完整兒童課程大班上教學進度表

1. 幼兒園完整兒童課程如何用

你問：幼兒園完整兒童課程如何用；1、了解相關「完整兒童」課程的整體內容架構及每月的主版題活動。權為了保證下學期開學新課程能及時跟進到位，大家分小中大年齡段，將新課程的教學進度進行了一個總體的計劃安排。2、教學內容涵蓋幼兒園語言、健康、社會等五大領域，不僅有區域材料的具體內容落實，同時還新增了日常生活活動和日常運動，可以說，新課程的內容更加豐富和整合。3、針對自主游戲，新課程還有一系列具體的游戲觀察記錄表，這些表格也將作為日後老師們觀察的一個范表不斷地進行更新過渡。4、對第一周和第二周的主題內容進行了科學審議，完成了前兩周的周計劃內容安排。周計劃中選擇適合的內容作為主題教學活動，另外多餘的活動則靈活安排至游戲及區域活動中，充分利用了新課程的教學資源。

2. 幼兒園大班上學期教育教學目標及要求

一、班級情況分析：
我班幼兒都是由原中班直接升入大班的，孩子們升入了大班，成為了哥哥、姐姐，自豪感、責任感、榮譽感均較強。從整體看，我們班級的孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性；人際交往能力較好，具有一定的語言表現力。
大部分幼兒有很強的探索學習願望，喜歡問為什麼；但傾聽的習慣還需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養。
部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數學邏輯智能，推理運算能力方面還需培養。也有些幼兒缺乏對操作材料和玩具的愛護；但也有課間追逐打鬧的現象比較嚴重，男小朋友表現尤為突出。還有個別幼兒衛生意識不強，有亂扔垃圾的現象。針對以上不足，我們在幼兒的一日活動各環節和各科教育教學中都有效滲透了相關教育，希望通過一學期的努力幼兒各方面的能力都有一定的進步。特別是讓每一位幼兒在學習習慣和生活習慣的養成得到發展，培養幼兒的動手操作能力和提高綜合素質是這學期的工作重點。
二、本學期工作重點：
1、認真領會《幼兒園教育指導綱要》的精神，以開放教育為指導思想，學習最新的幼教理論，切實可行地做好科研課題。
2、給幼兒提供真實體驗的機會，盡量創造條件讓幼兒實際參加探索活動，獲取更多的信息，體驗學習的快樂。
3、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。
4、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感，並形成初步升小學的意識。
5、幫助幼兒樹立最簡單的安全防衛常識，加強幼兒的自我保護意識，把安全、衛生、保健貫穿於一日活動中。
6、強調培養幼兒的環保意識。
三、具體教學目標

健康

一、身心保健
1、.進餐時舉止文明，知道不同的食物有不同的營養，不暴飲暴食。
2、主動保持個人和生活場所的衛生，願意維護公共環境的整潔。
3、能獨立自理大便，正確使用手紙。
4、生活有規律，會獨立有序地穿脫衣服並折疊好，能根據自身的冷熱感覺主動增減衣服，能自己整理床鋪。
5、知道周圍環境中可能出現以外事故的各種因素，懂得遵守規則，學會保護自己，能提醒同伴。
6、了解預防齲齒和換牙的有關知識。積極配合成人接受疾病的預防和治療。
7、懂得用適當的方式表達情緒情感，主動運用一些方法調節與控制自己的情緒。
二、體育鍛煉
1、學習聽信號變速、變方向走，步伐一致。能輕松自如地繞障礙曲線走。
2、能聽信號變速跑或躲閃跑，跑步時擺臂正確而放鬆、蹬地有力、落地較輕。懂得一些提高跑速和調節跑速的方法。
3、熟練掌握跳躍動作，從較高處向下跳，起跳有力、落地輕穩、姿態優美。學習側跳和向不同方向變換跳等多種跳躍形式。學習跳短繩。
4、投擲中有投遠投準的願望，注意全身協調用力，揮臂快速，控制投擲方向。
5、熟練掌握走平衡木，平穩地走過較窄、較高、較長的平衡木。掌握閉目起踵自轉，能單足站立一定時間。
6、提高鑽爬能力，改進已掌握的鑽爬動作，速度快而靈活。
7、能手腳交替靈活地攀登各種設施，在活動中能遵守規則，不影響他人活動。
8、能按信號迅速地集合、分散、整齊隊列、變換隊形。
9、能隨音樂節奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。
10、進一步了解相關的體育活動常識，能遵守體育活動的規則和要求，有集體觀念，活動中懂得合作，負責、寬容、謙讓、堅強勇敢、不怕困難，運動保健意識和能力進一步增強。

