工商企業管理課程教學大綱

A. 2017年山西專升本工商管理教學大綱

你好，山西專升本考試只要四個科目

經濟學原理、管理學原理、英語、大學語文，好好努力，祝你順利，望採納。

B. 企業戰略管理 求課程設計一份

一、培養目標及規格

本專業培養堅持四項基本原則，全心全意為人民服務，適應社會主義市場經濟需要，系統掌握現代管理理論知識和方法的應用型高等專門人才。學業結束時，適合在企業事業單位 、經濟管理部門從事經營管理工作、項目管理工作以及行政管理等方面的工作。
業務知識和能力方面， 擁護黨的基本路線，熱愛祖國，遵紀守法，有良好的社會公德和職業道德；系統掌握企業經營管理的基本理論、基本知識、基本方法；具有企業綜合管理 的基本素養和技能，能夠運用所學的專業知識發現、分析和解決實際問題；掌握一門外語； 具備一定自學和自我發展的能力。
在身體素質方面，身心健康，能精力充沛地工作。

二、課程設置及教學管理

（一）教學計劃中設必修課、限選課、選修課和集中實踐環節。
（二）其中必修課由中央電大統一開設，執行統一教學大綱、統一教材、統一考試、統一評分標准。
學生在專科階段已修完英語(1) (2)的，在本科階段可將英語(3) (4) 或大學英語Ⅲ(1)(2)作為必修課，替代英語(1) (2)。也可從選修課中選擇其它課程作為必修課替代英語(1) (2)。
（三）限選課為專業必修課，由中央電大統一課程名稱，執行統一教學大綱，提供 教材和教學服務。
（四）選修課供地方電大制定實施性教學計劃時選用。地方電大也可根據本專業培養目標及當地特殊需要，自開少量有針對性的選修課。自開課程的教材、教學管理及考試工作由 省級電大負責。
（五）學生可以從「公共選修課程目錄」中選修課程，也允許跨學科類選課。但這部分課程的學分不得超過課程總學分的10%。
（六）為了加強教學實踐環節，每門課程都規定有教學實踐的具體內容，即實習、社會調查或作業等。凡是有相應教學實踐環節的，必須按統一要求，由中央電大和地方電大共同 組織完成。成績計入課程總成績，一般占總成績的20%左右。計算機課程平時成績占總成績 的30%。無實踐環節成績或成績不及格者不能參加期末考試並取得學分。
（七）集中實踐環節（包括畢業論文等）是為了培養學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力，由地方電大依據中央電大教學大綱（要求）組織實施，形式可多樣，學生不能免修。

三、修業年限與畢業

實行學分制。學生注冊後8年內取得的學分均為有效。
中央電大按三年業余學習安排教學計劃。
本專業最低畢業總學分為71學分。
學生修滿最低畢業總學分，達到培養目標和要求後，准予畢業，並頒發國家承認的本科學歷證書。達到學位授予條件並通過學位論文答辯的學生，可授予學士學位。

四、教學計劃進程表（附後）

中央廣播電視大學「人才培養模式改革和開放教育試點」管理學科工商管理類統設專業
工商管理專業(本科)教學計劃進程表

五、課程說明

1． 宏微觀經濟學
本課程5學分，課內學時90，開設一學期。
通過本課程的學習，使學生掌握宏觀與微觀經濟學的基本原理、基本知識，為學習其他財經類課程奠定基礎。
本課程的主要內容：需求與供給曲線的決定，彈性理論，生產理論，市場結構，資源投入的應用，資本市場，政府調控與市場調節的互補，國民經濟的流轉與均衡，國民消費與投 資，政府收支與國際收支，國民經濟波動的主要原因，財政、貨幣政策的內容及其選擇，社 會福利的基本原理，商品的外部性。
先修課程：西方經濟學 經濟數學等

2． 組織行為學
本課程4學分，課內學時72，開設一學期。
通過本課程的教學，使學生掌握組織行為學的基本原理、基本方法、和基本技能，為進一步學習專業課和從事實際的管理工作打下基礎。
課程的主要內容：組織行為學的概念與學科性質、產生與發展及其研究方法，有關人性的假設，人的行為分析，個性理論與人的行為，個性非傾向性心理特徵，知覺與行為，價值 觀、態度與行為，職業生涯設計與開發，激勵概述，有代表性的激勵理論，激勵理論的應用 ，群體行為的一般問題，影響群體行為和工作績效的主要因素，群體決策，群體中的人際關 系，群體沖突，領導的概念與領導的作用，領導者素質理論，領導者行為理論，領導權變理 論，提高領導的有效性，信息溝通，組織的概念與組織理論，組織設計，工作設計，工作壓 力，組織行為合理化的標准，組織發展與變革的內容和過程，工作生活質量，組織文化。
先修課程：管理學基礎。

3． 人力資源管理
本課程4學分，開設一學期。
通過本課程的學習，使學生掌握人力資源管理的基本知識，學會用人力資源理論分析和解決企業實際問題的方法，樹立合理利用人力資源的觀念。
課程的主要內容有：職位分類與定員工作、人力資源組織、人力資源規劃、員工招聘與流動、員工教育與人員流動、人力資源保護、人力資源管理診斷與評價。
先修課程：管理學基礎。

4． 小企業管理 (原中小企業管理)
本課程4學分，課內學時72，開設一學期。
本課程的主要內容有：小企業及企業家的特徵；如何尋找創業機會（包括創建或收購企業的機會、建立分支機構的機會、開辦家庭企業的機會）；新企業計劃（包括新企業計劃的 作用、創造競爭優勢、分析市場形成市場營銷計劃、選擇經營場所和設備、編制財務報表、 確定資金需求、尋找資金來源）等內容。
先修課程：管理學基礎、財務管理、人力資源管理、企業信息管理等。

5． 成本管理
本課程4學分，課內學時72，一學期開設。
課程基本內容包括:成本管理的基礎工作和體系、成本核算、成本預測、成本決策、成本控制、成本計劃、分析和審計等。
先修課程：會計學基礎、管理學基礎。

