蘇教版四年級科學課程標准

A. 快要復課了如何對小學科學四年級的科學課進行整和教學蘇教版

小學科學新課程改來革標自准中明確指出:使用現代化教學手段,目的不在於為了使用而使用,它必須服務於教學內容,
是教學過程的組成部分,應在必要的時候,採取恰當和有效的方式來進行。
因此,作為小學科學教師,要充分利用現代信息技術手段,提高課堂教學的有效性。

B. 蘇教版小學四年科學教案

http://www.zhaojiaoan.com/soft/list.asp?classid=359
教科版《科學》四下全冊教案[四年科學教案]
1．1生活中的靜電現象【教學目標】根據已有知識，運用邏輯推理，對觀察到的現象進行合理的解釋。發展探究身邊科學現象的興趣。【教學重點】解釋靜電現象【教學難點】認識正負電荷【教學准備】一把塑料梳子、碎紙屑、幾個氣球、綁氣球的細線、掛氣球的支架、靜電現象的相關圖片或幻燈片。【教學過程】一、體驗靜電現象1、引入生活中有很多有趣的現象，看老師的表演，問：靠近紙屑，可能...

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2008-04-18 11:24:06 新版教科版四年級科學下冊全冊教案[四年科學教案]
教科版修訂版四年級下冊教材目錄第一單元電1生活中的靜電現象2點亮小燈泡3簡單電路4電路出故障了5導體與絕緣體6做個小開關7不一樣的電路連接第二單元新的生命1油菜花開了2各種各樣的花3花、果實和種子4把種子散播到遠處5種子的萌發6動物的卵7動物的繁殖活動第三單元食物1一天的食物2食物中的營養3營養要均衡4生的食物和熟的食物5麵包發霉了6減慢食物變質的速度7食物...

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2008-03-28 10:54:17 冀人版(河北版)四年級科學下冊教案[四年科學教案]
冀人版四年級科學下冊教案全集（河北版）1、變化的世界12、植物的生長2、多樣的天氣13、養小雞3、觀測天氣14、小動物的生長4、發布天氣信息15、毛毛蟲不見了5、天氣與生活16、我在長大6、固體、液體和氣體17、讓癟乒乓球鼓起來7、冰、水和水蒸氣18、鹽到哪裡去了8、水到哪裡去了19、它們發生了什麼變化9、雨的形成20、燃燒的秘密10、周圍的生物21、變色的...

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2008-03-28 10:50:24 四年級下科學教學計劃.教案(蘇教版)[四年科學教案]
蘇教版四年級科學教學計劃教材簡析本冊教材共有5個單元。第一單元：生命世界《骨骼與肌肉》。第三單元：物質世界〈物體的運動〉，研究事物的相互關系。第二單元：生命世界〈養蠶〉。第四單元：物質世界〈無處不在的力〉，研究動物的周期性變化。第五單元：〈調查與預測〉，過程與方法顯性化。在各個單元學習中均有過程與技能訓練。本冊內容是科學課的深入，既可培養學生動手能力，又可培...

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2008-03-02 19:28:13 蘇教版四年級科學下冊教案[四年科學教案]
蘇教版小學《科學》四年級下冊教案第一單元《骨骼》1．骨骼教學資源開發本課是蘇教版小學《科學》四年級下冊教材第1單元《骨骼與肌肉》中的第1課。人們能夠進行各種各樣的運動，例如壘球運動員能用棒擊球，廚師能揉捏生面團，藝術家能用泥塑造出一尊雕像。人體所進行的每一項運動，都是骨骼、肌肉以及身體其他部分相互作用的結果。建築工地是一個忙碌的地方，建築工人築好地基後，開始...

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2008-02-24 13:33:10 青島版四年級下冊科學教案[四年科學教案]
青島版四年級下冊科學教案第一單元植物與土壤單元分析：土壤是學生日常生活中最常見的物質之一。以土壤為話題，把土壤當成一個認識的材料，目的是運用多種方法和多種感官去認識植物與土壤的關系。本單元共分為四部分《土壤里有什麼》、《土壤的種類》、《植物與土壤》、〈保護土壤〉。學生認識土壤不是一種單純的物體而是由砂、粘土、水、空氣、腐殖質等成分構成的，讓學生把知道關於土壤...