科學

1．幫助兒童了解不同環境中的動物（野生類）植物（食品類）及其與環境的相互關系。介紹環境污染的現象和人們保護生態環境的活動。
2．讓兒童獲取有關季節、人類、動植物與環境等關系的感性經驗，形成四季的初步概念。
3．引導兒童學習使用常見科技產品（飛機、橋等）的方法，運用簡單工具和多種材料進行製作活動，能夠發現物品和材料的多種特性和功能，並能表現出一定的創造性。
4．使兒童喜歡並較長時間參與科學活動，能主動探索周圍自然界，並能用語言交流發現問題、能關心、愛護自然環境

數學

1.能從不同角度（包括同時按兩個維度）對物體進行分類，有初步的概括能力。2.知道10以內的單、雙數及相鄰數，會倒和成組地數數。
3.用不同的方法分解（或組成）一組物體（5以內），發現總數與部分數之間的關系，部分數與部分數之間的互補關系和互換關系。
4.學習5以內的加減，引導幼兒理解加法、減法的含義。
5.正確書寫阿拉伯數字1－5，培養其認真、正確、整潔的書寫習慣。
6.學慣用自然物測量物體，會比較粗細、輕重、厚薄等。
7.有基本的空間方位概念，能以自身為中心區分左、右，能依據一定的特徵辨別目標位置。
8.有一定的時間觀念。認識時鍾，學習看整點、半點。學習看日歷，知道一星期有七天。
9.積極、主動地參加數學活動及數學問題的討論

社會

一、自信心培養
1．知道自己是一個獨立的人，有著與別人相同和不同之處，對自己的優點和進步感到自豪和光榮。
2．敢於面對自己的缺點和錯誤，有改正的願望和行動。
3．不害怕環境的變化，在新環境中能自己照顧自己。
二．人際交往
1．主動准確使用禮貌用語。
2．有禮貌的與周圍熟悉的人打招呼、談話。
3．知道接待客人的方法，主動與客人聊天。
三．行為規則
1．願意聽從成人和同伴勸告，不做危險的事。
2．熟悉有關安全、交通、環保的標記，願意按標記的提示行動。
3．會一同輪流、合作、交換、等待等方法與同伴遊戲。
四．民俗文化
1．了解各行各業勞動者的工作，感激他們的勞動付出，尊重他們的勞動成果。
2．關注家鄉的新成就，為家鄉的變化而自豪。
3．知道中國的首都是北京，認識並尊重國徽，會唱國歌，為自己是中國人而自豪。

美術

一、興趣與審美
1、喜歡參加多種美術活動，激發幼兒創造性地表現。
2、引導幼兒欣賞感興趣的繪畫作品，工藝品、雕塑、建築物等，培養幼兒初步發現周圍環境和美術作品中美的能力。
3、引導幼兒欣賞作品的造型、色彩、構圖、感受對稱、均衡美、初步學會正確評價美。
4、能根據自己的經驗和想像解釋他人的美術作品，交流自己的感受和理解，並學慣用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達自己的感受和想像。
二、繪畫
1、啟發幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不同技能表現自己獨特的思想和感受，體驗創造的樂趣。
2、引導幼兒用色彩和線條表現感受過或想像中的物體的動態結構和簡單情節。
3、培養幼兒對色彩的敏感性、學習根據畫面需要，恰當地運用各種顏色表現自己的情感、注意深淺、冷暖顏色的搭配。
4、指導幼兒學習在畫面上主體突出，合理布局。
三、手工
1、引導幼兒較熟練地使用和選擇手工工具和材料，表現自己的意思。
2、啟發幼兒學慣用點狀材料、線狀材料拼貼或製作物象，表現簡單的情節。
3、指導幼兒學慣用多種技法折出物體的各種部分，組合成整體物象。
4、引導幼兒學慣用目測的方法將面狀材料分塊剪、折疊剪來表現物體的形象特徵。

