小學國畫校本課程工作計劃

Ⅰ 如何幫助學生學習中國畫的表現技法

很多地方美術教學非常注重對民族文化的學習，有些學校開設了中國畫的課，在校本課程裡面增加了中國畫的學習內容。現在很多教科書對中國畫的教學內容確實有削弱。在中國畫教學上，我們曾經帶領孩子們嘗試著去模仿大師或者我們的祖先畫的一些傳統題材、傳統規格的中國畫，花鳥、山水、人物都嘗試過，但是我們發現，低年級的學生在表現這些的時候有一定困難。他們會很容易模仿出來，但是畫面裡面非常缺乏生機，他們不太理解那些山鳥、山水之間的語言，它們之間的關系，如為什麼這么大的畫面卻只畫出這么一小部分，那種空間格局到底是什麼。對低年級的學生，應該注重對於水墨、筆墨的感受。現在有條件的家庭的或者是家長有這方面意識的家庭，會從小培養孩子用毛筆練字，但是大部分學生對毛筆這個材料不是很熟悉，所以在具體的教學過程當中，首先應該讓學生熟悉材料。比如，我們可以用一到兩課的時間讓學生用毛筆寫漢字，熟悉一下毛筆中鋒或者側峰會出現什麼樣的效果，然後熟悉一下宣紙，不同的宣紙如熟宣、生宣，水墨一洇開是什麼樣的感覺。在這個基礎之上讓學生接觸具體的繪畫，比如畫花朵，可以先帶學生看一些圖片，看一些經典的作品，再觀察現實生活當中花的結構，讓學生加深一些體驗，然後就開始繪畫。在繪畫過程中讓學生感受我們中國的毛筆能夠達到什麼樣的效果，如果變換姿態、力度會有什麼不同，水和墨之間又有什麼樣的趣味，理解中國畫的語言，慢慢地再通過欣賞來提高他們的認識，高年級學生的傳統題材作品可能就會更有生機了。
中學階段的中國畫，以花鳥類、樹石類為主。如畫花卉時，要了解花卉的結構，如單瓣、復瓣、俯仰含放。學習時可以讓學生臨摹一些優秀的中國畫作品（可以是局部的），體驗中國畫的筆墨趣味，並使他們較快地掌握中國畫中的筆墨技法。對中國畫的理解，不能單純照著一個樣子去臨摹。我們中國古代的花鳥畫、山水畫也是來自於生活的，像花的畫法，有復瓣的、有單瓣的、有俯仰的，有含放的等，各種各樣的造型都有，都來自生活，讓學生畫中國畫的時候，要有一些形象的照片給學生看看。包括山水畫當中石頭的皴法，就是根據自然界的山石不同的紋理的變化創造出的。我們給學生講皴法的時候，就可以給他看一些山石紋理的照片，讓學生來了解中國古代的畫家是在觀察自然這個基礎上創作的，而且是用線來表現。
在中國畫的學習過程中，一方面要注重技法的學習，還有一方面要讓學生多了解中國古代藝術家創作的精神。中國畫的欣賞和學習確實是有難度的，因為很多的中國畫都是文人畫家畫的，很多和中國傳統的哲學思想、中國傳統的文化是有關的，這些東西給中學生講有難度，但是我們可以從技法的角度讓學生來了解中國畫的特點。
在什麼年齡段可以進行中國畫的教學，中國畫的教學到底用什麼形式來進行，是臨摹還是隨意地、自由地表現？這裡面牽扯到很多的問題，這是一個很值得研究的問題。目前我們國內的教科書基本上是在中年級階段也就是在三年級的時候開始編入了中國畫的學習內容。一般來說，在三年級、四年級的時候，基本上都是讓學生在宣紙上用毛筆體驗水墨，通過游戲的形式來進行的，不是一本正經地讓學生去畫白描或者是畫寫意，而是讓學生在玩的過程中了解水墨在宣紙上深化的效果。五六年級時，目前有的學校開始進行簡單的花鳥畫的學習，也有的學校讓學生畫一些樹，或者是山水的襯法。
在美術教學整個過程中，我們提倡的是創造性的培養，也就是要發揮學生的想像力和創造力，這是我們美術教學的一個最主要的目標，但是在傳統的中國畫的教學中，古人都是強調臨摹的，通過臨摹學習掌握前人的技法。臨摹是學習中國畫的傳統方法。我們中國很早之前就有畫譜，從唐代五代時候黃荃的寫生珍禽圖，到宋代的竹譜、梅譜，到後來明清時候畫譜就更多了，這些就是中國古代給初學畫畫的人的範本，中國古代在長期的中國畫學習過程中，已經積累了很多臨摹的方法，這種臨摹方法在現代社會中、在我們中小學生學習過程中也可以運用。有一些老師有顧慮，覺得我們現在強調的是創造性的培養，培養學生的想像力、創造力，為什麼在中國畫的學習上要臨摹呢？中國畫學習的方法，可以通過臨摹的方式，但是我們的美術教育總體上還是強調想像力和創造力，並不是說學習了中國畫就抹殺了想像力和創造力。中國畫的技法學習過程，非常強調師承關系，中國的繪畫藝術就是這樣繼承發展過來的，在這一點上我們不要違背了我們古人的學習方法，不要認為臨摹就是不對的。在中國畫的教學過程中，我們要讓學生去臨摹，但是我們也要給學生講清中國的傳統畫也是來自於自然的，而不是完全依賴於臨摹前人的東西守古而不化地發展過來的。在中國畫的學習過程中，可以適當地讓學生臨摹一些古人的名作，尤其是到了小學六年級階段、初中階段，讓學生進行一些簡單的臨摹，了解我們歷史上的一些大師創造出這樣漂亮的中國畫的技法，學生可能就會有所感悟，如果不通過臨摹，他就永遠感悟不到中國傳統繪畫的魅力。所以，不要把自由表現與臨摹對立起來。不管是學生們的水墨游戲，還是在老師的引導下進行的臨摹，都是在認識中國畫的語言，學生了解語言了以後才會慢慢地學會自己去運用語言進行創造

