣是學生力求認識，探究某種事物的心理傾向，興趣是學生最好的老師，學生對體育運動的興趣是他們積極主動參與體育運動的內部動力。
據調查，我國16歲以上的居民中有66.74%不參加任何體育活動，其中相當多的人是因為缺少興趣，占各種不參加體育活動原因的第三位。這種情況說明體育教師在培養學生學習興趣有重要的意義。新課程對體育教師的要求是很高的，需要教師在深刻理解課程標準的精神基礎上，吃透教材，對教材進行改造，加工，整合，使之變成學生喜歡的，可以親身體驗的，有興趣的，對體育與健康知識和技能的學習。在選擇教學內容時，可以明確一個合適的主題，聯系生活中的實際。中長跑的教學，是學生最感到乏味和提不起興趣的，而體育教師可以在跑道上設置一些障礙，有一個明確的主題，提示學生要象抗洪救災的戰士一樣克服任何困難，最終到達終點。障礙與障礙之間也可以設置一些適合學生的重物，提示學生這是用於堵住洪水的沙包。在這樣的教學氛圍下，學生的積極性會提高很多。
三、促進學生體質健康、心理健康與社會適應能力
體育是提高學生體質健康水平最積極的因素，現代社會的發展大大提高了人們的物質生活水平，現代化在給人的生活帶來快捷方式的同時，也大大減少了人的體力活動，使人遠離了大自然，正處於生長發育關鍵時期的青少年學生學業負擔過重，加之缺乏必要的體育鍛煉，不可避免的會導致體質健康水平下降。誠然導致學生體質健康下降的因素很多，遺傳、營養、環境、體育、衛生以及生活方式等，都對人的體質健康產生重要影響。體育不能包打天下，但體育卻是其中最積極、最能動、最有效的因素之一。要培養良好的身體形態主要靠什麼？體育！要改善生理機能靠什麼？體育！要提高體能素質靠什麼？體育！等等。有位名人曾說過：體育是上帝拋給現代人健康的救生圈。而從事體育的工作者主要是教師，雖然從事社會體育的健身教練也逐步壯大，所以說體育教師在促進青少年學生體質健康問題上具有不可推卸的一份責任，至於課程標准和教學大綱只是一種管理手段，目前世界上還沒有哪種管理方法能夠解決所有健康問題。
體育與健康課程是通過體育鍛煉來增強學生的體質，而學生的體育素養、運動技術、運動能力、終身體育意識、健康文明的生活方式等知識是我們體育教師的專利，作為體育教師應該本著對學生健康成長高度負責的使命感和緊迫感，舉旗吶喊，以身作則，在學生各項身體素質發展的敏感期，勇於探索，努力實踐，積極實施有效教學，這也是我們體育教師的責任和義務。
健康包括身體上、心理上和社會適應三個方面，我們不能只關注身體上的健康，更何況影響體質健康的因素很多----遺傳、營養、環境、體育、衛生以及生活方式等，存在許多不確定因素。新課程在健康第一的指導思想下，更加重視學生心理健康與社會適應能力的培養，這充分彌補了教學大綱的不足，消除了教學大綱對教師的束縛。
通過體育教育促進學生心理健康與社會適應能力的目標追求，應該會越來越受到重視。現代社會對人的心理素質和社會適應能力的要求越來越高，要想提高青少年的心理素質和社會適應能力，最好的辦法也是藉助於體育。在體育活動中，平等和差別、公正和偏袒、合理與不合理等心理體驗是極其復雜、極其深刻的。如何對待個人與集體、優勢與劣勢領先與落後、順利與挫折、成功與失敗、歡樂與痛苦等問題上，體育是將其表現最現實、具體和尖銳的活動之一。體育活動對培養人公平、公正、公開的理念，發展、變化、辯證的意識，競爭、合作、創新的精神，勇敢、頑強、拼搏的意志，以及自尊、自信、沉著、果敢的品質等都是其他教育形式無法代替的。體育運動是提高學生心理素質與社會適應能力最有效的途徑，也是培養青少年學生創新和實踐能力的有效途徑之一。通過體育與健康課提高學生心理健康與社會適應能力對促進學生體質健康將具有積極作用。
四、制定發展計劃，努力追求目標
每個教師的專業成長都應該制定一個發展計劃，並且建立階段性目標，然後才能逐步去實現。職稱評定只是教師成長的一般過程，從新教師到二級教師、一級教師、高級教師甚至正高級，只是一個職稱上的評定過程，也體現了教師的發展，但不能完全代表教師的專業發展。體育教師的專業發展方向首先是一師多能，其次是一專多能，然後是研究型教師或管理型教師。新教師的目標首先應該是一師多能，全面發展，首先成為一名合格教師。老教師的發展目標應該是一專多能，形成自己的特長，建立自己的特色。研究型教師應該是我們共同追求的方向。
良好的社會、學校支持系統，需要體育教師的積極爭取，需要我們提高自身素質去贏得學校、家長、社會的認可，更需要我們與有關主管部門的積極溝通、主動交流和相互理解，以平常心對待，多一份寬容和諒解。讓我們攜起手來，互相幫扶，形成合力，把學校體育工作轟轟烈烈地開展起來，個人受益，學生受益，社會受益。
總之，體育教師需要應對時代的發展，及時發現自己存在的問題，不斷進行專業化發展，只有明辨是非，堅持真理，才能堅定新課程改革的信心。不斷創新學習，消除職業倦怠，才能實現自己的理想和價值。

