課程設計功能分解
Ⅰ 關於C程序課程設計
課程設計包括你的文檔，代碼以及可執行程序。
代碼和可執行程序可能需要額外提交回，比如上傳到指定FTP，或者以郵答件附件形式發送到指定郵箱，便於老師檢查。文檔部分一般要求列印出來。
文檔部分如下：
1.課程設計整體設計說明
包含課程設計要求，目標，以及整體功能的概要性說明，雖然是概要，但是一般字數不要太少。可以略微提一下工程的階段性安排，比如幾天內完成某模塊，幾天內完成文檔，等等。
2.課程設計內容
自頂向下按模塊劃分整個工程，概述每個模塊的功能，各模塊之間的關系，最好配圖。
3.系統功能模塊結構圖
學C語言的時候一般還沒學到軟體工程，所以不需要UML，畫DFD圖就可以了。如果不知道什麼是DFD或者UML…… 那就隨便畫畫吧，把模塊功能和結構表示清楚就行了。
4.數據結構設計及用法說明
代碼中定義了哪些struct，enum，stack，等等，詳細說明其中每個成員是做什麼的，在代碼中哪些功能模塊中使用到。
問題補充：5.各模塊的功能
包含在課程設計內容裡面，如果要求單獨寫出來，就需要更詳細。
Ⅱ 一份課程設計的組成部分都有哪些，與教學設計的區別
課程設計是由教學任務，教學對象，教學目標，教學策略，教學過程，教學評價組成的，和教學設計的區別:
一、對應層次不同
1、課程設計是把學習者作為它的研究對象，所以教學設計的范圍可以大到一個學科、一門課程，也可小到一堂課、一個問題的解決。
2、教學設計：就是教學的內容文本指導老師自己上課用的,從研究范圍上講教案只是教學設計的一個重要內容，因此教學設計與教案的層次關系是不完全對等的。
二、設計的出發點不同
1、課程設計以學生對知識的理解和掌握為基礎。教師應在設計中設計教學和學習。如何使學生學得更好，達到更好的教學效果，是教學設計的指導思想。
2、教學設計是教材和教師意圖的體現。其核心目的是建立在教師對教學內容理解的基礎上的純「教學」案例。強調教師的主導地位，而忽視學生的主導地位。
三、原則不同
1、課程設計的原則
①、從簡單到復雜。
②、從特殊到一般。
③、現存生物體的生命循環。
④、從一般到細節。
⑤、從一般分類到更細的分類。
2、教案設計的原則
①、系統性原則
教學設計是一項系統工程，它是由教學目標和教學對象的分析、教學內容和方法的選擇以及教學評估等子系統所組成，各子系統既相對獨立，又相互依存、相互制約，組成一個有機的整體
②、程序性原則
教學設計是一項系統工程，諸子系統的排列組合具有程序性特點，即諸子系統有序地成等級結構排列，且前一子系統制約、影響著後一子系統，而後一子系統依存並制約著前一子系統。根據教學設計的程序性特點，教學設計中應體現出其程序的規定性及聯系性，確保教學設計的科學性。
③、可行性原則
教學設計要成為現實，必須具備兩個可行性條件。一是符合主客觀條件。主觀條件應考慮學生的年齡特點、已有知識基礎和師資水平；客觀條件應考慮教學設備、地區差異等因素。二是具有操作性。教學設計應能指導具體的實踐。
④、反饋性原則
教學成效考評只能以教學過程前後的變化以及對學生作業的科學測量為依據。測評教學效果的目的是為了獲取反饋信息，以修正、完善原有的教學設計。
(2)課程設計功能分解擴展閱讀：
教學設計的方法：
1、教學設計要從「為什麼學」入手，確定學生的學習需要和學習目標。
2、根據學習目標，進一步確定通過哪些具體的教學內容提升學習者的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀，從而滿足學生的學習需要，即確定「學什麼」。
