光強指示課程設計

1. 單片機課程設計 根據光強控制LED燈狀態

光敏三極體一般是非線性的，不適合用來控制

控制方法主要依靠pwm驅動 驅動電路

2. 求：能測頻率的光電儀器（要有詳細說明，課程設計用）

對能正常顯示的波都能測頻率，如果顯示的波有周期性，那麼相鄰兩個波峰或者波谷之間的間隔乘上你所選擇的掃描周期（單位間隔的時間，通常是橫軸）就是波的周期，再取一個倒數就是波的頻率。

3. 3dmax 燈光強度中 lm cd xl 是什麼意思 有什麼作用

1.Lm :

指流明（lumen，符號lm），物理學解釋為一燭光在一個立體角上產生的總發射光通量。

作用：

是用來表示光通量的國際單位。

2.cd ：

指發光強度，簡稱光強，國際單位是candela（坎德拉）簡寫cd。

作用：

用於表示單色光源的光，在給定方向上的單位立體角發出的光通量。可以用基爾霍夫積分定理計算。

3.lx：

指光照強度，是指單位面積上所接受可見光的能量，簡稱照度[1] ，單位勒克斯（Lux或Lx）。

作用：

用於指示光照的強弱和物體表面積被照明程度的量。在光度學(photometry)中，「光度」是發光強度在指定方向上的密度，但經常會被誤解為照度。光度的國際單位是每平方米所接受的燭光。

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在3DMAX制圖的過程中，在增加了光源後，就會遇到曝光現象，這個時候需要對光進行調節。流明是一個小單位。1.46 毫瓦的電磁場力水平很小。兒童的玩具雙向收音機的無線電頻率（RF）產品的輸出都是它的幾倍。

頻率540 THz 對應於在可見光光譜中大約556 毫微米（nm）波長。球面角度是在三個維度標准單位的固定角度；球形包含4 個pi（大約12.57）球面角度。

4. 光控電路的課程設計

用單片機，光敏電阻，和模數轉換電路就差不了，根據照度改變的大小，再結合單片機時鍾定時，再連接一個繼電器在指定照度或時間打開照明裝置

5. 老師 您好 我最近做一個課程設計 題目：光控路燈設計

我是機械設計的，這個可能無能為力了！不好意思啊！

6. 課程設計，要求設計一個光控燈電路，用光敏電阻器或是光敏二極體檢測光照強度，不能有單片機知識

光敏電阻或是光敏二極體，然後放大一下，再推個三極體做開關用。這就夠簡單的了。

7. 光強的定義

發光強度簡稱光強，國際單位是candela（坎德拉）簡寫cd，其他單位有燭光，支光。1cd即1000mcd是指單色光源（頻率540X10^12HZ）的光，在給定方向上（該方向上的輻射強度為（1/683）瓦特/球面度））的單位立體角發出的光通量。可以用基爾霍夫積分定理計算。

光的本性：從光的本性來講，把光看成電磁波場，光場中某點的光強指的是通過該點的平均能流密度。

球面度是一個立體角，其定點位於球心，而他在球面上所截取的面積等於以球的半徑為邊長的正方形面積。光源輻射是均勻時，則光強為I=F/Ω，Ω為立體角，單位為球面度（sr）,F為光通量，單位是流明，對於點光源I=F/（4π） 。

發光強度是針對點光源而言的，或者發光體的大小與照射距離相比比較小的場合。

這個量是表明發光體在空間發射的匯聚能力的。可以說，發光強度就是描述了光源到底有多亮。

(7)光強指示課程設計擴展閱讀：

測試光線強弱注意事項：

如果不注意在測試環境光線的強弱，很容易損害視力。測光文具盒是在文具含上加裝測光電路組成的，它不但有文具盒的功能，而且能顯示光線的強弱，這樣可指導工作人員在合適的光線下測試，以保護工作人員的視力。

測光文具盒的測光電路。電路中採用硅光電池作為測光感測器，它被安裝在文具盒的表面，直接感受光的強弱。採用兩個發光二極體作為光照強弱的指示。當光照度小於1001x時，光電池產生的電壓較小，半導體管壓降較大或處於截止狀態，兩個發光二極體都不亮。

當光照度在100-200lx之間時，發光二極體VD2點亮，表示光照度適中;當光照度大於200lx時，光電池產生的電壓較高，半導體管壓降較小，此時兩個發光二極體均點亮，表示光照太強了。藉助測光表調節電位器RP和R可使電路滿足上述要求。

為光電油光電開關電路，由光電池控制旋密特電路構成開關。該電路在輸入信號變化十分緩慢的時候，也能確保迅速轉換。

光電池在該電路中加以一定的正向偏壓，因為在強光照射下，來自這種電池的最大輸出電壓較小，還不足以引起較大的光電流流過與光電池相連的硅晶體管。當用鍺管時，由於基極、發射結電壓較小，因而不需要這種正偏壓。

為了減小晶體管基極電路的阻抗變化，同時為了盡量降低當電池在未受光照時所隨的反壓，在電路中給光電池並聯了一個電阻。

8. 用52單片機開發板上的AD/光敏模塊做一個光強採集及晶體管顯示的課設，求一個c程序

不同開發板的電路不同，AD晶元很多種，程序不一樣的