物理課程標准研修

Ⅰ 初中物理課程標准

覺得初中物理課程標準的話，你可以打開一下這個去看一下有沒有PDF版的初中物理的課標？

Ⅱ 中學物理課程標準的內涵是什麼

就是普及物理知識

Ⅲ 物理新課程標準的五個基本理念是什麼

新的課程標准主要提出了五個基本理念,即重視共同基礎，建構發展平台；提供多種
選擇，適應個性需求；優化學習方式，提高自主學習能力；關注學生情感，提高人文素養；
完善評價體系，促進學生不斷發展

Ⅳ 初中物理課程標準是什麼

初中物理課程的標准有很多，總共有五條，第一條就是說物理課程標準是提高全替中國人內民的基本容的科學素養，第二個是說物理是源於生活。而且他要用物理知識來解決生活當中的問題。第三個就是說物理要和其他學科互相滲透。第四個就是說屋裡的評價問題。物理課程教授。學生以後對於學生學習的評價。第五個物理課程要與社會同步發展。要與現代化科技相結合。

Ⅳ 求"上海市中學物理課程標准"之學習水平要求(ABC等級)

對認知的要求分為「知道」（A）、「理解」（B）、「掌握」（C）、「應用」（D）等四個層次:

「知道」指識別、記憶和回憶學習內容，是對知識的初步認識
「理解」指初步把握學習內容的由來、意義和主要特徵，是對知識的一般認識
「掌握」指以某一學習內容為重點，聯系其他相關內容，去解決新情景下的一般問題，是對知識的較深入認識
「應用」指以某一學習內容為重點，綜合其他內容，去解決較復雜的物理問題，是對知識的較系統認識

對學生實驗的要求分為「初步學會」（A）、「學會」（B）、「設計」（C）等三個層次：

「初步學會」指能根據實驗目的，按照具體的實驗步驟，正確使用給定的器材，完成觀察、測量、驗證和探究等實驗任務
「學會」指能根據實驗目的，參照簡要的實驗步驟，合理選擇實驗器材，獨立完成觀察、測定、驗證和探究等實驗任務
「設計」指根據學習和研究的需要，確定實驗目的，設計實驗方案，選擇或製作實驗器材，獨立完成比較復雜的觀察、測量、驗證、探究等實驗任務

對科學方法的要求分為「感受」（A）、「認識」（B）、「運用」（C）等三個層次:

「感受」指在知識形成和問題解決的過程中，注意和覺察到相關的科學方法。
「認識」指能結合知識形成和問題解決的過程，說明相關的科學方法。
「運用」指能結合知識形成和問題解決的過程，分析相關的科學方法。

「知識內容（包含科學方法）」有A、B、C、D等四級學習水平要求
「學生實驗」有A、B、C等三級水平要求
本《標准》將結合具體的學習內容提出明確的要求