6． 企業戰略管理
本課程4學分，課內學時72，開設一學期。
通過本課程的教學，使學生掌握企業戰略管理的基本原理與方法。
課程的主要內容有：戰略管理概述；外部環境分析；內部環境分析；戰略目標確定；企業戰略方案的選擇、制定與實施；戰略控制等。
先修課程：管理學基礎、企業信息管理、市場營銷學、人力資源管理、財務管理。

7． 流通概論
本課程4學分，課內學時72，開設一學期。
通過本課程的學習，使學生掌握商品流通的基本形態和物流的組織與管理基本方法。
課程的主要內容有：商品流通概述、零售商業的管理、批發商業的管理、電子商務及物流管理、商品流通政策等。
先修課程：管理學基礎。

8． 企業信息管理
本課程3學分,課內學時54,開設一學期。
本課程是為使學生適應未來信息化社會及目前市場經濟條件下社會發展需要而設置的。
課程主要內容包括：信息與信息系統，企業信息系統，信息管理的技術手段，企業信息系統的開發，企業信息系統的管理，信息資源的開發利用與管理，企業信息管理的發展等。
先修課程：計算機應用基礎、管理學基礎等。

9． 國際企業管理
本課程4學分，課內學時72，開設一學期。
通過本課程的教學，使學生掌握國際企業管理的基本原理、基本方法和基本技能，為進一步學習其他專業課和從事跨國企業的實際管理工作打下基礎。
課程的主要內容：國際企業管理總論，企業國際化經營理論，國際企業的經營環境，國 企業的全球發展戰略，國際企業的投資方式和策略，國際企業的營銷管理，國際企業的生 產管理，國際企業的人力資源管理，國際企業的組織結構與管理體制，國際企業的風險管理 ，國際企業文化管理，國際企業的財務管理，中國的外商投資企業，中國企業的國際化經營 。
先修課程：管理學基礎、市場營銷、人力資源管理、組織行為學、財務管理等。

10． 資本經營
本課程4學分，課內學時72，開設一學期。
本課程是工商管理專業的專業課。通過本課的學習，掌握資本運作的一般知識和操作知識。
本課程的主要內容有：資本經營戰略，資本經營的中介，企業兼並，企業股份制改造，資產重組，品牌戰略等。
先修課程：管理學基礎、市場營銷學、中小企業管理、企業戰略管理等。

工程管理專業
業務培養目標：

業務培養目標：本專業培養具備管理學、經濟學和土木工程技術的基本知識，掌握現代管理科學的理論、方法和手段，能在國內外工程建設領域從事項目決策和全過程管理的復合型高級管理人才。

業務培養要求：本專業學生主要學習工程管理方面的基本理論、方法和土木工程技術知識；受到工程項目管理方面的基本訓練；具備從事工程項目管理的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握工程管理的基本理論和方法；

2．掌握投資經濟的基本理論和基本知識；

3．熟悉土木工程技術知識；

4．熟悉工程項目建設的方針、政策和法規；

5．了解國內外工程管理的發展動態；

6．具有運用計算機輔助解決管理問題的能力。

主幹課程：

主幹學科：管理學、土木工程(或水利工程等)

