山東師大化學校本課程

『壹』 高中化學校本課程有哪些

一般要學的就是必修1，2，選修4，5

『貳』 求一個有趣點但又不太麻煩的化學實驗，化學校本課程要考試用的，現象明顯點的

酸鹼指示劑在酸、鹼中顏色不同
澱粉遇碘變藍
鐵與硫酸銅溶液反應

『叄』 山東師范大學附屬中學的辦學成果

高考成績
2003年高考，山東師范大學附屬中學龍雲霄奪得濟南市文科狀元。
2006年高考，山東師范大學附屬中學蔡曉萌以671分的成績勇奪濟南市文科狀元，位於山東省文科第二名。葛麗同學以679分的成績位於濟南市市區第一名。
山東師范大學附屬中學每年都有60多名的優秀學生免試保送清華大學、北京大學等全國重點大學。 山東師范大學附屬中學2007屆保送生序號 姓名 班級 保送學校 原畢業學校 1 李現鯤 2004級2班 北京大學 燕山中學 2 周 雨 2004級2班 清華大學 外國語學校 3 李 承 2004級1班 浙江大學 燕山中學 4 黃浩原 2004級2班 浙江大學 東方實驗學校 5 李 斌 2004級2班 浙江大學 甸柳一中 6 孫義軒 2004級2班 浙江大學 舜耕中學 7 王儷璇 2004級2班 浙江大學 外國語學校 8 徐 沖 2004級2班 浙江大學 山大二附中 9 張利恆 2004級2班 浙江大學 濟鋼一中 10 萬木春 2004級18班 浙江大學 濟南五中 11 谷 鴿 2004級21班 浙江大學 甸柳一中 12 孟 楊 2004級24班 浙江大學 甸柳一中 13 徐 展 2004級7班 中國人民大學 濟南中學 14 孟 璐 2004級20班 中國人民大學 舜耕中學 15 孫雅晴 2004級20班 中國人民大學 山師大二附中 16 賈宇辰 2004級21班 中國人民大學 山師大二附中 17 盛 陽 2004級24班 中國人民大學 平陰實驗中學 18 郝傳利 2004級2班 復旦大學 崮山中學 19 賈淑雅 2004級2班 復旦大學 山師大二附中 20 李 鷗 2004級2班 復旦大學 育英中學 21 劉瀟瀟 2004級2班 復旦大學 山師大二附中 22 劉 臻 2004級2班 復旦大學 山師大二附中 23 張思學 2004級2班 復旦大學 山師大二附中 24 張紫豪 2004級2班 復旦大學 東方實驗學校 25 周力斌 2004級2班 復旦大學 山師大二附中 26 陳德蘇 2004級2班 南京大學 山師大二附中 27 崔國棟 2004級2班 南京大學 桓台縣世紀中學 28 劉 宣 2004級2班 南京大學 山師大二附中 29 劉一帆 2004級2班 南京大學 山師大二附中 30 武辰飛 2004級2班 南京大學 東方實驗學校 31 步衍浩 2004級2班 中國科學技術大學 棗庄市第三十中學 32 董孟夏 2004級2班 中國科學技術大學 山大附中 33 耿 志 2004級2班 中國科學技術大學 山師大二附中 34 韓邦先 2004級2班 中國科學技術大學 外國語學校 35 張曉騰 2004級2班 中國科學技術大學 桓台縣實驗中學 36 張 幟 2004級2班 中國科學技術大學 山師大二附中 37 黃 璨 2004級1班 北京第二外國語學院 甸柳一中 38 張 晨 2004級27班 北京第二外國語學院 濟南十三中 39 任 禎 2004級16班 北京航空航天大學 外國語學校 40 劉 暢 2004級2班 北京理工大學 育英中學 41 張 昭 2004級8班 北京理工大學 甸柳一中 42 於 婷 2004級23班 北京語言大學 山師大二附中 43 林 晨 2004級14班 華北電力大學 甸柳一中 44 馬 靜 2004級2班 華中科技大學 濟南二十中 45 毛 寧 2004級2班 新加坡國立大學 張店區第二中學 46 林 苑 2004級1班 新加坡國立大學 山師大二附中 47 王 博 2004級2班 山東大學 濟南五中 48 張 悅 2004級2班 山東大學 山大附中 49 陳 靜 2004級3班 山東大學 山大附中 50 欒翹楚 2004級4班 山東大學 山大二附中 51 祝安琪 2004級8班 山東大學 燕山中學 52 辛 萌 2004級10班 山東大學 甸柳一中 53 董 倫 2004級12班 山東大學 山大二附中 54 馮玉婧 2004級12班 山東大學 實驗初中 55 李司月 2004級13班 山東大學 山大附中 56 胡星潔 2004級15班 山東大學 山大二附中 57 王 聰 2004級15班 山東大學 山師大二附中 58 鄒 曉 2004級15班 山東大學 山師大二附中 59 棣 璐 2004級20班 山東大學 山師大二附中 60 呂阿龍 2004級25班 山東大學 濟南二十八中