3、要實現具體的學習目標，使學生掌握需要的教學內容，應採用什麼策略，即「如何學」。
4、要對教學的效果進行全面的評價，根據評價的結果對以上各環節進行修改，以確保促進學生的學習，獲得成功的教學。
Ⅲ 跪求 邏輯記錄的成組和分解 的操作系統課程設計報告
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Ⅳ 計算機組成與結構課程設計（1）條件轉移指令 功能
根據要求選用恰當的排列格式。
Ⅳ 數控課程設計
畢業設計 數控機床上下料機械手設計 共95頁，38920字 附任務書、PLC接線圖、零件圖、裝配圖
摘 要
通過對機械設計製造及其自動化專業大學本科四年的所學知識進行整合，對工業機械手各部分機械結構和功能的論述和分析，設計了一種圓柱坐標形式的數控機床上下料機械手。重點針對機械手的腰座、手臂、手爪等各部分機械結構以及機械手控制系統進行了詳細的設計。具體進行了機械手的總體設計，腰座結構的設計，機械手手臂結構的設計，機械手腕部的結構設計，末端執行器（手爪）的結構設計，機械手的機械傳動機構的設計，機械手驅動系統的設計。同時對液壓系統和控制系統進行了理論分析和計算。基於PLC對機械手的控制系統進行了深入細致的設計，通過對機械手作業的工藝過程和控制要求的分析，設計了控制系統的硬體電路，同時編制了機械手的控製程序。設計達到了設計的預期目標。
關鍵詞：機械手；PLC；液壓伺服定位；電液系統
目 錄
摘要 Ⅰ
Abstract Ⅱ
第1章 緒論 1
1.1 選題背景 1
1.2 設計目的 1
1.3 國內外研究現狀和趨勢 2
1.4 設計原則 3
第2章 設計方案的論證 3
2.1機械手的總體設計 3
2.1.1 機械手總體結構的類型 3
2.1.2 設計具體採用方案 4
2.2機械手腰座結構的設計 5
2.2.1 機械手腰座結構的設計要求 5
2.2.2 設計具體採用方案 6
2.3機械手手臂結構的設計 7
2.3.1 機械手手臂的設計要求 7
2.3.2 設計具體採用方案 8
2.4工業機器人腕部的結構 9
2.4.1機器人手腕結構的設計要求 9
2.4.2設計具體採用方案 10
2.5機械手末端執行器（手爪）的結構設計 10
2.5.1機械手末端執行器的設計要求 11
2.5.2 機器人夾持器的運動和驅動方式 12
2.5.3機器人夾持器的典型結構 12
2.5.4設計具體採用方案 13
2.6機械手的機械傳動機構的設計 13
2.6.1工業機器人傳動機構設計應注意的問題 14
2.6.2工業機器人常用的傳動機構形式 15
2.6.3 設計具體採用方案 18
2.7機械手驅動系統的設計 18
2.7.1機器人各類驅動系統的特點 18
2.7.2工業機器人驅動系統的選擇原則 19
2.7.3機器人液壓驅動系統 20
2.7.4機器人氣動驅動系統 21
2.7.5 機器人電動驅動系統 23
2.7.6 設計具體採用方案 25
2.8機器人手臂的平衡機構設計 26
2.8.1 機器人平衡機構的形式 26
2.8.2 設計具體採用的方案 26
第3章 理論分析和設計計算 27
3.1液壓傳動系統設計計算 27
3.1.1 確定液壓系統基本方案 27
3.1.2 擬定液壓執行元件運動控制迴路 28
3.1.3 液壓源系統的設計 28
3.1.4 繪制液壓系統圖 29
3.1.5確定液壓系統的主要參數 30
3.1.6 計算和選擇液壓元件 35
3.1.7 液壓系統性能的驗算 37
3.2電機選型有關參數計算 37
3.2.1 有關參數的計算 37
3.2.2 電機型號的選擇 40
第4章 機械手控制系統的設計 41
