思想品德校本課程教學計劃

⑴ 一年級思想品德期教學工作計劃

一、指導思想
遵循區文教局、教研室和學校工作思路，以學習、宣傳、研究、實踐新課程標准為中心，以課堂教學為主陣地，深入開展教研、科研活動，不斷推進素質教育，不斷提高教學質量，不斷發展學生全面素質，努力開創魯迅小學教學工作新局面。

二、工作目標
1、圍繞一個中心，即以學習、宣傳、研究、實踐新課程標准為中心，落實課程計劃，優化課堂教學過程。
2、突出兩個重點，即深入開展教研、科研活動，組織教師學習先進理論，研究教材教法，使先進理念更有效地轉化為教學實踐行為。
3、抓實三項工作，真正使學校教學工作做到有序、創新、有特色。
4、試行四項改革，實施教育創新。

三、主要措施
（一）圍繞一個中心，學習、宣傳、研究、實踐新課程標准
１、加強學習，更新觀念。鼓勵教師自覺主動地學習現代教育理論書籍--《新課程與學校發展》、《新課程與教師發展》、《新課程與學生發展》、《多元智能與課程改革》、《多元智能教與學的策略》等，通過組織專家講座輔導、讀書心得交流、教育教學前沿信息大碰撞等活動，幫助教師緊跟時代脈搏，確立新的現代教育觀，受到新的啟迪：
（１） 我們的課程改革應當以培養多元智能為重要目標；
（２） 我們的課程改革應當以培養創新精神和實踐能力為重點；
（３） 我們的課程改革應當樹立人人都能成功的學生觀；
（４） 我們的課程改革應當樹立因材施教的教學觀；
（５） 我們的課程改革應當樹立多元多維的評價觀。
2、深入研究，不斷探討。以網上學術論壇、新課程大家談等形式，組織教師開展大討論，使教師明白我們課堂學習的主人是每一個充滿生命活力的學生，教師應當更多地關注學生在教學活動中表現出來的情感與態度，應當不斷地給予積極的評價，為學生提供自由表達自己思想、表述自己觀點、實現自己思維飛躍的舞台，幫助他們認識自我，，建立學習自信心，教師應成為學生學習過程的欣賞者、支持者和引領者。
3、活動體驗，加深認識。採用綜合活動與分科活動並舉，面上交流與點上探討結合，接受掌握與科研深化銜接的多種方法，使活動能滿足多方需要，使處於不同"最近發展區"內的教師都能從活動中受益。本學年，擬舉行一次"新課程通識培訓"，一次"我與新課程"研討會，一次"綜合實踐課"觀摩活動，一次一年級新課程教學研究觀摩活動。
4、有的放矢，重點突破。一年級是新課程實施的第一年，課程設置體現出較強的綜合性，要積極創造條件，重點加強一年級教師的培訓，使他們進一步明晰新課程標准理念，提高對新課程的把握能力，盡快適應新一輪課程改革。綜合實踐活動是教師與學生合作開發與實施的，教師既是活動方案的開發者，又是活動方案的實施者，如何上好這門新課，有許多新問題有待探索解決。本學年，擬邀請市教研室主任、《綜合實踐活動》教材主編李新老師給全體教師作"如何上好綜合實踐課"專題講座，並在教研組內開展一次大討論，內容為：（1）如何正確處理學生的自主選擇、主動實踐與教師的有效指導的關系？（2）如何恰當處理學校對綜合實踐活動的統籌規劃與活動具體展開過程中的生成性目標、生成性主題的關系？（3）如何整合校內課程與校外課程？（4）如何以融合的方式設計和實施四大指定領域？在廣泛討論的基礎上，開展一次綜合實踐課觀摩活動，幫助老師盡快上好這門課，上精這門課。
（二）突出兩個重點，即深入開展教研、科研活動，組織教師學習先進理論，研究教材教法，使先進理念更有效地轉化為教學實踐行為。
1、深入開展教學研究。
（1）健全網路，創設平台。進一步完善學科組，學校、學區三級教研網路，力求"備課、說課、上課、評課"四重視。教研活動要做到三定五有：定時、定內容、定研究課題；有活動計劃，有活動記錄，有活動原始資料積累，有效果，有教研組活動總結。學科教研組要經常性地開展學習有關理論，互相聽課、評課，疑難問題探討等小型多樣的活動，形成"平時隨時研，隔周重點研"的教研氛圍，使教研活動做到目標明確，研究深入，扎實有效。本學期，要重點抓好每個教研組每學期兩次的"備課、說課、上課、評課"系列教研活動。