Ⅱ 小學校本課程計劃

2006教學工作計劃

認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育，深化教育改革。繼續以"關注課堂"為工作主線，並注意整合教學，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育質量。
具體工作：
一、認真學習理論，明確課改方向。
要把理論學習作為伴隨課改全程的活動。二十一世紀，是一個信息時代，知識不斷更新，新的理念不斷涌現，學習成為現代社會生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的工作，更需要學習。只有那些重視學習，善於學習的人，看問題才會更准，思路才會更清，行動才會更快。教導處將統籌安排，將學習安排到全校業務學習活動中，滲透到教研組教研活動中。在學習中，既要學介紹具體經驗文章，也要學難懂的理論性較強的文章，防止東施效顰；既要學正面宣傳的文章，也要學提出爭議的評論，防止人雲亦雲。採用理論聯系實際、集體與自學相結合的辦法，要求每位教師做好學習筆記。並經常組織交流，使先進的教育思想牢牢紮根於每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。 本期與上期一樣，每周一篇學習筆記，一月一篇案例設計一篇教育故事。
二、嚴格執行常規，提高教育質量。
1、嚴格執行課程計劃。課程計劃是法規，任何人無權變更，教導處將不定期抽查教師上課情況，嚴格督促教師自覺按課表上課，嚴禁私自調課或侵佔技能課等現象發生，如有特殊情況確實需要調課的必須報請教導處批准。
2、本學期將繼續組織教師學習常州市教研室修訂的《中小學各科教學常規》，修訂我校教學常規要求，使全體教師明確要求，自我對照，切實落實常規，有效地改進教學，全面提高教學水平與質量。教導處將提倡「推門聽課，翻本檢查」工作制度，繼續實行學月常規檢查制度。
3、加強教研組建設。教研組是教師教學研究的主陣地，教師成長成材的搖籃。各教研組根據學校教學工作計劃，結合本教研組的實際情況，擬定切實可行的教研組工作計劃。教研活動做到定時間、定內容（學習課改理論、寫讀書筆記、鑽研課標教材、集體備課、聽評課，進行教法和學法的探討等）、定好主題和中心發言人。教研活動要在「實」與「新」上做文章，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。提倡各個教研組要創自己的特色，及時、認真總結得失，在期末進行交流，開展先進教研組的評選。
4、抓好集體備課。備課組活動集中與分散相結合。集中活動做到有組織、有計劃、有安排，定時間、定內容、定主講，突出重點，解決難點。著力提高集體備課質量，各班要針對班級實際進行修改，並在教學過程加以調整，倡導課後撰寫教學後記和教學案例。
5、加強對教學質量的調研。教學質量是學校教學的靈魂和生命線。每位教師必須樹立「有效教學」觀念，增強質量意識，憂患意識，爭先意識，努力提升所任學科的質量。本學期教導處將加大學科的階段性調研力度，分析存在問題，落實解決措施，力爭不使一門學科、一個班級、一個學生掉隊。抓好幾個調研與比賽，即一年級看拼音寫漢字比賽，二年級朗讀比賽，三—六年級「六一」作文比賽，低年級口算調研，中高年級計算、概念、應用題調研，英語階段性調研。
6、抓緊畢業班復習迎考工作。認真總結上學期期末考試情況，分析我校六年級教學工作的現狀，引導全體教師進一步明確各科教學中存在的問題，採取針對性的應對舉措；及時召開畢業班家長會，加強家校聯系溝通，做好宣傳發動工作，爭取家長配合支持，為學生復習迎考，打勝小學畢業最後一仗營造良好的家庭環境和有力支撐。抓兩頭，促中間，分類輔導，採取學月考試，獎勵前五名和進步大的等形式，努力提高畢業考試的優秀率和及格率。
