電子信息基礎課程設計書前言

⑴ office基礎教程的前言

讀者對象
本書適用於：
■想學習和掌握計算機辦公技能的讀者。
■想學習和迅速掌握文件排版的必備知識和技能的讀者。
■想學習和掌握演示文稿製作方法的讀者。
■想學習和掌握Access資料庫操作的讀者。
■想學習和掌握使用電子表格統計數據方法的讀者。
■想學習和掌握使用電子郵件的讀者。
■其他有相關知識需求的讀者。
寫作環境
本書在學習時基於Windows操作系統平台，詳細講解了微軟公司的最新版本Office2003。建議讀者最好也採用相同的軟體環境學習本書，如果在Office2000或Office2000以下版本的軟體環境學習本書，則需要仔細閱讀本書的講解內容，最好能在他人的指導下進行。本書講解的大部分知識的操作原理在不同版本的軟體環境下有一定的通用性。
本書特點
本書將MicrosoftOffice2003的五大軟體的內容集於一本書之中，書中不但講解了各個軟體的常用知識，而且還涵蓋了各個軟體的深層次知識。
內容提示
MicrosoftOffice自問世以來就受到世人的關注，尤其是隨著版本的不斷升級，功能日趨強大，應用范圍也日益廣泛。
Office2003是微軟公司推出的最新Office版本，其中包括Word、PowerPoint、Excel、Access和Outlook5個組件，除了保持原有的風格之外，還新增了很多功能。本書按照這5個組件分為5篇，在每一篇中又分為多個章節，由淺入深地講解了該組件的主要功能。語言通俗易懂，並且在講解完畢後，還安排了綜合範例和練習，使讀者能夠在操作中鞏固前面所學的內容．同時通過練習題目進行自測。因為各個組件都有共通性，所以有些基礎操作並不是在每篇中都有所介紹，讀者可以舉一反三。
學習提示
學習本書的主要目的是快速掌握各個軟體的基本知識，並且在此基礎上深入發掘。學習本書內容之後，不管是Word2003文字的圖文混排，演示的動畫效果，還是表格的數據統計，都能靈活應用。
基礎教程層次圖書的特色
■採用全新的教學理念和寫作風格，針對計算機初學者量身定做。
■結合背景知識，圍繞軟體或技術的重點應用模塊展開細致講解。
■利用大量示例窮盡常用功能的各種應用方法和效果。
■配備大量實用技巧和豐富的課後練習，可激發學習興趣並提高動手能力。
■每本書均配有供學習演練的實例素材或源文件，放在配書光碟或黑魔方專題網站上。
■針對教學，還免費提供電子教案供學校或教師索取。

⑵ 課程設計前言如何寫

這個簡單，你到網路文庫或者豆丁或者刀客88或者讀秀等網站查查就能查到的，要注意收索關鍵詞要合適。

⑶ 課程設計前言怎麼寫

jiunayangxie

⑷ 課程設計前言

1、一般分4部：一是設計任務：就是你設計是什麼東西，一句話。2、二是設計目標，就是學習什麼什麼，完成多什麼什麼的了解，一句話到三句話3、三是設計簡要，你設計的東西有什麼什麼，這個就是大綱樣的。4、四是設計內容，就是你設計的具體內容。5、有的也有不同，樓主自己看著辦。

⑸ 課程設計的目的及意義我想寫進前言，，，跪求！！！！

課程設計的目的和意義是很明確的，就是通過一個課題或項目把所學的理論知識融入實踐，即可以鞏固所學的理論知識，同時還可以在實踐中認識不足。

⑹ C語言課程設計前言

C語言作為一門最通用的語言，在過去很流行，將來依然會如此。幾乎每一個理工科或者其他專業的學生毫不例外地要學習它。記得大學里，很多學校都把譚浩強教授的《C程序設計》作為入門教材，這是絕佳的選擇。然而，要更進一步，更全面而深入地學習呢？顯然有點力不從心。本書正是為了彌補這個缺憾而寫的，希望能對想比較全面而深入學習C語言程序設計的人有所幫助。