主要課程：管理學、經濟學、應用統計學、運籌學、會計學、財務管理、工程經濟學、組織行為學、市場學、計算機應用、經濟法、工程項目管理、工程估價、合同管理等。

主要實踐性教學環節：包括認識實習、生產實習、課程設計、計算機應用及上機實踐、畢業實習、畢業論文(設計)等，一般安排30周。

修業年限：四年或五年

授予學位：管理學學士

相近專業：管理科學 信息管理與信息系統 工業工程 工程管理 工程造價 體育產業管理 資產評估 工業工程
可以嗎？？

C. 請問該怎麼寫教學大綱呢

課程教學大綱基本格式×××××××教學大綱（三號黑體，加粗，居中）（以下均為五號宋體）（空一行）一、教學對象（5號宋體加粗，頂格，下同） 指面向專業、學制、層次等。跨多個專業的課程可採用大類說明。例如：本課程大綱適用於財經類各專業三年制高職學生。（5號宋體不加粗，空兩格，下同）二、學分與學時 指課程在教學計劃進程表中的學分、學時要求。三、課程模塊類別及課程屬性 課程模塊：公共基礎課模塊、專業課（專業基礎課模塊、專業技能課模塊）、素質拓展課（專業素質拓展課程模塊、綜合素質拓展課程模塊）課程屬性：指必修課、限定選修課、任意選修課。四、課程性質、任務和目的性質：指本課程在本專業、學科中的地位。任務：指本課程授課要達到的目的。目的：指學生通過本門課程的學習，所要達到知識和能力水平。五、主要先修與後續課程指學生修讀本門課程與專業計劃中其它課程之間的銜接關系，即應先修的主要課程，以及本課程修完後才能繼續修讀的主要課程。六、教學目的要求和主要內容（分章節） 說明：1、某一章的內容不多時，可以以「章」為單元，提出該章的教學目的要求、教學內容（見下文中的第一章）。某一章內容較多時，可以以「節」為單元，分節次提出教學目的要求、教學內容（見下文中的第二章第一節），單元與單元之間留一空行。2、「目的要求」中對不同教學內容，規定要求學生掌握的深廣度，應採用體現教學要求層次的關鍵詞。例如：理論知識部分可用「掌握」、「熟悉」、「了解」三個層次。掌握：要求對教學內容能夠深入透徹，牢固記憶，並能靈活運用。熟悉：對教材內容清楚地理解，並記住其中主要內容。了解：對教材內容一般了解，今後需要應用時會進一步查閱有關材料。3、「主要內容」中列出該單元的主要教學內容。主要內容中分講授內容、自學內容（見下文中的第一章）。如果沒有自學內容，可以不寫（見下文中的第二章第一節）。4、當整章或整節為自學內容時，則在「章（或節）」後註明「自學」，「主要內容」直接列教學內容（見下文中的第二章第二節）。5、章節標題加粗，居中；「目的要求」、「主要內容」標題加粗，頂格；其餘不加粗，空兩格。（見下文）6、「講授內容」、「自學內容」加粗，前面加「項目符號」圓點●（操作方法：點擊菜單欄下面的格式工具欄的快捷按扭 「項目符號」 ） 第一章 ××××××（加粗，居中）【目的要求】（加粗，頂格）1．掌握…………（不加粗，序號前空兩格，下同）2．熟悉…………3．了解…………【主要內容】 （加粗，頂格）l 講授內容(加粗， 前面加「項目符號」圓點●（操作方法：點擊菜單欄下面的格式工具欄的快捷按扭 「項目符號」 ）1．…………2．…………l 自學內容(加粗，前面加「項目符號」圓點●，操作方法同上)1. 2. （空一行）第二章 ×××××（加粗，居中）第一節 ×××××××（加粗，居中）【目的要求】 （加粗，頂格）1．掌握…………2．熟悉…………3．了解…………【主要內容】 （加粗，頂格）l 講授內容(加粗,加項目符號圓點)1．…………2．…………（空一行）第二節 ××××××（自學）（加粗，居中）【目的要求】 （加粗，頂格）1. 掌握…………2. 熟悉…………3. 了解…………【主要內容】 （加粗，頂格）1. …………2. …………七、實踐教學（註：含實踐教學環節的課程須有此項。否則，取消此項，以下標題依次提上）詳見《……實踐教學大綱》。八、學時分配建議表學時分配建議（加粗，居中）理論教學內容學時 實踐教學內容學時第一章 …………實踐一…………第二章 …………實踐二…………第三章 …………實踐三………………………………合計……合計……（空一行）說明：含實踐教學環節的課程須有表中「實踐教學內容」項，否則，取消該項。九、成績考核註明本課程是考試課或考查課（若該門課程在不同專業中要求不同，即存在考試、又存在考查，則註明：考試課、考查課以各教學系的教學安排為准）。成績評定按《重慶工商職業學院課程考核成績評定辦法》執行。十、教材及參考書目1. 教材《 》， 主編， 出版社， 年出版，版本：（此項可選）。2. 參考書目《 》， 主編， 出版社， 年出版，版本：（此項可選）。《 》， 主編， 出版社， 年出版，版本：（此項可選）。十一、與考取職業資格證書（執業資格證書）的關系（若有，則寫。） 寫明，修完該門課程後（或修完該門課程後，再加上哪些課程的學習）對於考取哪種職業資格證書（執業資格證書）有幫助。 編寫者（或編寫教研室）：××× 格式二：課程實踐教學大綱基本格式×××××實踐教學大綱（三號黑體，居中）（以下均為五號宋體）（空一行）一、教學對象 （5號宋體加粗，頂格，下同）（註：若為獨立實踐課程須寫此項，否則取消。以下標題提上。）指面向專業、學制、層次等。跨多個專業的課程可採用大類說明。例如：本課程大綱適用於財經類各專業三年制高職學生。（5號宋體不加粗，空兩格，下同）二、學時（註：如為獨立設置的實踐課程，標題須寫為：學分與學時）指實踐教學的學時要求。三、課程性質、任務和要求性質：指本實踐課程在的地位。任務：指本實踐課程授課要達到的目的。要求：指學生通過本實踐課程的學習，所要達到知識和能力水平。四、課程模塊類別及課程屬性（註：若為獨立實踐課程須寫此項，否則取消。以下標題提上。） 課程模塊：通用技能模塊、專業基礎技能模塊、專業綜合技能模塊課程屬性：指必修課、限定選修課、任意選修課。五、教學目的要求和主要內容：說明：1.「目的要求」區分為「能」或「會」或「熟練操作」、「熟悉」、「認知」三個層次。 2. 實驗課需註明實驗類型，通常實驗類型指驗證性、設計性、綜合性實驗。設計性實驗：是指給定實驗目的要求和實驗條件，由學生自行設計實驗方案並加以實現的實驗。綜合性實驗：是指實驗內容涉及本課程的綜合知識或與本課程相關課程知識的實驗。3. 當一門課程既有實驗又有實訓時，則先寫實驗、後寫實訓。 4.「實踐條件要求」：場地、設施設備特別要求。（有則寫，沒有則不寫）。 5. 兩項實踐內容之間留一空行。實驗一 ××××××××（加粗，居中）【目的要求】 （加粗，頂格，下同）1. 會…………2. 熟悉…………3. 認知…………【實驗類型】（驗證性、設計、綜合性）【實驗內容】 …………【實驗方法】…………【實驗條件】 （場地、設施設備等特別要求，有則寫，沒有則不寫）………… （空一行）實驗二 ×××××××××（格式加粗，居中）（格式同實驗一）（空一行）實訓一 ×××××××××（格式加粗，居中）【目的要求】 1. 會…………2. 熟悉…………3. 認知…………【實訓內容】 …………【實訓方法】…………【實訓條件】 （場地、設施設備等特別要求，有則寫，沒有則不寫） …………五、學時分配表：（加粗，頂格）（注實驗需註明實驗類型，實訓不用）學時分配表（加粗，居中）實踐教學內容實踐類型學時實驗一 ………………實驗二 ……………… ………………實訓一 ……（留空）………… ……合計 （空一行）六、成績考核說明實踐的具體考核辦法。若為獨立設置實踐課程，須說明成績評定按《重慶工商職業學院課程考核成績評定辦法》執行，否則須說明實踐成績在本門課程總成績中所佔比例。七、教材及參考書目1. 教材《 》， 主編， 出版社， 年出版，版本：（此項可選）。2. 參考書目《 》， 主編， 出版社， 年出版，版本：（此項可選）。《 》， 主編， 出版社， 年出版，版本：（此項可選）。八、與考取職業資格證書（執業資格證書）的關系（對於獨立設置的實踐課程，若有，則寫。） 寫明，修完該門課程後（或修完該門課程後，再加上哪些課程的學習）對於考取哪種職業資格證書（執業資格證書）有幫助。

