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深圳的校本課程

發布時間: 2021-03-04 04:34:11

① 深圳高級中學的校本課程怎麼報

你在喘氣嗎?

② 深圳市教育局的內設機構

(一)辦公室
負責局機關的綜合協調,重要會議的組織安排;負責文秘、信息、檔案、保密、信訪、外事、督辦和機關行政管理工作;負責協調市教育系統的對外交流與合作;協助管理外籍教師工作;會同有關部門辦理自費出國留學中介服務機構的申辦工作以及(教育)社會團體的設立登記;指導市教育系統的社團工作。指導全市教育系統的法制工作,推進依法行政、依法治校工作;草擬並組織實施教育政策法規和規章;負責教育行政復議、行政應訴等工作。
(二)黨委辦公室
指導本市教育系統黨的建設工作,負責局機關和高校及直屬單位黨的組織、宣傳、思想作風、制度建設和工、青、婦工作;負責本市教育系統紀檢、監察工作以及糾正教育行風不正的工作;指導本市教育系統統戰、僑務工作;管理直屬單位計劃生育工作。
(三)人事處
按管理許可權管理直屬單位領導班子,並對局機關幹部及直屬單位領導人員進行考察任免;負責局機關和直屬單位幹部、教職工的調配工作;負責中小學校長、幼兒園園長的培訓工作;組織指導教師專業技術資格評聘和學校工作人員的年度考核工作;協調本市教育系統先進單位和先進個人的評選工作;負責局機關和指導直屬單位的機構編制、人事勞資、檔案管理工作。
(四)計財審計處
編制教育事業發展規劃及年度計劃;編制市屬高等、中等學校的年度招生計劃;管理市本級教育經費;檢查區級市教育撥款情況;負責本市教育經費的統計、分析;負責指導、檢查全市教育收費管理;指導協調學校教育教學設備、設施配置及招標工作;組織教育信息化工程的實施;負責學校固定資產管理;負責局機關財務工作;指導監督教育系統的內部審計,負責局機關及直屬單位的內部審計監督工作。
(五)高等教育處
管理本市高等學歷、非學歷教育;協調、指導市屬高等學校的教育、教學業務和改革工作;組織相關的教學質量、辦學水平的檢查、評估;協助市屬高校市級重點課程、重點學科、重點實驗室、重點教學基地的建立;組織落實全市中小學、幼兒園師資培訓計劃並協調指導中小學、幼兒園教師培訓業務工作。
(六)基礎教育處
綜合管理中等普通教育、初等教育、學前教育和特殊教育機構的教育教學工作;組織指導九年義務教育的鞏固、提高;組織指導國家課程的實施、地方課程的建設和校本課程的開發。指導社會力量舉辦基礎教育學校及教育機構工作;負責全市高中階段招生考試及普通高中畢業考試工作;指導中小學、幼兒園的安全、治安保衛和綜合治理工作。
(七)職業與成人教育處
指導各類中等職業學校、成人文化學校的教育教學工作;指導和管理各類成人培訓工作、社區教育工作;指導協調城市、農村教育綜合改革。指導社會力量舉辦各類中等職業學歷教育和社會文化教育工作。
(八)德育工作處(政策法規處)
指導高校師生的思想政治工作和中等專業學校、中小學德育工作;指導學校的精神文明建設、校園文化建設和師德建設工作,組織教育系統文明單位、文明學校的評選工作;規劃、指導學校德育的基礎設施建設和科研、教研工作。
(九)體育衛生與藝術教育處
指導協調學校的體育、衛生與健康教育、藝術教育工作;指導協調學校國防教育和學生軍訓工作;規劃、指導學校體育、衛生、藝術教育的基礎設施建設和科研教研工作;指導和組織學校開展體育、藝術競賽和交流活動。

③ 求深圳關內中學歷史科校本課程教材,或者廣東省的也行,有資源的高人們站內一下啊。

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④ 深圳富源學校是土豪學校嗎

在深圳好抄一點的民辦學校中學費差襲不多。學費到了一定程度,相應的硬體,師資等相對會好一些。同時也會有豐富的校本課程。富源學校,無論學校整體環境,還是歷年辦學成績,在寶安公民辦學校中也是名列前茅的。作為富源招生辦老師,歡迎家長來校考察。 一三五 ~ 三零八零 ~ 九六八六