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2008-02-24 13:28:20 教科版四年級下科學教案全集[四年科學教案]
教科版四（下）科學教案全集第一單元電1生活中的靜電現象2點亮小燈泡3簡單電路4電路出故障了5導體與絕緣體6做個小開關7不一樣的電路連接第二單元新的生命1油菜花開了2各種各樣的花3花、果實和種子4把種子散播到遠處5種子的萌發6動物的卵7動物的繁殖活動第三單元食物1一天的食物2食物中的營養3營養要均衡4生的食物和熟的食物5麵包發霉了6減慢食物變質的速度7食物包裝...

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2008-02-24 13:23:27 教科版科學四（上）教案[四年科學教案]
課題1、1動物怎樣生活共1課時教學目標1、進一步增強對植物和動物特徵進行探索的興趣，獲得對有生命的物體多樣性的認識。2、經歷對一種動物較全面的動態觀察過程。教學重點教學難點經歷對一種動物較全面的動態觀察過程。教學准備貓、鴿、龜、青蛙、魚、蜻蜓等動物的圖片。學生准備各小組的觀察記錄。教學過程1、引入（1）回顧已往觀察過的動物。（2）請學生說說平時見過的動物。2...

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2008-02-24 13:12:04 冀人教課標版第一學期四年級科學教案[四年科學教案]
課題1．運動著的世界課型教學目標1．培養學生搜集物體運動方式資料的能力，認識世界是運動的。2．培養學生討論、表述的能力和能傾聽同學觀點。3．科學的學習態度，認真搜集、整理、製作資料。（情感、態度、價值觀的培養。）重點難點學生搜集資料的方法教具一杯水、空杯、染料、香水、多媒體教學過程教學內容主導作用與主體活動一、引入課題二、學習新課1．從常見現象認識物質在運動...

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2008-02-24 13:06:31 四年級科學教案（教科版）上冊[四年科學教案]
四年級科學教案（教科版）上冊第一單元有生命的物體第一課時動物怎樣生活教學目標：1.進一步增強對動物特徵進行探索的興趣，獲得對有生命的物體多樣性的認識。2.通過回顧觀察過的動物，引導學生運用已有的知識和經驗了解新的觀察內容。3.會查找、交流、匯報對動物的觀察結果。教學重點：觀察動物的生活，能有目的地查找有關資料。教學難點：能系統地描述觀察到的結果。教學准備：教...

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2008-02-24 13:04:19 教科版四年級科學（上）教案[四年科學教案]
教科版四年級科學教案上冊第一單元溶解第一時水能溶解一些物質教學目標：1.觀察比較食鹽和沙在水腫的變化。2.引導學生經歷對物質溶解和不溶解現象的觀察、描述的過程。3.培養學生細致的觀察習慣和態度。教學重點：描述食鹽、麵粉等物質溶解現象的主要特徵。教學難點：比較食鹽、沙、麵粉、高錳酸鉀、砂糖在水裡的變化有哪些相同和不同。教學准備：師備：調好的兩杯乾凈的鹽水和糖水...

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2008-05-22 17:21:07 《一杯水能溶解多少食鹽》教案及反思[四年科學教案]
《一杯水能溶解多少食鹽》教案教學目的：1、設計「一杯水能能溶解多少食鹽」的實驗，經歷簡單的探究性實驗過程。2、通過實驗使學生懂得一定量的水只能溶解一定量的鹽。3、體驗研究溶解現象的樂趣，發展進一步探究溶解問題的興趣。教學重點難點：設計「一杯水能能溶解多少食鹽」的實驗，經歷簡單的探究性實驗過程。......把握提問的契機，適時有效提問，提高課堂探究效益——《一...

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2008-04-18 13:52:45 《水變成水蒸氣》教案[四年科學教案]
1、水變成水蒸氣教學目標：1、讓學生知道水的蒸發是一種自然現象。2、知道學生能夠在觀察的基礎上，分析、理解加快水的蒸發的條件。3、培養學生用學到的科學知識解決生活中的問題，改善生活。教學准備：1、課前准備小實驗，並進行觀察。2、電吹風、電熨斗、電風扇、取暖器、手帕等。教學過程：一、創設情境，引入新課1、師：（在黑板上用濕抹布塗兩塊差不多大小的圓圈，間隔大一點...