D. 工商管理專業本科管理業務實習指導書

《工商管理專業畢業實習》教學大綱
場所：校外 學期：8 時間：1-12
周數：12 學分：12
開設對象：工商管理本科
一、目的與任務
畢業實習是學生在校學習期間最後一個重要的綜合性實踐教學環節，目的是培養學生獨立地綜合運用所學的基礎理論、專業知識和基本技能，分析與解決實際管理問題的能力，綜合檢驗學生所學知識，並使學生進一步了解企業、社會、國情，以完成學生從學習崗位到工作崗位的初步過渡。
二、內容與要求
畢業實習一般安排在工業企業進行。在教師和指導師傅的指導下，獨立深入各部門、車間和市場進行廣泛的調查研究，熟悉生產、經營等管理業務，參加企業實際工作；在此基礎上，根據論文題目范圍，針對性地收集有關資料，並進行分析研究，實習結束時應寫出實習報告。
實習期間學生應虛心向企業的指導師傅學習，遵守實習單位的各項規章制度；聽從教師和實習單位的安排，搞好校企關系。
三、進行方式
根據工商管理專業特點和具體條件，學生在教師指導下，結合論文選題聯系選擇實習地點和單位，指導教師負責輔導、協調和管理。
四、選題原則
工商管理專業畢業實習與畢業論文是一個教學環節中密切相連的兩個階段。畢業論文課題需在畢業實習之前初步確定，並在實習過程中，根據實際情況進行調整，正式題目確定後即著手實習點上收集有關信息資料。
五、進度安排與時間分配
1、准備階段 第7學期結束前確定指導教師、論文選題
2、實習調研階段 第8學期1~12周
3、撰寫論文階段 第8學期13~18周
4、答辯階段 第8學期19周
5、總結階段 畢業結束前
六、成績評定
畢業實習成績採用優秀、良好、中等、及格、不及格，由指導教師根據以下評分標准打出初步成績，最後由實習領導小組確定。
工作態度與遵守實習紀律（30%）
實習任務完成情況與實習報告的質量（70%）

E. 北京工商管理學院的教學教務

1．貫徹「以教育教學為中心」的宗旨，堅持「精教 苦學 嚴管 守紀」的指導原則，正確處理教育教學與其他工作的關系，組織安排好各項教育教學工作。
2．負責制定學院教育教學工作規劃及實施方案。
3．制定和健全教學管理各項規章制度，並檢查實施，以保證正常的教育教學秩序。
4．負責組織對各系的教學評估，檢查教學質量和教學管理工作，對教學質量狀況進行分析研究，並提出提高教學質量的建議和措施。
5．負責組織各系制定專業教學計劃、教學大綱和有關教學文件，並負責審定和組織專業教學計劃的 實施。
6．協同各系做好兼職教師的審定、聘任及其管理工作，逐步建立一支穩定的專、兼職高水平教師隊伍
7．負責建立、健全學院教學檔案（教師及其教學檔案、學生學習及學籍檔案等）。
8．負責編制校歷，審查、匯總各系課表，各類考試的組織管理，教室的安排與調度。9．負責各系（部）學歷教學班教材的預定、采購、發放及其管理。
10．與後勤處和電教中心協調配合，明確職責范圍，科學地利用和管理教學設施和設備。
11．會同學生處做好班主任的管理工作。
12．負責各項專業技能培訓的組織管理工作。
13．會同學生處、團委和各系做好學風建設工作。
14．完成院領導交辦的其他工作。

F. 工商管理專業考哪幾科呀學時多久呀

個人認為工程管理前景看好。

工商管理專業（本科）教學計劃

一、培養目標及規格

本專業培養堅持四項基本原則，全心全意為人民服務，適應社會主義市場經濟需要，系統掌握現代管理理論知識和方法的應用型高等專門人才。學業結束時，適合在企業事業單位 、經濟管理部門從事經營管理工作、項目管理工作以及行政管理等方面的工作。
業務知識和能力方面， 擁護黨的基本路線，熱愛祖國，遵紀守法，有良好的社會公德和職業道德；系統掌握企業經營管理的基本理論、基本知識、基本方法；具有企業綜合管理 的基本素養和技能，能夠運用所學的專業知識發現、分析和解決實際問題；掌握一門外語； 具備一定自學和自我發展的能力。
在身體素質方面，身心健康，能精力充沛地工作。

二、課程設置及教學管理

（一）教學計劃中設必修課、限選課、選修課和集中實踐環節。
（二）其中必修課由中央電大統一開設，執行統一教學大綱、統一教材、統一考試、統一評分標准。
學生在專科階段已修完英語(1) (2)的，在本科階段可將英語(3) (4) 或大學英語Ⅲ(1)(2)作為必修課，替代英語(1) (2)。也可從選修課中選擇其它課程作為必修課替代英語(1) (2)。
（三）限選課為專業必修課，由中央電大統一課程名稱，執行統一教學大綱，提供 教材和教學服務。
（四）選修課供地方電大制定實施性教學計劃時選用。地方電大也可根據本專業培養目標及當地特殊需要，自開少量有針對性的選修課。自開課程的教材、教學管理及考試工作由 省級電大負責。
（五）學生可以從「公共選修課程目錄」中選修課程，也允許跨學科類選課。但這部分課程的學分不得超過課程總學分的10%。
（六）為了加強教學實踐環節，每門課程都規定有教學實踐的具體內容，即實習、社會調查或作業等。凡是有相應教學實踐環節的，必須按統一要求，由中央電大和地方電大共同 組織完成。成績計入課程總成績，一般占總成績的20%左右。計算機課程平時成績占總成績 的30%。無實踐環節成績或成績不及格者不能參加期末考試並取得學分。
（七）集中實踐環節（包括畢業論文等）是為了培養學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力，由地方電大依據中央電大教學大綱（要求）組織實施，形式可多樣，學生不能免修。