三、深化課改實驗，提升實施水平。
1、加強課改實驗的師資培訓。本學期繼續組織教師學習新課標，把握其精神實質，加強對三年級等使用新教材教師的培訓與管理。
2、加大課程研究的力度。加強教研和科研的結合，以教研為載體，以科研為先導，促進全體教師實施新課程，改革課堂教學的水平。繼續與教研室多聯系，爭取專家的支持、指導，健全教研製度，改革教研形式。各教研組制定計劃時要立足本校，結合自身教學需要，精心設計好每次活動的內容，開展小型、多樣、高效的教研活動，創造性地開展活動，讓教研和科研活動真正為提高教師課程實施能力服務。學校將有針對性地組織有關學科的校級教研活動，對品德與生活（社會）等術科教研活動也將有所安排。以此全面提高教師駕御新課堂的能力。
3、繼續加強課程管理開發的研究，根據教育部「綜合實踐活動課程指南」的有關要求，加強管理，使之不至流於形式，加強課程開發的研究，繼續開展綜合實踐活動，本期綜合實踐活動由教師自願報名參加，綜合實踐活動組組長鄭志強指導，集中力量進一步開發、完善我校校本課程——《我的家鄉---梓潼》，使校本課程真正成為拓展學生學習領域、促進學生個性發展、培育學校教育特色的重要途徑。
四、調動教師熱情，加強隊伍建設。
1、上期，我校開展青年教師賽課，一部分教師在活動中脫穎而出，一部分教師迅速成長。本期，我校將進行中老教師示範課，讓教師們在這樣的活動中相互借鑒，取長補短。不同的教學風格
2、鼓勵、支持教師參加學歷進修，組織教師參加繼續教育，切實提高教師的教育實踐水平。加強計算機及其網路技術的培訓，重點培養教師利用計算機進行輔助教學的能力、教育科研能力和應用信息的能力。本期，要求每一位教師利用遠程教育資源上倆節課，由張玉全作好記載。
3、積極鼓勵教師參加各種評優課活動、學術研討和參加教壇新秀、教學能手、學科帶頭人的評選活動，採取更加有力的措施，著力造就優秀教師。
4、繼續組織校課改積極分子、青年骨幹教師、優秀教研組等評優活動，促使青年教師快速成長。
教學是學校的主要、重點工作，提高課堂教學的質量是每一位教師每一節課所必須遵循的原則，教導處本學期將一如既往地深入課堂、深入各班，檢查教學的各環節的落實，使我校的教學再創佳績。
五、科研工作：
教不研則淺，研不教則枯，為及時把握時代脈搏，跟上教學改革的步伐，我校確立的科研課題為：
1、學校社會、家庭三結合，促進小學生誠信品質的形成（國家級）2語文課題將申報「愉快識字法」（市級）
3、校本教材開發，綜合實踐活動（校）4、數學課題組
路漫漫其修遠兮，親愛的教師們，辛勤的付出，必會換來金秋的收獲。
教學工作大事表
2006年2月
主要活動：
二月份：
1、制定教學工作計劃。
2、召開教研組長會議，制定教研組工作計劃。
3、各科教師制定學科教學計劃。
4、召開綜合實踐指導老師會議，制定綜合實踐活動實施計劃。
三月份：
1、第二次教學常規檢查。
2、召開英語教師研討會，討論提高英語教學質量的有關措施。
3、修訂學校教學常規細則。
4、校新課程教材培訓。（一、二年級數學）
5、中老年教師示範課
8、召開教研組長、備課組長會議。
9、課題組制定課題實施計劃。
四月份：
1、學科期中調研測試。
2、徵集、評選綜合實踐活動案例。
3、畢業班復習教學研討活動。
6、第三次常規調研。
五月份：
2、三—六年級慶「六一」作文競賽。
3、一、二年級口算比賽。
4、二年級朗讀比賽。
六月份：
1、檢查各教研組落實教研活動情況。
2、六年級模擬考試。
4、一年級看拼音寫漢字比賽。
5、評選課改積極分子、優秀教研組。
6、撰寫教學論文與案例。
7、舉行期末考試，做好試後分析。
8、第四次常規調研。