『陸』 大連航運職業技術學院的專業設置

航海技術專業
培養目標
培養符合STCW公約和我國海船船員適任標準的操作級值班駕駛員。
主要課程
航海學，船舶結構與設備，船舶值班與避碰，航海氣象與海洋學，海上貨物運輸，航海英語，船舶管理，GMDSS海上無線電通信及設備操作，貨物積載與系固，航線設計，救生與消防，雷達觀測、標准和模擬器，自動雷達標繪儀，油輪船員安全知識與操作，水手工藝，值班水手考前訓練，適任證書考前訓練，輪機概論，遠洋運輸業務與海商法等。
學制
學制3年。
輪機工程技術專業
培養目標
培養符合STCW公約和我國海船船員適任標準的操作級船舶輪機員。
課程設置
輪機工程基礎，主推進動力裝置，船舶輔機，船舶管理，輪機維護與修理，輪機英語閱讀，輪機英語聽力與會話，動力設備操作，動力設備拆裝，船舶電站操作，船舶電工工藝和電氣測試，金工工藝，基本安全，艇筏與救助艇，急救，高級消防，油輪安全知識，油輪安全操作，值班技工考前訓練等。
四、學制
學制3年。
船機製造與維修專業
培養目標
適應社會主義現代化建設要求、獲得工程師基本訓練、符合國家有關標准要求、勝任現代化船舶機電設備製造與維修工作。
主要課程
工程材料及其工藝學、互換性及測量技術、輪機熱工基礎、機械原理、機械設計、船舶柴油機、船舶輔機、船舶動力裝置設計、船機維修技術、船機製造工藝等。
學制
學制3年。
電氣自動化技術專業
培養目標
能夠從事與電氣工程有關的系統運行、自動控制、電力電子技術、信息處理、試驗分析、研製開發、經濟管理以及電子與計算機技術應用等領域工作的復合型全面發展的中高級工程技術人才。
主要課程
電路原理、模擬電子技術基礎、數字電子技術基礎、電機學、自動控制理論、微機原理及應用、單片機及介面技術等。
船舶電氣管理方向：電力拖動自動控制系統、船舶電站及其自動裝置等。
港口電氣工程方向：電氣傳動及其自動化、港口供電系統等。
學制
學制3年。
國際航運業務管理專業
培養目標
掌握交通運輸基礎理論及專業知識，熟悉交通運輸實務與法規，能夠從事與港口海運相關的國家及省、市的交通運輸管理部門、交通運輸企事業單位等中高級技術與管理復合型人才。
主要課程
經濟學基礎，管理學基礎，物流基礎，會計學基礎，交通運輸工程學，運籌學，交通規劃理論與方法，技術經濟學，管理信息系統，港口起重運輸機械，港口裝卸工藝，港口水工建築物，港口規劃與布置，港口管理，航運管理等。
四、特色課程
船舶貨運，工程水文學，港口經濟學，水運商務管理，港口市場營銷，港口政策與法規，集裝箱碼頭經營與管理，國際貿易實務，國際貨物運輸，航運經濟學，集裝箱運輸，海關與商檢業務，租船運輸業務，運輸代理業務，外貿運輸保險，運輸合同與法規等。
學制
學制3年。
船舶工程技術
本專業培養德、智、體全面發展，具有堅實的基礎理論知識和專門知識，獲得現場工程師基本訓練，具備現代造船模式要求的船舶工程技術領域實際工作所需的基本能力和專業技能；能勝任造船生產設計、船舶建造、製造檢驗等技術工作和管理工作的高等應用性、復合型工程技術人才。主要課程：工程力學、船體結構與制圖、船舶電工基礎、船舶與海洋工程材料、船舶原理、船舶焊接工藝、船舶設計基礎、船舶CAD/CAM、專業英語、造船生產設計、船舶建造工藝、船舶舾裝工程基礎、船舶檢驗。畢業生主要面向大中型造修船企業和船舶設計、船舶檢驗單位，從事船舶生產設計、建造、修理、檢驗等船舶工程領域的技術工作與管理工作，亦可從事海洋工程和橋梁鋼結構方面的技術工作與管理工作。
國際郵輪乘務
培養具有涉外旅遊專業知識、文秘基礎及相關技能，能夠在旅遊企事業單位及其他機構從事管理、服務工作，具有良好英語水平、能夠從事國際郵輪和現代酒店經營管理與接待服務的應用型高級技能型人才。
專業課程
旅遊學概論、旅遊市場學、酒店管理、導游基礎、旅遊管理英語、公共關系、酒店管理服務標准與技能、郵輪管理、禮儀與服務藝術、郵輪概論、涉外旅遊實習、酒店英語聽說、飯店管理、前廳客房服務與管理、涉外旅遊崗位培訓等。
就業方向
豪華郵輪上高端服務管理人員及郵輪公司的商務中心及證件管理、人事管理等。旅遊管理