三、修業年限與畢業

實行學分制。學生注冊後8年內取得的學分均為有效。
中央電大按三年業余學習安排教學計劃。
本專業最低畢業總學分為71學分。
學生修滿最低畢業總學分，達到培養目標和要求後，准予畢業，並頒發國家承認的本科學歷證書。達到學位授予條件並通過學位論文答辯的學生，可授予學士學位。

四、教學計劃進程表（附後）

中央廣播電視大學「人才培養模式改革和開放教育試點」管理學科工商管理類統設專業
工商管理專業(本科)教學計劃進程表

五、課程說明

1． 宏微觀經濟學
本課程5學分，課內學時90，開設一學期。
通過本課程的學習，使學生掌握宏觀與微觀經濟學的基本原理、基本知識，為學習其他財經類課程奠定基礎。
本課程的主要內容：需求與供給曲線的決定，彈性理論，生產理論，市場結構，資源投入的應用，資本市場，政府調控與市場調節的互補，國民經濟的流轉與均衡，國民消費與投 資，政府收支與國際收支，國民經濟波動的主要原因，財政、貨幣政策的內容及其選擇，社 會福利的基本原理，商品的外部性。
先修課程：西方經濟學 經濟數學等

2． 組織行為學
本課程4學分，課內學時72，開設一學期。
通過本課程的教學，使學生掌握組織行為學的基本原理、基本方法、和基本技能，為進一步學習專業課和從事實際的管理工作打下基礎。
課程的主要內容：組織行為學的概念與學科性質、產生與發展及其研究方法，有關人性的假設，人的行為分析，個性理論與人的行為，個性非傾向性心理特徵，知覺與行為，價值 觀、態度與行為，職業生涯設計與開發，激勵概述，有代表性的激勵理論，激勵理論的應用 ，群體行為的一般問題，影響群體行為和工作績效的主要因素，群體決策，群體中的人際關 系，群體沖突，領導的概念與領導的作用，領導者素質理論，領導者行為理論，領導權變理 論，提高領導的有效性，信息溝通，組織的概念與組織理論，組織設計，工作設計，工作壓 力，組織行為合理化的標准，組織發展與變革的內容和過程，工作生活質量，組織文化。
先修課程：管理學基礎。

3． 人力資源管理
本課程4學分，開設一學期。
通過本課程的學習，使學生掌握人力資源管理的基本知識，學會用人力資源理論分析和解決企業實際問題的方法，樹立合理利用人力資源的觀念。
課程的主要內容有：職位分類與定員工作、人力資源組織、人力資源規劃、員工招聘與流動、員工教育與人員流動、人力資源保護、人力資源管理診斷與評價。
先修課程：管理學基礎。

4． 小企業管理 (原中小企業管理)
本課程4學分，課內學時72，開設一學期。
本課程的主要內容有：小企業及企業家的特徵；如何尋找創業機會（包括創建或收購企業的機會、建立分支機構的機會、開辦家庭企業的機會）；新企業計劃（包括新企業計劃的 作用、創造競爭優勢、分析市場形成市場營銷計劃、選擇經營場所和設備、編制財務報表、 確定資金需求、尋找資金來源）等內容。
先修課程：管理學基礎、財務管理、人力資源管理、企業信息管理等。

5． 成本管理
本課程4學分，課內學時72，一學期開設。
課程基本內容包括:成本管理的基礎工作和體系、成本核算、成本預測、成本決策、成本控制、成本計劃、分析和審計等。
先修課程：會計學基礎、管理學基礎。

6． 企業戰略管理
本課程4學分，課內學時72，開設一學期。
通過本課程的教學，使學生掌握企業戰略管理的基本原理與方法。
課程的主要內容有：戰略管理概述；外部環境分析；內部環境分析；戰略目標確定；企業戰略方案的選擇、制定與實施；戰略控制等。
先修課程：管理學基礎、企業信息管理、市場營銷學、人力資源管理、財務管理。

7． 流通概論
本課程4學分，課內學時72，開設一學期。
通過本課程的學習，使學生掌握商品流通的基本形態和物流的組織與管理基本方法。
課程的主要內容有：商品流通概述、零售商業的管理、批發商業的管理、電子商務及物流管理、商品流通政策等。
先修課程：管理學基礎。

8． 企業信息管理
本課程3學分,課內學時54,開設一學期。
本課程是為使學生適應未來信息化社會及目前市場經濟條件下社會發展需要而設置的。
課程主要內容包括：信息與信息系統，企業信息系統，信息管理的技術手段，企業信息系統的開發，企業信息系統的管理，信息資源的開發利用與管理，企業信息管理的發展等。
先修課程：計算機應用基礎、管理學基礎等。

9． 國際企業管理
本課程4學分，課內學時72，開設一學期。
通過本課程的教學，使學生掌握國際企業管理的基本原理、基本方法和基本技能，為進一步學習其他專業課和從事跨國企業的實際管理工作打下基礎。
課程的主要內容：國際企業管理總論，企業國際化經營理論，國際企業的經營環境，國 企業的全球發展戰略，國際企業的投資方式和策略，國際企業的營銷管理，國際企業的生 產管理，國際企業的人力資源管理，國際企業的組織結構與管理體制，國際企業的風險管理 ，國際企業文化管理，國際企業的財務管理，中國的外商投資企業，中國企業的國際化經營 。
先修課程：管理學基礎、市場營銷、人力資源管理、組織行為學、財務管理等。

10． 資本經營
本課程4學分，課內學時72，開設一學期。
本課程是工商管理專業的專業課。通過本課的學習，掌握資本運作的一般知識和操作知識。
本課程的主要內容有：資本經營戰略，資本經營的中介，企業兼並，企業股份制改造，資產重組，品牌戰略等。
先修課程：管理學基礎、市場營銷學、中小企業管理、企業戰略管理等。