Ⅲ 如何幫助學生學習中國畫表現技法

很多地方美術教學非常注重對民族文化的學習，有些學校開設了中國畫的課，在校本課程裡面增加了中國畫的學習內容。現在很多教科書對中國畫的教學內容確實有削弱。在中國畫教學上，我們曾經帶領孩子們嘗試著去模仿大師或者我們的祖先畫的一些傳統題材、傳統規格的中國畫，花鳥、山水、人物都嘗試過，但是我們發現，低年級的學生在表現這些的時候有一定困難。他們會很容易模仿出來，但是畫面裡面非常缺乏生機，他們不太理解那些山鳥、山水之間的語言，它們之間的關系，如為什麼這么大的畫面卻只畫出這么一小部分，那種空間格局到底是什麼。對低年級的學生，應該注重對於水墨、筆墨的感受。現在有條件的家庭的或者是家長有這方面意識的家庭，會從小培養孩子用毛筆練字，但是大部分學生對毛筆這個材料不是很熟悉，所以在具體的教學過程當中，首先應該讓學生熟悉材料。比如，我們可以用一到兩課的時間讓學生用毛筆寫漢字，熟悉一下毛筆中鋒或者側峰會出現什麼樣的效果，然後熟悉一下宣紙，不同的宣紙如熟宣、生宣，水墨一洇開是什麼樣的感覺。在這個基礎之上讓學生接觸具體的繪畫，比如畫花朵，可以先帶學生看一些圖片，看一些經典的作品，再觀察現實生活當中花的結構，讓學生加深一些體驗，然後就開始繪畫。在繪畫過程中讓學生感受我們中國的毛筆能夠達到什麼樣的效果，如果變換姿態、力度會有什麼不同，水和墨之間又有什麼樣的趣味，理解中國畫的語言，慢慢地再通過欣賞來提高他們的認識，高年級學生的傳統題材作品可能就會更有生機了。
中學階段的中國畫，以花鳥類、樹石類為主。如畫花卉時，要了解花卉的結構，如單瓣、復瓣、俯仰含放。學習時可以讓學生臨摹一些優秀的中國畫作品（可以是局部的），體驗中國畫的筆墨趣味，並使他們較快地掌握中國畫中的筆墨技法。對中國畫的理解，不能單純照著一個樣子去臨摹。我們中國古代的花鳥畫、山水畫也是來自於生活的，像花的畫法，有復瓣的、有單瓣的、有俯仰的，有含放的等，各種各樣的造型都有，都來自生活，讓學生畫中國畫的時候，要有一些形象的照片給學生看看。包括山水畫當中石頭的皴法，就是根據自然界的山石不同的紋理的變化創造出的。我們給學生講皴法的時候，就可以給他看一些山石紋理的照片，讓學生來了解中國古代的畫家是在觀察自然這個基礎上創作的，而且是用線來表現。
在中國畫的學習過程中，一方面要注重技法的學習，還有一方面要讓學生多了解中國古代藝術家創作的精神。中國畫的欣賞和學習確實是有難度的，因為很多的中國畫都是文人畫家畫的，很多和中國傳統的哲學思想、中國傳統的文化是有關的，這些東西給中學生講有難度，但是我們可以從技法的角度讓學生來了解中國畫的特點。
在什麼年齡段可以進行中國畫的教學，中國畫的教學到底用什麼形式來進行，是臨摹還是隨意地、自由地表現？這裡面牽扯到很多的問題，這是一個很值得研究的問題。目前我們國內的教科書基本上是在中年級階段也就是在三年級的時候開始編入了中國畫的學習內容。一般來說，在三年級、四年級的時候，基本上都是讓學生在宣紙上用毛筆體驗水墨，通過游戲的形式來進行的，不是一本正經地讓學生去畫白描或者是畫寫意，而是讓學生在玩的過程中了解水墨在宣紙上深化的效果。五六年級時，目前有的學校開始進行簡單的花鳥畫的學習，也有的學校讓學生畫一些樹，或者是山水的襯法。
在美術教學整個過程中，我們提倡的是創造性的培養，也就是要發揮學生的想像力和創造力，這是我們美術教學的一個最主要的目標，但是在傳統的中國畫的教學中，古人都是強調臨摹的，通過臨摹學習掌握前人的技法。臨摹是學習中國畫的傳統方法。我們中國很早之前就有畫譜，從唐代五代時候黃荃的寫生珍禽圖，到宋代的竹譜、梅譜，到後來明清時候畫譜就更多了，這些就是中國古代給初學畫畫的人的範本，中國古代在長期的中國畫學習過程中，已經積累了很多臨摹的方法，這種臨摹方法在現代社會中、在我們中小學生學習過程中也可以運用。有一些老師有顧慮，覺得我們現在強調的是創造性的培養，培養學生的想像力、創造力，為什麼在中國畫的學習上要臨摹呢？中國畫學習的方法，可以通過臨摹的方式，但是我們的美術教育總體上還是強調想像力和創造力，並不是說學習了中國畫就抹殺了想像力和創造力。中國畫的技法學習過程，非常強調師承關系，中國的繪畫藝術就是這樣繼承發展過來的，在這一點上我們不要違背了我們古人的學習方法，不要認為臨摹就是不對的。在中國畫的教學過程中，我們要讓學生去臨摹，但是我們也要給學生講清中國的傳統畫也是來自於自然的，而不是完全依賴於臨摹前人的東西守古而不化地發展過來的。在中國畫的學習過程中，可以適當地讓學生臨摹一些古人的名作，尤其是到了小學六年級階段、初中階段，讓學生進行一些簡單的臨摹，了解我們歷史上的一些大師創造出這樣漂亮的中國畫的技法，學生可能就會有所感悟，如果不通過臨摹，他就永遠感悟不到中國傳統繪畫的魅力。所以，不要把自由表現與臨摹對立起來。不管是學生們的水墨游戲，還是在老師的引導下進行的臨摹，都是在認識中國畫的語言，學生了解語言了以後才會慢慢地學會自己去運用語言進行創造。