4.1機械手控制系統硬體設計 41
4.1.1 機械手工藝過程與控制要求 41
4.1.2 機械手的作業流程 42
4.1.3 機械手操作面板布置 43
4.1.4 控制器的選型 45
4.1.5 控制系統原理分析 45
4.1.6 PLC外部接線設計 46
4.1.7 I/O地址分配 47
4.2機械手控制系統軟體設計 49
4.2.1機械手控制主程序流程圖 49
4.2.2機械手控製程序設計 49
技術經濟分析 51
結論 52
專題部分 53
參考文獻 64
附錄1 66
附錄2 71
附錄3 78
致謝 9
Ⅵ 數據結構課程設計是什麼
.需求分析
1.運行環境
硬體：計算機486/64M以上
操作系統： WIN9x 以上/WIN2000/WIN XP/WIN ME
相關軟體：vistualC++
2．程序所實現的功能：
（1）建立並顯示圖的鄰接表。
（2）深度優先遍歷，顯示遍歷結果。
（3）對該圖進行拓撲排序，顯示排序結果。
（4）給出某一確定頂點到所有其它頂點的最短路徑。
3.程序的輸入，包含輸入的數據格式和說明
(1)輸入頂點數,及各頂點信息(數據格式為整形)
(2)輸入邊數,及權值(數據格式為整形)
4.程序的輸出，程序輸出的形式
(1)輸出圖的鄰接表、深度優先遍歷結果、拓撲排序結果。
(2)輸入某一確定頂點到其它所有頂點的最短路徑。
5.測試數據
二、設計說明
1、 演算法設計的思想
建立圖類，建立相關成員函數。最後在主函數中實現。具體成員函數的實現請參看源程序。
2、 主要的數據結構設計說明
圖鄰接矩陣、鄰接表的建立。圖的深度優先遍歷、拓撲排序、頂點之間的最短路徑。
3、 程序的主要模板template <class Type> class Graph
4、 程序的主要函數
Graph、link()、DFTraverse()、TopologicalOrder()、
TopologicalOrder()、GetVertexPos()、ShortestPath
三、上機結果及體會
1、 實際完成的情況說明
主要程序參考教材《數據結構——C++版》。
2、 程序的性能分析
可連續建圖
3、 上機過程中出現的問題及其解決方案。
編譯沒有錯誤，但結果有問題。解決方案：雖然程序的編譯通過，只能說明語法上沒有問題，結果只所以不正確是因為演算法上原因。
4、 程序中可以改進的地方說明
程序中的深度優先遍歷，浪費空間較大，可以考慮用循環來做。但這樣將付出代碼長度度加長的代價。
5、 程序中可以擴充的功能及設計實現假想
實現假想：隨用戶的輸入可以隨時動態的顯示圖的生成。
6、 收獲及體會
編寫程序即是一件艱苦的工作，又是一件愉快的事情。最大的收獲：編程時如果遇到看似簡單但又無法解決的問題，很容易灰心喪氣。此時切不可煩躁，一定要冷靜的思考，認真的分析。要勇敢的面對問題，勇敢的接受問題，勇敢的處理問題，最後最勇敢的解決問題。
四、參考文獻
數據結構（C++版） 葉核亞 主編 機械工業出版社
數據結構經典演算法實現與習題解答 汪傑 編著 人民郵電出版社
數據結構課程設計 蘇仕華 編著 機械工業出版社
數據結構程序設計題典 李春葆 編著 清華大學出版社
數據結構課程與題解（用C/C++描述） 胡聖榮 編著 北京大學出版社
[程序運行流程圖]
char op //程序控制變數
Ⅶ 數據結構課程設計分析報告
這個我也提問過 就是沒人給回復。。。祝樓主好運吧
Ⅷ 課程設計作業
課程設計作業 都讓人幫著做
讓我說你什麼呀
Ⅸ 最優分解問題（課程設計）編程
這裡面需要很強的數學知識，先得把數學上有思路才能弄出來