⑤ 深圳東方英文書院的辦學特色

營造英語氛圍,突出英語特色
加大英語課時量,實行小班制授課。增加師生交流互動機會。
聘請外籍教師擔任口語教學,培養學生純正的英語口語。
整合各種英語教材資源,使學生從不同版本的教材中學習語言知識,擴大詞彙量。
通過各種豐富多彩的英語活動,如,每兩年一屆的英語節等活動,增加語言實踐機會,提高英語能力。
開展英語教學課題研究,為英語教學提供強有力的教研支持。學校是北京外國語大學、中國外語教育研究中心授牌的「中國基礎英語素質教育實驗基地」。
多元化辦學模式,打造國際教育品牌
1、深圳東方英文書院書院國際學校(OECIS)引進世界最先進的優質教育品牌——IB國際文憑課程(International Baccalauredte),是深圳首家IBO正式授權的IB國際學校,畢業學生可直接報讀110多個國家和地區的1900餘所大學。
2、書院國際學校(OECIS)自2006年至2011年連續六屆畢業生全部考上國外名校。
3、書院港台校學生參加港澳台聯考重點大學升學率達94%。
4、書院韓國國際部創辦於2003年7月,迄今為止共接受800多名韓國中學生來中國留學,累計有十餘名韓國留學生考入清華、北大名校。
首創英語 法語、英語 西班牙語特色教育
學校藉助人才資源優勢和多年從事國際化教育的經驗,在初一年級舉辦雙外語(英語、法語、英語、西班牙語)課程實驗班,以培養外語基礎扎實、綜合素養優秀、具有國際視野的復合型外向型人才,為學生的發展鋪就一條更廣闊的道路。實驗班開齊開全國家教育部規定的必修課程,突出外語特色,英語 法語或英語 西班牙語雙語並行。堅持以人為本,引進國際模式,實施小班授課,強調課程體驗,注重人格構建,培養創新能力。
六年課程整體設計
【初中】
1、培養學生學習小語種的興趣;
2、訓練學生正確的發音方法,達到語音語調純正;
3、注重日常交際用語的訓練,培養學生主動交流的慾望;
4、嚴格訓練,使學生掌握不少於1500字的詞彙量;
5、初步訓練學生的閱讀能力、寫作能力;
6、初步了解母語國家及地區相關的民族文化;
7、法語:參加出國留學TEF考試,達到初級水平。
8、西班牙語:參加出國留學DELE考試,達到初級水平。
【高中】
1、進一步加強聽說能力訓練,聽力測試達到優秀標准;
2、訓練學生的閱讀能力,達到能讀一般原版外文讀物的水平;
3、加強語法知識傳授,能較好地完成較高難度的語法測試題;
4、嚴格訓練,使學生掌握不少於3000字的詞彙量;
5、加強寫作能力訓練,能寫一般應用文;
6、進一步了解母語國家及地區的民族文化知識,提升相關的文化素養,為將來出國深造做准備;
獨具特色的校本課程設計——國家必修課程 校本特色課程
東方英文書院堅持以學生為本,為學生一生的發展和一生的幸福奠基。著眼國際職場,強調特長發展,著力於習慣、興趣、品位、內動力等四大非智力因素的培養。關注學生健康,關注學生學業,關注學生個性,關注學生心情。堅信每一個學生都是可變的,堅信每個學生的心靈深處都有追求真善美的渴望和創造世界的潛能。