工程管理專業
業務培養目標：

業務培養目標：本專業培養具備管理學、經濟學和土木工程技術的基本知識，掌握現代管理科學的理論、方法和手段，能在國內外工程建設領域從事項目決策和全過程管理的復合型高級管理人才。

業務培養要求：本專業學生主要學習工程管理方面的基本理論、方法和土木工程技術知識；受到工程項目管理方面的基本訓練；具備從事工程項目管理的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握工程管理的基本理論和方法；

2．掌握投資經濟的基本理論和基本知識；

3．熟悉土木工程技術知識；

4．熟悉工程項目建設的方針、政策和法規；

5．了解國內外工程管理的發展動態；

6．具有運用計算機輔助解決管理問題的能力。

主幹課程：

主幹學科：管理學、土木工程(或水利工程等)

主要課程：管理學、經濟學、應用統計學、運籌學、會計學、財務管理、工程經濟學、組織行為學、市場學、計算機應用、經濟法、工程項目管理、工程估價、合同管理等。

主要實踐性教學環節：包括認識實習、生產實習、課程設計、計算機應用及上機實踐、畢業實習、畢業論文(設計)等，一般安排30周。

修業年限：四年或五年

授予學位：管理學學士

相近專業：管理科學 信息管理與信息系統 工業工程 工程管理 工程造價 體育產業管理 資產評估 工業工程

G. 自考工商企業管理（專，本）連讀的具體

這位同學你好！自考是一條自信、自強、自立的求學之路！因為自考和別的學習方法有所不同，特別向你推薦別的同學積累的一些不錯的建議，希望對你有所幫助！因為你現在在進行脫產學習，相信應該有老師對你進行輔導，有輔導員幫你安排好了考試計劃，我想對你最重要的就是學習的經驗和方法！
一、不變應萬以不變應萬變--自學考試的應試技巧指南
中國有兩句成語：「事倍功半」和「事半功倍」，用它們來描述自學的效果是非常貼切的。在我多年從事自學考試教學的經歷中，每個班都會遇到這樣兩類學生：一類是平常非常用功，除了認真聽課，課余時間大都用來做大量的習題，但考試效果卻很不理想；一類是平常學習很輕松，上課時認真聽講，課後把教材中的基本概念、基本原理等知識點認真總結一遍，剩餘的時間去閱讀大量的課外書，拓寬自己的知識面，這些學生的考試成績往往很好。為什麼同樣的付出，會有兩種截然不同的結果呢？
1、自學考試的特點

自學考試的特點是考教分離，也就是說，課程的教學與考試命題由不同的人來完成。那麼，怎樣才能在他們之間達成一致與統一呢？唯一的依據就是指定的教材與教學大綱。命題人員在命題時，必須完全按照大綱中規定的知識點、要求掌握的層次來命題。因此，學員要想取得好成績，就必須認真研究課程的教學大綱，分析課程的特點、課程的主要知識點以及每個知識點要求掌握的層次(識記、理解、簡單應用、綜合應用)，然後依據大綱要求認真閱讀教材內容，才能對症下葯，事半功倍。所以說，對於自考的學員來說，濫讀各種參考書，濫做大量習題，只能浪費大量寶貴時間，對於應考的效果並不大。更值得提醒大家注意的是：目前市場上的參考書、模擬試題的質量良莠不齊，甚至有的書還存在許多錯誤，往往會誤導大家，讓大家深受其害。我曾經遇到過很多這樣的學生：在地攤上買回來許多模擬試題，在做題的過程中，發現標准答案與自己的答案不符，對自己又沒有信心，也沒有人指導，往往為一道題浪費大量的時間和精力，實在是得不償失。

2、課程的特點

不管你自學哪個專業，每個專業都有自己的課程體系，這些課程組成了這個專業的核心。對於每門課程來說，又都有自己的研究對象、研究方法，它們構成了這門課程的基本概念、基本原理和基本演算法。運用這些基本概念、基本原理和基本演算法，我們可以解決專業中的很多實際問題。大家知道，一個課程的知識體系是相對穩定的、不變的，而現實中的問題是千變萬化的；同樣的道理，教材中知識點是相對穩定的，而命題人員出題的題目類型、考核知識點、考核方法卻是千變萬化的。同樣一個知識點，可以出單項選擇題、填空題，也可以出簡答題、計算題。因此，期望通過做幾套模擬試題、背背答案就能通過的考生，無疑是在賭博，而且風險很大。那麼，怎樣才能做到穩扎穩打、萬無一失呢？策略就是「以靜制動」、「以不變應萬變」。這里的「靜」和「不變」指的就是課程中的基本概念、基本原理、基本方法。如果我們能夠熟練掌握和准確理解了課程中的這些「不變」的知識點，那麼，不管題目怎麼出，我們都可以應付自如。

3、以大綱為依據，以教材為核心

在我多年從教的實踐中，發現一個現象：有一些同學喜歡買大量的參考書、復習資料，只要是與某門功課有關的參考書，都無一選擇地買回來，整天埋頭於這些書海題海中。但遺憾的是，他們並沒有達到預期的效果，反而是勞民傷財。自學考試歸根到底還是應試教育，順利通過考試是大家的根本目的，而考試命題的唯一依據是教學大綱和指定教材。因此，對參加自考的學員來說，吃透大綱、熟讀教材是最根本的出路。常有同學問我：老師，是多做題好，還是多看書好？我就會告訴他們：首先要把教材熟讀一遍，然後去做題，做題的過程，是檢驗自己對基本概念、基本原理、基本方法掌握程度的過程，而不能單純為做題而做題，最後再將主要知識點歸納、總結一遍。如此反復，一定能取得很好的學習效果。如果一個知識點已經掌握了，那麼做一道題和做10道、100道的效果是一樣的，為什麼去浪費那麼多寶貴的時間做無用功呢！