學科競賽
據2015年02月學校官網顯示，山東師范大學附屬中學在全國、省、市組織的學科奧林匹克競賽中已有千人次獲獎，在學科奧賽和體育比賽中共獲得7枚國際獎牌。
據2015年02月學校官網顯示，山東師范大學附屬中學在全國青少年科技創新大賽中已獲得金牌12枚，銀牌4枚，銅牌20枚。
2005年和2006年山東師范大學附屬中學學生連續兩次代表國家參加世界中學生科技創新大賽，這是山東唯一的一所中學。
2010年在香港舉行的第五屆「恆源祥杯」文學之星作文大賽中，山東師范大學附屬中學學生邢子君以總分第一名的成績獲得大賽最高獎「最佳綜合素質獎」。 山東師范大學附屬中學學科競賽獲獎一覽表（截至2011年08月）學生姓名獎勵全稱郭琴溪2003年第14屆國際奧林匹克生物學競賽金牌 安傳愷 2007年全國高中數學聯賽一等獎；中國數學奧林匹克競賽銅牌 魯悅 2007年全國高中數學聯賽一等獎；中國數學奧林匹克競賽銅牌 劉青陽 2007年全國高中數學聯賽一等獎；中國數學奧林匹克競賽銅牌 孫晨正 2007年全國高中數學聯賽一等獎 姜暉 2007年全國高中數學聯賽一等獎 井淼2008年第19屆國際中學生生物學奧林匹克競賽銀牌 孔陸洋 2008年全國高中數學聯賽一等獎；中國數學奧林匹克競賽銅牌 韋東奕 2008年國際數學奧林匹克競賽金牌 段文哲 2008年全國高中數學聯賽一等獎 張棋 2008年全國高中數學聯賽一等獎 滕泰康 2009年全國高中數學聯賽一等獎 周曄 2009年全國高中數學聯賽一等獎 段文哲 2009年全國高中數學聯賽一等獎 劉驍 2009年全國高中數學聯賽一等獎 韋東奕 2009年國際數學奧林匹克競賽金牌 徐傳祝 2009年全國高中數學聯賽一等獎 岑昊 2009年全國高中數學聯賽一等獎 李聖垚 2009年全國高中數學聯賽一等獎 教師榮譽
王玉璋：曾獲「第三屆全國教育改革創新傑出校長獎」、山東省優秀教育工作者、首期濟南市優秀教育管理者建設工程人選、濟南市第三屆「走青春路、做育花人」活動一等獎、山東師范大學優秀教師、山東師范大學第四屆「傑出青年」，在共青團山東省委組織的「青春立功」活動中榮立二等功。
張偉：「特級教師」，「全國優秀教師」、「齊魯名師」、「山東省教學能手」、「全國職業技術教育先進個人」、山東省「八十年代優秀大學畢業生」、地市級「拔尖人才」「優秀知識分子」「模範共產黨員」、濟南市思想政治學科帶頭人等稱號。
程若禮：2002年被授予山東省特級教師稱號。並先後獲山東省教學能手、全國中學骨幹教師、市優秀科技人才、縣專業技術拔尖人才等稱號。
翟厚嵐：山東省特級教師、山東省齊魯名師、山東省教學能手、山東省優秀物理教師的稱號。還獲得了山東師范大學優秀黨員、三八紅旗手的稱號。翟老師還兼任「教育部課程教材專家委員會委員」、「山東省青年物理學會學術委員會主任」、「山東師范大學物理與電子學院碩士研究生導師」。
課題研究 數據截至2011年09月課 題 名 稱 課 題 組 成 員 審 批 部 門 起止
時 間 鑒 定
時 間 負責人 該校成員 一機一屏網路教室日常課堂教學的研究 翟厚嵐 翟厚嵐 蔡建國 李成金 曹士禹 王方明等 山東省教育學會中學物理教學研究專業委員會 2003年5月——2006年4月 2006年4月26日 「探究創新」課堂教學模式實踐與研究 於樹增 王玉璋
田明泉
翟厚嵐等 教育部 2006年 構建『培養-研究型』學校的理論與實踐研究 於樹增 王玉璋
田明泉等 教育部 2006年 科教合作共建中學教師專業發展支持系統 於樹增 王玉璋
田明泉等 中國科協 2006年 2010年11月23日 信息技術在中學化學教學及綜合實踐活動中的應用的研究 王玉璋 李宗安
杜明成
楊平等 中央電化教育館 2006年 以教育技術促進學校教育創新研究
（課題號：ACA070004） 張偉 全國教育科學規劃領導小組 2006年 高中生網路成癮的原因及對策探究 陳德海 王喜剛