⑥ 北大附中深圳南山分校高中部學校除了文化課,有沒有自己的校本課程呢

有的,活動豐富。不僅有課程,還開設了《生命與科學》、《人生職業規劃》、《中華魅力文化》、《國際視野》等選修課。

⑦ 深圳市的義務教育課程計劃體現了哪些地方特色

義務教育是面向全體學生的強迫性教育,但我們面向的全體學生是由一個個有很大差異性的個體學生組成。義務教育不僅僅是「合格教育」,也不能理解為「平均教育」。理想的義務教育是全面性和差異性、社會化和個性化的統一。以人為本,實施班集體下的個性化教育,是現代義務教育應有的新理念。讓每個學生都能受到適當的教育,讓每個學生能各盡所能,各得其所,人人成才,這才是教育本源意義上的真正公平。
因此,深化義務教育課程改革,既是落實立德樹人根本任務、全面提高國民素質的迫切要求,也是總結和推廣義務教育課程改革先進經驗、呼應我省高中課程改革、進一步促進我省基礎教育內涵發展的現實需要。
要實施好深化義務教育課程改革工作,必須充分認識、准確把握《指導意見》的新理念、新思路和新要求。
第一,落實立德樹人,促進學生全面而有個性地發展。本次深化義務教育課改的指導思想是:遵循教育規律和學生成長規律,進一步落實立德樹人的總要求,面向全體學生,改革育人模式,推進因材施教,保護和培養每一位學生的學習興趣,充分調動每一位學生的學習積極性,開發和培育每一位學生的學習潛能和特長,讓每一位學生愉快學習、幸福成長。本次深化義務教育課改的總體目標是:在體現義務教育基礎性、全面性和公平性的基礎上,強化選擇性教育思想,進一步完善課程體系,加強課程建設,創新教學方法,改進教育評價,積極推進差異化、個性化教育,促進學生全面而有個性地發展。這一目標是我省基礎教育到達一定水準後,義務教育內涵發展的新要求,是今後一段時間指導義務教育各項改革的重要指南。
第二,加強課程建設,注重培養學生的興趣特長。《指導意見》把義務教育課程分為基礎性課程和拓展性課程兩類。基礎性課程指國家和地方課程標准規定的統一學習內容;拓展性課程指學校提供給學生自主選擇的學習內容。各地和學校要認真研究各學段學生發展核心素養體系,明確適應學生終身發展和未來社會發展所需要的必備品格和關鍵能力,按規定開齊開好基礎性課程。各地和中小學要加強課程建設,積極開發開設體現地域和學校特色、滿足學生個性化學習需求的拓展性課程,讓每位學生都有機會選擇自己感興趣的學習科目和活動,了解自己的特點,找到自己的長處,為將來選擇合適的高中和進入高中後的選課學習打基礎。
第三,改進課程實施,全面提高學生的綜合素質。目前,義務教育階段學習科目過多、專題教育過多,加上各種形式的「搶跑式」提前教育和過度教育,學生課業負擔較重,主動學習積極性不高。要改變這種狀況,必須統籌課程實施,整合課程內容,讓孩子有時間參加自主選擇學習和社會實踐活動,有時間學習自己感興趣的內容,從根本上減輕孩子的學業負擔。為此,義務教育課程要做到三個「加強」:加強各學段課程的相互銜接;加強各類課程、不同學科之間的聯系和整合;加強課內外各類課程資源的統籌利用,營造協調一致的良好育人環境。
在課程整合實施過程中,特別要強化兩個領域:一是強化德育課程。要以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線,加強中華優秀傳統文化教育和法治教育,突出強調個人修養、社會關愛、家國情懷,著重培養學生良好的品行和學習、生活習慣。樹立「大德育」理念,進一步梳理每個學段的德育目標,把品德課、少先隊活動、團活動、各類專題教育等德育課程有機結合起來,採用靈活多樣的形式進行思想品德和行為規范教育。把德育目標滲透於各門學科教學,實現全科育人、全程育人、全員育人。二是落實綜合實踐活動課程。各學校積極探索綜合實踐活動課程校本化實施的有效途徑,建立學生參加社會實踐活動的有效機制。不僅綜合實踐活動內部的四大塊內容可以整合實施,綜合實踐活動、地方課程和校本課程也可整合實施,三者的課時由學校根據實際統一安排,集中和分散相結合。尤其要保障學生參加「社區服務與社會實踐」的時間,課程計劃內小學三、四年級每學年不少於5天,小學五、六年級和初中每學年不少於10天。
第四,設立課時底線,給學校更多的教學安排自主權。新修訂的2015年版《浙江省義務教育課程設置和課時安排》給了學校更多的課時安排自主權,學校可根據實際積極探索長短課、大小課、跨年級、多學期等課時安排方式。但各學校課時安排不能突破兩條底線:第一條底線是不得增加周總課時和周教學時間總量,第二條底線是不得「挪用」品德、音體美、綜合實踐活動的課時。在此前提下,學校可在國家規定的課時比例范圍內,自主安排其他課程的課時,增加拓展性課程的課時。增加課時安排靈活性有利於豐富學校的教育教學活動,增強學校的課程改革活力,為中小學走特色辦學之路創造條件。今後允許不同學校可以有自己特色的學期課程安排表,甚至根據學校實際情況,出現月課程表、周課程表。

⑧ 深圳中學四大體系

1、深圳中學「四大發展體系」是指什麼?