4、養成良好的學習習慣

常有同學問我：老師，我把書看了一遍，看的時候都明白，但一合上書腦子一片空白，還是沒有任何印象，這是為什麼呀？為此感到很苦惱，也大大影響了自己的學習興趣和自信心。常言說得好：好腦袋瓜，不如爛筆頭。在看書的過程中，一定要養成隨時記錄、隨時總結的習慣，手裡一定要拿支筆，手邊要有筆記本，看到重點的內容或不明白的地方，要隨時寫下來。其實，書寫的過程，既是記憶的過程，也是整理思路的過程，效果比純粹的讀書要好很多倍，正所謂「事半功倍」。雖然技術的發展讓我們擁有許多新的學習手段，但再先進的技術也不能把別人的知識變成你自己的知識，只能通過自己的學習、消化、吸收。技術能讓你跨越時空的限制，隨時隨地地學習，但技術卻不能把別人的知識直接轉化為自己的知識，我們自己必須付出勞動和汗水才行。

「好學」和「會學」，你選擇哪個？希望大家在學習上能夠做到「事半功倍」。

二、自學考試難不難？
對於准備參加自考的人來說，常常會有幾個問題困擾自己：什麼是自學考試？自學考試難不難？選擇專業時應該注意什麼問題？怎樣選擇助學單位？這些問題的解決可以讓考生對自學考試有個直觀印象。

自學考試是針對自學者進行以學歷考試為主的高等教育國家考試制度，是個人自學，社會助學，國家考試相結合的高
等教育形式，是中國高等教育的重要組成部分。1998年頒布

的《中華人民共和國高等教育法》第二十一條規定：國家實行高等教育自學考試制度，經考試合格的，發給相應的學歷證書或者其他學業證書。

自學考試具有開放、靈活的特點。中華人民共和國公民，不受性別、年齡、民族、種族和受教育程度的限制，均可報名參加考試。課程考試按照專業考試計劃的要求安排，採取單科獨進，學分累積的方式。課程考試合格者發課程合格證書並按規定計算學分。

考完專業考試計劃規定的全部課程，並取得合格成績，完成畢業論文、畢業設計或其他實踐學習任務，思想品德合格，即可獲得省級自學考試委員會頒發，主考院校副署的畢業證書(專科或本科)。符合規定條件的本科畢業證書的獲得者，可向該專業的主考學校申請授予學士學位。

自學考試採用百分制評定成績，60分及格，不限考試次數。自1998年下半年起，課程合格證書有效期為8年，超過8年，課程合格證書失效，考生需要重新參加該課程的考試。屬於國民教育序列的各類高等學校的專科畢業生、普通高等學校在校生報考高等教育自學考試專科或本科專業，按有關規定免考已學過的相關課程。

自考生考研，專科按同等學歷對待，本科畢業後考研無差別。

高等教育自學考試的專科(基礎科)、本科等學歷層次，與普通高等學校的學歷層次水平的要求應相一致。

自學考試難不難？其實，易和難是個相對的概念。同一件事情，不同的人來完成，就會有不同的感受。最好方法是考慮自己的情況，親自做一下。每一門課程要學好不易。畢竟我們不僅要拿畢業證，更重要的是，要在自學考試這種途徑中全面提高自己各方面的能力。另外，及格率是考試後評定考試效果的方法，並不是考前控制。

至於專業的選擇，最好是請教一下有經驗的長者、前輩，同時考慮自己的自身狀況。

時下，各種助學班層出不窮，令人目不暇接。請注意：不要光看那些印製精美的宣傳手冊。選擇一個助學單位，要考慮學習環境、生活環境等因素，比如，這個學校的師資力量，授課環境，實踐課程的安排；良好的飲食、住宿環境也是很重要的。最好的方法是，找在這個助學單位上屆的師兄師姐，咨詢一下。聽聽他們的看法。環境對人的影響蠻大的。

自學考試的生活有人說是多樣多彩的，也有人說是枯燥無味的，有人把自學考試當成生活中的一種歷練，也有人把自學考試形容成是一座爬不過去的山。其實，關鍵在於你的態度。

提供以上建議，祝你自考成功！如果你考試安排合適，一般四年左右能夠專本連讀畢業！希望聽到你的好消息！推薦一個不錯的網站，上有不少成功的經驗和自考的常識！http://gz.boe.com/加油！