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『小學科學教案』冀人版四年級科學下冊教案全集（河北版）

·冀人版四年級科學下冊教案全集（河北版） 1、 變化的世界 12、植物的生長 2、 多樣的天氣 ......
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『小學科學教案』教科版修訂五年科學下教案全冊

·1、物體在水中是沉還是浮【教學目標】科學概念： 1、物體在水中有沉有浮，判斷物體沉浮有一定的標准。 2、同種材料構成的物體，改變它的質量和體積，沉浮狀態不改變。過程......
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『小學科學教案』教科版五年級下科學全冊教案

·第一單元 運動和力第一課時 我們的小車教學目的： 1、 通過用墊圈拉動小車，引導學生認識「重力」。 2、 指導學生知道足夠的拉力能夠使靜止的物體運動起來，拉力越......
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『小學科學教案』新版教科版五上第一單元教案：8、維護生態平衡

·8、維護生態平衡【教學目標】科學概念：自然界里某一區域生存的生物必須形成一個平衡和諧的整體，即生態系統。過程與方法：應用分析推理等思維形式，對沙塵暴生成的原因進行分析。......
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『小學科學教案』新版教科版五上第一單元教案：1、種子發芽實驗（一）

·1、種子發芽實驗（一）【教學目標】科學概念：種子發芽需要一定的條件。過程與方法：經歷設計種子發芽實驗的過程，用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發芽的條件。情感、態度......
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『小學科學教案』教科版五年級上冊科學教案（全）

·[教科版]五年級上冊科學教案第一單元課題一:種子發芽實驗教學目標:1,通過種子發芽實驗,啟發學生對實驗觀察的興趣 2,經歷設計種子發芽實驗,啟發學生對實驗觀察的興趣 ......
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『小學科學教案』三年級上冊科學教案

·我看到了什麼教學要求: 1,引導學生進行觀察,研究大樹,鼓勵學生親近自然,關注自然,並體驗情感. 2,組織學生經歷從"看"到"觀察"的過程,並對大樹作簡單的描述. 3,通......
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『小學科學教案』教科版五年級科學上冊教案

·第一單元 生物與環境單元分析 這是一個研究生物與環境關系的內容,也是環境主題的重要內容.隨著學生年齡的增長,視野越來越開闊,隨之而來的是關注的問題越來越廣泛,問題的深度越來......
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『小學科學教案』小學四年級上冊科學第一單元教案

·第一課時 動物怎樣生活學情分析:經過一年的《科學》學習,對這門課程有所了解和喜歡,對新學期學生有更多對科學探索的願望. 教學目標 1.知道某種被觀察動物的顯著觀察特徵和行為......
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『小學科學教案』教科版五年級上冊科學教案

·第一單元課題一:種子發芽實驗教學目標:1,通過種子發芽實驗,啟發學生對實驗觀察的興趣 2,經歷設計種子發芽實驗,啟發學生對實驗觀察的興趣 3,了解設計實驗,制訂實驗計劃......
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『小學科學教案』小學科學六年級上冊教案

·1,我們常用的工具一,【教學目標】 1. 科學探究:嘗試在實踐中更方便地解決科學問題(拔釘子和螺絲釘),提出更多的問題,並有計劃地開展進一步研究. 2. 情感態度和價值觀......
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『小學科學教案』蘇教版6年級下冊科學教案（4-6單元）

·蘇教版6年級下冊科學教案（4-6單元）第4單元 神奇的能量 1、各種各樣的能量教學目標：過程與方法：能夠從生活工作中各種各樣的能量。能夠區分各種各樣的能量。......
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『小學科學教案』五年級自然教案

·1、正電和負電 2、雷電 3、電熱＊4、製作電熱切割器 5、空氣的成分 6、氧氣 7、二氧化碳 8、燃燒和......
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『小學科學教案』新版教科版四年級下冊科學教案

·第一單元 電一、單元教學意義 當我們輕輕閉合開關:電燈就會發出光，收音機就會播放動聽的樂曲，電視機就會呈現五彩繽紛的畫面……這一切對我們來說似乎早就習以為常了。 ......
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『小學科學教案』新教科版三年級下科學教案