（2）依託載體，展亮成果。本學期要以區教研室組織的新課程理念下的教師綜合素質大比武為載體，來展示魯小青年教師的教學風采。通過新分配、新調入老師上匯報課，舉行觀摩課、家長開放日等活動形式，開展多層次、多學科的課堂教學展示活動，廣泛、深入、持久地開展教學研究，展亮魯小教學品牌。
（3）合作研討，學科交流。在上學期開展兩校區集體研課的基礎上，繼續推行兩校區隔周一次的協作研討活動。加強兩校區之間、學科之間的合作交流，充分發揮集體的智慧，共同學習研究教學理論，探討教材教法，通過"對話、交流、互動"，使互動式、參與式教研成為主流。在積極構建反思型教研活動的基礎上，本學年將試行"學科分單元協作研討--個人備課--資源共享--個性化使用"的備課模式，實行備課資源的適度共享。
2、充分發揮科研先導的作用
積極走科研與教研相結合的道路，從日常教學中的難點、疑點、熱點入手，組織教師展開研究、探索。本學年，重點做好以下五項工作：
（1）推出教科研主題活動。一學年擬安排四次活動：說說"我的教學故事"；"我與新課程"座談會；"我發現的教學問題"演講；"對一堂課的反思"研討會。
（2）加強教科研信息交流。利用校園網路優勢和《朝花》報，及時反映教科研動態，以利於掌握信息、借鑒運用先進的理念；同時，還要及時刊登教師的教學論文、精彩教學片段、教學設計、教學隨筆等，以利於互相交流，互相提高。
（3）加強教科員隊伍建設。要求每位教科員一學年精讀一本教育教學專著，寫好一篇教學論文，上好一節示範課；每學期聽課不少於20節，並能主動與上課老師交換意見，及時發現精彩片段並在校園網上公布；在教科研活動中擔任主角。
（4）抓好課題研究。本學年，將採用"雙攻"（合攻團體課題、主攻重點課題）；"雙抓"（抓好示範課題研究、抓好典型課題研究）的策略，著重做好一個國家"十五"規劃課題、三個國家子課題、一個省級重點課題、三個市級課題、五個縣級課題的研究，力爭出成果。
（5）推廣科研成果。寫好課題階段性總結和論文，積極向各級報刊投稿；以校園網、《朝花》報為宣傳窗口，對教師、對外推廣科研成果。
（三）抓實三項工作，真正使學校教學工作做到有序、創新、有特色。
1、實行科學的教學管理，提高管理效益。
（1）實行目標管理。期初，教導處、教研組、教師個人分別制定相應的教學工作計劃，確定切實可行的目標並付諸實施；期中、期末，對照目標分項檢查，做到有的放矢，目標明確。
（2）實行規范管理。全面推廣"魯小教學管理規范"、"教研組工作規范"、"學科教師教學規范"，強化流程管理。以"創建教育強區"為契機，對相關的教學、教研資料以及學生的學籍資料進行重新整理、歸類，實行統一管理，做到手續齊全，資料詳實。
（3）實行量化管理。為充分調動廣大教師從事教學工作、從事教科研的積極性，在廣泛調研的基礎上，擬每學年對教師的專業知識、處理教材的能力、課堂教學能力、教育科研能力、教學工作業績等，進行量化考核，在考核的基礎上，評出"十佳教學之星"，給予一定的獎勵。
（4）實行分層管理。按照"面對有差異的學生，實施有差異的教育，獲得有差異的發展"的操作思路，實行分層管理，確立學生的主體地位，樹立漸進的質量觀，達到不讓一個學生掉隊，大面積提高教學質量的目的。對學困生試行"低起點、小步子、多活動、快反饋"的方法，建立學困生檔案，進行質量跟蹤檢測，使他們獲得力所能及的發展。同時，使尖子生獲得最好的發展，充分關注中間生的發展，力求滿足每個學生的學習需求。
2、成立教師發展學校，抓好教師隊伍建設。
（1）建立"魯小教師發展學校"這一組織，以"開放、合作"作為校本培訓的切入 口，制定校本師資培訓計劃，為教師的專業化發展提供較為廣闊的空間。
（2）結合新課改，開展一次"自我設計、正確定位"為目標的"教師個人職業生涯"設計活動。
（3）創建教師文化，營造學習氛圍。通過設立學術論壇、教育者沙龍、建立教師讀書會、創建教師網上交流平台等學習型組織，讓教師在平等的對話、交流中得到提高，讓學習成為一種習慣。本學年，擬舉行"魯小教師網路知識擂台賽"、"魯小教師教育理念、教育觀念碰撞會"。
（4）校本培訓與校外培訓相結合。本學年，按照"學校出菜單，教師點擊菜單、學校來買單"的方式，為教師提供個性化、套餐式培訓，滿足教師個性化的需求。
3、強化雙語教學，凸現英語特色。
本學年，按照"全面發展，英語見長"的操作