音樂

一、歌唱活動
1、積極地參與歌唱活動。
2、用自然、飽滿的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢，會聽間奏。
3、學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱。學習控制、調節自己的歌聲，較恰當地表現歌曲情感。
4、學習基本獨立地即興編、即興唱。
二、韻律活動
1、初步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，積極參與韻律活動。
2、基本能隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節拍、節奏型、難度等。
3、學慣用簡單的身體動作組合表現音樂的結構及其形象、情感和內容，積極使用動作、表情、體態與人溝通。
4、了解一些創編韻律動作組合的規律，積極參與創造性韻律活動。
三、節奏活動
1、積極參與節奏活動，學習更多樂器（三角鐵、雙響筒等）的基本演奏方法。
2、積極嘗試自製樂器，辨別樂器的音色。
3、初步體會各種演奏方案中音色、音量、節奏型配置的表現規律，積極
四、欣賞活動
1、傾聽、觀賞周圍環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。
2、進一步深入感受典型的不同類型音樂的特點。
3、進一步學習使用多種音樂的、非音樂的表徵方式（歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、製作、構造、戲劇表演、角色游戲等）參與欣賞活動，表達自己的感受、體驗、想像和創造，提高體驗和表現音樂情趣的能力。
4、初步養成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習慣。
四、具體措施
（一）、教育教學工作：
1、積極為幼兒創設與教育內容相符合的教育環境，為幼兒營造輕松、快樂的游戲氛圍，合理地布置與安排各個區角，為幼兒提供自選、自主活動的條件與機會，讓幼兒井然有序地愉快學習。
2、營造愉快的學習氣氛，教師要具備樂觀的性格、飽滿的情緒，把個人的氣質積極投入到活動中去，與幼兒多說話、多溝通、多用目光微笑，建立良好師幼關系。
3、繼續以主題活動的形式開展教育教學活動。在活動中，注重觀察孩子的情況，以便生成新的活動，更有利於孩子的發展
4、充分利用電教設備製作課件，進行現代化教學。
5、靈活運用幼兒園及社會的本土資源，體現「生活即教育」的教育觀念，繼續開展生成活動，從多方面考慮設計主題活動，體現幼兒的主體性。

3. 幼兒園大班教學計劃

本學期根據教材大綱的指導我班教師結合本班幼兒年齡特點及學習感受，把語言領域的培養定為本學期的重點培養方向。 培養重點是以從詞彙入手逐步遞進使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，並在日常的生活中完整的對事物、情感進行表述。 為了更加系統的促進大班幼兒語言領域的發展制定計劃如下： 九月份： 1、幼兒傾聽習慣的培養。 2、使幼兒養成讀書的好習慣。 3、喜歡與他人交往。 4、學會初步理解幼兒文學作品。 十月份： 1、詞彙：幼兒學習形容詞、量詞，大班組以海報的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長形成互動，為幼兒創造良好的語言環境，使幼兒能夠更加准確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞彙量。 2、開展「詞的擴散」練習，即在學習及日常活動中以一個詞為擴散點做組詞造句的訓練，如「火」——「火車」「火箭」引導幼兒說出更多的帶有「火」字的詞。並逐步向完整的句子過渡「爸爸帶我去看火車展覽」。 十一月份： 1、在本月進行的家長開放日的活動中對語言領域的培養內容進行展示。 2、學習相反詞。 3、「視態訓練」說話法 由：單一的動作→分步表述→完整連續表述。 十二月份： 1、在幼兒完整表述的基礎上能夠創造性的使用詞彙並對身邊的事物進行描述。 2、開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創的謎語寫在彩紙上製作成燈謎的形式，請幼兒家長猜一猜。 以上是9~12月份大班組的月計劃，在此基礎上在幼 兒的一日生活中還滲透以下環節： 1、 報菜譜：幼兒根據幼兒園當天的食譜在三餐的時候進行播報，即培養了幼兒不挑食的好習慣，又有意識的促進家長對幼兒園伙食情況的了解。 2、 娃娃報新聞：可採用讀報、說報、剪報的形式讓幼兒同家長把要播報的新聞整理出來拿到幼兒園進行播報。 3、 天氣預報員：幼兒可通過收看天氣預報的形式，紀錄下第二天的天氣情況，並為其他幼兒進行播報。 上述是大班語言領域的發展計劃，大班組將嚴格按 照計劃對幼兒進行培養，但在具體實施的階段如發現不足隨時進行調整，以便對使幼兒語言領域得到更好的發展。 快找找這兒有幼兒園大班教學計劃啊，這邊有幼兒園大班教學計劃，我是找不到幼兒園大班教學計劃，到處問哪裡有的話告訴我幼兒園大班教學計劃的網址吧，幼兒園大班教學計劃挺難找的，我現在真很想找到幼兒園大班教學計劃，誰要是可以找到幼兒園大班教學計劃，就告訴我幼兒園大班教學計劃網址吧，謝謝你告訴我幼兒園大班教學計劃，找到幼兒園大班教學計劃挺不容易的啊，這里有幼兒園大班教學計劃啊，這里有幼兒園大班教學計劃，我還是找不到幼兒園大班教學計劃，到處問半天哪裡有的話告訴我幼兒園大班教學計劃的網址吧,幼兒園大班教學計劃挺難找的，我現在真的需要幼兒園大班教學計劃，誰要是可以找到幼兒園大班教學計劃，就告訴我幼兒園大班教學計劃網址吧，謝謝告訴我幼兒園大班教學計劃，找到幼兒園大班教學計劃挺不容易的，感謝