深圳中學四大發展體系是指學校按照學生的不同特點以及不同的發展需要,以課程、管理的針對性、差異性為特徵而建立起來的四個不同的發展模式,包括以高考為
主要升學途徑的常規課程體系,以保送和自主招生為主要升學途徑的榮譽課程體系,以出國留學為目的的國際課程體系以及自主管理、自主學習意願與能力突出,升學途
徑豐富、適應靈活的自主課程體系。這四種體系是供學生自主選擇的。

2、為什麼要建立四大發展體系

總的來說,是為了讓學生更好的發展,發展得更好。為什麼這么說呢?多樣性是生命世界的本質特點,差異性是個體發展的必然要求,因材施教教育是正確途徑。我
們建立四種不同的課程體系,形成四種不同的發展模式,就是為了讓具有不同特點和不同發展需要的學生選擇適合自己的學習生活方式,取得最理想的發展。這是對教育
規律的充分尊重,對學生主體的充分尊重。

四個發展體系是一個多樣化、可選擇的發展模式。與之對立的是簡單化單一模式。簡單化單一模式抹殺學生的的差異性,並在事實上剝奪學生的選擇權,不能適合學
生的發展需要,尤其是犧牲學生的個性發展。兩相比較,孰優孰劣是不言而喻的。

3、四大發展體系之間究竟有什麼區別

四大發展體系也叫四大課程體系,主要的區別就在課程這一教育的核心問題上。課程包括課程目標、課程內容、課程實施、課程管理與評價等內容,不僅決定學生的
學習生活過程,而且決定其結果以及未來的方向,意義非常重大。這一點,在大學表現得特別明顯。深圳中學正是基於對課程的這種理解,以學生的發展為本,進行這種
教育構建的。

常規課程體系。主要以高考為主要升學途徑者,提供全部國家必修課程,以及高考關聯度高的國家選修課程與校本課程。實行行政班制、班主任制。

自主課程體系。主要針對自主管理、自主學習意願與能力突出,升學途徑豐富,適應靈活的學生。提供全部國家必修課程、符合學生選擇傾向的國家選修課程以及校
本課程,實行走課制,導師制,免修申請制等。<br />
國際課程體系。主要針對有出國留學意願尤其是有意留學美國的學生為主要對象,提供完整的國際課程以及申請服務。沒有出國留學意願的學生也可以共享國際課程資源

榮譽課程體系。包括學科奧林匹克班和高層次理科實驗班、高層次文科實驗班,主要針對學術和學科發展目標卓越、瞄準國內外頂尖大學並將保送和自主招生作為就
讀國內頂尖大學的重要選項的學生,為他們提供高層次的人文、科學、數學課程,奠定其成為拔尖創新人才的基礎。

4、如何選擇發展體系?

四大發展體系屬於學校教育的內部結構,凡被深圳中學錄取的學生都有機會進行二次選擇,成為其中一個體系的成員。(具體時間和方式待學校公布)基本原則是以
自願為前提,單向選擇與雙向選擇相結合。進入常規課程體系只需申請即可;進入國際課程體系和自主課程體系需加面試;進入榮譽課程體系需加筆試。一段時間以後,
學生還可以根據自己適應的情況,在學校政策范圍內進行新的調整。

⑨ 深圳好課樂課教育科技有限公司怎麼樣

簡介:好課樂課團隊立足深圳、放眼國際,全面整合國內外專業資內源。多年來已開發出容「小學生口才表達系列課程」、「陽光心理抗挫折實踐教育課程」、「以色列Mindlab小學生元認知思維策略課程」、「小學生科學探究作文課程」、「中小學生自護技能體育課程」、「Easy創想家藝術創客教育課程」、「TNS英國音樂劇課程」、「3M中學生自主學習管理課程」等一系列優質中小學校本課程,隸屬於深圳好課樂課教育科技有限公司。
法定代表人:宋皓
成立時間:2014-11-27
注冊資本:1000萬人民幣
工商注冊號:440301111747507
企業類型:有限責任公司
公司地址:深圳市南山區桃源街道留仙大道與塘嶺路交匯處金騏智谷大廈202

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