⑵ 小學校本課程計劃

2006教學工作計劃

認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育，深化教育改革。繼續以"關注課堂"為工作主線，並注意整合教學，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育質量。
具體工作：
一、認真學習理論，明確課改方向。
要把理論學習作為伴隨課改全程的活動。二十一世紀，是一個信息時代，知識不斷更新，新的理念不斷涌現，學習成為現代社會生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的工作，更需要學習。只有那些重視學習，善於學習的人，看問題才會更准，思路才會更清，行動才會更快。教導處將統籌安排，將學習安排到全校業務學習活動中，滲透到教研組教研活動中。在學習中，既要學介紹具體經驗文章，也要學難懂的理論性較強的文章，防止東施效顰；既要學正面宣傳的文章，也要學提出爭議的評論，防止人雲亦雲。採用理論聯系實際、集體與自學相結合的辦法，要求每位教師做好學習筆記。並經常組織交流，使先進的教育思想牢牢紮根於每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。 本期與上期一樣，每周一篇學習筆記，一月一篇案例設計一篇教育故事。
二、嚴格執行常規，提高教育質量。
1、嚴格執行課程計劃。課程計劃是法規，任何人無權變更，教導處將不定期抽查教師上課情況，嚴格督促教師自覺按課表上課，嚴禁私自調課或侵佔技能課等現象發生，如有特殊情況確實需要調課的必須報請教導處批准。
2、本學期將繼續組織教師學習常州市教研室修訂的《中小學各科教學常規》，修訂我校教學常規要求，使全體教師明確要求，自我對照，切實落實常規，有效地改進教學，全面提高教學水平與質量。教導處將提倡「推門聽課，翻本檢查」工作制度，繼續實行學月常規檢查制度。
3、加強教研組建設。教研組是教師教學研究的主陣地，教師成長成材的搖籃。各教研組根據學校教學工作計劃，結合本教研組的實際情況，擬定切實可行的教研組工作計劃。教研活動做到定時間、定內容（學習課改理論、寫讀書筆記、鑽研課標教材、集體備課、聽評課，進行教法和學法的探討等）、定好主題和中心發言人。教研活動要在「實」與「新」上做文章，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。提倡各個教研組要創自己的特色，及時、認真總結得失，在期末進行交流，開展先進教研組的評選。
4、抓好集體備課。備課組活動集中與分散相結合。集中活動做到有組織、有計劃、有安排，定時間、定內容、定主講，突出重點，解決難點。著力提高集體備課質量，各班要針對班級實際進行修改，並在教學過程加以調整，倡導課後撰寫教學後記和教學案例。
5、加強對教學質量的調研。教學質量是學校教學的靈魂和生命線。每位教師必須樹立「有效教學」觀念，增強質量意識，憂患意識，爭先意識，努力提升所任學科的質量。本學期教導處將加大學科的階段性調研力度，分析存在問題，落實解決措施，力爭不使一門學科、一個班級、一個學生掉隊。抓好幾個調研與比賽，即一年級看拼音寫漢字比賽，二年級朗讀比賽，三—六年級「六一」作文比賽，低年級口算調研，中高年級計算、概念、應用題調研，英語階段性調研。
6、抓緊畢業班復習迎考工作。認真總結上學期期末考試情況，分析我校六年級教學工作的現狀，引導全體教師進一步明確各科教學中存在的問題，採取針對性的應對舉措；及時召開畢業班家長會，加強家校聯系溝通，做好宣傳發動工作，爭取家長配合支持，為學生復習迎考，打勝小學畢業最後一仗營造良好的家庭環境和有力支撐。抓兩頭，促中間，分類輔導，採取學月考試，獎勵前五名和進步大的等形式，努力提高畢業考試的優秀率和及格率。