盧敏等 山東省心理健康研究會 2006年 高中生物學知識分類與教學設計的研究 王麗麗 王鳳芝
李貴玲等 山東省教育科學規劃辦 2006年 基於internet的中小學環境教育研究 朱新民 李蘇翰等 山東省教育科學規劃辦 2006年 優化學習環境，提高課堂教學的有效性研究 王燕 王俊亮
李雪梅
張維英等 濟南市教育科學規劃辦 2006年 2010年 基於網路平台的教師培訓模式探索 宋淑英 林琳
於曉麗
徐海霞等 濟南市教育科學規劃辦 2006年 2010年 高中物理習題課的設計研究 翟厚嵐 王方明
蔡建國等 山東省物理學會 2007年 2010年 普通高中化學課程標准《化學反應原理》模塊教材三種版本分析與比較研究(課題批准號:HJ2008-0027) 楊平 王迎喜、榮林、王志民、劉曉華、庄緒上、趙霞、宋志剛 中國化學會化學教育委員會 2008年5月 2011年3月 中學校本培訓模式體系研究 於樹增 王玉璋
王燕
田明泉等 教育部人文社科重點研究基地 2008年 高中語文三級分層達標教學實驗課題 馬艷文 劉志剛、李國靜、於慧、孫鵬遠等 山東省教研室 2010、6—— 2013、1 新課程高中化學教材比較研究（課題號：HXXH-B-017）子課題《化學反應原理》模塊教材三種版本分析與比較研究 楊平 王迎喜、榮林、王志民、劉曉華、趙霞、李艷、劉蕾 中國教育委員會化學教學專業委員會 2009年3月 2009年12月 高中生物課程標准教材（中圖版）教學中促進學生探究設計能力提高的研究 李貴玲 王麗麗、張娜等 山東省教研室 2009 課堂教學典型案例研究 翟厚嵐 山東省教研室 2011 基於提高知識落實有效性的「堂堂清」教學模式研究 杜明成 山東省教研室 2011 高中生化學自主學習能力的構成與培養策略的研究 劉明暉 山東省教研室 2011 高中化學校本課程系列化開發的實踐研究(課題編號：pt-20110510) 楊平 劉明暉、杜明成、王冰、郭亞泉、楊洪漪、王志民、李艷、劉曉華、宋志剛 山東省教研室 2011 高中化學網路開放式課程資源開發及共享研究（課題編號：pt-20110511） 楊平 劉明暉、杜明成、王志民、榮林、劉曉華、王迎喜、宋志剛 山東省教研室 2011 釋義：
（1）選用藍色和黃色作為主題色，藍色象徵冷靜、專注、理性、高貴和學術領域的成就，黃色則象徵積極、向上和發展的成就。
（2）盾形標志的主體是藍色，五條豎式黃色色條即被看成山東師范大學附屬中學高揚的旗幟，又可以看成山東師范大學附屬中學發展的階梯，同事又好似書卷，象徵著山東師范大學附屬中學驕人螬亮的和學生素質。 《笑迎未來開創明天》
作詞：李新華作曲：張大偉
像那溫馨的風吹開我們的心扉，像那甘甜的泉湧入我們的心田。
啊，附中，可愛的學校我們成長的搖籃。
你給我們知識，我們走上理想的起點，
你給我們力量，我們揚起拼搏的風帆。
像那悠揚的琴奏響我們的耳邊，像那激越的鼓撞擊我們的心田。
啊，附中，可敬的學校我們成長的搖籃。
我們給你增輝，同你共有堅定的信念，
我們給你添彩，同你共建時代的重擔。
文明、勤奮、求實、創新。
笑迎未來，開創明天，笑迎未來，開創明天。
明天，笑迎未來，開創明天。
笑迎未來，開創明天。
明天明天明天。 山東師范大學附屬中學每年都舉辦戲劇節、體育節、科技節、藝術節等大型活動，讓更多的學生有更多的機會在學校生活中體驗成功。30餘個學生社團活躍在校園，不僅豐富了校園文化活動，也讓學生的素質和能力在活動中得到不斷提升。
山東師范大學附屬中學於1990年成立了山東省第一家中學生心理輔導中心。學校開設心理輔導課，咨詢活動、心理熱線。創辦心理輔導報紙《輕輕語》和建立心理健康網站。
山東師范大學附屬中學交響樂團是山東省第一支高中交響樂團，並已被命名為山東省中學生交響樂團。該交響樂團建團於1999年，是由70多人組成、雙管編制、聲部完備、規范的交響樂團。樂團曾多次在音樂比賽中獲獎，並經常參加省、市各類大型演出活動。在2012年8月，山東師范大學附屬中學交響樂團應維也納市長邀請，參加了中國青少年維也納金色大廳夏季音樂會，並獲得「夢想綻放」第三屆維也納金色大廳夏季音樂會最佳表演獎。 據2015年02月學校官網顯示管樂隊弦樂隊民樂隊交響樂隊合唱團美術活動小組

