化工原理課程設計過濾

㈠ 化工原理課程設計 分離丙酮-水混合液的填料精餾塔

這是我的課程設計.很多的那種,有沒有人知道哪裡有模板的.就是只需要照著電子檔改下計算的.

㈡ 化工原理課程設計

實踐總周數：2周 ；總學分：2學分。

特別是化學工程與工藝的專業，設計設計步驟。

1．性質、目的

化工原理課程設計是化工原理教學的一個重要環節，是綜合應用本門課程和有關先修課程所學知識，完成以單元操作為主的一次設計實踐。通過課程設計使學生掌握化工設計的基本程序和方法，並在查閱技術資料、選用公式和數據、用簡潔文字和圖表表達設計結果、制圖以及計算機輔助計算等能力方面得到一次基本訓練，在設計過程中還應培養學生樹立正確的設計思想和實事求是、嚴肅負責的工作作風。

2．與其它教學環節或課程之間的先行後續關系

本課程是化工原理課程教學的一個實踐環節，是使學生得到化工設計的初步訓練，為畢業設計奠定基礎。

3． 教學任務和教學基本內容

圍繞以某一典型單元設備（板式塔、填料塔、乾燥器、蒸發器等）的設計為中心，訓練學生非定型設備的設計和定型設備的選型能力。教學時數為2周，其基本內容為：

(1)設計方案簡介：對給定或選定的工藝流程、主要設備的型式進行簡要的論述。

(2)主要設備的工藝設計計算(含計算機輔助計算)：物料衡算，能量衡量，工藝參數的選定，設備的結構設計和工藝尺寸的設計計算。

(3)輔助設備的選型：典型輔助設備主要工藝尺寸的計算，設備的規格、型號的選定。

(4)工藝流程圖：以單線圖的形式繪制，標出主體設備與輔助設備的物料方向，物流量、能流量，主要測量點。

(5).主要設備的工藝條件圖：圖面應包括設備的主要工藝尺寸，技術特性表和接管表。

(6).設計說明書的編寫。設計說明書的內容應包括：設計任務書，目錄，設計方案簡介，工藝計算及主要設備設計，輔助設備的計算和選型，設計結果匯總，設計評述，參考文獻。

整個設計由論述，計算和圖表三個部分組成，論述應該條理清晰，觀點明確；計算要求方法正確，誤差小於設計要求，計算公式和所有數據必需註明出處；圖表應能簡要表達計算的結果。

4． 教學基本要求

通過課程設計學生應在下列幾個方面得到較好的培養和訓練：

（1）查閱資料，選用公式和搜集數據的能力。通常設計任務書給出後，有許多數據需由設計者去搜集，有些物性參數要查取或估算，計算公式也由設計者自行選用，這就要求設計者運用各方面的知識，詳細而全面的考慮後方能確定。

（2）正確選用設計參數，樹立從技術上可行和經濟上合理兩方面考慮的工程觀點，同時還需考慮到操作維修的方便和環境保護的要求。也即對於課程設計不僅要求計算正確，還要求從工程的角度綜合考慮各種因素，從總體上得到最佳結果。

（3）正確、迅速地進行工程計算。設計計算是一個反復試算的過程，計算工作量很大，因此正確與迅速（含必要的編程能力）必需同時強調。

（4）掌握化工設計的基本程序和方法，學會用簡潔的文字和適當的圖表表示自己的設計思想。

5． 進行方式及時間安排

在教師指導下集中兩周時間完成，擬在第6
學期化工原理課程結束後進行 。

6． 考核方式及成績評定標准

完成課程設計說明書，繪制主要設備工藝條件圖（1張1號圖）。課程設計說明書和圖紙成績占總成績的80%，平時表現、出勤情況占總成績的20%。

7． 組織、要求和說明

（1）本課程設計教學由化學工程與工藝教研室組織安排教師指導完成；

（2）按基本要求至少應完成某一非定型設備的設計計算。

（3）根據我校情況「化學工程與工藝」專業學生還應增作
「定型輔助設備的選用（在第5學期開設）」等內容。

（4）此大綱的來源和參考大綱名稱：本教學大綱是根據高等學校工科本科《化工原理》課程教學基本要求，並參照華東理工大學《化工原理教學大綱》，結合本校情況修訂的。

8．主要參考書

1.大連理工大學化工原理教研室編《化工原理課程設計》,大連理工大學出版社,1994

2.柴誠敬等編《化工原理課程設計》，天津科學技術出版社,1994

3.國家醫葯管理局上海醫葯設計院編《化工工藝設計手冊》（第二版），化學工業出版社，1996

4.《化學工程手冊》編委會編《化學工程手冊》（第二版），化學工業出版社，1996

5.盧煥章等《石油化工基礎數據手冊》，化學工業出版社，1982

㈢ 化工原理課程設計分離苯甲苯混合液的篩板板式精餾塔工藝設計

你早說啊，我的電子版的扔了。不過我給你些提示吧，圖書館里有《化工原理設計》的書，上下冊的，下冊里有精餾塔的設計，公式齊全，而且還有圖表可查。苯和甲苯精餾屬於理想溶液分離，所以，你把數據略微改一下就應該算出來了