軟體技術有哪些課程設計

A. 軟體技術專業有哪些專業課程

C/C++程序設計、Java程序設計、數據結構、計算方法、編譯原理、軟體工程、操作系統原理、資料庫系統原理、網路資料庫、計算機網路技術、微機原理及匯編語言程序設計、基於Web的程序設計、軟體開發技術、軟體測試技術、多媒體技術、網路安全技術等。
掌握計算機系統的軟、硬體基礎理論和基本設計方法，掌握計算機網路、數據通信的原理和方法。以計算機的單機系統、網路系統應用軟體開發為專業方向，重點掌握信息系統（IS）開發技術、基於Web的程序設計方法、網路資料庫系統的應用技術

B. 軟體技術主要學什麼

軟體技術主要學習以下內容：

1、編程語言課程（包括Microsoft公司Windows平台開發技術和SUN公司(已被甲骨文收購）的Java開發技術）

2、支撐課程（如資料庫技術、網路技術、XML等）

3、專業技能提高和擴展課程（如軟體工程、UML、測試技術等）

4、公共課程（高等數學、大學英語、思想道德與法律基礎等）

本專業培養具有一定的計算機軟體專業理論知識，掌握至少一種主流軟體開發平台(初學者可用TexPad編寫代碼，而後可用Eclipse、MyEclipse、AndroidStudio、VisualStudio等工具開發編寫代碼)，具有較強編程能力的高級實用型專業人才。

可在IT企業、政府機關、企事業單位等從事軟體（管理信息系統、企業資源計劃系統、文化娛樂產品和控制系統等）開發的需求調查、編碼、維護、營銷售後服務及軟體生產管理工作。

主要專業課程：Java語言程序設計案例教程、Java高級語言程序

設計、C語言程序設計、VB程序設計、Java應用系統開發、Java企業級開發、資料庫原理與應用、網頁設計與開發、計算機網路與通訊、網路操作系統、軟體工程、多媒體技術與應用、大型資料庫處理技術。

主要開設課程：C#程序設計，java程序設計，資料庫技術與應用，計算機專業英語，IT職業英語，JSP,ASP.NET等專業課，以及高等數學（計算機數學基礎），英語等公共課程。

目前國內新興的軟體外包專業就是軟體技術專業的典型，軟體外包專業主要承擔來自歐美，日本等世界軟體強國的業務。

企業為了專注核心競爭力業務和降低軟體項目成本，將軟體項目中的全部或部分工作發包給提供外包服務的企業完成的軟體需求活動。

業務流程外包(BPO)已經成為外包服務新的發展趨勢，在未來幾年內將成為外包的主要內容。

畢業後可在政府、金融、企事業單位、從事計算機軟體開發等方面的工作。

(2)軟體技術有哪些課程設計擴展閱讀

本專業培養具有一定的計算機軟體專業理論知識，掌握至少一種主流軟體開發平台，具有較強編程能力的高級實用型專業人才。

可在IT企業、政府機關、企事業單位等從事軟體（管理信息系統、企業資源計劃系統、文化娛樂產品和控制系統等）開發的需求調查、編碼、測試、維護、營銷售後服務及軟體生產管理工作。

面向IT行業、軟體企業，培養德、智、體、美全面發展，具有良好的職業素質、實踐能力和創新創業意識，具備較強的軟體設計開發能力、網站設計能力和基本的軟體測試能力。

從事應用軟體設計開發/軟體測試、網站開發的高素質技能型人才。

國內經濟的發展和互聯網、計算機的大力普及極大地推動了中國軟體產業的發展。

政府又大力推行國民經濟信息化建設為軟體和信息服務業帶來良好的發展機遇，這使得國內計算機硬體市場高速發展。

這就造成了國內軟體市場方面對軟體的需求量迅速增加，成為推動軟體市場發展的主要動力。

C. 軟體開發的技術有哪些

一、從行業上劃分，軟體開發有以下：

1、手機

Mac OS（蘋果的），Linux，Palm（最大特色是不能後台），BlackBerry（黑莓）Windows Phone（WP，不錯的系統，）

Android（安卓，07年興起的，很好的系統），還有幾個新系統，三星與intel聯合開發的tizen，Mozilla 公司的FireFox OS ,N900的maemo。