『肆』 高分急求-校本課程開發論文

【乒乓球器材規格】
場地規格賽區應由0.75米高的同一深色的擋板圍起，並與相鄰的賽區及觀眾隔開。每張球台的比賽場地面積為8米×16米。場地內放有球台、球網、球、擋板、裁判桌、裁判椅、計分器等。每張球台至少還要使用兩台電子計分牌，決賽時使用四台。電子記分牌安放在乒乓球比賽場地兩側後面或四角，牌上有運動員的姓名、所屬國家或地區、時間、各局比分等，使觀眾在看台上可以清楚地看到顯示屏上的比分。體育館內還有一個所有觀眾都能看清楚的大電子顯示屏，能同時顯示所有球台比賽的有關信息。決賽或僅使用一張球台比賽時，裁判員使用話筒，以方便全場觀眾觀看比賽。器材規格球台——高76厘米、長2.74米、寬1.525米，顏色為墨綠色或藍色。球網——高15.25厘米、台外突出部分長15.25厘米，顏色與球台顏色相同。球——呈白色或橙色，且無光澤，直徑40毫米、重量2.7克的硬球。擋板——高0.75米、寬1.4或2米，顏色與球台顏色相同。所有器材均由國際乒聯特別批准和指定。在整個比賽過程中包括訓練設施均必須採用相同牌號的器材。
乒乓球運動是一項很細微的運動。在比賽過程中，運動員的心理和精神都處於一種高度集中的狀態中，運動員需要用眼睛仔細觀察對手球拍撞擊球時的動作、時間、部位、拍形和來球的運行情況及對手的表情等；還要用耳朵聽出對手球拍撞擊球的聲音，從而判斷出來球的旋轉、速度、力量、落點、節奏情況以及對手的心理狀態、可能採取的戰術等方面的情況，同時還要考慮自己如何回球。運動員對這些情況的正確判斷和擊出有威脅的回球，除了依賴自身的能力以外，還需要一個很好的賽場環境。因此，觀看乒乓球比賽應該注意以下幾點：（1）從運動員准備發球開始到這個球成為死球的這一段時間內，整個賽場要保持安靜，不要鼓掌、跺地板、大聲講話、吶喊助威、隨意走動、展示旗幟和標語等。
（2）不要使用閃光燈拍照。閃光燈對乒乓球比賽的影響是非常大的，因為乒乓球球拍和球的碰撞是在瞬間完成的，閃光燈會閃花運動員的眼睛，使運動員無法判斷來球的質量，從而影響到回球的質量和命中率。
（3）吶喊助威時要含蓄一些，不要將鑼鼓和喇叭帶進體育館內，因為過大的聲音、過激的語言會影響到運動員的心情和注意力。
（4）場館內禁止吸煙；手機關閉或調整到振動、靜音狀態。
[編輯本段]【乒乓球運動的改革】
「小球」變為「大球」
20世紀80年代初，中國隊囊括第三十六屆世界乒乓球錦標賽7項冠軍之後，就有人提出把乒乓球加大，把網加高等建議，但這一建議沒有得到人們的重視。
此後，乒乓球運動技術不斷發展，球速越來越快，旋轉越來越強。不少運動員對陣時回合減少；有時球飛如閃電，觀眾還未看清，勝負已經決出，削弱了乒乓球愛好者的興趣。為此，國際乒聯前主席荻村伊智朗曾考慮把乒乓球加大。而徐寅生擔任國際乒聯主席後把這件事提上了議事日程。
1996年5月，國際乒聯理事會同意試驗大球的提案——為減緩球速和旋轉，增加回合和觀賞性，建議將乒乓球的直徑增大兩毫米。國際乒聯准備次年在日本舉行的青年錦標賽上做試驗，但由於日本廠商意見太大而作罷。當時，改大球只是建議，廠商要生產大球，需要投入資金重製模具，調整工序，若建議最後被否決，資金就浪費了。
為支持乒乓球改革，上海紅雙喜乒乓集團毅然承擔了試制任務，按要求生產出一批高質量的大球，由國際乒聯送給各會員協會試用。世界上唯一擁有測量動態乒乓球速度和旋轉儀器的中國乒協主動承擔了測試工作。中國乒協科學委員會科研人員做了「不同直徑和重量的乒乓球對擊球速度和旋轉影響的實驗」。實驗結論是：直徑大的球，速度慢於直徑小的球，旋轉弱於直徑小的球；直徑相同的球，重量和彈力大的要比重量和彈力小的球速度快、旋轉強。