H. 想系統的自學一下工商企業管理，請問該看一下哪些書或者哪套書

自學工商管理是想為自己以後創業做准備????
你大可不必學大學那些廢才課程內,

比較好的辦法就是在將要打算創容業的領域去調研,研究,弄清市場和公司管理,更具備實用.
另外推薦給你一些書對你還些實際意義方面的書.
信息技術，營銷，會計，財務

真正的智慧不是來自書,而是來自實踐學習,跑市場是重要的學習,
好多的人是先有市場這個概念,才有公司的想法

I. 如何撰寫教學大綱及教學要求

如何撰寫教學大綱及教學要求
課程模塊：公共基礎課模塊、專業課（專業基礎課模塊、專業技能課模塊）、素質拓展課（專業素質拓展課程模塊、綜合素質拓展課程模塊）課程屬性：指必修課、限定選修課、任意選修課。四、課程性質、任務和目的性質：指本課程在本專業、學科中的地位。任務：指本課程授課要達到的目的。目的：指學生通過本門課程的學習，所要達到知識和能力水平。五、主要先修與後續課程指學生修讀本門課程與專業計劃中其它課程之間的銜接關系，即應先修的主要課程，以及本課程修完後才能繼續修讀的主要課程。六、教學目的要求和主要內容（分章節） 說明：1、某一章的內容不多時，可以以「章」為單元，提出該章的教學目的要求、教學內容（見下文中的第一章）。某一章內容較多時，可以以「節」為單元，分節次提出教學目的要求、教學內容（見下文中的第二章第一節），單元與單元之間留一空行。2、「目的要求」中對不同教學內容，規定要求學生掌握的深廣度，應採用體現教學要求層次的關鍵詞。例如：理論知識部分可用「掌握」、「熟悉」、「了解」三個層次。掌握：要求對教學內容能夠深入透徹，牢固記憶，並能靈活運用。熟悉：對教材內容清楚地理解，並記住其中主要內容。了解：對教材內容一般了解，今後需要應用時會進一步查閱有關材料。3、「主要內容」中列出該單元的主要教學內容。主要內容中分講授內容、自學內容（見下文中的第一章）。如果沒有自學內容，可以不寫（見下文中的第二章第一節）。4、當整章或整節為自學內容時，則在「章（或節）」後註明「自學」，「主要內容」直接列教學內容（見下文中的第二章第二節）。5、章節標題加粗，居中；「目的要求」、「主要內容」標題加粗，頂格；其餘不加粗，空兩格。（見下文）6、「講授內容」、「自學內容」加粗，前面加「項目符號」圓點●（操作方法：點擊菜單欄下面的格式工具欄的快捷按扭 「項目符號」 ） 第一章 ××××××（加粗，居中）【目的要求】（加粗，頂格）1．掌握…………（不加粗，序號前空兩格，下同）2．熟悉…………3．了解…………【主要內容】 （加粗，頂格）l 講授內容(加粗， 前面加「項目符號」圓點●（操作方法：點擊菜單欄下面的格式工具欄的快捷按扭 「項目符號」 ）1．…………2．…………l 自學內容(加粗，前面加「項目符號」圓點●，操作方法同上)1. 2. （空一行）第二章 ×××××（加粗，居中）第一節 ×××××××（加粗，居中）【目的要求】 （加粗，頂格）1．掌握…………2．熟悉…………3．了解…………【主要內容】 （加粗，頂格）l 講授內容(加粗,加項目符號圓點)1．…………2．…………（空一行）第二節 ××××××（自學）（加粗，居中）【目的要求】 （加粗，頂格）1. 掌握…………2. 熟悉…………3. 了解…………【主要內容】 （加粗，頂格）1. …………2. …………七、實踐教學（註：含實踐教學環節的課程須有此項。否則，取消此項，以下標題依次提上）詳見《……實踐教學大綱》。八、學時分配建議表學時分配建議（加粗，居中）理論教學內容學時 實踐教學內容學時第一章 …………實踐一…………第二章 …………實踐二…………第三章 …………實踐三………………………………合計……合計……（空一行）說明：含實踐教學環節的課程須有表中「實踐教學內容」項，否則，取消該項。九、成績考核註明本課程是考試課或考查課（若該門課程在不同專業中要求不同，即存在考試、又存在考查，則註明：考試課、考查課以各教學系的教學安排為准）。成績評定按《重慶工商職業學院課程考核成績評定辦法》執行。十、教材及參考書目1. 教材《 》， 主編， 出版社， 年出版，版本：（此項可選）。2. 參考書目《 》， 主編， 出版社， 年出版，版本：（此項可選）。《 》， 主編， 出版社， 年出版，版本：（此項可選）。十一、與考取職業資格證書（執業資格證書）的關系（若有，則寫。）寫明，修完該門課程後（或修完該門課程後，再加上哪些課程的學習）對於考取哪種職業資格證書（執業資格證書）有幫助。 編寫者（或編寫教研室）：×××
格式二：課程實踐教學大綱基本格式×××××實踐教學大綱（三號黑體，居中）（以下均為五號宋體）（空一行）一、教學對象 （5號宋體加粗，頂格，下同）（註：若為獨立實踐課程須寫此項，否則取消。以下標題提上。）指面向專業、學制、層次等。跨多個專業的課程可採用大類說明。例如：本課程大綱適用於財經類各專業三年制高職學生。（5號宋體不加粗，空兩格，下同）二、學時（註：如為獨立設置的實踐課程，標題須寫為：學分與學時）指實踐教學的學時要求。三、課程性質、任務和要求性質：指本實踐課程在的地位。任務：指本實踐課程授課要達到的目的。要求：指學生通過本實踐課程的學習，所要達到知識和能力水平。四、課程模塊類別及課程屬性（註：若為獨立實踐課程須寫此項，否則取消。以下標題提上。） 課程模塊：通用技能模塊、專業基礎技能模塊、專業綜合技能模塊課程屬性：指必修課、限定選修課、任意選修課。五、教學目的要求和主要內容：說明：1.「目的要求」區分為「能」或「會」或「熟練操作」、「熟悉」、「認知」三個層次。 2. 實驗課需註明實驗類型，通常實驗類型指驗證性、設計性、綜合性實驗。設計性實驗：是指給定實驗目的要求和實驗條件，由學生自行設計實驗方案並加以實現的實驗。綜合性實驗：是指實驗內容涉及本課程的綜合知識或與本課程相關課程知識的實驗。3. 當一門課程既有實驗又有實訓時，則先寫實驗、後寫實訓。 4.「實踐條件要求」：場地、設施設備特別要求。（有則寫，沒有則不寫）。 5. 兩項實踐內容之間留一空行。實驗一 ××××××××（加粗，居中）【目的要求】 （加粗，頂格，下同）1. 會…………2. 熟悉…………3. 認知…………【實驗類型】（驗證性、設計、綜合性）【實驗內容】 …………【實驗方法】…………【實驗條件】 （場地、設施設備等特別要求，有則寫，沒有則不寫）………… （空一行）實驗二 ×××××××××（格式加粗，居中）（格式同實驗一）（空一行）實訓一 ×××××××××（格式加粗，居中）【目的要求】 1. 會…………2. 熟悉…………3. 認知…………【實訓內容】 …………【實訓方法】…………【實訓條件】 （場地、設施設備等特別要求，有則寫，沒有則不寫） …………五、學時分配表：（加粗，頂格）（注實驗需註明實驗類型，實訓不用）學時分配表（加粗，居中）實踐教學內容實踐類型學時實驗一 ………………實驗二 ……………… ………………實訓一 ……（留空）………… ……合計 （空一行）六、成績考核說明實踐的具體考核辦法。若為獨立設置實踐課程，須說明成績評定按《重慶工商職業學院課程考核成績評定辦法》執行，否則須說明實踐成績在本門課程總成績中所佔比例。