2、電腦

企業管理軟體，如：如MES系統軟體、OA系統軟體、CRM系統軟體、HR系統軟體、ERP系統軟體合同。

二、從設計領域劃分，包括以下領域：

1、 桌面程序：Java、C++、C#、VB、C均可。

2、網站伺服器端開發：JSP(Java語法)、PHP、ASP(C#語法)、Web App框架等

3、網站客戶端：HTML、CSS、Javascript、Flash等等

4、智能手機程序：安卓使用Java，iPhone使用Objective-C

5、底層、工具開發：C、C++

6、多功能腳本程序：Python、Perl、Ruby等等

7.、人工智慧：Prolog、PDDL

8、 工業控制：C、PLC、匯編

9、通用應用層數據交換處理技術：標記語言XML/XPATH/XSLT、JSON、YAML等等

10、資料庫 SQL/PLSQL

(3)軟體技術有哪些課程設計擴展閱讀

軟體開發工具：

軟體開發工具是用於輔助軟體生命周期過程的基於計算機的工具。通常可以設計並實現工具來支持特定的軟體工程方法，減少手工方式管理的負擔。

與軟體工程方法一樣，他們試圖讓軟體工程更加系統化，工具的種類包括支持單個任務的工具及囊括整個生命周期的工具。

軟體需求工具，包括需求建模工具和需求追蹤工具。

軟體設計工具，用於創建和檢查軟體設計，因為軟體設計方法的多樣性，這類工具的種類很多。

軟體構造工具，包括程序編輯器、編譯器和代碼生成器、解釋器和調試器等。

軟體測試工具，包括測試生成器、測試執行框架、測試評價工具、測試管理工具和性能分析工具。

軟體維護工具，包括理解工具（如可視化工具）和再造工具（如重構工具）。

軟體配置管理工具，包括追蹤工具、版本管理工具和發布工具。

軟體工程管理工具，包括項目計劃與追蹤工具、風險管理工具和度量工具。

軟體工程過程工具，包括建模工具、管理工具和軟體開發環境。

軟體質量工具，包括檢查工具和分析工具。

D. 軟體工程專業的主要課程有那些

主幹學科：馬克思主義理論、大學外語、高等數學、大學物理、物理實驗、線性代數、概率論與數理統計、程序設計語言、數據結構、離散數學、操作系統、編譯技術、軟體工程概論、統一建模語言、軟體體系結構、軟體需求、軟體項目管理

該專業除了學習公共基礎課外，還將系統學習離散數學、數據結構、演算法分析、面向對象程序設計、現代操作系統、資料庫原理與實現技術、編譯原理、軟體工程、軟體項目管理、計算機安全等課程，根據學生的興趣還可以選修一些其它選修課。

實踐環節：畢業實習、課程設計、計算機工程實踐、生產實習、畢業設計(論文)。

(4)軟體技術有哪些課程設計擴展閱讀：

軟體工程的目標是：在給定成本、進度的前提下，開發出具有適用性、有效性、可修改性、可靠性、可理解性、可維護性、可重用性、可移植性、可追蹤性、可互操作性和滿足用戶需求的軟體產品。追求這些目標有助於提高軟體產品的質量和開發效率，減少維護的困難。

（1）適用性：軟體在不同的系統約束條件下，使用戶需求得到滿足的難易程度。

（2）有效性：軟體系統能最有效的利用計算機的時間和空間資源。各種軟體無不把系統的時/空開銷作為衡量軟體質量的一項重要技術指標。很多場合，在追求時間有效性和空間有效性時會發生矛盾，這時不得不犧牲時間有效性換取空間有效性或犧牲空間有效性換取時間有效性。時/空折衷是經常採用的技巧。

（3）可修改性：允許對系統進行修改而不增加原系統的復雜性。它支持軟體的調試和維護，是一個難以達到的目標。

（4）可靠性：能防止因概念、設計和結構等方面的不完善造成的軟體系統失效，具有挽回因操作不當造成軟體系統失效的能力。

（5）可理解性：系統具有清晰的結構，能直接反映問題的需求。可理解性有助於控制系統軟體復雜性，並支持軟體的維護、移植或重用。

（6）可維護性：軟體交付使用後，能夠對它進行修改，以改正潛伏的錯誤，改進性能和其它屬性，使軟體產品適應環境的變化等。軟體維護費用在軟體開發費用中佔有很大的比重。可維護性是軟體工程中一項十分重要的目標。