1997年第四十四屆世乒賽期間舉辦了首次試驗大球的比賽，但影響不大。1998年春天，由徐寅生提議舉辦的蘇州國際乒乓球「大球」賽做了第二次試驗。中國乒協主動承擔了蘇州試驗比賽的經費。1999年，在丹麥哥本哈根又舉行了一次試用大球的國際比賽。
1999年在大維第四十五屆世乒賽期間舉行的國際乒聯代表大會上，「大球改革」提案因未獲得四分之三多數票而被擱置，124名委員中有84人投贊成票，30人反對，10人棄權。當時新任的國際乒聯主席沙拉拉說，有些代表因對這項改革措施將帶來的影響不了解而投了棄權或反對票，他將做解釋和說服工作。
2000年2月23日，國際乒聯特別大會和代表大會在吉隆坡通過40毫米大球改革方案，決定從2000年10月1日起，也就是在悉尼奧運會之後，乒乓球比賽將使用直徑40毫米、重量2. 7克的大球，以取代38毫米小球。
此外，乒乓球運動的改革還有「實行以『11分制』取代『21分制』」、「無遮擋發球」。從2008年9月1日正式實施「禁膠令」，改用無機膠水。有揮發物的溶劑膠水通常被稱為有機膠水或快乾膠水，其主要成分是黏合膠體和有機溶劑，後者是指低毒性、有揮發性、能溶解黏合膠體的化學溶劑，其中含有甲苯、二甲苯等有毒成分，國際乒聯對膠水中的有毒成分有一定的限制標准。有機膠水能增加海綿彈性、提高擊球速度，每名運動員在參賽之前都需要給球拍刷上數次膠水，這也被視為乒乓球比賽的必備武器。無機膠水既無色也無味，稀釋度近似水，不會增加海綿彈性，只需要刷一次，這種膠水的底板易清潔，不留任何殘留物。
乒乓球技術四個基本因素是：力量、速度、旋轉和落點。
力量作用於球，是通過球的前進速度和旋轉強度表現出來的。如果你在進攻當中猛力扣殺，使對方接不好，那麼你就要打得有力量。如果你是在加強旋轉的強度，無論是製造上旋或下旋，那麼你一定要用力摩擦球。
為了盡量減少對方的准備時間，你必須抓緊時間，爭取在最短、最快的時間內把球回擊到對方的面上，使對方措手不及，這就速度。
為了增加對方還擊的難度，還可以製造各種旋轉球，迫使對方回球失誤後「出機會」球，這就是旋轉。
乒乓球不大，要使自己打過去的球更具威力，必須要調動對方前後、左右的移動或奔跑。因此要講究落點。
所以說，力量、速度、旋轉、落點是乒乓球技術的基本因素。
乒乓球是我國的國球，我們國家在乒乓球歷史上佔有很強的地位，我們要繼續努力，爭取有更大的提高。
[編輯本段]【乒乓球概述】
乒乓球（英文為table tennis）是球類運動之一。
乒乓球和網球的規則基本一樣，乒乓球運動是在桌子上進行的，因此有「桌子上的網球」之稱。
打球的時候，由於球發出「乒乓」聲，所以稱為「乒乓球」。
現時的乒乓球直徑40.00毫米，重量2.40～2.53克，白色，黃色或橙色，用賽璐珞製成，乒乓球台長274厘米、寬152厘米、高76厘米，中間有橫網，運動員各站球台一側，用球拍擊球，球須在台上反彈後才能還擊過網。以落在對方檯面上為有效。比賽以11分為一局（有時長期實行21分制 最早甚至出現過100分制 ）採用五局三勝（團體）或七局四勝制（單項）。比賽分團體、單項（單打 雙打 混雙）。
乒乓球運動於十九世紀末起源於英國，相傳起源於網球。相傳當時幾位大學生將桌子當作場地，用木板將酒瓶塞像打網球一樣在桌子上推來推去，故稱之為「桌上網球」，也就是乒乓球的英文「table tennis」的由來。1900年左右，由於輕工業的發展，球改成用賽璐珞製成的空心球。紐約的印刷工人海維特調制出一種外貌很像象牙，受熱變軟、遇冷變硬的人造塑料，取名為賽璐璐，1869年海維特用賽璐璐製造了一批乒乓球，很受人們歡迎。現在，乒乓球多用棉花製成的塑料加工而成。19世紀後，乒乓球運動便逐步發展起來。 第一次大型乒乓球比賽於1900年12月在英國倫