（本專業培養具有涉外旅遊專業知識、文秘基礎及相關技能，能夠在旅遊企事業單位（特別是現代郵輪和酒店經營管理的基本知識和服務技能）及其他機構從事管理和服務等工作，具有良好英語水平、能夠從事國際郵輪和現代酒店經營管理及接待服務的應用型高級技能型人才。
專業課程
《旅遊學概論》、《旅遊市場學》、《酒店管理》、《導游基礎》、《旅遊管理英語》、《公共關系》、《酒店管理服務標准與技能》、《郵輪管理》、《禮儀與服務藝術》、《郵輪概論》、《涉外旅遊實習》、《酒店英語聽說》、《飯店管理》、《前廳客房服務與管理》、《涉外旅遊崗位培訓》等。
課程注重學生專業能力培養，特別是外語能力、酒店管理與服務能力，爭取實現人才培養與人才使用「零距離」。同時保證學生在校期間具有足夠的知識儲備，強調綜合素質訓練，尤其是人文素質養成，為學生持續發展奠定良好基礎。
三、就業方向：
旅遊企事業單位、國內外知名酒店、國際豪華郵輪公司等。
旅遊管理（空中乘務方向）
培養目標：培養大專層次的德、智、體、美、能全面發展的在空乘管理、服務第一線具備綜合能力和全面素質的服務管理人才。主要課程：思想道德修養與法律基礎、計算機應用基礎、計算機應用基礎（實踐）、旅遊企業公共關系、旅遊文化學、旅遊市場營銷、飯店管理概論、旅行社管理實務、導游基礎知識、旅遊政策與法規、導游實務（實踐）、空中乘務基礎、前廳客房服務與管理（實踐）、形體訓練、航空服務禮儀概論等。就業去向：畢業生可到航空公司從事空乘崗位的工作，也可在機場、航空公司、大型企業、旅遊公司、飯店、賓館、三資企業等單位從事服務與管理工作。
經貿英語（國際航運業務管理方向） 培養目標 本專業培養對外貿易、涉外物流、國際航運等相關企業需要的，具備一定英語聽說讀寫譯能力、熟悉外貿和涉外物流流程操作的生產、服務、管理一線的高技能人才。 主要課程 商務英語精讀、商務英語寫作、商務英語口語與聽力、商務英語翻譯、商務英語口譯、外貿英語函電、遠洋運輸業務、國際航運管理、國際貿易實務、貨代實務、海商法規、商務談判技巧、辦公自動化、國際禮儀、現代物流管理、報關與商檢、日語等 畢業生就業的主要方向 就業主要單位：涉外獨資、合資企業和機構，外貿及外貿運輸、物流、航運、旅遊以及商貿企事業單位。
從事的主要工作：翻譯、旅遊、經貿、船員管理、航運物流等方面的技術性工作及管理工作，如：外貿及船務公司文員、跟單員、外銷員、貨貸員、翻譯、導游、報關員、報檢員、酒店管理人員、少兒英語教師等。
經貿英語（外貿英語方向）
注重學生德、智、體、美等方面全面發展，培養學生具有扎實的英語語言基礎與專業技能和比較熟練的實際操作能力，能在國際航運系統、物流系統，港航企業、以及造船廠、涉外企業、外事等部門從事商務、銷售、操作、單證、代理、管理、翻譯、涉外文秘等工作的較高層次應用型復合人才。專業核心課程語音學、綜合英語、商務英語閱讀與寫作、外貿與運輸英語函電、國際航運英語、商務單證英語、貨物運輸英語、公關禮儀英語、國際貿易實務、集裝箱運輸管理、現代物流、電子商務知識、國際市場營銷、船舶與航海概論、租船實務及租船合同。基礎英語聽力與會話、商務英語聽力與會話、大學英語四級考試綜合訓練、大學英語六級考試綜合訓練、商務英語考試綜合訓練、商務綜合實訓、畢業實習、畢業設計。就業方向：國際航運系統、物流系統、港航企業以及商務、外事等部門。
經貿英語（港口物流英語方向）
本專業培養具有堅實的英語基礎，熟悉涉外文秘、公關禮儀、國際貿易實務、客房及餐飲服務，掌握電腦操作及辦公自動化等綜合技能的高等技術應用性專門人才。
主要開設英語交際口語、英語聽力技能、英語閱讀技巧、實用英語寫作、商務英語、賓館英語、外貿英語函電、計算機實用軟體等課程。學生畢業後能在中外合資企業及涉外賓館從事商務翻譯、商務文秘及其它商務工作
會計學（航運企業會計）
培養目標：本專業培養德、智、體、美全面發展，能夠系統掌握會計理論與會計實務，勝任機關、企事業單位會計和財務管理工作以及稅收籌劃，具有較強創新精神和動手能力、較高會計專業技能和綜合職業素質能力的高級技術應用型專門人才。
主要課程：會計基礎、財務會計、成本會計、稅務會計、預算會計、結算業務、會計電算化、財務管理、審計、管理會計、企業會計制度設計、財務報表分析、證券投資、資產評估、經濟法、經濟學基礎、基礎統計、管理學基礎等。