4. 幼兒園大班語言教學計劃

本學期根據教材大綱的指導我班教師結合本班幼兒年齡特點及學習感受，把語言領域的培養定為本學期的重點培養方向。
培養重點是以從詞彙入手逐步遞進使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，並在日常的生活中完整的對事物、情感進行表述。
為了更加系統的促進大班幼兒語言領域的發展制定計劃如下：
九月份：1、幼兒傾聽習慣的培養。
2、使幼兒養成讀書的好習慣。
3、喜歡與他人交往。
4、學會初步理解幼兒文學作品。
十月份：1、詞彙：幼兒學習形容詞、量詞，大班組以海報的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長形成互動，為幼兒創造良好的語言環境，使幼兒能夠更加准確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞彙量。
2、開展「詞的擴散」練習，即在學習及日常活動中以一個詞為擴散點做組詞造句的訓練，如「火」——「火車」「火箭」引導幼兒說出更多的帶有「火」字的詞。並逐步向完整的句子過渡「爸爸帶我去看火車展覽」。
十一月份：1、在本月進行的家長開放日的活動中對語言領域的培養內容進行展示。
2、學習相反詞。
3、「視態訓練」說話法
由：單一的動作→分步表述→完整連續表述。
十二月份：1、在幼兒完整表述的基礎上能夠創造性的使用詞彙並對身邊的事物進行描述。
2、開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創的謎語寫在彩紙上製作成燈謎的形式，請幼兒家長猜一猜。
以上是9~12月份大班組的月計劃，在此基礎上在幼
兒的一日生活中還滲透以下環節：
1、 報菜譜：幼兒根據幼兒園當天的食譜在三餐的時候進行播報，即培養了幼兒不挑食的好習慣，又有意識的促進家長對幼兒園伙食情況的了解。
2、 娃娃報新聞：可採用讀報、說報、剪報的形式讓幼兒同家長把要播報的新聞整理出來拿到幼兒園進行播報。
3、 天氣預報員：幼兒可通過收看天氣預報的形式，紀錄下第二天的天氣情況，並為其他幼兒進行播報。
上述是大班語言領域的發展計劃，大班組將嚴格按
照計劃對幼兒進行培養，但在具體實施的階段如發現不足隨時進行調整，以便對使幼兒語言領域得到更好的發展。

5. 幼兒園大班的教學計劃怎麼寫

希望可以幫到你哦~ 活動領域：語言 年齡段：大班 活動目標： 1、理解故事內容，產生有意識的變換角度去觀察事物的興趣。 2、積極參與表演游戲，從中去體驗、探索和發現。 3、發揮想像力，大膽地在集體面前表述。 活動准備： 1、故事操作圖片若干。 2、幼兒身著紅色或藍色的衣服。 3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。 4、錄音機，游戲音樂一段。 活動過程： 一、導入。 組織幼兒學習『高人走』（踮起腳尖，雙手舉高）、『矮人走』（蹲下來，雙手放背後）。 二、欣賞故事。 1、那麼，今天，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍衣服，我就是矮老鼠。 2、教師完整講述故事一遍。 提問： （1）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什麼？ （2）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？ 3、教師利用教具分段講述故事。 第 一、二段． 提問：「高老鼠和矮老鼠是怎麼打招呼的？我們一起來學一學。」（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！） 第三段――第六段。 提問： （1）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）也就是說，高老鼠看到的都是什麼地方的東西？（高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。 （2）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）也就是說，高老鼠看到的都是什麼地方的東西？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。 三、游戲表演。 1、幼兒游戲第一遍。 「好，現在，我的手上有一根魔棒，待會兒只要我念起魔咒：「魔棒魔棒，變，變，變！那麼，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然後呢，我會放起一段非常好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看」。 2、幼兒游戲第二遍。 「好，現在我的魔棒又要開始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之後呢，也請你們去看一看，走一走，和你們看到的東西打打招呼」！ 四、擴展談話：「變矮和變高」。 1、 「小朋友們，你們變高了和變矮了之後，看到的東西一樣嗎？」（不一樣）噢，你們都看到不一樣的東西了。 2、「變矮」。 「那麼，如果你是個矮人，你還能變得更矮嗎？誰來變變看？」 「請問你，變這么矮之後，你在眼前看到的是什麼？」「還有呢」？ 以此類推。（大概提問3—4名幼兒） 3、「變高」。 「那如果你是高人，你有什麼辦法能讓自己變得更高？」 「請問你，在這么高的地方，你在眼前會看到的是什麼？」 「那還有誰能想得比他還要高」？ 以此類推。（大概提問5—6位幼兒左右） 4、變換角度。 「其實呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發生了一件有趣的事情，是什麼呢？我們一起來看看吧」。 （1）第七、八段 提問：「咦？為什麼最後兩只老鼠會一起看到了彩虹呢？（噢，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之後，就看見了美麗的彩虹） （2）「那你們有什麼辦法讓高老鼠看到矮的東西」？（幼兒自由回答） （3）游戲「變換角度的高矮老鼠」「。 「那我們下面就做一個讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會不會有什麼新的發現」 。 「矮老鼠們，這一次你看到了什麼？高老鼠們呢？」（隨機采訪） 小結：其實，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。 五、延伸活動：「觀察記錄表」。 1、「好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請大家看一看它們是同一棵樹嗎？為什麼？」（幼兒自由回答） 小結：小朋友，其實這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。 2、分發觀察記錄表，講解記錄方法。 六、活動結束。 「好，那現在，我的魔棒又要變了，這次請你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧」！ 附： 故事：高老鼠和矮老鼠 高老鼠和矮老鼠是一對好朋友。 一天，他倆在小路上碰見了，高老鼠說：「你好，矮老鼠!」「你好，高老鼠!」矮老鼠也向他打招呼。於是，兩個朋友在一起散步。 天氣有點悶熱，小鳥停在樹上叫著，小狗趴在樹下休息。高老鼠說：「你好，小鳥!」矮老鼠說：「你好，小狗!」 他們路過一座美麗的花園。高老鼠說：「你好，大樹!」矮老鼠說：「你好，小花!」 他們經過一座房子。高老鼠說：「你好，屋頂!」矮老鼠說：「你好，地板!」 過了一會兒，天變了，下起了大雨。高老鼠說：「你好，雨點!」矮老鼠說：「你好，水窪！」說著，他倆趕緊跑進一間屋子去躲雨。高老鼠說：「你好，大門!」矮老鼠說：「你好，門檻!」 漸漸的，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹! 兩個好朋友一起大喊：「你好，彩虹!」