從C語言產生到現在，它已經成為最重要和最流行的編程語言之一。在各種流行編程語言中，都能看到C語言的影子，如Java的語法與C語言基本相同。學習、掌握C語言是每一個計算機技術人員的基本功之一。

C語言具有高級語言的強大功能，卻又有很多直接操作計算機硬體的功能（這些都是匯編語言的功能），因此，C語言通常又被稱為中級語言。學習和掌握C語言，既可以增進對於計算機底層工作機制的了解，又為進一步學習其他高級語言打下了堅實的基礎
從入門到精通：本書分上下兩篇，上篇針對初學者，從C語言的基礎開始，使略有計算機基礎的人都能容易地學會C語言編程。下篇則介紹了C語言的高級程序設計技巧，包括常用演算法、底層控制滑鼠、繪圖、加密、壓縮等應用。

適用多種操作系統：本書實例都通過GCC編譯器調試，讀者不僅可在Windows環境下使用本書學習C語言，也可在Linux環境下使用本書學習C語言。循序漸進：本書編寫順序按C語言的知識點循序漸進地介紹。例如，先介紹數據的存儲，再介紹數據的輸入/輸出；先介紹簡單的程序設計概念，再介紹指針等C語言的難點。重點突出：指針是C語言的重點和難點，本書用了大量的篇幅，從不同方面對其進行講解，並列舉了大量的實例，幫助讀者理解並掌握指針。