（7）可重用性：把概念或功能相對獨立的一個或一組相關模塊定義為一個軟部件。可組裝在系統的任何位置，降低工作量。

（8）可移植性：軟體從一個計算機系統或環境搬到另一個計算機系統或環境的難易程度。

（9）可追蹤性：根據軟體需求對軟體設計、程序進行正向追蹤，或根據軟體設計、程序對軟體需求的逆向追蹤的能力。

（10）可互操作性：多個軟體元素相互通信並協同完成任務的能力。

E. 軟體開發主要有哪些課程

軟體開發就是學習一般計算機編程語言,將來就是做程序員,寫代碼。軟體開發技術則主要針對於當前流行的技術方向，比如Web開發、大數據開發、移動互聯網開發等內容。

F. 軟體工程專業有哪些課程

軟體工程專業（本科）的課程設置
主幹學科：馬克思主義理論、大學外語、高等數學、大學物理、物理實驗、線性代數、概率論與數理統計、程序設計語言、數據結構、離散數學、操作系統、編譯技術、軟體工程概論、統一建模語言、軟體體系結構、軟體需求、軟體項目管理
該專業除了學習公共基礎課外，還將系統學習離散數學、數據結構、演算法分析、面向對象程序設計、現代操作系統、資料庫原理與實現技術、編譯原理、軟體工程、軟體項目管理、計算機安全等課程，根據學生的興趣還可以選修一些其它選修課。
實踐環節：畢業實習、課程設計、計算機工程實踐、生產實習、畢業設計(論文)。

G. 學軟體技術專業的相關課程有哪些

專業培養目標：
創新型,復合型人才
基礎扎實(面向系統),知識面寬(軟硬兼施),適應發展
具有分析問題,解決問題能力和創新能力
知識,能力,素質共同提高
"通才"(可從事研究,教學,開發和管理工作)
專業培養方案
加強理論,增強和增加數學類課程
面向系統,軟硬並重
兼顧應用,增加設計類課程
根據特色,加強網路類課程
根據發展,增強前沿類課程
知識,能力與素質
較好的數學基礎知識
系統地掌握計算機科學技術專業基本理論,基本知識和基本技能與方法
了解計算機科學技術學科的理論前沿,應用背景和發展方向
知識,能力與素質
應用數學解決問題的能力
一定的計算思維能力
演算法設計與分析能力和程序設計能力
計算機系統的認知,分析,設計和應用的能力
外語應用能力,能熟練閱讀專業科技文獻資料
知識,能力與素質
主動學習,概括總結和信息獲取能力
團隊合作能力
良好的文字和口頭表達能力
強烈的創新意識,良好的創新思維能力
知識,能力與素質
思想道德素質
文化素質
心理素質
身體素質
課程體系設計原則
面向系統,兼顧應用
加強"計算機科學"基礎
硬體,軟體,理論,實踐四條線貫徹始終
本碩課程體系貫通與共享
具有適應性
課程體系結構
電路與信號處理基礎
程序設計與數據結構基礎
離散數學基礎
大類學科主幹
微機與介面技術
操作系統
資料庫原理
計算機網路
專業主幹
計算機組織與結構
政治德育文化素質課
大學英語課
數學類課
物理<>課
通識基礎
軟體工程
編譯原理
數學類和物理<>課程
作用
提供科學思維訓練
作為計算機學科基礎
數學---計算的本質與數學相關
物理<>---電子線路技術
數學類課程
高等數學(數學分析) 幾何與代數
概率論與數理統計 數學建模與數學實驗
專業課程群
八個課程群
計算機科學理論
計算機硬體
軟體基礎
軟體技術
計算機網路
資料庫
人工智慧
圖形圖像處理
計算機科學理論課程群
離散數學
可計算性理論
組合數學
運籌學
模糊數學
計算機硬體課程群
模擬與數字邏輯電路
計算機組織與結構
微型機系統與介面技術
計算機系統結構
單片機原理及應用
硬體相關實驗,實踐
數字電路實驗 ,硬體實驗
計算機系統綜合課程設計
軟體基礎課程群
程序設計基礎及語言
數據結構
編譯原理
操作系統
程序設計語言原理
高級數據結構
軟體基礎相關課程設計
程序設計語言課程設計
編譯原理,操作系統課程設計
軟體技術課程群
軟體工程
軟體體系結構
軟體測試
軟體技術相關課程設計
軟體實踐
計算機網路課程群
計算機網路概論
信息及網路安全
TCP/IP協議
分布式系統設計
資料庫課程群
資料庫系統原理
MIS與資料庫設計
Web技術及其應用
人工智慧課程群
人工智慧
Agent技術及其應用
模式識別
圖形圖像處理課程群
多媒體技術
計算機圖形學
跨學科課程
自動控制原理
通信原理
本科教學與研究生教學的銜接模式
高年級專業課,特別是專業選修課與研究生課程貫通,知識點協調
相似課程,本科偏重基本概念,研究生課程偏重原理方法與最新發展前沿
高級數據結構—演算法設計與分析
計算機網路概論—網路體系結構,區域網與分布式處理,網路安全
軟體工程導論—軟體開發技術
計算機體系結構—高級計算機體系結構
鼓勵高年級學生,特別是優秀生,選修研究生課程
雙語教學
通過軟體學院的雙語教學課程建設推動計算機系的雙語教學
雙語教學計劃:
數據結構:已通過調整任課教師落實重新使用英文原版教材和英文課件<>計劃
操作系統:已使用原版教材
軟體工程:已使用原版教材
編譯原理:已做計劃
Java程序設計:一直使用原版教材
人工智慧:已使用原版教材,編寫了相應英文課件<>
實踐教學環節
語言課程設計
數據結構課程實驗
軟體實踐(Java)
編譯課程設計
操作系統課程設計
軟體工程課程實驗
畢業設計
資料庫課程實驗
科研實踐
實踐教學環節
數字邏輯電路實驗
硬體實驗
計算機系統綜合課程設計
畢業設計
微型機與介面技術課程實驗
科研實踐