·植物的生長變化一、單元概述通過三年級上冊「植物」單元的學習，學生對植物的認識已經積累了一定的經驗，已初步領悟到植物在生長過程中是會發生變化的。但是，植物在生長過程中到底發生......
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『小學科學教案』青島版科學三年級下冊全冊教案

·全冊內容概述本冊教科書遵循《課程標准》的要求,在內容的選編上,力求注意選擇貼近兒童的生活實際的,基礎的,適於開展探究活動的內容;在能力培養上,注意了層次上的變化,較三年級上冊的......
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『小學科學教案』青島版四年級下冊科學教案

·第一單元 植物與土壤單元分析： 土壤是學生日常生活中最常見的物質之一。以土壤為話題，把土壤當成一個認識的材料，目的是運用多種方法和多種感官去認識植物與土壤的關系。本......
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『小學科學教案』青島版小學三年級科學上冊教學計劃

·小學三年級科學上冊學期教學計劃 本冊教材遵循《新課程標准》的要求，在內容的選編上貼近兒童的生活實際，順應現代科學技術的發展，以基礎性的、淺顯的科學活動作為學生探究活動的......
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『小學科學教案』青島版三年級上冊科學全冊教案

·第一課《玩具里的科學》 教學目標 1、會用感官感知玩具的外形特徵；通過改進或設計新玩具，培養學生的創新意識。（科學探究目標）......
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『小學科學教案』蘇教版六年級下冊科學教案（4-6單元）

·蘇教版6年級下冊科學教案（4-6單元）第4單元 神奇的能量 1、各種各樣的能量教學目標：過程與方法：能夠從生活工作中各種各樣的能量。能夠區分各種各樣的能量。......
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『小學科學教案』最新五年級科學教案下冊

·第 一 單 元神奇的機械教學目標過程與方法： 1、能夠發現存在於生活、生產中的簡單機械。 2、能夠自己設計實驗，研究簡單機械的作用。 3、能夠利用簡單機械原......
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『小學科學教案』蘇教版小學科學三年級下冊全冊教案

·第一單元第1課、我們周圍的土壤教學目標：過程與方法： 1、能夠運用多種方法和多種感官來認識土壤。 2、會描述、記錄自己的觀察結果。 3、能夠和同伴交流自己的觀察結......
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『小學科學教案』小學三年級下冊科學教案（江蘇教育出版社）

·小學三年級下冊科學教案（江蘇教育出版社）第一單元第1課、觀察蝸牛一、教學目標：過程與方法： •會用文字和圖畫等方式觀察記錄蝸牛的行為特徵。 R......
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『小學科學教案』青島版四年級下冊科學教案

· 第一單元 植物與土壤單元分析： 土壤是學生日常生活中最常見的物質之一。以土壤為話題，把土壤當成一個認識的材料，目的是運用多種方法和......
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『小學科學教案』教科版四年級下科學教案全集

·四下科學教案全集 第一單元 電第一課時 電和我們的生活教學目的： 1、經歷調查家用電器的活動過程，並且科學文件夾記錄； 2、經歷一次收集並且處理數據......
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『小學科學教案』六年級科學下冊備課教案（教科版）

·六年級科學備課教案（教科版）下冊第一單元 機械和工具 1.1~1.2 我們常用的工具與打開蓋子的工具教學目標： 1、能說出我們生活中常用的工具。 2、能根據生......
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『小學科學教案』河北版小學科學六年級下冊教案全冊

·[河北版科學教案]小學科學六年級下冊 1、常見的建築一、目的要求： 1、 能設法收集不同歷史時期關於房屋的資料。 2、 能分析出一座磚結構房屋的結構、層次與構成。 ......
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『小學科學教案』教科版小學科學六年級下教案（全）

·小學科學六年級教案（下）教科版第一單元 微小世界 1.1 放大鏡【教學目標】 1. 了解放大鏡的工作原理。 2. 會使用放大鏡觀察細小物體或物體的細節。 ......
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『小學科學教案』小學科學六年級教案（下）教科版

·小學科學六年級教案（下）教科版第一單元 微小世界 1.1 放大鏡【教學目標】 1. 了解放大鏡的工作原理。 2. 會使用放大鏡觀察細小物體或物體的細節。 ......
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『小學科學教案』小學科學六年級上冊教案