6. 一個完整的幼兒園活動設計方案有哪些步驟

幼兒園語言教學設計7篇 1 猴子撈月亮 活動目標： 1、了解故事的寓意，知道遇事多動腦筋。 2、通過故事及小實驗，深入理解故事情節。 3、和同伴玩水中成像的游戲，激發其探索科學的興趣。 活動准備： 1、配樂故事《猴子撈月亮》。 2、每桌一盆水，一隻手電筒。 活動流程： 1、以猜迷語的方式導入，激發幼兒興趣。 ----有時掛在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。（月亮） 2、教師講述故事《猴子撈月亮》。 當講到「老猴子說：「快想辦法把月亮撈上來」時，停止講述並讓幼兒討論： （1）猜猜他們是怎樣撈月亮的？ （2）月亮撈上來了嗎？為什麼撈不上來？ 3、接著欣賞故事，教師進行提問： （1）故事的名字叫什麼？ （2）小猴子在井裡發現了什麼？它怎麼叫的？ （3）大猴子跑來一看什麼反應？老猴子呢？ （4）它們用什麼方法撈月亮？撈到了沒有？為什麼撈不到？ （5）最後老猴子一抬頭，看見了什麼？它對小猴子說了什麼？ （6）聽了這個故事，你懂得了什麼道理？ 4、分小組進行小實驗《水中成像》。 用手電筒當月亮，水盆當井，並讓幼兒觀察：「水中『月亮』的影子是什麼樣的？用手去撈，『月亮』變得怎麼樣了？」使幼兒感知水面很平時，「月亮」是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。 5、教師小結：我們在生活中遇事應該多動腦筋、認真思考。 6、完整欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。 活動延伸：讓幼兒閱讀用書，進一步加深對故事的理解。 2 神奇的玻璃 活動目標： 1、理解故事中小白兔戰勝大灰狼的辦法，知道神奇玻璃的含義。 2、讓幼兒了解凸透鏡的成像特點及在生活中的應用。 3、體驗哈哈鏡成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈鏡里的不同變化。 活動准備： 放大鏡一個、凸透鏡一個、《神奇的玻璃》掛圖，故事磁帶。 活動流程： 1、師生談話： （1）小朋友你見過什麼樣的玻璃？（幼兒自由討論） （2）小白兔也有一塊神奇的玻璃，你想知道嗎？（從而引出故事《神奇的玻璃》） 2、出示《神奇的玻璃》掛圖請幼兒欣賞，老師講述故事並提出問題： （1）小白兔在玩時撿到了什麼？ （2）他有什麼驚奇的發現？ （3）猜想小白兔想出了一個什麼好辦法。 3、出示放大鏡。 請幼兒摸一摸，看一看，從而感知「玻璃」的神奇之處，知道放大鏡能將物體放大，然後啟發幼兒討論：怎樣利用這塊「神奇的玻璃」戰勝大灰狼。 4、看圖書聽故事。 老師播放故事磁帶請幼兒邊看圖畫邊聽故事《神奇的玻璃》，進一步理解故事內容，然後提出問題： （1）小兔子是利用什麼辦法嚇跑大灰狼的？ （2）如果是你會用什麼辦法來打敗大灰狼？ 5、引導幼兒發現凸透鏡在生活中的應用。 （1）啟發幼兒繼續探索「玻璃」的神奇之處：看近的物體時，物體變大，離得遠就會變小，而且物體是倒立的。這種「玻璃」就是凸透鏡。 （2）組織幼兒進行生活經驗講述：小朋友還在什麼地方見過這樣的鏡子，請幼兒討論；然後交流凸透鏡在生活中的用途。 6、師生進行討論： 小朋友知道了凸透鏡的模樣和用處，想一想你們還見過其他什麼樣的鏡子？（幼兒討論回答）然後老師總結：平面鏡、凹透鏡、哈哈鏡等。 活動延伸： 小朋友你知道哈哈鏡的用處嗎？那我們去三樓的哈哈鏡那裡認識一下它吧，鞏固對哈哈鏡知識的掌握。 3 醒來後的驚喜 活動目標： 1、能細致地觀察人物動作、神態、表情特徵，大膽想像講述畫面內容。 2、體驗作品中父親對兒子默默的愛。 活動准備： 1、讓家長幫助幼兒回憶與父親在一起的趣事。 2、父親、兒子的圖片各一副 3、教學掛圖、幼兒用書第3冊的第29頁。 