H. 計算機軟體技術基礎課程設計

一.選擇排序

1. 基本思想：
每一趟從待排序的數據元素中選出最小（或最大）的一個元素，順序放在已排好序的數列的最後，直到全部待排序的數據元素排完。
2. 排序過程：
【示例】：
初始關鍵字 [49 38 65 97 76 13 27 49]
第一趟排序後 13 〔38 65 97 76 49 27 49]
第二趟排序後 13 27 〔65 97 76 49 38 49]
第三趟排序後 13 27 38 [97 76 49 65 49]
第四趟排序後 13 27 38 49 [49 97 65 76]
第五趟排序後 13 27 38 49 49 [97 97 76]
第六趟排序後 13 27 38 49 49 76 [76 97]
第七趟排序後 13 27 38 49 49 76 76 [ 97]
最後排序結果 13 27 38 49 49 76 76 97

3.
void selectionSort(Type* arr,long len)
{
long i=0,j=0;/*iterator value*/
long maxPos;
assertF(arr!=NULL,"In InsertSort sort,arr is NULL\n");
for(i=len-1;i>=1;i--)
{
maxPos=i;
for(j=0;j<i;j++)
if(arr[maxPos]<arr[j])maxPos=j;
if(maxPos!=i)swapArrData(arr,maxPos,i);
}
}

選擇排序法的第一層循環從起始元素開始選到倒數第二個元素,主要是在每次進入的第二層循環之前,將外層循環的下標賦值給臨時變數,接下來的第二層循環中,如果發現有比這個最小位置處的元素更小的元素,則將那個更小的元素的下標賦給臨時變數,最後,在二層循環退出後,如果臨時變數改變,則說明,有比當前外層循環位置更小的元素,需要將這兩個元素交換.