就業方向：畢業生可在政府部門及企事業單位從事會計工作或財務管理工作。
會計學（港口財務管理）
本專業培養德、智、體全面發展，經濟管理理論基礎扎實、知識面寬、專業能力強、業務素質高，富有時代特徵和創新精神，能在企事業單位以及政府有關部門從事財務管理等實際工作的高級應用型、復合型專門管理人才。本專業主要課程有：管理學、經濟學、管理信息系統、統計學、基礎會計、市場營銷學、經濟法概論、財務管理、中級財務會計、投資學、商業銀行經營管理、高級財務管理、財務分析、企業稅務等。畢業生可到企事業單位、會計師事務所、政府有關部門、科研院所等從事財務管理等實際工作以及教學、科研方面工作。
會計學（港航企業通關會計）
培養目標培養具備國際會計等方面的知識和能力，面向跨國公司、外資企業會計實務工作的外向型高級商務管理人才。業務要求系統掌握管理學、經濟學的基本理論和基本知識，接受管理方法與技能方面的系統訓練；具有較高的英語水平和較強的英語表達；商務溝通、信息獲取和處理以及分析和解決國際財務會計實際問題的能力；熟悉國內外的會計准則和國際會計慣例；了解學科的理論前沿和發展動態，掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的企業資源計劃（ERP）等實訓類的實踐能力和較強的科學研究能力。專業特色該專業教學計劃吸收國外大學相應專業課程體系的先進部分，結合國內教學改革的最新成果進行設計，培養基礎扎實、知識結構合理、具有創新意識和良好的英語聽說讀寫綜合能力，能更好地適應當代社會經濟發展需要，面向跨國公司、外資企業的外向型高級商務管理人才。
電子商務（港航電子商務實務）
一、專業培養目標：
本專業為適應網路經濟的發展和工商企業的需要，從電子商務營銷、電子商務運營和電子商務設計三個方向，培養品德良好、身心健康，具有必需的文化科學知識、應用型的電子商務專業知識，能熟練運用現代經濟理論、電子商務技術，獨立進行電子商務軟體應用、網路經營與管理、網站建設與規劃，有著較強的實務操作能力、素質全面的高技能人才。專業核心課程
電子商務概論、電子商務網路基礎、電子商務網站界面設計、網路營銷、供應鏈管理、電子商務網站推廣、電子商務系統設計基礎、電子商務資料庫應用、電子商務網站建設與維護、ERP技術實務、電子商務安全、電子商務案例分析、電子商務技術與實務、電子商務企業文化、國際貿易實務、報關與商檢、電子商務英語。就業方向：本專業畢業生適宜在網路公司、外貿企業、商業企業、生產企業、廣告公司等企事業單位從事網路商務信息收集與整理工作、網路廣告及網站的市場推廣工作、網上貿易業務工作、網站建設維護與管理工作、網頁製作與初步的圖像處理工作、計算機管理與網路維護工作、產品的網路營銷管理工
電子商務（網路營銷）
本專業培養適應21世紀社會經濟發展的需要，德智體能全面發展，基礎扎實、知識面寬、能力強、素質高、富有創造性的電子商務專門人才。本專業要求學生具備扎實的經濟、管理及信息科學等相關領域的基礎知識，掌握商務活動的基本原理和規則，尤其是計算機網路技術的發展及在商務活動中的應用及網路營銷理論和實踐的發展。畢業生能適應計算機網路技術的迅速發展和不斷激烈的市場競爭，能在工商企業、金融機構、國家機關、學校以及其它非盈利性機構從事電子商務管理、開發、網路營銷及其它管理、教學和研究工作。主要課程管理學、經濟學、會計學、市場營銷、運籌學、管理信息系統、商事法律、財務管理、運營管理、市場調查與分析、消費行為學、互聯網營銷、資料庫原理與應用、Web技術應用、物流管理導論、電子商務等。
學前教育（雙語幼師方向）
培養目標：本專業培養德、智、體、美全面發展、適應幼兒教育改革和發展需要的、具有扎實的科學文化基礎和較強的英語運用能力以及全面的學前教育專業知識和技能，具有創新能力、教育科研能力和終身學習能力的幼兒教育及幼兒英語教育工作的專門人才。主幹課程：綜合英語、英語閱讀、英語口語、英語視聽說、繪畫、鋼琴、幼兒英語歌曲視唱、舞蹈、幼兒衛生與保健、學前教育學、學前心理學、幼兒游戲理論與設計、學前英語教學法、幼兒科學教育、幼兒數學教育、幼兒社會教育、幼兒語言教育。就業方向：學生畢業後主要從事幼兒園的英語教學、雙語教學工作及其它學前教育教學與管理工作。
