七年級夢想課程教學設計

㈠ 相約新年,相約夢想的主題班會課程教學設計

看不透你的要求,

㈡ 夢想的力量教學設計，求解

夢想可以用教學的方式來設計！

㈢ 夢想課程〈家鄉特產有什麼〉教學設計

教學 目的1、感受祖國物產豐富並了解家鄉有哪些特產。
2、了解祖國以及家鄉專特屬產的特點，激起熱愛家鄉的豪情。
3、培養學生搜集資料、處理材料的能力。
教學 重點多種渠道地搜集家鄉特產的宣傳資料，廣泛地知道各地特產的名稱。

㈣ 夢想課程多元使用才能一教學設計

親愛的同學們，老師問你們一個很幼稚的問題，但必須要大聲的回答我，能不能做到？有沒有信心？生：「有」。這個問題就是：「你們愛不愛自己？」生：聲音洪亮的齊喊：「愛！」。師：「好！很好！！非常的好！！！從同學們的回答中讓我深深的感覺到，你們對自己愛的很真！愛的很深！而且愛的是那麼激情澎湃和熱烈！的確，一個連自己如果不愛的人，怎麼能去愛別人呢？既然你們這么愛自己，不知你們給自己有沒有給過獎勵？」生：「沒有。」師:那好，今天我們就慷慨的給自己給一個好好的獎勵，進行一次愛的獎勵。
一、愛的獎勵——有節奏的鼓掌
123 321 1234567 耶 每人都豎起大拇指！
二、活動一：我的青春我做主（比對——發現不同的我）
1、在一張白紙上每個學生畫出自己的手印與同桌對比，看看有何不同；
2、讓同學們與前後左右的同學做比對看看每個人有何不同。（從性別、身高、衣服、 五 官、學習、體育、性格、家庭……）。
教師總結：中國有句俗話「一龍生九子，九子各不同。」「天生萬物，各有所長，各有所短。」西方也有句話說「世界上沒有完全相同的兩片樹葉。」汽車公路跑、輪船海上漂、飛機天上飛、宋祖英會唱歌、郎朗能彈琴、趙本山演小品。「萬事萬物都是與眾不同的，每個人都是獨一無二的，既然如此，就讓我們來充分地發現自己吧！進而做最好的自己！」「如果我們能用自己的優勢來生活，那麼我們的人生就會更精彩！」
三、活動二：他山之石可以攻玉（尋找自己心中最崇拜的偉人、英雄、或偶像）
1、學生寫出這些人的名字。
2、寫出崇拜的原因。
3、讓他們激勵自己要做最好的自己。
四、活動三：我是最棒的
1、學生在自己的手印紙的指頭上寫下自己的優點，或在紙上畫一棵樹，樹上有許多果實；每顆果實代表自己的一個優點，果實越多越好。
盡量多寫，盡量寫具體點，學生大聲讀出自己的優點，讓這些優點成為——人生自信的支撐點。
五、自我接納——天生我才
按下表寫出未完成語句：
1、我最欣賞自己的外表是__________
2、我最欣賞自己對朋友的態度是_________
3、我最欣賞自己對學習的態度是_________
4、我最欣賞自己的一次成功是_________
5、我最欣賞自己的性格是_________
6、我最欣賞自己對家人的態度是_________
7、我最欣賞自己做事的態度是_________
注意的問題：當有些學生不自信時可用「雖然我……，但是我……」的形式造句。在這里「雖然」是一種缺憾，「但是」卻流露出自信的芬芳，播下希望的種子。
教師分析：「確實，我們每個人都是一個蘊藏著巨大財富的寶藏，蘊藏著我們無限的優勢和潛力，只等我們去開發和利用。」「但是，我們仍然需要問自己，這些優勢和潛力是否得到充分的發揮和利用？它們對我們產生了哪些重要的影響？」
六、活動三：田忌賽馬——充分發揮自己的優勢
1、教師可以在黑板上劃出具體的比賽對陣圖。
2、教師分析：我們每個人都有自己許許多多非常珍貴的優點。有些人善於發現並利用自己的優勢，因此他們創造了各種各樣的成就，也塑造了一個自信、充實、美麗的人生；而有些人卻沒有注意到它們，更不用說充分利用了，他們總是用自己的劣勢去與別人的優勢相比，在現實生活中往往是「東施效顰」、「鸚鵡學舌」、「邯鄲學步」，因此他們更容易遭受困難與挫折，也就大大地降低了自己的自信心。
七、活動四：山高我為峰（為自己頒獎）
學生可以自己給自己頒發最佳勇敢獎、創意獎、潛力獎、助人獎、信心獎、書寫獎、表達獎、沉默獎、人氣獎等，讓學生樹立信心，進一步鼓勵學生做最好的自己。
選用朗誦好的學生朗誦——《如果你不能成為山頂上的高松》（見教學材料一）。
八、教師寄語
我們要珍惜並表現利用自己的優勢和潛能，設法克服彌補自己的缺憾和不足，無法改變的缺憾和不足我們要坦然地接受，要正確地面對現實。老師相信，天生我才必有用，你一定能從今天開始以實際行動做最好的自己！
九、結束——雨點變奏曲（見教學材料二）
感受集體氣氛，激活班級動力，感受不同的雨。
教師：「讓我們以暴風驟雨的掌聲送給我們自己，再給自己一次愛的鼓勵。永遠做一個最好的自己！老師相信你們永遠是最棒的！