然後在加點這本書分幾章，各是什麼內容，主要針對的是C語言什麼功能，最後寫些祝福大家學習進步之類的話就可以了

⑺ 電子電路實驗的圖書前言

本書是為了適應電子技術的飛躍發展和培養高質量人才的需要，在清華大學出版社年出版的《電子技術實驗》的基礎上，總結多年的教學改革和實踐經驗編寫而成的。考慮到本書是配合電子技術類與電子線路類課程中的模擬電路和數字電路兩門理論課程的實驗教材，故改名為《電子電路實驗》。
電子電路實驗的主要任務是培養學生的實踐能力、研究與創新能力，因此要突出基本實驗技能、科學實驗方法的訓練，突出電路設計與電路實現能力、使用計算機工具能力的培養，突出研究、探索和創新精神。為此，電子電路實驗的課程體系與內容需要不斷地改革。
本書在編寫過程中，力圖建立以培養能力和創新精神為目標的分層次的實驗教學新體系，將主要實驗教學內容分為基礎型實驗、設計型實驗、研究型實驗三個層次。注意將培養創新能力和研究性思維貫穿整個實驗教學之中，包括大力開發研究型實驗項目，增加研究型實驗的比例，在基礎型實驗和設計型實驗中盡可能增加研究的內容。努力做到以學生為本，為學生營造自主學習、自主研究的環境和氛圍，使學生有多種選擇的空間。同時，盡量以實驗任務書來代替實驗指導書，許多實驗題目和實驗項目一般只提出實驗要求，由學生自己自主設計實驗方案，設計實驗電路，選定實驗元器件、測試方法等，以便充分調動和發揮學生的積極性和主動性，使學生有獨立思考的空間。
本書可作為一般電子電路實驗和課程設計的教材。全書共分為9章。
第1章介紹電子電路實驗的基礎知識，包括電子電路實驗的主要內容、過程與要求，實驗測量誤差，實驗數據處理，基本電量和電子電路主要參數的測量方法，以及電子電路的安裝、調試與故障排除方法等，為後面的實驗打下基礎。
電子儀器是觀察物理現象，測量電子系統或電路性能的工具，了解常用電子儀器的基本原理，正確選擇與使用電子儀器，掌握電路與系統的測試方法是進行電路實驗和科學研究的基礎，也是培養實驗能力的重要內容。對於從事電子技術工作的科技人員來說，是必須具有的基本功，電子電路實驗課程必須充分重視這一問題。因此，本書第2章專門介紹了常用電子儀器的原理、使用方法和電子網路主要性能指標的測試方法等，並安排專門的實驗進行練習，且將此項訓練作為基本要求貫穿整個實驗教學過程中。
按照基礎型實驗、設計型實驗和研究型實驗來安排實驗內容。本書的第3、4章分別安排了模擬電路和數字電路基礎型實驗。第6、7章分別安排了設計型實驗和研究型實驗。研究型實驗是具有研究性和探索性的大型實驗，需要較多的時間和較多的條件，第7章可作為課程設計或大型專題實驗的教材或參考資料。
隨著電子設計自動化程度的迅速提高和集成電路技術與工藝的迅速進步，電子系統已進入片上系統的階段。使用計算機輔助分析和設計工具來分析與設計電路，已經成為電類本科生必須掌握的基礎知識和必備的基本能力。所以培養學生具有使用工具的習慣和能力是電子電路實驗課程的另一項重要任務。本書的第5章，以典型軟體OrCAD PSpice A/D 9為例，介紹PSpice軟體的功能、使用方法，並通過電路實例和實驗，使學生逐步掌握如何使用CAD工具進行電路分析與設計的基本方法，培養學生具有使用CAD工具的習慣和能力。
近年來，採用大規模可編程邏輯器件為電路載體，以硬體描述語言表達系統的邏輯關系，以微機和開發軟體作為設計工具來設計數字系統已成為一種趨勢。因此，本書的第8章簡單介紹了大規模可編程邏輯器件（FPGA/CPLD）、硬體描述語言（VHDL）、軟體開發工具等基礎知識，並安排相應的實驗，使學生受到基本訓練，為今後使用可編程邏輯器件設計較復雜的數字系統打下較好的基礎。
本書第9章為實驗常用電路元器件，供查閱。
為了適應不同實驗課的類型和不同實驗學時的需求，本書安排了較多的實驗題目，且每個實驗題目包括較多的實驗項目，其內容和難易程度基本上覆蓋了不同層次的教學要求，為因材施教提供了基本素材，任課教師可以根據實際情況靈活選用。此外，每個實驗都附有實驗原理和思考題，有的還附有參考實驗電路。多數學生可以通過自學或在教師的指導下，自行擬定實驗步驟和測試方法，獨立完成實驗全過程。
參加本書編寫工作的有高文煥（第1、2章及附錄A）、張尊僑（第3、4、9章）、徐振英（第6、7章）、金平（第5章）、許忠信（第8章及附錄B）等同志，高文煥同志為主編，負責全書的組織和定稿。
在編寫過程中得到清華大學電工電子實驗教學中心許多同志的支持。在此，對以上所有給予支持、幫助和指導的同志致以衷心的感謝。
由於編者水平有限，書中難免有不妥和錯誤之處，敬請讀者批評指正。

⑻ 51單片機課程設計報告前言怎麼寫

參考相關畢業設計的前言部分就可以了
懂事電子設計
Vgz

⑼ 求課程設計前言(急 最佳+100積分)

這么長 看都看不完

⑽ 機械課程設計前言

前言

1.設計目的
機械原理課程是培養學生具有機械理論能力的技術基礎課。
課程設計則是機械設計課程的實踐性教學環節，同時也是我學習機械專業來第一次全面的自主進行機械設計能力的訓練。在這個為期兩周的過程里，我們有過緊張，有過茫然，有過喜悅，感受到了學習的艱辛，也收獲到了學有所獲的喜悅，回顧一下，我覺得進行機械原理課程設計的目的有如下幾點：
（1）通過課程設計實踐，樹立正確的設計思想，增強創新意識，培養綜合運用機械原理課程和其他先修課程的的理論與實際知識去分析和解決機械設計問題的能力。

（2）學習設計機械產品的一般方法，掌握機械設計的一般規律。

（3）通過制定設計方案，合理選擇傳動機構，正確計算零件的工作能力，確定尺寸及掌握機械零件，再進行結構設計，達到了解和掌握機械零件，機械傳動裝置或簡單機械的設計過程和方法。

（4）學習進行機械基礎技能的訓練，例如：計算、繪圖、查閱設計資料和手冊等。
我們的課程設計說明書主要分為一下幾個部分：