人力資源管理（港航企業人力資源管理方向）
培養目標:本專業培養適應21世紀社會經濟發展的需要，基礎扎實、知識面寬、業務能力強，綜合素質高，具備管理、經濟、法律及人力資源管理等方面的知識和能力，具有創新精神，能夠在企、事業單位和政府部門從事人力資源管理及相關工作的應用型、復合型高級專門人才。主要課程：基礎英語、計算機應用基礎、高等數學、管理學原理、宏觀經濟學、微觀經濟學、貨幣金融學、會計學原理、經濟法、統計學原理、中國文化概論、公共關系學、普通心理學、人格與社會心理學、現代企業管理、社會調查研究方法、行政管理學、組織行為學、勞動經濟學、社會保障學、人力資源管理、人力資源國際比較、人員測評與人員招聘、勞工關系。
就業方向：本專業畢業生可在企、事業單位和政府部門從事人力資源管理和相關工作。
公司管理（航運企業理財方向）
專業介紹：本專業培養適應21世紀社會主義現代化建設需要的德、智、體、美全面發展，能掌握經濟管理的基本理論和基本方法，具有分析和解決企業管理問題的能力，能在各類企業、事業單位和政府部門從事管理工作的應用型高級管理人才。主要課程：方向課程包括：人力資源管理、企業行政管理、組織行為學、檔案管理、質量管理、秘書學與秘書實務、資料庫管理系統、項目管理、財務會計、預算會計、成本管理、管理會計、審計學、財務報表學生畢業後可從事會計核算、財務管理、會計報表審計、會計制度設計、各類資產評估、財務會計顧問、工商稅務代理等工作。在政府機關、企事業單位包括銀行、證券公司、保險公司和各類會計事務所等單位擔任助理會計師、會計審計人員、企業銷售結算人員、資產管理人員、融資理財業務人員等。
公司管理（港口企業管理方向）
培養目標
水運管理專業是廣東省示範性建設專業。本專業主要培養德、智、體、美全面發展，掌握基本的科學文化知識和港航商務管理理論知識，具有較強的專業技術能力、港航商務實務操作能力、港航物流基本操作技能、社會實踐能力和良好的職業素養，能夠從事港口企業經營管理、港航物流服務、外貿倉儲管理、外貿運輸組織、港口裝卸組織、國際貨運代理業務、國際物流保險、理貨業務、報關業務、報檢業務等工作的高技能專門人才。學生畢業前可考取由商務部頒發的國際貨代從業人員上崗資格證、助理物流師等職業資格證書。港航企業和社會人士在本專業設有「建華船務有限公司獎、助學金」。主要課程
港口企業管理、港航商務管理、集裝箱運輸業務、物流管理基礎、外貿運輸保險、外貿倉儲管理、配送與配送中心管理、經濟學基礎、電子商務、供應鏈管理、運輸政策與法規、遠洋運輸業務、國際貨運代理、國際貿易、報關業務、港航專業英語、外貿運輸實務等；主要實訓、實踐教學環節有：課程設計、港航模擬模擬實訓、港航生產見習、港航企業生產實習、畢業生產實習等。·就業方向本專業學生主要面向各類港口企業、航運企業、國際貨運代理企業、國際物流企業等單位從事港口經營管理、港航物流服務、港口理貨、保稅區倉儲管理、集裝箱運輸組織、報關等工作，也可從事各級交通主管機關、港航行政管理等部門的相關工作。
公司管理（物流與市場營銷方向）
本專業培養掌握現代生產經營與流通領域的物流管理理論、方法，以及物流中運輸、搬運、包裝、倉儲、配送等技能，具備較強的外語和計算機網路應用能力，以及物流規劃、分析決策和實際管理能力的實用型高級專門人才。本專業學生主修管理學、經濟學基本理論和物質資料在生產、流通、消費各環節的流通規律，以及與現代物流相適應的營銷、儲運、管理、法律與技術等綜合知識，包括管理學原理、物流基礎、物流英語、商品學、物流信息技術、基礎會計、經濟法、市場營銷學、集裝箱運輸與多式聯運、物流設施與設備、供應鏈管理、采購管理、倉儲管理、管理信息系統、運輸與配送、物流中心設計與運作、國際貿易實務等課程。 學生畢業後，主要面向從事國際、國內商務貿易活動的企事業單位、運輸企業從事貨運代理、物流管理、外貿制單、涉外咨詢等工作。
公司管理（金融與保險實務）
專業培養目標：
