魔法玩字培訓課程

Ⅰ 上海智而樂教育的魔法玩字學一年是不是太長了，學半年差不多吧

學習是一個持之以恆的過程，每個孩子的情況不同，有些孩子會很快就有效果，有些孩子屬於慢熱型，需要時間，如果快出效果了，家長馬上就停止了，或者是覺得學習效果不怎麼好就放棄了，那以後上小學了怎麼辦？學完一年魔法玩字的孩子，能自己看故事書，如果半途而廢的，可能孩子的學習態度就會很隨意了，所以千萬不能虎頭蛇尾

Ⅱ 幼兒園孩子學習領跑者早教啟智訓練課程裡面的"魔法玩字"好不好

我覺得挺好的，《魔法玩字》是我孩子幼兒園第一次嘗試小班課程，本來孩子入園的時候就比別的孩子小半歲多，開始也很忐忑，很怕他學不會，打擊他的自信心；可是魔法玩字，把相關漢字的音、形、義可以用兒歌的方式唱出來，孩子根本沒有因為年紀的問題學得比別的孩子慢，每次都可以牢牢記住旋律和內容，認識的字也越來越多，真的很有效菓。

Ⅲ 魔法玩字教材現在要多少錢

成本價：:79，第一銷售價：238，第二銷售價：298，最後：358 太黑了！！！！

Ⅳ 魔法玩字字塊拼字教程怎麼寫

如果盤的話裡面應該自帶那麼一程序 如果沒有的話 就去下 5種方法： 1，XP下裝APPlocate，微軟出的，兼容性自然很好 2，裝Win2kXPCJK 3，98下裝南極星或Magicwin 4，XP/2000下，控制面板->地域與語言選項->高級->系統代碼頁改成游戲的內碼，比如。

Ⅳ 魔法玩字口的教案

我們也都耐心啟發講解，把測試變為輔導學習的機會？」孩子對考試不但不怕，而且還非常想參加，還可以在留言處都可以與老師交流，將圖片的解說編成兒歌形式讓孩子朗誦，促使家長轉變舊的教育觀念，主動地與老師一道關注孩子的進步。孩子們每完成一次作業，也增強了老師們的信心。在以後的日子裡，相信在北京領跑者早教聯盟的帶領下本園的教育事業會更加輝煌燦爛，當月考核成績立馬提高。再如，有的圖片又很抽象，孩子不容易理解掌握，怎麼辦呢，了解教學動態和孩子的學習效果，並組織安排老師互相聽課、評課，這些作業都是在教研時，老師們集體討論精心編寫出來的，每天都在不斷地聽課、故事等，通過共同交流、探討尋求最佳的教學方法，讓孩子更快更好地學到知識，人人力爭上游的好局面，給魔法玩字注入了新的活力，老師都認真的批改，並把作業展示在班級的牆上：圖片講解，老師們總是很傷腦筋。有的圖片內容看得不夠清楚，更加支持老師的教學工作，一個階段的時間。還有小班年段的老師根據幼兒年齡特點,受到孩子們的喜愛和家長的肯定，這對我們是一種莫大的鼓舞，在每天實際教學中不斷地實施和完善。

Ⅵ 求魔法玩字的教案、急急

——玩中學 學中玩
變「瞪眼記」為「動手玩」，通過動手玩字，帶動了手、口、眼、腦、耳多感官的綜合運動。
將漢字作為開發兒童學習能力的魔方，激發學習興趣，培養觀察和分析能力。
怎麼可能在那麼短的時間內掌握這么多的漢字呢？
符合兒童感知記憶規律「感知記憶」是兒童認識事物的基礎，兒童的許多「知識」都是靠感知獲得的。即所謂「由感而知，由知而記。」他們認識事物的形狀、數量、顏色、聲音、氣味、冷熱等都是由感知來完成的。
順應兒童愛玩的天性「魔法玩字」一開始就讓孩子們動手玩，這符合了孩子愛玩的天性。孩子認為「魔法玩字」是游戲，好玩、有趣，進而產生了喜歡的情緒。
方法科學——蘊含哲學思想與方法論思想
1、採用「字生字、字變字」的識字方法，由一個字變成一 串字，一串字生成一片字，一片字帶出一群字……
2、拼字兒歌把漢字的音、形、義表現出來，記住兒歌就記住了相應的漢字。
3、通過兒歌把一組相關漢字放在一起學，大大降低幼兒識字難度，減少了識字量，同時體現了歸納、歸類思想，讓孩子掌握科學學習方法。

Ⅶ 有關領跑者早教的「魔法玩字」的問題

我家孩子也是在中班，我對這個課程我也不是很清楚，反正孩子學了這個以後，字認的特別的多，老是吵著讓給他買童話故事，她自己看，可愛看書了，也比以前懂事的多了，我建議您也讓孩子學學，挺好的！

Ⅷ 什麼是魔法玩字教學

——玩中學 學中玩
變「瞪眼記」為「動手玩」，通過動手玩字，帶動了手、口、眼、腦、耳多感官的綜合運動。
將漢字作為開發兒童學習能力的魔方，激發學習興趣，培養觀察和分析能力。

怎麼可能在那麼短的時間內掌握這么多的漢字呢？
符合兒童感知記憶規律「感知記憶」是兒童認識事物的基礎，兒童的許多「知識」都是靠感知獲得的。即所謂「由感而知，由知而記。」他們認識事物的形狀、數量、顏色、聲音、氣味、冷熱等都是由感知來完成的。
順應兒童愛玩的天性「魔法玩字」一開始就讓孩子們動手玩，這符合了孩子愛玩的天性。孩子認為「魔法玩字」是游戲，好玩、有趣，進而產生了喜歡的情緒。

方法科學——蘊含哲學思想與方法論思想
1、採用「字生字、字變字」的識字方法，由一個字變成一 串字，一串字生成一片字，一片字帶出一群字……
2、拼字兒歌把漢字的音、形、義表現出來，記住兒歌就記住了相應的漢字。
3、通過兒歌把一組相關漢字放在一起學，大大降低幼兒識字難度，減少了識字量，同時體現了歸納、歸類思想，讓孩子掌握科學學習方法。