二.直接插入排序

插入排序（Insertion Sort）的基本思想是：每次將一個待排序的記錄，按其關鍵字大小插入到前面已經排好序的子文件中的適當位置，直到全部記錄插入完成為止。

直接插入排序

直接插入排序（Straight Insertion Sort）：將一個記錄插入到排好序的有序表中，從而得到一個新的、記錄數增1的有序表。
直接插入排序演算法

哨兵（監視哨）有兩個作用：一是作為臨變數存放R[i]（當前要進行比較的關鍵字）的副本；二是在查找循環中用來監視下標變數j是否越界。

當文件的初始狀態不同時，直接插入排序所耗費的時間是有很大差異的。最好情況是文件初態為正序，此時演算法的時間復雜度為O(n)，最壞情況是文件初態為反序，相應的時間復雜度為O(n2)，演算法的平均時間復雜度是O(n2)。演算法的輔助空間復雜度是O(1)，是一個就地排序。
直接插入排序是穩定的排序方法。

三. 冒泡排序

[演算法思想]：將被排序的記錄數組R[1..n]垂直排列，每個記錄R[i]看作是重量為R[i].key的氣泡。根據輕氣泡不能在重氣泡之下的原則，從下往上掃描數組R：凡掃描到違反本原則的輕氣泡，就使其向上"飄浮"。如此反復進行，直到最後任何兩個氣泡都是輕者在上，重者在下為止。

[演算法]：
void BubbleSort(SeqList R) {
//R（l..n)是待排序的文件，採用自下向上掃描，對R做冒泡排序
int i，j；
Boolean exchange； //交換標志
for(i=1;i<n;i++){ //最多做n-1趟排序
exchange=FALSE； //本趟排序開始前，交換標志應為假
for(j=n-1;j>=i；j--) //對當前無序區R[i..n]自下向上掃描
if(R[j+1].key<R[j].key){//交換記錄
R[0]=R[j+1]； //R[0]不是哨兵，僅做暫存單元
R[j+1]=R[j]；
R[j]=R[0]；
exchange=TRUE； //發生了交換，故將交換標志置為真
}
if(!exchange) return；//本趟排序未發生交換，提前終止演算法
} //endfor(外循環)
} //BubbleSort

詳細內容，附圖:
http://hi..com/_%E2d_%B7%B3_%DE%B2%C2%D2/blog/item/2177742ea4a265544ec22621.html

I. 軟體開發都有哪些課程

軟體開發復就是編程制，學習的內容就是計算機語言，有的學java，有的學.net，有的學php。

掌握並精通至少一門編程語言，C語言C++主要做底層開發，做軟體開發主要是java語言。學習編程語言，首先應該從最基礎的開始掌握。雖然VB相對更容易入門，但是現在絕大多數的高級編程語言都是從C語言的基礎上演化而來的，建議從C語言開始學起，掌握了C語言的使用，有助於學習其他的高級編程語言。不過具體情況要看你自身，如果英語好點，可以更快掌握，如果不行，不要著急，經常使用即可。

PHP項目一般比較靈活，多用於輕量型項目；JAVA多用於大型項目，安全性好，而且JAVA方面的工資也更高。
軟體開發（Software development）是根據用戶要求建造出軟體系統或者系統中的軟體部分的過程。它是一項包括需求獲取、開發規劃、需求分析和設計、編程實現、軟體測試、版本控制的系統工程。

軟體開發包括研究、修改、復用、重新設計（再工程）、維護等活動，通常採用軟體開發工具進行開發。

J. 軟體技術要學的課程有哪些

軟體技術是抄一個發展變化非常快的行業，軟體人才要按照企業和領域需求來確定培養的方向，而針對高職學生，必須堅持以就業為導向的指導思想，強調其技能培養，注重課程安排的合理性。因此，我們一方面定期修訂教學計劃，保證課程設置與軟體技術的發展基本同步，另一方面利用轉、合、撤、拆的原則，降低專業課程中理論教學的比例，加強針對性和實用性，優化課程結構，形成合理的、科學的課程體系。

專業課程由以下三部分組成：

1）編程語言課程（包括Microsoft公司Windows平台開發技術和SUN公司的Java開發技術）

2）支撐課程（如資料庫技術、網路技術、XML等）

3）專業技能提高和擴展課程（如軟體工程、UML、測試技術等）

對於三年制班與二年制班，由於教學時間及生源上的差別，在課程設計及教學內容上都有所不同。
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