活動流程： 一、開始部分： 分別出示圖片「父親」與「兒子」，鼓勵幼兒大膽猜想父與子之間發生的事情。 二、基本部分： 教師分別出示掛圖或幼兒用書，引導幼兒理解故事內容，根據需要進行提問： （1）圖1 假日的第一天早晨，兒子在做什麼？爸爸和叔叔在幹嘛？你從哪看出來的？ （2）圖2 爸爸和叔叔在做什麼？他們為什麼這樣做？ （3）圖3 畫面上都有誰？兒子、爸爸、警察的表情、動作時什麼樣的？代表什麼意思？爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢？ （4）圖4 設置懸念 a出示沒有背景的第四幅畫，請幼兒說說；如果自己是故事中的兒子，醒來後會有什麼感覺？鼓勵幼兒將自己「驚奇、大膽、浪漫」的情景講給同伴聽。 b出示有背景的掛圖，請幼兒講述：這是什麼地方，景色怎麼樣？兒子心裡怎麼想？爸爸為什麼躲到樹後面？ c教師看圖完整講述故事，幫助幼兒理解「輕手輕腳」，並用動作模仿。知道假期到森林裡玩正是兒子的心願，這幅漫畫體現了父親對兒子深深地愛，可以鼓勵幼兒做個相親相愛的動作。 三、結束部分： 結合自己生活經驗，鼓勵幼兒大膽講述自己與爸爸之間的趣事，感受父親對自己的關愛。 活動延伸： 怎樣對父親表達自己的愛 4 快樂的小公主 活動目標： 1、理解故事內容，知道給予也是一種快樂。 2、了解讓自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情。 活動准備： 呼啦圈、《快樂的小公主》故事磁帶、教學掛圖《快樂的小公主》 活動流程： 一、開始部分： 1、出示「呼啦圈」引入課題 提問：小朋友有沒有玩過呼啦圈？玩呼啦圈的時候是什麼感覺？開不開心、快不快樂？想不想把這份快樂分享給我們的好夥伴呢？ 2、總結：每個人都有自己開心和不開心的時候，不開心會對身體不好，家人和好朋友也會擔心，所以我們要讓自己開心快樂，並把這份快樂分享給我們身邊的人。 二、基本部分： 1、教師播放錄音機，讓幼兒聽故事《快樂的小公主》，並提出以下問題： （1）故事的名字叫什麼？小公主住在哪裡？她為什麼不開心？故事裡都有哪些小動物啊？ 2）小公主後來找到快樂了嗎？她是怎麼找到快樂的？真正的快樂在哪裡呢？ 2、教師再次播放錄音機讓幼兒聽故事《快樂的小公主》，藉以加深幼兒的記憶。 3、教師出示掛圖《快樂的小公主》，引導幼兒看圖講述故事內容，讓幼兒了解讓自己快樂的方法。 三、結束部分： 教師引導幼兒討論：如果我們不開心的時候，可以用什麼方法讓自己快樂呢？如果自己的小夥伴和家人不開心，我們要用什麼方法讓他們快樂起來呢？ 活動延伸：幼兒回家與爸爸媽媽討論快樂的方法，幫助自己和他人，讓所有人都獲得快樂，在快樂中生活。 5 猴子學樣 活動目標; 1.仔細觀察圖片，理解圖意，樂意表達自己的理解感覺。 2.了解猴子愛模仿的特點。 3.通過老公公動作及表情進行故事表演，激發表演興趣，提高表演能力。 4.學會遇事多動腦筋，多想辦法。 活動准備: 圖四幅，道具：草帽若干，扁擔一根，《猴子學樣》的伴奏磁帶，樹，猴子面具 活動流程: 1.出示猴子面具，它是誰？現在將有一群猴子在樹上玩耍，它們發生了一些很有趣的事，到底是什麼事我們一起來看一下吧。 2.出示圖一：你看到了什麼，老公公在干什麼？老公公挑著一擔帽子到城裡去賣，坐在大樹下面睡覺發生了什麼事? 3.出示圖片二：猴子在樹上為什麼又蹦又跳，它在干什麼？老公公看到了，老公公怎麼說，為什麼那麼急，老公公會對猴子說些什麼？猴子有沒有把帽子給老公公？ 4.出示圖三：老公公急得那樣後怎麼做的，猴子看見了會怎麼做？猴子為什麼看見老公公這樣做它也這樣做？老公公開始想辦法了，結果如何？ 5.出示圖四：老公公又想出更好的辦法使得帽子得以回返，什麼辦法呢？ 6、通過音樂欣賞故事：將每幅圖中的關鍵詞語「抬頭、