·1、我們常用的工具 一、【教學目標】 1. 科學探究：嘗試在實踐中更方便地解決科學問題（拔釘子和螺絲釘），提出更多的問題，並有計劃地開展進一步研究。 2. 情感態度和價值......
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C. 小學四年級上冊科學教學計劃

一、教材分析:
《科學》四年級上學期教材共由五個單元組成:
有生命的物體、溶解、天氣、磁鐵、聲音,分別涉及新課程標準的生命科學和物質科學的部分。教材設計了多個探究活動、專題研究,使學生獲得更多的學習體驗,加深對科學的理解,增進科學探究的能力。
二、教學目標要求:
讓學生在學習的過程中,利用已有的生活經驗與掌握到的科學知識,自主設計實驗活動解決問題;二、提高學生觀察的准確性和精確性,例如使用數據進行科學分析,利用測量得到的信息繪制圖表等;
三、注重收集和了解事實,學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
(一)、科學探究
1.學會從生活中尋找研究的問題,懂得用不同的探究方法解決不同的問題,並能對所提出的問題進行比較和評價。
2.組織學生在課堂上和課外經歷一些有意義的科學探究活動過程。
3.學慣用比較的方法進行科學探究;進行有系統的科學觀察訓練。
(二)、情感態度價值觀
1.鼓勵學生好奇、愛問、愛想像。
2.讓每一個學生在科學學習的過程中,都能體現自我的價值,嘗試成功的喜悅,建立學習的信心,激發學習科學的興趣。
3、學習傾聽別人的見解,尊重他人說話的權利;能運用各種方法記錄與表達自己的事實。
(三)、科學知識
1.了解有生命體的共同特徵、建立生物的基本概念。
2.圍繞「溶解」的主題,運用對比思想研究觀察物質之間的相互混合、溶解的現象,進行溶解的觀察實驗,進一步擴展學生對溶解現象的認識。
3.認識天氣的最基本要素,引導學生用各種方法去開展對天氣現象的研究活動。
4.探究磁鐵的方向特性,磁鐵的兩極,不同磁鐵之間同極相斥、異極相吸的規律。
5.研究聲音的產生和傳播,區別聲音的大小和高低,區分樂音和噪音
三、本冊的重點`難點:
本冊的教學重點:能初步形成生物和非生物的概念,了解生物的基本特徵。學生能按要求進行過濾和加熱蒸發的實驗操。作能設計一個對比實驗,驗證聲音在液體中可以傳播
教學難點是:學生能按要求進行過濾和加熱蒸發的實驗操作,以簡單的方法對風進行觀測、記錄。
四、教具`學具的准備:(見實驗課計劃)
五、教學中採取的措施`方法:
1.要求教師盡可能提供時間、空間,創造學生學習的情境,使學生積累和掌握某一科學事物的有關知識和觀察經驗,鼓勵學生用自己的辦法來增進對研究對象的了解,進行科學探究活動。
2.重視學生進行科學探究活動的過程,加強學生對事實收集和表達的指導與訓練,要求學生更為准確和細致地觀察物體,要求學生使用科學的測量方法,要求學生選擇適當的詞彙、數據和圖表來描述物體有關的現象。
3.在觀察和收集信息的基礎上,對收集到的信息進行加工、整理、抽象和概括,以形成新的認識,並運用對比的方法進行抽象概括,從而形成有關生物與非生物的概念。
六、本冊教學內容的課時及課時計劃:
本冊教學共有30課時,上課21課時,機動課9課時.