培養適應社會主義市場經濟需要，系統掌握金融與保險基本知識和基本技能,熟悉金融與保險法規,熟練掌握金融、保險管理和實務操作技能，能適應銀行、保險公司、證券公司、中小企業等崗位的高素質技能型金融保險人才。專業核心課程：現代金融實務、點鈔技術、電腦傳票輸入、商業銀行綜合櫃台業務、商業銀行服務營銷、商業銀行服務禮儀、財務會計、保險原理與實務、保險經紀實務、保險法、保險營銷、人身保險實務、證券投資。就業面向：（1）銀行業務員、保險公司業務員、社會保險部門業務員、中小企業會計。（2）金融、保險機構業務主管。（3）保險經紀人。（4）證券公司證券經紀人。（5）金融產品投資顧問。
土木工程（工程造價方向）
培養目標：本專業培養德、智、體、美全面發展，具有一定的英語、計算機應用能力，掌握建築施工與管理的基本理論知識，獲得建築工程師、經濟師基本訓練，具有較強的實踐能力、創新能力和進行工程概預算、工程成本分析和招投標工作的高級技能型應用型技術人才。主要課程：高等數學、英語、計算機應用基礎、工程制圖、工程力學、建築材料、工程測量、房屋建築學、建築結構、土木工程施工技術、建設工程監理、工程造價管理基本知識、土木工程概預算、安裝工程預算、預算電算化、建築工程合同管理、工程造價案例分析、工程結算編制、工程成本管理、建築工程招投標、工程項目管理等。就業方向：畢業生主要從事城市建設規劃部門、建築工程公司、工程咨詢公司、造價公司、投資公司等工程造價作業，也可以從事工程建設施工組織與管理等工作。
土木工程（土木建設方向）
培養目標：本專業培養具有從事土木工程中建築工程、交通土建、鐵道工程、城市軌道工程、隧道與地下工程的設計、工程施工、投資分析、工程管理等方面的高級技術人才和管理人才。主要課程: 交通土建專業方向:理論力學、材料力學、結構力學、土力學、基礎工程、鋼結構、測量學、工程地質、土木工程材料、土木工程施工、工程結構試驗、結構設計原理、橋梁工程、路基路面工程、道路勘測設計、隧道工程。
交通運輸管理（城市軌道與交通運營管理）
培養目標：本專業具有城市軌道交通運營管理專業知識，有較高的綜合素質和較強的城市軌道專業技能。從事城市軌道交通運營管理生產、經營與服務工作的應用型、復合型專業技術人才。從事城市軌道交通運營組織、指揮和管理工作，行車調度指揮和客運服務工作等。主要專業課程：城市軌道交通概論、城市軌道交通設備、城市軌道交通行車安全管理、城市軌道交通線路規劃與設計、城市軌道交通通信信號基礎、軌道交通經濟與法規、城市軌道交通運營組織、城市軌道交通站場與樞紐、客運服務與禮儀、管理運籌學、市場營銷。就業前景： 本專業著眼於學生綜合能力的提高，具有軌道交通的運營、票務、站務、管理、規劃等方面扎實的專業知識理論基礎。畢業後將主要從事城市軌道交通行車組織及調度組織、客運組織、綜合管理工作。交通運輸管理（航運物流（國際物流師方向））
本專業培養德、智、體、美全面發展，以物流和營銷實務為重點，具有物流管理、市場營銷和國際貿易方面急需的復合型實用專業人才。在掌握物流管理、倉儲管理、運輸管理等相關知識的基礎上，注重培養口岸貿易與服務，客戶管理、市場營銷和管理等相關崗位專業知識，通過強化英語和實際營銷能力訓練，提升學生的就業競爭力。大連港已經進入世界港口20強行列，人才斷檔現象日益突出，特別是臨港物流、國際市場、口岸服務等專業人才匱乏，我國未來7—10年都將處於物流和營銷人才需求的高峰期，物流和營銷人才已成為12類市場緊缺人才之一，物流和營銷人才的就業前景非常看好。
交通運輸管理（集裝箱管理）
本專業培養德、智、體全面發展的掌握現代企業管理理論和國際航運管理技術、方法和具有獨立工作能力的集裝箱運輸組織、集裝箱碼頭管理，以及掌握國際多式聯運實務的高級應用型專門人才。主要專業課程：現代物流概論、國際貿易與結算、貨運代理、集裝箱運輸實務、集裝箱特種貨物運輸、集裝箱裝卸機械與裝卸工藝、集裝箱多式聯運、集裝箱運行計算三、就業去向集裝箱裝卸、貨運、理貨、倉儲、貨代和多式聯運等企業管理部門。
企業委託合作班介紹：
2011年，我院成功與北京奧運會合作夥伴-水晶石數字科技有限公司、大連易寧船舶公司、中軟國際有限公司、大連東亞海事服務有限公司簽訂校企合作協議，共同招收以下幾個專業合作班。合作班採取校企聯辦方式，由委託企業與我院聯合培養，主要專業課程及相關項目實訓由委託企業負責制定與實施，考核合格學生由委託合作企業推薦與安置到相關企業從事工作。