7. 求大神幫忙整理《幼兒園大班學期計劃》一份，排好版文件發過來，謝謝

幼兒園大班新學期計劃（篇 1） 新的學年已經開始，為了使班級各項工作得以有條不紊地順利開展，使幼兒發揮最大的潛能，獲得最大的發展，現特製定大一班班級工作計劃如下： 一、情況分析 班級概況:升入大班，我們班有了很大的變動，首先是老師的變動，其次是孩子的轉學和新生的加入。他們對我們這個集體還不熟悉，正在適應階段。面對這種情況，我們必須盡力使每個孩子都盡快地適應變化，讓孩子們和諧地融合在我們的大家庭中。 一、班級經營目標： 培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感，並形成初步升小學的意識。幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，並支持參與幼兒園的教育活動。 二：保育、教育教學工作重點： 目標：更新觀念，實現"幼兒園像我家"這一理念，逐步實現特色班級。 保育工作是做好教育教學工作的重要前提條件，要求班上每個老師了解每一個孩子的生活習慣以及身體素質等方面的情況，以確保大家在今後的保育工作中能做到更有針對性地去開展，有的放矢，常抓不懈。加強安全意識，杜絕安全責任事故發生。 （1）嚴格執行接送制度，防範於未然，要求家長用好接送卡。我們老師要具有高度的責任心，時刻讓孩子在自己的視線范圍內，排除一切不安全因素。 （2）經常檢查班上各項設施，杜絕不安全隱患，及時上報及時處理，把安全工作放在第一位。利用一日活動中各個環節，隨機進行安全教育。 三，教育工作 （1）在教學上我們發現幼兒在繪畫、交往、觀察、討論、解決問題的能力，都有了不同程度的提高，但幼兒在數學水平、書面語言水平相對於其他方面的能力來說是稍弱的，所以本學期，還將加強幼兒數學能力、書面語言能力的培養，把數學活動和語言活動作為單獨的活動來開展。 （2）把數學也融入到幼兒生活和游戲中，嘗試運用已有的知識經驗及數學方法解決某些日常中簡單的問題，如走樓梯時進行數數練習，找找我們身上藏著的有趣的數字，使幼兒明白數學的重要性。從數學的趣味入手，加強個別指導，減少能力差異。 四、家長工作： （一）指導： 1．讓家長放心自己的孩子在園的生活和游戲，及時向家長反饋幼兒的在園情況，通過面對面交談、利用家長園地向家長公布幼兒今日在園的變化。對個別幼兒家訪，聽取家長的意見和建議。 一年之計在於春，當春天緩緩向我們走來的時候，我和孩子們一起又迎來了新的學期。本學期我們將在上學期的基礎上，揚長避短，開拓創新，結合本班幼兒發展的實際情況全面實施素質教育，使我們班的每個幼兒能夠做到我行我秀，盡展個性風采！現根據我班具體情況，及本學期的工作重點擬定學期工作計劃。 一 、幼兒情況分析本學期班級幼兒共41名。幼兒的生活自理能力有了明顯的提高，很少出現以前的撒湯，撒飯等情況。午睡也比以前有了很大的進步，明顯的午睡的質量提升了。本班幼兒活潑，在語言表達能力方面。經過上學期的多途徑培養，孩子們的語言表達能力有了很大的提高，但是仍有部分性格較為內向的幼兒不能連貫的講述，大膽的表達。部分幼兒做事拖拉，沒有很好的做事的規則意識。有些幼兒對待事物沒有很好的責任意識，常常需要別人提醒。由於大班幼兒的活動能力、范圍很大，加上部分幼兒自控力較弱、注意力易分散、遵守集體規則的意識較弱。幼兒的自我保護能力有待加強，缺乏一定的自我保護能力。所以本學期我們將安全和自我保護、良好行為習慣的培養、生活習慣的養成、完整語言的培養、責任意識的培養、以及為升入學前班做好基礎。及時抓住生活中的隨機教育，並根據幼兒的具體情況，有針對性的制定班級計劃，因材施教，努力培養他們成為一名合格加特長的小朋友。 