球台敦皇後大廳舉行，開創了乒乓球比賽的先河。參加比賽的有三百多人。比賽時，男運動員要穿上漿領子的襯衣和坎肩，女運動員要穿裙子甚至還要戴帽子。
1926年，國際乒乓球聯合會（ITTF，International Table Tennis Federation）正式成立，並決定舉行第一屆世界乒乓球錦標賽。五十多年來，乒乓球運動的發展大約經歷了三個階段。 初期，運動員使用的球拍雖形狀各異，但都是木製的，擊出的球的速度慢。力量小，談不上什麼旋轉；打法也單調，只是把球推來推去。
1936年，第十屆世界乒乓球錦標賽在匈牙利布格拉舉行，大賽中出現了令人驚嘆的局面。男子團體冠軍爭奪賽，在羅馬尼亞和奧地利進行。比賽從星期天21時進行。熟料雙方派出三名削球手，由於打法相同，雙方水平又接近，且都用了蘑菇戰術，不肯輕易挑板，而且企圖從對手的失誤中取勝。比賽進行到三時還是2：2。當地規定，公共場所必須在3時關閉，惹來了警察干涉，最終耗時31時奧地利才以5：4戰勝。
1903年，英國人古德發明了膠皮球拍，有力地促進了乒乓球技術的發展。從1926年到1951年，世界各國選手大都使用表面有圓柱形顆粒的膠皮拍。擊球時增加了彈性和摩擦力，可以使球產生一定的旋轉，因而出現了削下旋球的防守型打法。這一打法在歐洲流行長久，不少運動員採用這種打法獲得了世界冠軍。這一時期乒乓球運動的優勢在歐洲，其中匈牙利隊成績最突出，在117項次世界冠軍中，他們獲57、5項次，占歐洲隊的一半。但這種球拍只能以製造下旋為主。人人皆此，磨來守去，即使奪得了冠軍也毫無意義。 20世紀50年代初，奧地利人發明了海綿球拍，日本運動員道德在世界比賽中使用，並一舉奪取得第十九屆世界錦標賽的四項冠軍，打破了歐洲運動員的壟斷地位。由於日本運動員利用這種球拍創造的遠台長抽進攻型打法，具有正手攻球力量大，速度快，發球搶攻威脅大等優點，因而速度慢、旋轉弱、攻擊力不強的歐洲防守型打法被逐漸取代，使日本奪得了五十年代乒乓球運動的優勢，1952年到1959年，在49項次世界冠軍中，日本隊奪得24次項次，佔47%。這是乒乓球運動水平的第一次大提高。
1959年，容國團獲得了第二十五屆世界乒乓球錦標賽男子單打冠軍後，中國運動員開始登上了國際乒壇。逐漸形成了以「快、准、狠、變」為技術風格的直拍近台快攻打法。在1961年第二十六屆世界錦標賽中，中國隊既過了歐洲關，又戰勝了遠台長抽加秘密武器——「弧圈球」打法的日本選手，第一次奪得了男子團體世界冠軍。並連續獲得第二十七、二十八屆男子團體冠軍。中國近台快攻的優點是站位近，速度快，動作靈活，正反手運用自如，比日本遠台長抽打法又大大前進了一步。六十年代，中國乒乓球技術水平位於世界最前列，乒乓球運動的優勢由日本轉移到中國。這是乒乓球運動水平的第二次大提高。
在日本、中國乒乓球運動發展的同時，歐洲運動員從失敗中總結經驗教訓，經過近二十年的努力，終於取日本弧圈球技術和中國近台快攻打法之長，創造出適合於他們的先進打法，即以弧圈球為主結合快攻的打法。代表人物是匈牙利的克蘭帕爾和約尼爾。以快攻為主結合弧圈球的打法，是以正反手快攻為主要技術，用反手快撥快攻力爭主動，以正手拉弧圈球尋找機會扣殺為得分手段。代表人物是瑞典的本格森、捷克的奧洛夫斯基等。這兩種打法的特點是放置較強，速度快，能拉能打，低拉高打，迴旋餘地較大。乒乓球運動又推進到放置和速度緊密結合的新高度。這是乒乓球運動水平的第三次大提高。