三、深化課改實驗，提升實施水平。
1、加強課改實驗的師資培訓。本學期繼續組織教師學習新課標，把握其精神實質，加強對三年級等使用新教材教師的培訓與管理。
2、加大課程研究的力度。加強教研和科研的結合，以教研為載體，以科研為先導，促進全體教師實施新課程，改革課堂教學的水平。繼續與教研室多聯系，爭取專家的支持、指導，健全教研製度，改革教研形式。各教研組制定計劃時要立足本校，結合自身教學需要，精心設計好每次活動的內容，開展小型、多樣、高效的教研活動，創造性地開展活動，讓教研和科研活動真正為提高教師課程實施能力服務。學校將有針對性地組織有關學科的校級教研活動，對品德與生活（社會）等術科教研活動也將有所安排。以此全面提高教師駕御新課堂的能力。
3、繼續加強課程管理開發的研究，根據教育部「綜合實踐活動課程指南」的有關要求，加強管理，使之不至流於形式，加強課程開發的研究，繼續開展綜合實踐活動，本期綜合實踐活動由教師自願報名參加，綜合實踐活動組組長鄭志強指導，集中力量進一步開發、完善我校校本課程——《我的家鄉---梓潼》，使校本課程真正成為拓展學生學習領域、促進學生個性發展、培育學校教育特色的重要途徑。
四、調動教師熱情，加強隊伍建設。
1、上期，我校開展青年教師賽課，一部分教師在活動中脫穎而出，一部分教師迅速成長。本期，我校將進行中老教師示範課，讓教師們在這樣的活動中相互借鑒，取長補短。不同的教學風格
2、鼓勵、支持教師參加學歷進修，組織教師參加繼續教育，切實提高教師的教育實踐水平。加強計算機及其網路技術的培訓，重點培養教師利用計算機進行輔助教學的能力、教育科研能力和應用信息的能力。本期，要求每一位教師利用遠程教育資源上倆節課，由張玉全作好記載。
3、積極鼓勵教師參加各種評優課活動、學術研討和參加教壇新秀、教學能手、學科帶頭人的評選活動，採取更加有力的措施，著力造就優秀教師。
4、繼續組織校課改積極分子、青年骨幹教師、優秀教研組等評優活動，促使青年教師快速成長。
教學是學校的主要、重點工作，提高課堂教學的質量是每一位教師每一節課所必須遵循的原則，教導處本學期將一如既往地深入課堂、深入各班，檢查教學的各環節的落實，使我校的教學再創佳績。
五、科研工作：
教不研則淺，研不教則枯，為及時把握時代脈搏，跟上教學改革的步伐，我校確立的科研課題為：
1、學校社會、家庭三結合，促進小學生誠信品質的形成（國家級）2語文課題將申報「愉快識字法」（市級）
3、校本教材開發，綜合實踐活動（校）4、數學課題組
路漫漫其修遠兮，親愛的教師們，辛勤的付出，必會換來金秋的收獲。
教學工作大事表
2006年2月
主要活動：
二月份：
1、制定教學工作計劃。
2、召開教研組長會議，制定教研組工作計劃。
3、各科教師制定學科教學計劃。
4、召開綜合實踐指導老師會議，制定綜合實踐活動實施計劃。
三月份：
1、第二次教學常規檢查。
2、召開英語教師研討會，討論提高英語教學質量的有關措施。
3、修訂學校教學常規細則。
4、校新課程教材培訓。（一、二年級數學）
5、中老年教師示範課
8、召開教研組長、備課組長會議。
9、課題組制定課題實施計劃。
四月份：
1、學科期中調研測試。
2、徵集、評選綜合實踐活動案例。
3、畢業班復習教學研討活動。
6、第三次常規調研。
五月份：
2、三—六年級慶「六一」作文競賽。
3、一、二年級口算比賽。
4、二年級朗讀比賽。
六月份：
1、檢查各教研組落實教研活動情況。
2、六年級模擬考試。
4、一年級看拼音寫漢字比賽。
5、評選課改積極分子、優秀教研組。
6、撰寫教學論文與案例。
7、舉行期末考試，做好試後分析。
8、第四次常規調研。