D. 蘇教版小學四年級科學《我們吃什麼》教學設計

一、設計意圖：
通過引導學生參與一些活動，讓他們關注自己的飲食情況，學會給食物分類，了解一些常見食物所含的主要營養成分，從而懂得自己該吃什麼、該怎麼吃。學生要在一個個實踐活動過程中，了解人體生長發育所需的營養成分存在於不同的食物中，明白沒有哪一種食物含有人體所需的全部營養，為了健康成長，食物要多樣化，不偏食很重要。在教學過程中教師要關注學生們的飲食習慣是否伴隨著知識的增長在向著科學和健康的方向靠近，健康意識有沒有得到增進。
二、學情分析：
在學習本課之前，學生對自己平時吃了些什麼東西還是比較熟悉的，但對所吃的各種食物究竟能夠為人體的生長發育提供哪些營養等認識還是比較模糊的，而這恰好會影響學生飲食態度與習慣的形成和保持。為了幫助學生樹立正確的飲食觀念，我們設計了活潑、形象的多媒體課件，讓學生在看一看、聽一聽、說一說的過程中，比較輕松、清晰地掌握科學知識要點，為後面學習「怎樣搭配食物」作好准備，為建構自己正確的飲食習慣、健康的生活觀念奠定堅實的基礎。
三、教材分析：
本課由以下四大塊內容組成：
第一塊是引導學生回憶大家平時常吃的食物和最愛吃的食物有哪些，呈現豐富多彩、品種多樣的食物。教學時可以讓學生將自己吃過的食物有選擇地帶一些到課堂上來，使活動更直觀、生動。
第二塊是指導學生用分類的方法認識食物。食物的種類很豐富，給食物分類的標准也很多，這一過程中學生完全可以按照自己的標准給食物分類。分類的食物可以是學生自己帶的，也可以由教師為學生提供一些食物圖片。
第三塊是通過閱讀資料了解食物中所含有的主要營養，幫助學生認識人類需要的主要營養及其來源和作用，知道沒有一種食物含有人體所需的全部營養。這塊內容可以利用多媒體將知識呈現出來，這樣會更加直觀、生動、靈活一些。同時還要讓學生從自己所帶的食物中發現它們各含有哪些營養，學習按照營養的成分給自己所吃過的食物分類。這一次分類是對食物所含有營養的分析和鞏固。
第四塊指導學生統計全班同學最愛吃的三種食物。這樣的次序編排與教材內容安排上有一些變化，這樣做的目的是想讓學生在已經了解營養知識的基礎上開展統計活動，再分析班級里學生的飲食情況是否科學、合理。這一實踐活動不僅可以引導學生關注自己的飲食習慣，還有利於培養學生計算、合作、操作等多方面的素質與能力。
四、教學目標：
根據學生的實際情況和教材的特點，把本課的教學目標確定為：
過程與方法
1. 按照自定標准給食物分類；
2. 用圖表統計全班同學最愛吃的三種食物。
知識與技能
1. 了解人類需要的主要營養及其來源；
2. 懂得營養要全面、合理的重要性。
情感、態度與價值觀
關心飲食，樂於用學到的知識提高自己的飲食質量，養成良好的飲食習慣；
增進學生的健康意識。
教學重點：
認識食物的主要營養成分，並進行分類能力的訓練。
教學難點：
按食物的營養成分，給食物分類。
教學准備：
學生的准備：
① 留心上課前一頓自己所吃的食物；
② 搜集食物所含主要營養成分的資料。
③ 全班學生最愛吃的食物情況統計表格。
教師准備：
① 分組材料——配套的食物分類卡片，部分食物，碘酒。
示範材料——碘酒，花生，紙。
② 多媒體課件——人類需要主要營養及其來源；
四、教學過程：
一、 揭示課題
1. 俗話說：「人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。」吃在生活中非常重要。同學們剛吃過午飯，吃得飽飽的，看上去特別有精神！今天上課一定會特別有勁！
2. 講述： 今天這節課我們就一起來研究「我們吃什麼」。
二、自定標准給食物分類
師：從小到大，我們吃過許多各種各樣的食物，今天這一節課恐怕研究不過來。 你們打算怎麼研究？
生：可以分類研究。
師：真好！分類是我們研究的一種方法。我們就先把它們分類。各小組可以先商量一下，想一想怎麼分才既快又好？比一比看誰的方法多，想一想為什麼要這樣分？