20世紀70年代以來，由於國際交往和學習研究的加強，各種打法互取長短，使乒乓球技術得到了更快的發展和提高。比如，我國近台快攻、直拍快攻結合弧圈球、橫拍快攻結合弧圈球等打法和技術，均有所發展和創新，在國際比賽中取得了優良的成績。現在，乒乓球已發展成為各國人民喜愛的運動項目之一。國際乒乓球聯合會亦已擁有127個會員協會/是世界上較大的體育組織之一。由國際乒聯和各大洲乒聯舉辦的世界錦標賽、世界盃賽、洲際比賽及各種規模和形式的國際比賽不勝枚舉。1982年，國際奧委會關於從1988年起把乒乓球列為奧運會正式比賽項目的決定，必將激起世界各國對乒乓球運動的進一步重視，推動乒乓球運動更快地發展。
【乒乓球得名的由來】
1890年，幾位駐守印度（India）的英國海軍（navy）軍官偶然發覺在一張不大的檯子上玩網球頗為刺激。後來他們改用空心的小皮球代替彈性不大的實心球，並用木板代替了網拍，在桌子上進行這種新穎的「網球賽」，這就是table tennis得名的由來。
Table tennis出現不久，便成了一種風靡一時的熱門運動。20世紀初，美國開始成套地生產乒乓球的比賽用具。最初，table tennis有其它名稱，如Indoor tennis。後來，一位美國製造商以乒乓球撞擊時所發出的聲音創造出ping-pong這個新詞，作為他製造的「乒乓球」專利注冊商標。Ping-pong後來成了table tennis的另一個正式名稱。當它傳到中國後，人們又創造出「乒乓球」這個新的詞語。
在日語里，乒乓球叫做「卓球」。乒乓球運動的很多用詞是從網球變來的。打乒乓球所用的球叫ping-pong ball或table-tennis ball，乒乓球台叫ping-pong table，檯面稱court，中間的球網稱net，支撐球網的架子叫net support。
乒乓球單人比賽一般採取三局兩勝或五局三勝制，所謂「局」，英文是set。發球叫serve。
乒乓球起源於英國，歐洲人至今把乒乓球稱為「桌上的網球」，由此可知，乒乓球是由網球發展而來。19世紀末，歐洲盛行網球運動，但由於受到場地和天氣的限制，英國有些大學生便把網球移到室內，以餐桌為球台，書作球網，用羊皮紙做球拍，在餐桌上打來打去。
20世紀初，乒乓球運動在歐洲和亞洲蓬勃開展起來。1926年，在德國柏林舉行了國際乒乓球邀請賽，後被追認為第一屆世界乒乓球錦標賽，同時成立了國際乒乓球聯合會。
乒乓球運動的廣泛開展，促使球拍和球有了很大改進。最初的球拍是塊略經加工的木板，後來有人在球拍上貼一層羊皮。隨著現代工業的發展，歐洲人把帶有膠粒的橡皮貼在球拍上。在20世紀50年代初，日本人又發明了貼有厚海棉的球拍。最初的球是一種類似網球的橡膠球，1890年，英國運動員吉布從美國帶回一些作為玩具的賽璐珞球，用於乒乓球運動。
在名目繁多的乒乓球比賽中。最負盛名的是世界乒乓球錦標賽，起初每年舉行一次，1957年後改為兩年舉行一次。
1904年，上海一家文具店的老闆王道午從日本買回10套乒乓球器材。從此，乒乓球運動傳入中國。
乒乓球運動大約在十九世紀末期起源於英國，隨後傳到美國、歐洲中部、日本、中國及韓國等地。乒乓球運動起初被很多人視為娛樂活動，但發展至今，已成為一項世界性的主要運動之一。乒乓球運動於1988年獲得奧林匹克運動會承認，正式成為比賽項目，其中包括了男子單打、女子單打、男子雙打及女子雙打。