Ⅳ 美術教育校本課程的成功案例有那些

「一份耕耘，一份收獲」我校的校本課程研究和開發，在大家3年的悉心培育下也接出了豐碩的果實！2003年我校的學生參加宜賓市少兒藝術節，美術類獲得了2個一等獎，4個二等獎，5個三等獎，10多個優秀獎；舞蹈類獲得了2個二等獎，聲樂類獲得了1個一等獎的優異成績；同年我校的節目《姥姥門前看大戲》，參加縣兩代會和春節晚會演出均獲得了很好的評價，同時我也獲得了「優秀編導」的榮譽；由於我在教學工作的突出表現和對校本課程開發所的成績，同年我被評為「優秀共產黨員」。2004年我們帶領學生參加宜賓是第一屆少兒藝術考級活動，我校40多名學生參加，取得全部考核通過的優異成績；同年我校又組織了一台「春天的微笑」專場文娛演出和美術書畫作品展，我們的興趣小組的同學又一次充當了生力軍，在活動中表現突出，受到了領導們的一致好評；這一年又一因為我為學校在文藝工作方面做出的貢獻我再一次獲得 「優秀共產黨員」和「優秀教師」榮譽稱號。2005年由我們的舞蹈興趣小組同學參加的快板節目《學生日常行為規范》代表學校參加縣上的文娛演出又獲得了很好的評價！介於我在藝術教學造詣方面的不斷提高，2004年我又代表縣上參加了宜賓市美術賽課活動也取得了優異的成績，我所設計的教案也獲得市一等獎的好成績；同時由於我在對校本課程的不斷研究和總結中我自身在藝術方面的素質也得到了不斷的提高，多次代表縣上到北京、成都、重慶、宜賓等地演出，獲得了很多鍛煉自己和開闊眼界的機會。

3年來，我始終堅持不渝、一如既往的開展和研究著我們的校本課程，我感到「任重而道遠」，在過去的時間里不能說已經有了多大的成功，但是小小的成績卻鼓舞了我繼續將這條路走下去的信心和決心，讓我看到了在校本課程的研究和開發道路上的盞盞明燈，我有信心把我們將來的工作做的更好更出色，同時我也要感謝新課程改革給我們教育前線的工作者帶來的和煦春風，它吹暖了我的心房，讓我在我的教學崗位上尋找到了做教師的光榮和無限樂趣！