在1號信封中老師為大家准備了這些食物的卡片，請各小組邊商量按自己的標准給這些食物進行分類，然後把它們放在紙板上！注意哦！每一橫排表示一類。開始！
科學活動記錄單
班級 第 小組 年 月 日
第一類；
第二類；
……
分類理由：
生匯報。（不同的分類方法）我們是這樣分的……（第？組按顏色分類，可以嗎？你們都和他們分得一樣嗎？不同的舉手！）
師：剛才有的小組按食物的顏色分了類，也有的小組按蔬菜、水果、葷菜、主食分了類，分得都非常好，還有的小組還有不同的分法，我們就不一一說了，現在每小組都會按自己的標准給食物分類，幫助我們來研究。那麼這些食物中究竟有什麼營養呢？
三、 了解不同類的食物含有不同的營養。
（1） 請大家認真聽，仔細看，看看它是根據什麼標准給食物分類的？怎樣分類的？
（2） 多媒體課件演示：（一） 人體所需主要營養及食物的類別。
（3） 提問：不同類的食物中含有哪些不同的營養？它們分別有什麼作用呢?
（4） 多媒體課件演示：（二） 食物所含的主要營養及作用。
（5） 提問：是按什麼標准給食物分類的呢？分成哪幾類？各類食物分別含有哪些營養？
教師根據學生的回答，相機貼出食物類別卡片及各種食物內所含各主要營養的小圖片。
（6） 小結：按照食物所含有的營養給它們分類是一種比較科學的分類方法。現在請大家再按照這種方法給桌上的食物分類。哪個小組願意上來把這里的食物也分一分呢？
四、檢測食物中的營養成分
師：有的同學喜歡吃包裝食品，這些食品的主要營養成分就印在包裝袋上。我們一起看看餅乾的營養成分。（課件出示餅乾的營養標簽）
師：看到餅乾的營養標簽，你獲取了哪些信息？指名說一說。再出示燕麥片的營養標簽。（課件出示燕麥片的營養標簽）你獲取了哪些信息？
讓學生說一說。再出示幻燈，讓學生了解食用纖維。知道我們買或者吃這些食品前應該先看看營養標簽，這對於我們有很大的幫助。
昨天老師在超市裡拍了些食物包裝上的營養成分標簽，大家看這是？，這是它背面的營養標簽，我們看看它裡面含有哪些營養成分？
上面標出的成分都是營養學專家經過檢測為我們提供的。對於其中的一些營養成分，我們也可以用一些簡單的方法進行檢測。例如食物中的澱粉，它遇到棕褐色的試劑碘酒就會變成藍色，我們利用這個性質，可以檢測食物中是否含有澱粉。
師：這是我們常吃的米飯，裡面含有澱粉嗎？（學生猜測）
老師想檢測它含不含澱粉怎麼辦？
只要滴兩滴碘酒看變不變顏色。（變藍說明含有澱粉，不變就說明不含有澱粉。）
注意：我們一手拿著碘酒瓶一手輕捏膠頭滴管，吸取一點碘酒（棕褐色），再在要檢驗的食物上輕輕滴一兩滴。（師示範）結果：變藍，含有澱粉。
想不想試一試？（想）
老師也給大家准備了三種食物，請組長拿出2號信封，看看是那些食物，它們中哪些含有澱粉，哪些不含有澱粉呢？，我們先來預測一下（出示記錄表）在你們認為含有澱粉的食物下面打√，預測好了嗎？我們預測得對不對呢？還要用實驗來驗證，把驗證的結果填在記錄表中，下面請各組組長來領取碘酒。
生匯報。（哪些中含有澱粉？你是怎麼知道的？）第（）組他們實驗的結果是土豆和饅頭里含有澱粉，你們的試驗結果也是土豆和饅頭中含有澱粉的舉手！
師：剛才我們已經學會可以用碘酒檢驗食物中是否含有澱粉，食物中的脂肪，我們也可以用簡單的方法檢測？
這是我們平時的食用油，現在我刷一點在不透明的紙上！（操作）
你們看到什麼現象？（紙成半透明狀，有油跡）就說明紙上有油脂了！
這是花生米，它裡面含有脂肪嗎？（有）
我們有沒有一種辦法驗證？（擠壓，紙上也有半透明狀油跡就說明含有脂肪）
你們想試一試嗎？花生和紙都在3號信封中，開始。
五、了解不同食物所含的營養成分
師：剛才我們用簡單的方法檢測了食物中澱粉和脂肪這兩種營養成分，營養學家檢測食物中的營養成分，當然不會這么簡單，他們使用精密的科學儀器進行檢測，這是他們檢測的結果。（出示表格）