二、班級工作核心目標 1、建立和諧、積極向上的班級氛圍；衛生保健、安全工作緊抓不懈，杜絕安全事故的發生； 2、抓好幼兒學習、生活常規，促進班中每位幼兒全面發展； 3、鞏固幼兒良好的游戲行為習慣，學會正確解決角色游戲中的困難，並能學會評價自己和他人的游戲； 4、做好班級衛生消毒工作，保證幼兒身體健康； 5、積極開展家長工作，組織豐富多彩的活動，多與家長溝通幼兒一日在園情況，取得家長信任，以及充分發揮家委會的作用； 6、為幼兒即將升入學前班打好一定的基礎； 7、加強幼兒安全和自我保護、良好行為習慣的培養、生活習慣的養成、完整語言的培養、責任意識的培養； 8、加強幼兒語言的發展； 9、三位教師更好的配合，使班級工作得到更好的提升；10、幼兒身體發展目標： 身體發育：了解身體器官及自身生長的需要。 動作發展：積極參加各種體育活動，通過模仿、練習調整自己的基本動作，使動作更加正確、自然、協調。 能適應環境、氣候和生活條件的變化，對疾病有一定的抵禦能力。 三、實施具體措施 （一）教育教學工作 1、善於發現幼兒感興趣的又有助於開拓幼兒視野的事物和問題，開展多種幼兒喜歡的活動。引導幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓勵幼兒動手操作、嘗試，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗，並在活動中逐漸形成合作探究的師幼互動。本學期本班打算開展春遊活動，以開拓幼兒的視野。 2、客觀公正的對待每一位幼兒，全面評價他們的發展，尊重幼兒的個體差異，注重教育過程、發展過程中的差異，並且關注評價的結果的差異。 3、根據大班幼兒角色游戲的特點進行針對性的觀察指導： （1）引導幼兒一起准備游戲的材料及場地，教師一般較多的用語言來指導大班孩子的游戲。在游戲中培養孩子的獨立性。 （2）鼓勵幼兒的以物代物，創造性的解決游戲發生的問題，教師平時可以有意識的以角色身份出一些孩子生活中經常遇到的難題，讓他們幫助解決。 （3）通過游戲講評，讓孩子充分的討論問題，分享經驗，學會學習和創造。 （二）保育工作 1、嚴格執行班中衛生消毒制度，堅持每天的衛生消毒工作做到一絲不苟，為幼兒提供一個衛生，舒適的生活環境。 2、加大安全教育工作力度。把安全放在首位，用心去觀察孩子，把安全落實到具體的環節中。 3、提高班級的三位教師的配合默契。 （三）家長工作 1、利用電話、接送等機會多與家長溝通，進一步做好上門家訪，約談工作，加強家園聯系，溝通。 2、召開家長會，進一步完善教育教學工作，繼續挖掘家長中的教育資源和社會資源，使家長更深入的參與到幼兒園的教育活動中，與孩子一起分享成長的快樂，使家長與老師間、家長與家長間形成互相探討、溝通學習的良好家園互動氣氛。 3、充分發揮家委會的作用。 四、具體活動安排三月份 1、做好學期初各項工作，及時更新班級環境，做好幼兒安撫工作，使幼兒更快適應幼兒園一日生活各環節。 2、制定學期初各項計劃，班級計劃，個人計劃，教育教學計劃。 3、堅持幼兒園一日生活各環節的站位，做到3位老師密切配合。 4、召開家長會，做好家長工作。 四月份 1、 按照教育教學計劃完成4月份教學計劃。 2、 組織春遊活動，設計春遊活動方案，開拓幼兒視野，大力宣傳幼兒園。 五月份 1、 設計觀摩課教案。 2、 為六一兒童節設計節目，並綵排聯系。 六月份 1、 加強幼兒體育鍛煉。 2、 開展六一活動超越自我，展示才華，這是我們新學期的奮斗目標，在以後的工作中，我們躍躍三班全體教師將以更加獨特的魅力，展現愛大家的面前。 總之，我們希望本學期的

8. 博濟中心幼兒園小班，中班，大班有哪些課程表，教案

重點、難點部分的教學是一節課的關鍵，教師的課堂教學的水平主要體現在重點的突出和難點的突破上。一般說來，一節課中學生要把握的主要知識就是本節課的教學重點，學生在理解和接受上存在困難的地方就是教學難點。