『柒』 福州雅思

你好，很高興為你解答：
學習雅思主要是自己的基礎情況如何。所以只能給你一專些選擇學校屬要注意的點：
1、雅思考試由聽說讀寫4個部分構成，課程一定要系統，那種所謂隨到隨學的不是您的首選，這類培訓不夠完成系統，學習效果不扎實。
2、班級人數不能太多，建議維持在10-15人之間，人多了老師根本不能照顧到你，你只有聽的份，學的好壞只能靠自己了。
3、一定要有輔導老師進行課程輔導，主講課講完後，課後練習，疑難問題都需要輔導老師進行指導。
4、要免費試聽，和授課老師溝通過，並能為你制定學習計劃的；教師參加過IELTS培訓課程設計及教學的培訓嗎?(檢驗老師的專業性)
5、學員有入學測試嗎?有無不同的分班以適應不同層次的學員(階梯式學習制度，將學員按基礎分班,更快的適應學習環境。）

最後也就是最多學生最關注的，就是學完後是否能夠保證達到好的成績，一般學校都是說沒有達到報分，交點錢學一個10天的課程，這點一定要看好，一定要有進一步的保證承諾才可以。

如果你需要雅思學習資料和雅思備考資料可以在網路HI里和我溝通，我傳給你~~

『捌』 有關船舶專業的介紹

專業名稱：船舶工程抄技術

專業代碼：520406

專業培養目標：培養掌握船舶駕駛和運輸等方面的基礎理論和基本技能，符合國際或國家頒布的相關職業標准，能從事海洋船舶駕駛工作的高級技術應用性專門人才。

專業核心能力：船舶駕駛與管理技能。

專業核心課程與主要實踐環節：航海學、船舶值班與避碰、船舶操縱、航海儀器、航海氣象與海洋學、船舶管理、船舶結構與設備、水上貨物運輸、業務與海商法、船藝訓練、積載訓練、航線設計、GMDSS訓練、救生、消防、急救、安全實訓、水手實習和畢業綜合實訓等，以及各學校的主要特色課程和實踐環節。

就業面向：航運及企業船舶駕駛等工作

『玖』 真人CS教練流程是什麼

一、前 言

拓展培訓是一種現代人和現代組織全新的學習方法和訓練方式，它採用目前世界上最先進的體驗式教學方法，它通過設計獨特的富有思想性、挑戰性和趣味性的戶外活動，讓學員在完成各項任務、解決各種問題中，達到「磨練意志、陶冶情操、激發潛能、熔煉團隊」的培訓目的。拓展培訓以自然為舞台，以活動為道具，以學員為中心，以體驗的學習方式提升組織和個人的情熵。

二、課程設計思路：

本次訓練主要針對的是公司的員工經過雙方協商確認，本次訓練預計達成的目標如下：

1.培養積極正向的心態，視困難為挑戰的決心。

2.重新思考與同事的關系，學會站在對方的角度看問題。

3.培養執行力和紀律性，服從團隊統一安排，遵守共同的承諾與約定。

4.在挑戰的項目中,學會獨立思考,學會發揮潛能以促進個人能力的突破,創造激情團隊，迎接艱巨挑戰。

〖訓練主題〗熔鑄激情團隊體驗式拓展訓練企劃書

〖訓練時間〗一天

〖訓練說明〗根據香山紅色大本營服務100餘家企業體驗式學習之經驗，戶外室內結合，在香山紅色大本營專業訓練基地所展開的訓練，在學員感悟深刻度和團隊激情調動、訓練後學員的學習氣氛三個方面都有非常明顯的效果。

三、課程設計架構戶外拓展體驗式訓練設計

〖訓練主題〗熔鑄激情團隊

1、學員將以自由組合的方式組建團隊，以使學員與團隊一起經歷困難與挑戰，同時也體驗團隊的運作過程。

2.整個訓練採用團隊競賽的方式進行，以體現緊張、熱烈、競爭的氣氛，體驗團隊領導者的作用，強化訓練效果。

3.在整個訓練過程中將持續貫穿香山紅色大本營特有的鼓勵方式，以體現團隊的支持、激情與激勵的氛圍。

4.整個訓練過程按准軍事化管理，既體現嚴格、紀律與服從，又體現輕松、快樂和分享。

〖訓練項目設計和分享〗

第一篇 團隊建設篇

1、破冰活動：

·認識你真好

2、團隊領袖競選：

·如何展示領袖魅力，讓人傾力擁戴

·領導者應具有何種素質，才能帶領團隊達成目標？

3、團隊組建

·確定隊名，「師出有名，戰無不勝」

·設計隊呼、打造精神符號

·確定隊規，體認團隊規則

·設計「代號」，放下過去，融入現在

·精神堡壘：搭建精神象徵，展示團隊風采

第二篇 團隊行動篇

你能否真正認識團隊？如何使你的團隊成為訓練有素的高效作戰團隊？團隊的成功取決於有強烈榮譽感、責任感並敢承擔責任，戰勝自我，善於合作與共贏的人。

巧鑽電網

1、團隊組織關——穿越封鎖線面對縱橫交錯、充滿「危險」的「電網」，你和你的團隊可能要經歷「生命」的考驗和無數的挫折，面對看似不可能完成的任務，如何計劃與決策？如何共同探討做事觀念和方法，如何調配現有資源？團隊中需要不同的角色；任何缺乏組織的行為都可能導致團隊任務失敗。

·領導者如何組織、計劃與實施？

·如何從全局思考問題？

·領導得面對困難要有激勵與應變能力

·團隊中需要不同的角色

·任何缺乏組織的行為都可能導致團隊任務失敗

畢業牆

2、團隊共贏與奮進之篇——畢業牆：在面臨困境時如何求得生存和勝利，使團隊中的每一個人都能突出險境？要完成任務，你一個人做不到，而團隊可以做到。為達成團隊目標，每個都應奮勇爭先，相互支持與合作，共同成功與共贏。沒有完美的個人，只有完美的團隊。