『伍』 急！！學習化學校本課程的心得體會

三步曲 老師講的好 學生學的好 以後會更加努力和改進 圍繞這個中心寫就是了

『陸』 校本課程開發有哪些

校本課程開發有課程選擇、課程改編、課程整合、課程補充、課程拓展、課程新編，具體內容如下：

1、課程選擇：課程選擇是校本課程開發中最普遍的活動，是指從眾多可能的課程項目中決定學校付諸實施的課程計劃的過程。

2、課程改編：課程改編是指針對與原有課程准備對象不同的群體進行的課程上的修改。

3、課程整合：課程整合是指超越不同知識體系而以關注共同要素的方式來安排學習的課程開發活動。

4、課程補充：課程補充是指以提高國家課程的教學成效為目的而進行的課程材料開發活動。

5、課程拓展：課程拓展是指以拓寬課程的范圍為目的而進行的課程開發活動。

6、課程新編：課程新編是指全新的課程單元開發。例如，突出學校特點的「特色課程」、地方性專題課程即我們所說的「鄉土教材」以及時事專題課程，就可以歸為這一類型。

根據基礎教育課程改革的基本要求，學校基於本校實際，推進校本課程建設，值得鼓勵，但要科學地完善課程結構，規范有序地開發相關的校本教材，努力構建具有學校特色的校本課程體系。

『柒』 北師大化學教育專業是哪個專業啊，就是以後可以當老師的

一、培養目標
培養掌握現代教育理論、具有較強的教育教學實踐和研究能力的高素質的中小學教師。具體要求為：
（一）擁護中國共產黨領導，熱愛教育事業，具有良好的道德品質，遵紀守法，積極進取，勇於創新。
（二）具有良好的學識修養和扎實的專業基礎，了解學科前沿和發展趨勢。
（三）具有較強的教育實踐能力，能勝任相關的教育教學工作，在現代教育理論指導下運用所學理論和方法，熟練使用現代教育技術，解決教育教學中的實際問題；能理論結合實踐，發揮自身優勢，開展創造性的教育教學工作。
（四）熟悉基礎教育課程改革，掌握基礎教育課程改革的新理念、新內容和新方法。
（五）能運用一種外國語閱讀本專業的外文文獻資料。
二、招生對象
具有國民教育序列大學本科學歷(或本科同等學力)人員。
三、學習方式及年限
採用全日制學習方式，學習年限一般為2年。
四、課程設置
課程設置要體現理論與實踐相結合的原則，分為學位基礎課程，專業必修課程，專業選修課程，實踐教學四個模塊。總學分不少於36學分。
（一）學位基礎課（12學分）
1、外語（2學分）
2、政治理論（2學分，含教師職業道德教育）
3、教育學原理（2學分）
4、課程與教學論（2學分）
5、中小學教育研究方法（2學分）
6、青少年心理發展與教育（2學分）
（二）專業必修課（10學分）
1、化學課程與教材分析（3 學分）
2、化學教學設計與案例分析（3學分）
3、化學學習理論與方法（2學分）
4、化學教育測量與評價（2學分）
（三）專業選修課（6學分）
1、現代化學與中學化學（3學分）（必選）
2、化學發展史（1學分）
3、化學教育研究設計與方法（2學分）（必選）
3、現代教育技術應用（2學分）
4、中小學心理健康教育（2學分）
5、基礎教育改革研究（2學分）
6、中外教育簡史（2學分）
7、教育政策與法規（1學分）
8、學科文化（1學分）
不同學科可視具體情況加設2～4門課程。
（四）實踐教學（8學分）
實踐教學時間原則上不少於1年。實踐教學包括教育實習、教育見習、微格教學、教育調查、課例分析、班級與課堂管理實務等實踐形式，其中到中小學進行實踐活動的時間不少於半年（創造條件，盡可能採取頂崗實習的方式）。
五、教學方式
要重視理論與實踐相結合，採用課堂參與、小組研討、案例教學、合作學習、模擬教學等方式。應在中小學建立穩定的教育實踐基地，做好教育實踐活動的組織與實施。成立導師組負責研究生的指導，並在中小學聘任有經驗的高級教師擔任指導教師，實行雙導師制。
六、學位論文及學位授予
（一）學位論文選題應緊密聯系基礎教育實踐，來源於中小學教育教學中的實際問題。論文形式可以多樣化，如調研報告、案例分析、校本課程開發、教材分析、教學案例設計等。論文字數不少於1.5萬字。
（二）論文評閱人和答辯委員會成員中，應該至少有一名具有高級教師職稱的中小學教師或教學研究人員。
（三）修滿規定學分，並通過論文答辯者，經學位授予單位學位評定委員會審核，授予教育碩士專業學位，同時獲得碩士研究生畢業證書。
七、其它
非師范類專業畢業生入學後，應至少補修3門教師教育課程（如教育學，心理學和學科教學論），不計學分。跨專業畢業生入學後，至少補修2門學科專業基礎課，不計學分。

『捌』 求《校本課程教材（化學）》心得

發你了啊~~~