師：我們一起來看，大米中含有哪些營養成分？哪種營養成分含量最多？你認為大米的主要營養成分是什麼？
你能給大家介紹一下其他食物含有的主要營養成分嗎？
指名說麵粉、蘋果、西瓜。
六、按食物含有的主要營養成分給食物分類
生匯報。
七、統計全班同學最愛吃的食物
師：剛才我們按照食物的主要營養成分把食物又重新分了類。這些食物中你最喜歡吃什麼？課前我們做了一個統計。讓大家在這些食物中選擇一種你最喜歡吃的，在它下面畫了個圈！老師也把每組的統計表放在了各小組的4號信封中，請各小組的組長拿出統計表，我們先一起來看看第一小組的統計情況，我們請第一小組的同學來匯報一下，（……），你發現了什麼？
生：這么多人喜歡吃西瓜，最喜歡吃西瓜的同學舉舉手，你為什麼最喜歡吃西瓜？（……說到營養成分，水分多，涼快）。
師：我們只吃我們喜歡吃的食物好不好？（以西瓜為例）
師：不同類的食物能給我們提供不同的營養。沒有哪一種食物能含有人體必需的全部營養。如果我們要想擁有一個健康和充滿活力的身體，就千萬不能偏食、挑食，要養成良好的飲食習慣。
八、總結及拓展。（機動）
師：今天的課學完了，你有什麼收獲？怎樣搭配食物才合理？怎樣才能吃得健康？我們下節課再一起來研究。
板書設計
以七色花的形式呈現人體所需的七種主要營養成分，七片花瓣內標出各營養成分的名稱，並且可以貼上一些相關食物的圖片。
教學反思：
一、體現讓學生成為課堂評價的主體。
教師在課堂上堅持適時、適度地創造評價的機會，加強自評與互評，重視培養學生自評、互評的意識，將評價貫穿教學全過程，使學生真正成為課堂評價的主體。
二、加強體驗式學習，突破教學重難點。
通過學生的親手試驗，讓學生來檢測食物中的營養成分，加深對食物的了解。了解人類需要的主要營養及其來源
三、給學生一雙「科學」的眼睛，培養科學意識。
新課程標準的科學教學告訴人們，科學不再是簡單的自然常識，科學就在我們身邊，是有用的，有趣的！讓學生學習「身邊」熟悉的科學，理解就發生在身邊的科學現象，才能讓學生興趣盎然、自主地意識到科學的真實性，從而主動地參與科學學習。
在這節課中，教師給學生創設了熟悉的生活情境中的「科學世界」，讓學生體會身邊的科學現象、科學知識，讓學生真真切切地關注身邊時時刻刻發生的「科學」點滴。這樣，潛移默化地「傳授」學生應用科學的方法和調查研究的方法，為學生能夠主動想到利用自己「科學的眼睛「觀察世界，利用所學的知識改造世界打下堅實基礎。
人體所需主要營養介紹
澱粉： 大家好！我叫澱粉，是構成機體的重要物質，能為人體提供熱量和力量，使你參加各項活動時精力更加充沛。如果人體缺了我，就會感到全身無力，特別疲勞，甚至會頭暈、昏迷呢！
蛋白質： 嗨！我是蛋白質，是一切生命的基礎！人體的各種器官都是由我構成的。我能促進你們的生長發育，使大家長得更高，更聰明！
脂肪： 嗨！我是脂肪，是儲存熱能最高的營養物質，能給人體提供熱能。如果缺了我，會影響腦和骨骼的發育。如果吃得太多會導致肥胖症，還將誘發高血壓、糖尿病等。記住：千萬不能吃得太多喔！
維生素： 同學們好，我們是維生素！聽，我們的名字多麼響亮，維生素——維持生命的要素。我們是人體不可缺少的一大類營養素，對人的生長發育、健康有重要作用。我們家族一共有20多個兄弟呢，並且各有各的本領。
礦物質： 我們是礦物質，是構成人體組織和維持正常生理功能的重要營養素，我們有很多兄弟，其中有你熟悉的鐵、鈣等！我們願意和大家交朋友！
纖維： Hello!我叫纖維。各類蔬菜中都含有植物纖維。我能加快糞便的形成和排出。有困難，別忘了找我！

E. 蘇教版四年級上冊科學《空氣中有什麼》教案

（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《版課程標准》的要求.（權2）分析每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.