信任背摔

項目任務簡述：

每一位隊員依次從一個高1.5米的背摔台上背對大家身體保持正直向後倒下，下面的隊員用雙臂將隊友平穩的接住。

項目等級：

風險度中級/體能消耗中級/操作環境室內（戶外）

培訓師回顧：

Ï 信任的五個要素關懷、勇氣、相關能力、清楚的期望、持續一致

Ï 培養學員的換位思考意識；

Ï 加強學員的參與意識；

Ï 通過身體接觸，打破大家之間的隔膜，盡快進入培訓狀態；

Ï 行動是戰勝恐懼的良方；

10：00—11：00

盲 人 方 陣

項目任務簡述：

學員在雙眼被蒙蔽的狀態下，必須在規定時間內用一些繩子完成培訓師布置的任務。

項目等級：

風險度低級/體能消耗低級/操作環境室內/戶外

培訓師回顧：

Ó 學習在非常狀態下，如何與你的隊友進行有效的溝通，從而產生團隊中正確決策；

Ó 體會在團隊中如何創造一種合作氛圍；

Ó 在非常態溝通狀態下，提高團隊工作績效；

Ó 有時候個人的沉默是對團隊是莫大的支持（缺勤理論）；

Ó 學習如何讓你傳遞給團隊的價值信息被理解、採納；

12：00-14：00午餐

熱菜: 宮爆雞丁 家常豆腐 香菜冬瓜丸子 小炒雞雜 蘿卜牛腩 上湯娃娃菜 肉燜扁豆 木須肉

主食: 米飯 花捲

14:00-18:00戰鬥打響，反間計、警匪無間道、決戰大型叢林。

平地掩體戰 （盧溝橋保衛戰斗）

任務類型：陣地戰

情節：模仿歷史戰役，1937年七月七日傍晚，日軍借一士兵為由，強行進入盧溝橋，遭到二十九軍英勇反抗。

要求：守方在規定時間內成功守侯住盧溝橋，守方只允許利用防區之內掩體，不允許反攻。攻方在規定時間內攻佔盧溝橋奪下宛平城。

設計思想：讓員工熟悉勞記歷史，加強團隊協作能力。

山地攻殲戰（孤獨的守衛）

任務類型：叢林戰

情節：某國一支偵察小分隊在執行任務時，不幸被敵人包圍，受困在一座小山崗，雖與總部取得聯系，但救援部隊需四十分鍾後到達，所以在這四十分鍾里他們只能面對敵人強大的重兵集團，孤獨地堅守地直到援救部隊到達。

要求：守軍在被困之間內，成功守住指揮所。殲滅對方人數超過本隊犧牲人數，達到要求算守軍勝利，否則，功方勝利。

設計思想：山地攻殲戰讓隊員們知道只有融入一個整體才能獲得成功，做事情要賦有激情。

解救人質

任務類型:陣地戰

情節:先設定一方為警一方為匪，警人數多餘匪人數，匪徒占據有利地形，人質在場地中最高點的房子內，警方在消滅所有匪徒後安全救出人質為勝。

設計思想:當團隊遇到的困難遠遠超出這個團隊所能承受的時候,大家要團結一致找到真正解決問題的方法,共同度過難關

根據公司情況而定：每場戰斗結束時，勝方依次高呼各隊戰鬥口號，即時評出獲勝陣營的前三名神槍手，分別是白銀極神槍手、黃金級神槍手、鑽石級神槍手（如有並列者，則現場以自願的形式pk,官方方式為石頭剪刀布）。失敗陣營則各出一個節目。

17:30-18:00戰爭結束，隊員總結戰爭經驗，指揮官宣布活動總成績

（午餐、服裝、教練、場地、裝備）

四、訓練保證：

1、專業能力：

在三年多的培訓實踐中，依託企業管理顧問公司的資源和背景，拓展訓練已成為系統化、專業化的體驗式學習機構。

2、教練隊伍：

香山紅色大本營擁有一批優秀的教練隊伍，有從事管理和培訓工作的背景，經受過嚴格的培訓，具有從事戶外運動相關機構認證的各種證書，有豐富的團隊訓練帶隊經驗，並具有NLP訓練指導師、專業登山保護員、紅十字會緊急救護員、水上救生員和野外訓練指導資格。教練已成為香山紅色大本營訓練安全和訓練效果保證的極為重要的因素。

3、訓練安全保證：

安全對香山紅色大本營拓展訓練不僅僅是國際一流的專業用具、嚴格的規章制度和保險，它也是香山紅色大本營生活的重要部分，已融入到香山紅色大本營人的日常工作和思維習慣當中。

4、訓練基地環境：香山紅色大本營拓展訓練基地氣候溫潤。營地整肅，綠草搖曳，風景秀麗，讓人心胸闊朗。這里青山環抱,幽靜清涼,一年四季各具魅力。紅色大本營服務人員每天的努力訓練為的是讓您能夠體驗最具有帶入感的抗戰游戲。我們將為您提供從入場、組織、培訓、管理以及戰術指導組織。享受真實戰爭!體現團隊協作!