ewb蜂鳴器課程設計
① 請問EWB電路模擬中蜂鳴器怎麼響啊
軟體模擬里的蜂鳴器當然會響,只不是你的電腦的音箱里發出的聲音而已.
② 我最近課程設計,需要用到ICL8038晶元,我用EWB9模擬,卻找不到這個晶元,請問一下,怎麼才能找個這個晶元,
ICL8038是震盪發生晶元，EWB裡面沒有此晶元的模型。
可以換別的模擬軟體；
建議動手焊接一個，加強動手能力，有益！
③ 需要一個非常簡單的電路。輸出結果是蜂鳴器響的那種。。要簡單。。可以的話把EWB文件發到[email protected]
最簡單的電路就是一個喇叭和一節電池串聯。（不過電路高手才做得到。有個地方需要耐心調節。）
④ EWB 數字電子鍾課程設計
我做的 可以參考下 有什麼不明白的 可以加我QQ
⑤ 數字鍾課程設計（EWB） CD4518設計秒電路 初始值如何弄為00秒
也可增加一個清零按鈕
⑥ 請問EWB中有沒有揚聲器有在哪裡急用！謝謝
揚聲器就是喇叭。沒有就不能出聲了。
⑦ 關於EWB軟體使用
這兩個晶元名字後面的字母是按照晶元某以參數來進行分級的，你用EWB這個軟體來模擬，它是不考慮這些因素的，所以裡面沒有，而且你也沒必要非得找到帶字母的晶元，你找到復合你功能的器件就可以了
⑧ EWB中喇叭是什麼樣的
是蜂鳴器。
接上電就可以發出叫聲。
⑨ 誰有簡單的紅綠燈ewb電子課程設計啊一定要簡單的。可以分塊。。急急急急 啊
交通路口紅綠燈自動控制器電路圖時間：2008-09-11 21:23:49
如圖所示為交通路口紅綠燈自動控制電路。該控制器主要由四塊555(IC2～IC5)和一些阻容元件組成的四級單穩態延時電路首尾相連而成。輸入的8V電壓經78M05穩壓後為555提供VDD=+5V的電源電壓。
當剛接通電源時，觸發脈沖經IC1(CD4011)門電路和R1、C1延時，再經C2、R22微分後加到IC2②腳，觸發IC2輸出高電平，進入暫穩態，其暫穩態定時時間長短取決於K1的位置，延時td=1.1RC6，設定時間分別為60秒、45秒、30秒。暫穩態結束時，IC2③腳為低電平，其經C3、R23微分後，下降沿又觸發IC3，形成第二級單穩態延時。如此依次觸發定時，完成綠色燈亮-黃色燈亮(8秒、10秒、12秒)-紅色燈亮(60秒、45秒、30秒)的循環周期。
本電路為控制電路及指揮崗亭內的監控顯示部分。若真正用於交通指櫻?蠐κ箍刂菩藕湃ゼだ?燙?痰縉鰨?緩筧デ??⒐獾婆莨ぷ鰲?
本控制器通過四級電路首尾相接，依次延時觸發，使交通燈依次出現綠-黃-紅(色)信號，指揮行人和車輛在十字路I=1有秩序地通行(綠)-提醒注意(黃)-禁止通行(紅)。
要的是這個嗎？有圖但是復制不上去？下面是網址你自己看吧！
http://www.21ic.com/dianlutu/kongdianlu/dengguangkong/200903/34989.htm
⑩ 求晶體振盪器的EWB模擬課程設計
目錄
前言 4
1.設計任務 5
1.1設計目的 5
1.2設計技術與指標要求 5
2.設計原理 5
2.1振盪產生基本原理 5
2.2反饋振盪器產生振盪的基本原理 6
2.2.1反饋振盪產生振盪的平衡條件 7
2.3石英晶體振盪器概述 8
3.設計內容與方法 9
3.1串聯型石英晶體振盪器 9
3.2並聯型石英晶體振盪器 12
3.3變容二極體壓控振盪器 14
4.偏置點分析 18
5.間歇振盪 20
設計結論與心得 23
參考文獻 24
前 言
振盪器是無線電技術領域中必不可少的部件，所有通信用的發射機都包括振盪器，振盪器可以說是發射機的心臟。在超外差接收方式中振盪器成為收信機中必不可少的部件。在微波接力通信系統中，振盪器同樣佔有極其重要的地位。
在無線電發射機中，為了把一些頻率較低的電信號利用空間進行遠距離的傳播，就必須將所要發送的低頻信號「馱」在一個頻率較高的等幅簡諧振盪波上，這種用做「馱運」的高頻簡諧波，通常稱為「載波」或稱為載頻振盪。在超外差接收機中則需要一「載波」與接收的高頻信號「差拍」，將高頻信號變成中頻信號進行放大。由此可見，在無線電通信中，無論是發射機還是接收機內部都需要產生一個載頻振盪，否則就無法進行無線通信。在無線電高備中，用來產生載頻振盪的部件稱為振盪器或叫振盪源。也有人將接收機中的振盪器稱為本地振盪器。晶體管高頻振盪源，就是採用晶體管做成高頻振盪的振盪器。
微波通信的各種設備中都有振盪源的振盪器。只是依據其不同用途選用不同種類微波通信設備中使用的振盪源頻率，低至幾兆赫，高至幾千兆，所以，它們的結構、性能，和採用的元件各有不同，但都產生所需的振盪信號。振盪器是一種能自動地將直流電源能量轉換為一定波形的交變振盪信號能量的轉換電路。無需外加激勵信號，就能產生具有一定頻率、一定波形和一定振幅的交流信號。
在本書中對晶體振盪器的原理及其EWB模擬做了較好的介紹。
同時在設計過程中得到了有關指導教師的支持和同學的幫助，在此一並致謝！
限於編者的能力和水平，錯誤和不妥之處在所難免，敬希讀者予以批評指正！